师德考评评价表
师德师风考核综合评价表
师德师风考核综合评价表评价对象：师德师风考核综合评价表评价时间： ______年____月____日评价单位： ______学校/机构名称综合评价指标：1.工作态度与精神面貌：(1)对教育事业充满热情，工作积极主动；(2)具备良好的教育敬业精神，尊重学生，关爱学生；(3)态度端正，工作认真负责，不推诿扯皮；(4)能够严守学校规章制度，自觉遵守教育行业道德规范。
2.教学水平与教育能力：(1)具备较高的学科知识水平，能够准确把握教学内容；(2)讲课方式简明扼要，语言生动有趣，灵活运用教学方法；(3)注意培养学生主动学习能力和问题解决能力；(4)能够体现学生的个性和特长，保持激发学生学习兴趣的能力。
3.师生关系与沟通能力：(1)与学生和家长之间建立良好的互动关系；(2)关心学生的身心健康，及时提供必要的帮助和支持；(3)耐心倾听学生和家长的意见和建议，及时进行沟通和处理；(4)具备较强的协调能力，能够妥善处理师生之间的矛盾和问题。
4.师德师风：(1)遵纪守法，热爱教育事业，树立良好师范形象；(2)言行举止得体，言传身教，严格约束自己的行为；(3)保守学生个人信息和学校内部事务；(4)能够自觉遵循教育行业的职业道德和法律法规。
评价结果及意见：根据对以上综合评价指标的考核和对被评价教师的综合观察，结合学生、家长和同事的反馈意见，得出以下评价结果及意见：1.工作态度与精神面貌：被评价教师在工作态度上表现良好，积极主动，能够充分发挥热情，深受学生和家长的喜爱和认可。
但有时存在工作压力较大的情况，建议他/她在工作中注重自我调节，保持良好的状态。
2.教学水平与教育能力：被评价教师在教学水平和教育能力方面表现出色，能够灵活运用多种教学方法，给学生带来了良好的学习效果。
建议他/她在教学过程中进一步关注学生的个体差异，更好地满足学生的学习需求。
3.师生关系与沟通能力：被评价教师与学生和家长建立了良好的关系，能够及时倾听学生和家长的声音，妥善处理问题。
师德师风考察模板供参考
师德师风考察模板（供参考）一、建议由学校考核小组组织教师、学生、家长按以下程序开展师德师风评议：1．教师自评。
每位教师对照《中小学教师师德师风考核评价标准》（附件1）的具体内容，逐条进行自我评价，自我评价要客观公正，确定本人师德师风分值（占10%）。
2．教师互评。
以学校或年级组为单位，对照细则，由学校考核小组组织教师互相评议，确定该教师分值（占20%）。
3．学生评教师。
由学校考核小组组织以问卷、座谈、个别谈话等方式，向学生了解教师师德师风情况（参考附件2），确定其分值（占30%）。
4．家长评教师。
由学校家长委员会通过召开家长会、家访等形式，向学生家长了解教师师德师风情况（参考附件3），确定其分值（占15%）。
5．学校考核小组评教师。
由学校考核小组收集整理教师“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等方面情况，对每位教师师德师风情况进行评估，确定其分值（占25%）。
二、凡有下列情况之一者，实行一票否决，师德师风考核为不合格：1．违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；2．侵害学生；体罚、变相体罚、歧视、侮辱、骚扰学生造成严重后果的；3．组织或参与赌博、吸毒、色情、封建迷信、邪教以及影响社会稳定等活动，或者组织、诱导学生参加非法组织及其活动的；4．工作日打牌，或者节假日在公共场所从事带有财物输赢的棋牌活动的；5．有偿介绍生源，或者采取其他方式买卖生源的；6．向学生推销教辅材料、课外读物和其他商品等；7．违规收受学生及家长礼品礼金，或者向学生及家长索要财物等行为，情节严重的；8．组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；参加校外培训机构或由其他教师、家长委员会等组织的有偿补课；为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
一票否决均要填写《江津区中小学教师师德失范违规事项登记表》（附件4）。
三、考核结果确定学校考核小组根据学生、家长评议和教师评议情况，结合教师平时的师德师风表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果3个工作日。
中小学教师师德考评档案
**县中小学教师师德考评档案
（2013年）
学校：
姓名：
填写说明
1.表一、二和表四的“教师自评”、表五的“教师自我评价”由考评对象填写，其余由考评组安排人员填写。
2.填表内容应按要求真实填写。
表内填写不下，可另加附页。
3.凡能反映和证明师德情况的材料复印附后归入“材料附件”。
4.填表时须用不易褪色的书写材料填写。
5.本表一律用A4纸打印（复印）。
一、教师基本信息
二、主要师德成绩
三、违反师德情况
四、师德考评记载表
五、师德考评报告
六、材料附件
各类师德证明材料复印件。
教师师德考核评价表
4.因教育管理不当，导致学生流失的扣10分；
5.按学生成绩或按人情排座位一次扣5分。
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。
4
5.主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
4
教
书
育
人
20
分
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展。
5
1.违背教育规律，增加学生负担，视情节扣2-4分；
2.公开排列学生考试成绩，以分数做为评价学生的唯一标准，视情节扣3-5分；
5.有剽窃他人教育成果和论文弄虚作假者，一项或一篇扣5分。
2.了解学科课程改革的动向和成果，勇于探索创新，不断拓宽知识视野，更新知识结构；积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
3
3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力。
2.对有问题的学生停学或损害学生合法权益的行为，视情节扣3-5分；
3.对“学困生”有漠视和放弃教育的行为，视情节扣5—10分；
2.积极维护学生合法权益，自觉履行促进学生全面、主动、健康发展的责任和义务。
4
3.关心学生安全和身心健康，危急时刻挺身而出保护学生安全。
4
4.不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生。
教师师德考核评价表
考核时间： 考核教师姓名： 最后得分：
教师师德师风考核评比细则含评价表以及评价意见
教师师德师风考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、考核对象：我校在编在岗教师二、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%;家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%;教职工互评占30%；教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶性事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的三、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
师德师风考核考评记记录
教师师德师风日常考核记载表考核梁伟聪余炬华刘银山聂艳华李 娟李秀丽邓艳君罗 红邓春玉张克军张 联冼燕萍谢 娟印月霞梁治清贾贤林陈芳芳黄颖芳指标1、拥护党的路线、方针、政策一2、遵守国家法令法规，遵守社会公德；政治3、不参与邪教等非法组织及迷信教会；态度4、认真参与政治学习和集会并做好笔记；205、不在学生中散播落后消极思想和言论；6、不进入不健康的娱乐场所；1、执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；二2、不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；（不以教谋私）职业3、不进行有偿家教；道德4、注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；305、不在课堂内吸烟或使用通讯工具；6、不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；7、无因工作失职而造成责任事故；8、主动为学校做些本职工作以外的工作，不计报酬；1、服从学校安排，做好本职工作；三2、按时上岗、不迟到不早退；工作3、按时上交德育各类表格、论文；纪律4、按时参加德育处各类会议；255、积极参加中心活动；6、积极参加德育培训活动；1、热爱教育，情系学生，敬业奉献，恭德慎行；四2、对学生要求严格，认真负责；德育3、关心爱护学生，有较强的服务意识；工作4、经常与学生交流沟通，热心为学生排忧解难；255、加强学生安全教育制止校园内外学生的不文明、爆力行为；五1、评优获奖奖励2、论文获奖103、活动比赛获奖综合分教师师德师风日常考核记载表考核佘竹英麦嘉玲李楚君黄木兰梁静韵黄拉弟诸 丽梁梦欣杨正发罗业伟杨克明王世英指标1、拥护党的路线、方针、政策一2、遵守国家法令法规，遵守社会公德；政治3、不参与邪教等非法组织及迷信教会；态度4、认真参与政治学习和集会并做好笔记；205、不在学生中散播落后消极思想和言论；6、不进入不健康的娱乐场所；1、执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；二2、不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；（不以教谋私）职业3、不进行有偿家教；道德4、注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；305、不在课堂内吸烟或使用通讯工具；6、不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；7、无因工作失职而造成责任事故；8、主动为学校做些本职工作以外的工作，不计报酬；1、服从学校安排，做好本职工作；三2、按时上岗、不迟到不早退；工作3、按时上交德育各类表格、论文；纪律4、按时参加德育处各类会议；255、积极参加中心活动；6、积极参加德育培训活动；1、热爱教育，情系学生，敬业奉献，恭德慎行；四2、对学生要求严格，认真负责；德育3、关心爱护学生，有较强的服务意识；工作4、经常与学生交流沟通，热心为学生排忧解难；255、加强学生安全教育制止校园内外学生的不文明、爆力行为；五1、评优获奖奖励2、论文获奖103、活动比赛获奖综合分。
师德师风年度考核登记表
单位： 学年
姓名
性别
出生年月
学历
职称
是否担任
班主任
任教年级
任教学科
奖惩记载
重大失德
行为
师德
师风
考评
得分
教师互评
（25分）
学生评价
（25分）。
家长评价
（25分）
学校评价
（25分）
得分
遵纪守法，爱岗敬业，团结同志，顾全大局，团结协作，热爱学校。
品行端庄，
辅导认真，
公平公正，
热爱学生，
Hale Waihona Puke 为人师表.。不组织参与有偿补课，不向家长索要钱财物品等，尊重家长，携手共进。
积极参加教科研活动，潜心业务，勇于探索，廉洁从教，品德高尚，爱国守法，依法从教。
师德
师风
考核
结果
考核小组负责人签字 : （单位公章）
年 月 日
本人意见
签名：
年 月 日
备注：学校可结合本校实际确定各方面考评比例
师德师风考核鉴定表自我评价
师德师风考核鉴定表自我评价1.师德师风考核鉴定表自我评价篇一20XX年，我对自己坚持高标准、严要求，较好地完成了各项工作任务。
一、加强学习、不断提升自身素养1、认真学习党的xx大精神，深入贯彻落实科学发展观，弄清工作的方向、目标和任务，确保在思想上、行动上和党中央保持高度一致。
2、认真学习业务知识，不断将先进教学理论融入教学实践，不断提高自己的业务工作能力。
二、端正作风，勤恳认真严于律己在工作中，遵规守纪、团结同事、求真务实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，老老实实做人，勤勤恳恳做事。
三、努力工作、确保完成各项任务在教学工作方面，我按时、按质、按量完成教育任务。
全面、准确地了解和掌握学生思想动向和对知识掌握情况，分析工作存在的主要问题，总结工作经验。
四、工作中的不足与今后努力的方向回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的理论知识水平还比较低。
今后，我将努力提高文化素质和工作技能，希望领导和同事们能够一如既往地关心我的成长、指出我的不足，促使我进一步提升完善，为我校管理工作做出自己应有的贡献。
2.师德师风考核鉴定表自我评价篇二在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。
遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生们、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
一、做到了严于律己，以身作则，为人师表时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生们的表率，给学生们树立一个好的榜样。
教师是学生们的榜样，一言一行都会影响学生们的成长，必须言传身教相结合。
在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生们热心、耐心、贴心，不歧视学生们，对学生们一视同仁，发现学生们进步之后，及时表扬，激发学生们的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
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2、不在课堂上接打电话、收发短信,不在校园公共场所吸烟，不做任何有损教育形象和教师形象的事，不说有损集体荣誉和不利同志团结的话。
7
3、不乱订教辅资料,不组织和参与有偿家教,不收受学生礼物，不向学生及家长索取财物。
7
教书育人严谨治学
1、遵循教育规律,实施因材施教,重视学生思想教育和日常行为规范教育，加强学生课外实践，激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准；
10
2、善于钻研,善于总结,善于指导,不上没有准备的课，不抄袭他人教育教学论文，不夸大、捏造、虚报个人业绩。
10
得分合计
师德考评评价表
师德师风量化内容
分值
单位考核得分
思想端正依法从教
1、加强思想道德和个人修养,从教行为符合职业道德和社会公德的要求。
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2、不传播、不发表违背党和国家方针政策的言论。
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3、自觉遵守和维护教育法律法规,依法履行教师职责。
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爱岗敬业遵规守纪
1、热爱本职工作,不计较个人得失,服从学校管理。
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2、严格执行课程标准和教学计划,用心备课,认真上课，精心批改作业，在各类学业检测中不徇私舞弊，不包庇、唆使、暗示学生违纪。
10
关爱学生尊重家长
1、尊重学生的人格和权利,公平对待每一名学生,不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不驱赶学困生，不加重学生课业负担。
1校、家庭教育良好环境。
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为人师表廉洁从教
1、仪表端庄,谈吐文雅,举止文明,言行一致。