高中语文必修一文言文检测题
高中语文高中语文文言文阅读测试试题及答案
高中语文高中语文文言文阅读测试试题及答案一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
始得西山宴游记自余为僇人，居是州，恒惴栗。
其隙也，则施施而行，漫漫而游。
日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。
到则披草而坐，倾壶而醉。
醉则更相枕以卧，卧而梦。
意有所极，梦亦同趣。
觉而起，起而归。
以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。
遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。
攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。
萦青缭白，外与天际，四望如一。
然后知是山之特立，不与培塿为类。
悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
引觞满酌，颓然就醉，不知日知入。
苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。
心凝形释，与万化冥合。
然后知吾向之未始游，游于是乎始。
故为之文以志。
是岁，元和四年也。
（明·王守仁《观德亭记》）（1）下列句子中加下划线词语解释，不正确的一项是（）A.居是州，恒惴栗惴栗：忧惧不安B.其隙也，则施施而行施施：缓慢行走的样子C.意有所极，梦亦同趣趣：情趣D.故为之文以志志：记（2）下列各组句子中，加下划线字的意义和用法都相同的一项是（）A.未始知西山之怪特凌万顷之茫然B.至无所见而犹不欲归君子博学而日参省乎己C.游于是乎始月出于东山之上D.其高下之势其皆出于此乎（3）用现代汉语翻译下面句子。
①以为凡是州之山水有异态者，皆我有也②悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
（4）请阐述选文怎样通过反衬手法表达作者的思想感情？（5）请用“/”为下面文字断句。
君子之于射也，内志正外体直持弓矢审固而后可以言中故古者射以观德德也者得之于其心也。
2．阅读下面的文言文，完成下面小题。
任颛字诚之，青州寿光人。
举进士，得同学究出身。
语文高中古文试题及答案
语文高中古文试题及答案一、文言文阅读（本题共4小题，共19分）阅读下面的文言文，完成1-4题。
《陈情表》节选李密臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A. 夙遭闵凶：闵，通“悯”，指可忧患的事、指病死等。
B. 逮奉圣朝：逮，及，到。
C. 猥以微贱：猥，鄙陋。
D. 愿陛下矜愍愚诚：矜，怜悯。
答案：C2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A. 而刘夙婴疾病而诏书切峻B. 臣以供养无主臣具以表闻C. 非臣陨首所能上报是以区区不能废远D. 且臣少仕伪朝且臣少仕伪朝答案：B3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. 李密从小命运多舛，经历了许多磨难，但祖母刘氏的慈爱和抚养使他得以长大成人。
高中语文文言文练习题及答案
高中语文文言文练习题及答案一、填空题1. "负固"的意思是 ____________。
2. "不揪于缣，何以与之争利?"中的"缣"是指 ____________。
3. "浑沌"一词最初是用来形容 ____________。
4. "墨矣"中的"矣"表示 ____________。
5. "虎尾"取自 ____________ 的典故。
参考答案：1. 固执2. 细碎的丝线3. 宇宙开始形成之前的状态4. 表示停顿、夸张或感叹5. 李斯二、选择题1. "仍子之麻也，与有扶之父、子之患也，或锄之壤也，与有盖之室、子之祸莫大于是。
"这段话的意思是 ____________。
A. 孩子长大了就应该帮父亲干活，否则就会带来祸害B. 父亲的患和祸害来自于孩子不尽孝道C. 孩子的祸莫大于承受不了父亲的期望D. 买盖屋顶的材料比买锄草的工具更为重要2. 下列作品中，属于散文的是 ____________。
A. 《鲁迅全集》B. 《红楼梦》C. 《状元及第》D. 《史记》3. 关于《红楼梦》的评价，以下哪个选项是正确的？A. 《红楼梦》是一部飞跃时空，揭示社会阶级矛盾的史诗巨著B. 《红楼梦》是一部以歌咏英雄人物为主的武侠小说C. 《红楼梦》是一部描写现实生活的长篇小说D. 《红楼梦》是一部描述宫廷生活的历史纪实作品参考答案：1. C2. C3. A三、阅读理解题阅读下面的文言文，然后回答问题。
大儿为长，政事掌握，内家汉宫，外家镇抚，遂生计为不愈，帷帐之事归厥奉者，皆不敢失时。
然言之以有利，遂蹇之也；言之以有害，遂裕之也。
于是内外不通，蔽玉不光，结绳不解，质以时施，变率失序，自高至下，相蔑于人，不道也已。
1. 该文言文主要描述的是 ____________。
2. 文中的"遂生计为不愈"具体指的是什么情况？3. 文中出现的"蔽玉"、"结绳"在这里的意思是什么？4. 作者对这种情况的态度是 ____________。
1《论语》十二章检测练习(含答案)统编版高中语文选择性必修上册_1
1《论语》十二章检测练习（含答案）统编版高中语文选择性必修上册5.1《论语》十二章检测练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
"（《学而》）子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”（《里仁》）子曰：“质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
"（《雍也》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）材料二：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国。
……欲正其心者，先诚其意。
欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
其本乱而末治者否矣其所厚者薄而其所薄者厚未之有也此谓知本此谓知之至也1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．其本乱而末治者否矣/其所厚者/薄而其所薄者/厚未之有也/此谓/知本此谓知之至也B．其本乱而末治者否矣/其所厚者/薄而其所薄者厚/未之有也/此谓/知本此谓知之至也C．其本乱而末治者/否矣/其所厚者薄/而其所薄者/厚未之有也/此谓知本/此谓知之至也D．其本乱而末治者/否矣/其所厚者薄/而其所薄者厚/未之有也/此谓知本/此谓知之至也2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项（）A．“有道"，字面的意思是有学问有道德，在文中活用作名词，指有学问、有道德的人。
B．“文质”，“文"指道德品质，“质”指外在表现，后来也指语言风格的华美和质朴。
C．“本末"，“本”指树根，代表事物的根本，“末"指树梢，代表事物的细枝末节。
D．“庶人”，泛指没有官爵的平民百姓，地位比较低，在中国古代社会属于下层阶级。
人教新课标高中语文必修一第6课《鸿门宴》同步试卷
人教新课标高中语文必修一第6课《鸿门宴》同步试卷一、单选题（共6题；共12分）1. 下列各句中画线词的解释，错误的一项是（）A.焉用亡郑以陪邻陪：增加B.燕王诚振怖大王之威诚：的确，实在C.籍吏民，封府库籍：登记D.沛公起如厕如：如同2. 下列各组句子中，全部含有通假字的一项是（）A.距关，毋内诸侯朝济而夕设版焉B.愿伯具言臣之不敢倍德也张良出，要项伯C.旦日不可不蚤自来谢项王秋毫不敢有所近D.料大王士卒足以当项王乎卒起不意，尽失其度3. 下列加点词语的古今义全不相同的一项是（）①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻②今者有小人之言③备他盗之出入与非常也④日夜望将军至⑤未有封侯之赏，而听细说⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③⑤⑥4. 下列各句中，句式和“大王来何操”相同的一组是（）A.吾属今为之虏矣B.然不自意能先入关破秦C.此亡秦之续耳D.私见张良，具告以事5. 下列各组句子中，画线词的意义不同的一项是（）A.旦日不可不蚤自来谢项王乃令张良留谢B.不如因善遇之秦之遇将军，可谓深矣C.沛公则置车骑项王则受璧，置之坐上D.沛公已去，间至军中道芷阳间行6. 下列表述不正确的一项是（）A.《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。
《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。
物个性化的语言、行动、情态等来体现的。
C.樊哙勇猛粗犷、清醒机智，是本文中写得比较形象生动的一个人物。
D.宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。
从座位可以看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
二、文言文阅读（共2题；共26分）阅读下面文本，完成下列各题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。
《赤壁赋》检测训练题+2022-2023学年统编版高中语文必修上册
16.1《赤壁赋》检测训练题一、文言文阅读阅读下列文言文，完成下面小题赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望．，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属．客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉．，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危．坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，鸟鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于．江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以．遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而．未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适．。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．七月既望．望：望见，看见B．举酒属．客属：劝酒C．正襟危．坐而问客曰危：端正D．吾与子之所共适．适：享有2．下列各组词语中加点词的意义和用法，相同的一项是()A．少焉．，月出于东山之上而人之所罕至焉．B．挟飞仙以．遨游私见张良，具告以．事C．逝者如斯，而．未尝往也以其求思之深而．无不在也D．况吾与子渔樵于．江渚之上于．人为可讥，而在已为有悔3．下列句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是()A．白露．．之一粟．．横江B．渺沧海C．凌万顷之茫然．．兮天一方．．D．望美人4．下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是()A．文章由游起兴，第一段交代泛舟赤壁的时间、地点、人物以及所见到的自然景色和作者游览的感受。
高中语文必修一二文言文练习附
以下参照答案有可能存在小错误，假如与课本或词典上的不一致，可自行改正，与其余参照资料不一致，请画出来，到学校和我议论！红色字体标明处是老师增补或重申之处，请关注！《学》．君子曰：学不可以够已。
青，取之于，而青于; 冰，水之，而寒于水。
木直中，輮以，其曲中。
．．．．．停止从比凝比木直得符合拉直的墨，用火烘烤使它曲折把它制成，它曲折的程度切合。
有（ yòu）槁（ gǎo）暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受直，金就砺利，君子博学而日参省乎己，．．．．．．．．．．．．．．即便又枯竭曝晒挺直⋯⋯的原由作名，的工接受墨（的量）凑近磨刀石宽泛学日：名作状，每日。
乎：相当于“于”引出作象。
知：通“智”智慧。
翻句子：所以木接受墨的量就会挺直，刀等金属接受磨刀石的磨砺就利，君子宽泛学而且每日反思自己，就会智慧明达而且行没有了。
充：而：表或并列或承接，最好知（ zh ì）明而行无矣。
．吾日而思矣，不如臾之所学也。
吾跂 ( q ǐ) 而望矣，不如登高之博也。
登高而招，臂非加也，．．．．．．．．曾表修一会儿，片晌表修到的范广表修而者 ; 而呼，声非加疾也，而者彰。
假者，非利足也，而致千里; 假舟楫者，非能水也，而江．．．．．．．．可是的人也能看到。
表修快，引申声音宏亮清楚借助利：使⋯⋯快。
足：腿脚水：名作，游泳。
横渡河。
君子生．( xìng)非异也，善假于．物也。
生：通性，天性。
擅长借助外物了于：引出作象。
充：也，句末气土成山，雨焉;水成渊，蛟生焉; 善成德，而神明自得，圣心焉。
故不跬步，无以至千里；．．．．．．．．．累起兼，于之。
聚生兼，于之。
翻句子：累善行形成崇高的道德，精神境地获得提高，贤人的心境由此具。
跬步：半步。
翻：没有抵达千里的方法。
以：用来⋯⋯而，表因果或承接不小流，无以成江海。
一，不可以十步；十．．，功在不舍。
( qiè)而舍之，朽木不折; 而：行走一天的行程。
翻：用刀雕琢假如舍弃它，朽木也不可以折断。
必修一文言文检测
倒装句
句子中的词语顺序与现代汉语 不同，需要根据语境调整语序
。
文言文修辞手法
比喻
通过打比方来形象地描述事物 。
借代
用事物的部分或特征来代替该 事物本身。
夸张
通过夸大或缩小来强调表达效 果。
对偶
用结构相同、意义相反的词语 或句子来表达意思，形成对仗 工整、音韵和谐的修辞效果。
02
必修一文言文阅读理解
虚词
一般没有实在意义，常 用来连接词语或句子， 表示一定的语法关系。
通假字
古汉语中某些音同、音 近或形体相近的字，借 用来代替另一个字使用
的现象。
一词多义
一个词在不同的语境中 有多种解释和意义。
文言文句式
01
02
03
04
判断句
用名词或名词性短语表示判断 的句子。
被动句
表示被动意义的句子。
省略句
句子中省略了某些成分，需要 读者根据语境自行补充。
在学习过程中，要注重打好基础，特 别是对文言文的基本语法和词汇进行 深入学习和理解。
多做笔记
对于学习中遇到的重点和难点，要及 时做笔记并加以复习，以便巩固所学 知识。
多读多练
除了课堂学习外，要多读一些文言文 作品，并配合练习题进行实践训练， 提高自己的应用能力。
培养兴趣
通过阅读有趣的故事、历史文献等， 培养对文言文的兴趣和爱好，提高学 习的积极性和主动性。
04
必修一文言文常见错误解析
词汇使用错误
总结词
指在文言文翻译中，对词汇的误用或 错用。
详细描述
常见的词汇使用错误包括将现代汉语 词汇误用于文言文，或将文言文中已 废弃或含义发生变化的词汇用于现代 汉语，导致语义混淆。
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高中语文必修一文言文检测题
班级：姓名：分数：
一、（16分）指出下列句子中的通假字并翻译：
1.供其乏困。
2.失其所与，不知。
3.燕王诚振怖大王之威。
4.图穷而匕首见。
5.卒起不意，尽失其度。
6.拒关，勿内诸侯，秦地可尽王也。
7.旦日不可不蚤自来谢项王也。
8.愿伯具言臣之不敢倍德也
二、（16分）找出下面句子中活用的词并翻译：
1.以其无礼于晋，且贰于楚也。
2.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
3.秦伯说，与郑人盟。
4.今行而无信，则秦未可亲也。
5.于是，乃收盛樊於期之首，函封之。
6.沛公军霸上。
7.项伯杀人，臣活之。
8.常以身翼蔽沛公。
三、（16分）指出下列句子中古今异义的词并翻译：
1.行李之往来，共其乏困。
2.微夫人之力不及此。
3.樊将军以穷困来归丹。
4.樊於其褊袒扼腕而进曰。
5.劳苦功高而如此，未有封侯之赏，而听细说。
6.沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
7.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。
8.诸郞中执兵皆陈殿下
四、（24分）指出下列句式的特点并翻译：
1.夫晋，何厌之有？
2.燕国见陵之耻除矣。
3.大王来何操？
4.不然，籍何以至此？
5.不者，若属皆且为所虏
6.此臣日夜切齿拊心也。
7.群臣侍（于）殿上者。
8.晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。
五、文言阅读：
宋太宗学书
太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。
帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。
又以问著，对如初。
或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。
”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
【注释】①太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。
②听政：处理政务。
③内侍：此指太监。
④规：勉励。
⑤益：得益。
1、解释：（12分）①善②刻意③临
④或⑤遽⑥绝
2、翻译：（12分）
①数遣内侍持书示著
②又以问著
③书固佳矣
3、（4分）上文“学右军书”中的“右军”是指
参考答案：
二、1.供 2.智 3.震 4.现 5.卒 6.拒、纳7. 早8.背
三、1.贰 2.亡 3.盟 4.亲 5.函 6.军7.活8.翼
四、1.行李 2.夫人 3. 穷困 4.褊袒 5.细说 6.山东7.婚姻8.郞中
五、1.宾语前置句 2.被动句 3. 宾语前置句 4. 介宾语前置句
5.被动句
6.判断句
7.省略句
六．宋太宗学书
1．①好②专心③临摹④有人⑤立刻⑥极2.①多次派太监拿了写的给王著看
②又拿了写的问王著（好不好）③（书法）本已经很好了。
3.王羲之。