部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案
部编版小学道德与法治4《上学路上》教学设计
课题： 4上学路上科目：道德与法治教学对象：一年级学生课时：2课时提供者：钱佳单位：江苏省靖江市城中小学一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。
前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。
本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。
结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。
同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志，上学和回家注意安全。
2.从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识，并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。
3.感受和体会交警、协管、环卫等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的保护下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些每天都默默付出的交警、协管、环卫等工作者的付出、甚至家人的付出，也疏于观察和习以为常。
但这个年龄的孩子普遍具有很强的好奇心和热情，他们往往对陌生的事物都有一种新鲜感，易引发强烈的探究欲望。
借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情等，从而激起孩子对爱的感受，对培养学生遵守规则，提高安全自护意识都具有极大的帮助。
一年级道德与法治上册部编版《上学路上》(第二课时)教案
下来等不安全现象。（课件定格教材中的坐自行车上学图）
预设3：讨论乘坐公共交通上学时，发现在车上打闹、急刹车摔倒等不安全现象。（课件定格教材中的坐校车上学图）
3．诵读儿歌，巩固提升：刚才大家的发现都在《上学安全歌》中，让我们一起来念念。
4.小结：我们要时刻牢记安全要求，提醒自己远离危险，这样才能平平安安进校园。（板书：牢记安全行为）
三、认识交通信号，遵守交通规则
1．微视频：播放视频“安全过马路”，学习在交通信号帮助下过马路的方法。
2．辨识：在上学路上，我们会遇到一些提醒交通安全的信号，看到这些信号应该怎么做呢？
出示：教师用课件出示教材中的交通信号图（汽车喇叭声、红绿灯、铁路道口的栏杆和红灯标志）。学生讨论，教师讲解。
拓展：教师用课件出示常见的交通信号图（机动车车道、非机动车车道和人行道指示的标志，注意危险标志，注意儿童标志等），学生抢答，了解相关知识。
单 元
一
课 题
上学路上
课 时
2
备课人
总课时
8
授课时间
教
学
目
标
1．通过课前观察与课堂交流，发现上学路上常见的安全隐患。
2．通过微课“安全小课堂”，了解过马路的正确方法，形成安全自护的意识。
3．通过游戏，认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通规则，树立自觉遵守交通规则的意识。
重点
难点
了解过马路的正确方法，形成安全自护的意识。
读一读棋格中的游戏规则，说一说规则的意义。玩一玩交通安全飞行棋。
2．自创交通安全飞行棋（课件出示空白棋格的飞行棋）还有哪些交通规则可以补充到棋格中？
补充微课“安全小课堂”，了解乘坐公共交通工具的安全小常识。
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案
课
一年级学生喜欢体验，对于情境再现、参与式的表演很感兴趣。把教室设置成
后
生活场景，让学生进行角色体验，能收到学以致用的效果。
反
对这种活动，教师需要精心策划和组织引导，在关注学生兴趣的同时，避免只
思
ห้องสมุดไป่ตู้
图场面热闹，学生只是盲目体验，而缺乏思考与提升等问题。
课时教案
第一单元
教学目的 与
要求 教学重点
课题 4.上学路上
授课节数 4
授课时间
月日
1. 了解和感受不同的上学路。 2. 清楚要遵守的交通规则。 3. 注意安全，学会保护自己。4、体会上学路上的温暖，学会感恩。
增强学生交通安全意识，了解特殊号码及交通标志。
教学难点 教学方法
教具
教学环节 一、 导
入
把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 图文结合 交通标志视频，PPT 课件
12.说说平时都和谁在一起上学。 13.和同桌交流放学中发生的令人感动的事情。 14.老师组织学生交流。
引导学生发现生活中 的安全隐患。
教学环节
教学活动
设计意图
一、 演 一演
15.师生合作，教师创设情境，再现学生 上学路上的经历。 16.老师扮演警察指挥交通，学生模拟表 演安全上学。
学生在活动中巩固了知识，提升了 认识水平。
让学生联想在日常生 活中见到的交通标志。
三、看视频
7. 观看交通安全相关报道的新闻视频。 8. 请学生说说受到的启发。 9. 教师及时评价，对学生进行相应的规则教育和交通安
全教育。 10. 师总结。
帮助学生认识交通事 故的危害，提高安全意 识。
四、判断
11.这样安全吗？P16 内容
上学路上部编版一年级道德与法治上册教案
上学路上部编版一年级道德与法治上册教案一、教学内容本节课选自部编版一年级道德与法治上册第一单元“上学路上”，主要包括第一章“快乐上学”，详细内容为：1.1 上学路上的交通安全；1.2 上学路上的文明礼仪；1.3 上学路上的互帮互助。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握上学路上的交通安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则，养成文明礼仪的好习惯。
3. 培养学生互帮互助的品质，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：1. 交通安全知识的掌握；2. 文明礼仪的培养。
重点：1. 上学路上的交通安全；2. 上学路上的互帮互助。
四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、视频、挂图等。
学生准备：学习用品、书包、红领巾等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在上学路上的小故事，引导学生关注上学路上的安全问题。
2. 讲解：详细讲解上学路上的交通安全、文明礼仪和互帮互助知识。
a. 交通安全：介绍交通规则，如过马路要走斑马线，看红绿灯等。
b. 文明礼仪：教育学生遵守公共秩序，如排队上下车，不乱扔垃圾等。
c. 互帮互助：讲解团队合作的重要性，如遇到困难时互相帮助，共同解决问题。
3. 实践情景引入：组织学生进行情景模拟，展示上学路上的各种场景，让学生亲身体验和感悟。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 上学路上的交通安全a. 过马路要走斑马线b. 看红绿灯2. 上学路上的文明礼仪a. 排队上下车b. 不乱扔垃圾3. 上学路上的互帮互助a. 团队合作b. 共同解决问题七、作业设计1. 作业题目：上学路上的小故事。
答案要求：描述一个自己在上学路上遇到的安全问题，以及如何解决这个问题的过程。
2. 作业题目：设计一个文明礼仪的宣传标语。
答案要求：简洁明了，具有宣传效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的表现，为下一节课做好准备。
一年级道德与法治上册教案第一单元《上学路上》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上学路上相关的问题，如如何在路上互相帮助、遇到紧急情况怎么办等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟游戏。通过游戏，演示上学路线的识别和遵守交通规则的重要性。
此外，我还注意到学生们在课堂上的参与度存在一定差距。为了提高全体学生的积极性，我将在下一次课堂上尝试采用更多互动性强的教学手段，鼓励学生们大胆发言，表达自己的观点。
3.互相帮助：教育学生在上学路上要关心同学，互相帮助，培养团队精神和良好的人际关系。
4.文明礼仪：培养学生养成良好的公共道德，如不乱扔垃圾、不大声喧哗，遵守公共秩序，展现文明礼貌。
5.应急处理：教授学生在遇到突发情况时，如何求助和自我保护，提高学生的安全意识。
二、核心素养目标
1.培养学生的空间认知能力和方向感，使其能够独立识别上学路线，提高生活自理能力。
2.培养学生遵守交通规则，强化安全意识，提升自我保护能力。
3.培养学生互帮互助识。
4.培养学生具备良好的公共道德，遵守社会规范，提升文明素养。
5.培养学生面对突发情况的应变能力，提高问题解决能力和决策能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识上学的路线：重点在于培养学生对周围环境的观察能力和空间认知能力，使学生能够描述从家到学校的路线，并识别沿途的重要地标。
-应急处理能力的培养：在紧急情况下保持冷静，采取正确的应对措施对于一年级学生来说是较大的挑战。
-举例：通过情景模拟、角色扮演等方法，训练学生在不同紧急情况下的反应和处理能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计一、教学设计背景《上学路上》是部编版小学一年级上册道德与法治第4课的教学内容。
本节课旨在帮助学生了解交通信号灯的含义，掌握过马路的基本规则，并能够正确判断交通信号灯的颜色，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1.知识目标：了解交通信号灯的含义和代表的不同颜色的意义；掌握过马路的基本规则。
2.能力目标：能够根据交通信号灯的颜色判断过马路的时机，并正确过马路。
3.情感目标：培养学生的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则、自我保护的良好习惯。
三、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材2.教具：投影仪、交通信号灯模型、PPT3.学具：纸牌、颜色标识牌四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用投影仪或PPT播放相关图片和视频，介绍交通信号灯，引导学生讨论交通信号灯的作用。
2. 梳理前置知识（5分钟）•提问：小朋友们，你们曾经看过交通信号灯吗？它的作用是什么？•回答问题并梳理前置知识，引导学生回忆、总结。
3. 学习交通信号灯的颜色和含义（15分钟）•利用交通信号灯模型和PPT，依次展示红黄绿交通信号灯的颜色，让学生猜测它们分别代表什么含义。
•引导学生一起探讨交通信号灯颜色的含义，并做适当的解释和补充。
4. 学习过马路的基本规则（10分钟）•利用PPT或投影仪播放过马路的动图或实景照片，引导学生观察、配合教师讲解，了解过马路的基本规则，包括等红灯时不可随意过马路、等绿灯时可以过马路等。
5. 过马路实操（20分钟）•准备纸牌和颜色标识牌，将纸牌分成两堆，一堆写上“红灯”，一堆写上“绿灯”。
每个学生分发一张纸牌，然后将颜色标识牌分发给几位学生，让他们担任交通信号灯角色。
•教师示范：教师拿着红灯牌，学生们则按照规则停下来等待。
待红灯变为绿灯时，教师则拿着绿灯牌，学生们则顺利过马路。
•让学生分组进行角色扮演，交替担任交通信号灯角色和过马路的学生角色，互相观察、指导。
上学路上部编版一年级道德与法治上册教案
上学路上部编版一年级道德与法治上册教案一、教学内容本节课选自部编版一年级道德与法治上册第二单元“我们在成长”中的第一课“上学路上”。
具体内容包括：认识上学的路线，了解交通规则，学会保护自己，尊重他人。
二、教学目标1. 让学生掌握上学的路线，了解沿途的交通设施和规则。
2. 培养学生遵守交通规则，保障自身安全的意识。
3. 培养学生尊重他人，关爱环境的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识上学的路线，了解交通规则，学会保护自己，尊重他人。
四、教具与学具准备教具：地图、交通标志卡片、PPT、视频。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示学生上学的场景，引导学生说出自己上学的路线，讨论沿途的交通设施和规则。
2. 例题讲解（1）展示交通标志卡片，让学生识别并说出对应的含义。
（2）讲解遵守交通规则的重要性，引导学生学会保护自己。
3. 随堂练习（1）让学生在地图上画出自己上学的路线，标出沿途的交通设施和规则。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟上学路上的情景，培养遵守交通规则的意识。
4. 课堂讨论（1）讨论如何尊重他人，如礼貌待人、不乱扔垃圾等。
（2）分享自己的经历，说说在上学路上遇到的困难和解决办法。
六、板书设计1. 上学路线图2. 交通标志及含义3. 遵守交通规则，保护自己，尊重他人七、作业设计1. 作业题目：画出自己上学的路线，标出沿途的交通设施和规则。
2. 答案：学生根据自己实际情况完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的交通问题，鼓励学生参与社区交通安全活动，提高学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学过程中实践情景引入的设计。
2. 例题讲解中交通标志的学习和应用。
3. 课堂讨论中尊重他人的行为习惯培养。
4. 作业设计中实际操作与思考的结合。
5. 课后反思及拓展延伸的教师自我提升和社会实践引导。
上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案
上学路上-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是上学路上的安全问题；2.知道上学路上应当注意什么；3.培养学生安全出行的意识和能力。
二、教学内容1.上学路上的安全问题；2.如何遵守交通规则保证安全；3.如何应对遇到的突发事件。
三、教学步骤（一）导入新知识1.教师问：“在上学路上，你们都发现了什么问题吗？有哪些危险呢？”2.诱导学生分析上学路上的危险，并解决问题。
” 3.教师进一步让学生了解交通规则、路面标志。
（二）创设情境1.小组讨论，设计一个案例分析。
2.发放地图为学生规划上学路线，让学生完成假设情况并进行交际口语的练习。
3.小组反馈，学生们分享完成结果，并让其他组员提供建议。
（三）知识总结1.教师带领学生总结安全出行的知识点；2.梳理谨慎出行、遵守交通规则、加强自我保护等方面的内容；3.强调学生必须从小要养成良好的习惯。
（四）知识应用1.教师组织学生完成一道应用题目，考察学生理解和掌握的程度；2.学生完成应用题，并进行展示和讨论；3.教师强调良好的出行习惯对成长的重要性。
（五）教学反思1.教师和学生回顾本节课的内容，总结本课教学的亮点和不足；2.教师根据反思结果，调整下次教学计划；3.学生对本节课程及老师的授课方式和时间安排进行评价。
四、教学评估1.教师根据本课程的教学目标和教学内容，设计合理的考试题目；2.采用小组讨论、学生展示和绘图等方式进行评价；3.根据学生的表现和应答情况，对学生综合评分。
五、教学延伸1.培养学生对交通规则、道路标志和安全意识的认识；2.倡导学生参与交通安全志愿者工作；3.积极与学校及社区合作，建立交通安全教育的长效机制。
六、教学反思本节课上，我通过引导学生分析、设计案例和总结知识点等多种方法，使学生在体验中掌握上学路上的安全注意事项和细节，也强化了安全习惯的意识。
教学评估方面，我采用了多角度的评价方式，让学生的优劣势得到了发挥，形成了一个互补的教学模式。
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部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案
教学目标：
1、熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
2、培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
教材分析：
本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。
前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。
本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。
结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。
同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。
学情分析：
学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。
因为刚入学不到一个月，大部分学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。
学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。
尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少。
教学重点与难点：
难点：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
重点：了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
教学准备：
白板、微课制作、学生绘制上学线路图。
教学过程：
一、导入
小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧!他们背上小书包干嘛去呀?是呀，原来和我们一样背着小书包去上学。
今天我们就要学习《上学路上》。
出示课题。
二、不一样的上学路
你是怎么来上学的?谁来说一说？
预设1.你说，你是妈妈带着你步行来学校的。
你说，你是爸爸开车送你来的。
你说，你是爷爷骑电动车送你来的。
你说，你是和奶奶坐公交车来的。
你说，你是和姐姐一起步行来上学的。
小结：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。
你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下请你说给大家听。
预设：
经过路口。
你介绍得非常清楚，这里是什么地方呀?早上路口车来车往，非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。
经过工地。
这是什么地方?经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。
坐汽车到校。
你一般都在什么地方下车?真棒!我们学校规定了下车点，这样就不会影响其他人的通行了。
小朋友开车门的时候还要注意什么?下车前前后张望一下，慢慢开车门，以免电动车自行车撞到你。
经过小区。
这是你们小区吗?小区道路狭窄，人又多，步行的人要靠边走。
经过小桥。
你的上学路要经过小桥，过桥的时候要注意什么呢?慢慢走，走小桥的中间，你很有安全意识!
看了大家的线路图，你发现了什么?
是呀，我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。
板书：平安
其他小朋友上学又是怎么样的呢?一起来看一看书本15页上的图，他们都是怎么来上学的?
预设：爬山上学。
住在山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。
坐校车。
有的小朋友和同学一起坐校车来上学。
经过铁路道口。
是的，有的小朋友学会穿过铁路道口，真能干。
老师背着过河。
这些小朋友是老师背着过了河，一起上学来。
小结：有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们也不一样!看组图。
你有什么想说的?
小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。
板书：快乐
三、上学路上的温暖
小朋友们，在我们的上学路上还有很多人为我们做着很多事情。
前两天老师在学校门口看到了这样的画面，你觉得拉着小朋友的手的是谁?
你的家长会拉着你的手吗?会的请举手，哇这么多啊!
你们觉得家长为什么紧紧抓住我们的小手啊?
小结：上学路上，大手拉小手，传递着关心，传递着浓浓的爱，我们心里暖暖的。
上学路上还有谁也给你带来了温暖?
预设：雨天，爷爷特地为你再带上一双运动鞋，长辈们对我们上学路上的事情总是想得那么周到。
这位小朋友的奶奶为了给她撑伞自己都淋湿了。
爸妈每天坚持送你上学，再赶去上班，很辛苦。
我们的哥哥姐姐也在上学路上给我们提供了帮助。
瞧姐姐带弟弟上学，边走边聊，非常开心。
上学路上还有谁给你带来温暖?
预设：校门口每天都有护学岗的家长护送我们过马路。
值日老师微笑着迎接小朋友们到校，让我们觉得很温暖。
保安叔叔每天保护我们校门口的安全。
幸亏有小伙伴和你一起撑一把伞，不然你可要淋成落汤鸡了。
你和小伙伴一起上学，有说有笑，真开心。
是的，在交警、协警叔叔、志愿者的帮助下，我们过马路方便安全多了。
你差一点赶不上车快要迟到了，是公交车司机等了你一下，才让你顺利到学校，公交车司机叔叔真好。
小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。
板书：温暖
让我们再来看一看这些上学路上温暖的画面吧!现在你最想说什么?
让我们带着一份感谢，大声地和大家打个招呼吧，你可以选一组和你的同桌演一演。
早晨，我背着书包准备去上学，妈妈送我到门口，“宝贝，上学路上要注意安全哦!再见!”我说“________”走到马路上，我看见好朋友王丽就在前面，我赶了上去，说“________”，她笑眯眯地拉着我的手一起向学校走去。
到了校门口，遇到老师和保安叔叔，我两脚并拢，鞠个躬，高兴地向老师说“________”，向保安叔叔说“________”
小结：热情大声地打招呼表达了我们的感谢。
三、课堂小结
小朋友们，上学路上，我们的出行方式和线路不一样。
家人的呵护，学校社会的关心，小朋友的帮助让我们的上学路变得温暖，我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。
下节课我们继续学习上学路上的安全。
板书设计
上学路上
平安快乐温暖。