中国的疆域和行政区划授课教案
中国的疆域_教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能（1）通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
（2）在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算我国的东西和南北之间的大致距离。
（3）能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
2. 过程与方法（1）培养学生运用地图获取地理知识的能力。
（2）学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。
3. 情感态度与价值观通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。
二、教学重点中国的地理位置及其优越性。
三、教学难点培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。
四、教学方法读图、析图、比较、讨论、探究、多媒体辅助。
五、课时安排1课时。
六、教学过程一、情景导入1. 播放视频：近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。
我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走进中国，首先来了解一下我国在世界上的位置。
二、新课学习（一）优越的地理位置1. 多媒体展示：中国在世界上的位置图。
2. 根据南北半球、东西半球的分界线（赤道、20W、160E），说出我国分别位于哪两个半球？- 北半球和东半球3. 分析我国地理位置的优越性：- 位置居中，有利于发展对外交往；- 拥有广阔的海洋和陆地资源；- 地形地貌复杂多样，有利于发展多种农业经济。
（二）我国的领土四至点1. 在中国政区图上找出我国的领土四至点。
2. 在图上量算我国东西和南北之间的大致距离。
（三）我国的疆域空白图1. 在中国疆域空白图上填注我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡。
2. 知道陆上邻国和隔海相望的国家。
三、课堂小结1. 通过本节课的学习，我们了解了我国的地理位置、疆域四至点、邻国和隔海相望的国家。
2. 认识到我国地理位置的优越性，激发学生的爱国热情。
四、课后作业1. 完成教材中的相关练习题。
(八年级地理教案)地理教案-中国地理教案——中国的疆域和行政区划校园快讯
地理教课设计－中国地理教课设计——中国的领土和行政区划校园快讯八年级地理教课设计课题名称：第一章中国的领土与人口第一节中国的领土（ 1 课时）第二节中国的行政区划（2课时）课型：一、二课时新讲课第三课时复习课课程标准：1、运用地图说出我国的地理地点及其特色。
2、记着我国的国土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的大海，说明我国既是陆地大国，也是大海大国。
3、在我国政区图上正确找出34 个省级行政区，记着他们的简称和行政中心。
活动建议：1、在地图上计算出我国大概的东西经度差和南北纬度差，并挨次来说明我国经度与纬度跨度大；剖析我国相关于亚欧大陆和太平洋的详细地点。
2、展开我国省级行政区拼图游戏。
内容剖析：我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，河山壮丽，天气种类多样；物产丰饶，有悠长的历史和绚烂的文化。
学好中国地理，认识中国国情，是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。
本节课就是从领土和行政区划双方面来论述，介绍了我国的范围、地点、邻国、临海，以及区分的 34 个省级行政单位，经过学习，做到基本的认识，为此后学习打好基础。
学情简析及学法指导：比如临海、邻国、34 个省级行政区划等内容，学生在平常生活中已有了不一样程度的认识，内容的学习其实不困难。
在学习中国的地理地点有何优胜性时，指导学生学会评论地理事物；学习 34 个省级行政区、陆上邻国时，可指导学生总结内容，运用口诀记忆法。
要点：1、中国的纬度地点、海陆地点及其优胜性。
2、中国的国土四至点、面积、临海、邻国。
3、我国区分的34个省级行政区、简称、省会。
难点：在我国政区图上正确找出34 个省级行政区，记着它们的简称和行政中心。
策略和方法：叙述法、讲话法、议论法、比较学习法、读图指导学习法教课媒体：《中国政区图》挂图及拼图教课过程：（第一课时）A 引入新课，向学生简要介绍中国地理部分的知识构造，以及学习时注意的问题。
B依据上学期的知识，学生回想中国国土面积及在世界各国的位次。
中图版(王民主编)初中地理七年级上册《疆域和行政区划》优质课公开课课件、教案
中图版（王民主编）初中地理七年级上册《疆域和行政区划》优质课公开课课件、教案《中国的行政区划》教学设计一.教学目标（一）知识与技能目标：1.结合材料，描述历史上我国的行政区划。
2.读图，通过活动，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心以及位置。
3.培养学生阅读并使用中国行政区划图的能力以及学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法目标：1.通过长江干流、黄河干流、国界线、海岸线“两河两线”的分组读图、填图，分组交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；2.通过“拼图找邻居游戏”，培养学生动手操作能力和空间思维能力的拓展，增强对省级行政单位的记忆。
（三）情感态度与价值观目标：1.通过活动创设情境，使学生建立地理学习的浓厚兴趣，同时逐步建立区划思想；2.通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。
二、教学重点我国34个省级行政区的名称和分布。
三、教学难点形成我国政区分布的空间观念。
四、教学课时1课时（一）教学方法探究、合作学习为主。
（二）教学工具1.教具准备：多媒体、中国行政区划泡沫拼图（三）教学过程教学教师活动师生活动设计意图环节创设情景导入（3分钟）以歌曲《小苹果》改编的《大中国》引入新课（课前3到5分钟）听歌曲、看歌词激发学生的学习兴趣。
知识整合（3分钟）出示我国三级行政区（省、县、乡）（板书=PPT展示）。
1、认识我国三级行政区划的划分，部分地方实行四级行政区划。
2、行政区划的意义。
理清思路，加强系统理解。
我国的省（一）级行政区划+顺口溜记忆34省（15分钟）34个省（一）级行政区划=23个省+5个自治区+4个直辖市+2个特别行政区生:1.分别说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称（只要求说出名分组讨论鼓励学生积极探讨，学人之长，补己之短。
中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教案
中国的疆域和行政区划
一、教学目标：
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
过程与方法：
通过各种形式的活动，达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。
情感态度与价值观：
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题，培养学生团队协作能力与协作精神。
通过营造积极的学习氛围，利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。
二、教学重点
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用
三、教学难点
面对的学习数量大，学习方式的枯燥。
《中国的疆域和行政区划》教案
第一单元中国的疆域和行政区划，人口和民族复习目标：1、中国地理位置、国土构成、行政区划；2、统一的多民族国家；3、我国少数民族的分布特点及主要少数民族的地区分布。
复习方法：地图分析法复习过程与分析：一、中国的疆域（高考几次命题要求对中国疆域的感悟，地图、地球知识的结合。
）1、从世界看中国：位于东半球，北半球亚洲东部，太平洋西岸2、中国领土四端点：最北端：漠河县北端的黑龙江主航道中心线上（53°N多）南：南海南沙群岛中的曾母暗沙（4°N附近）东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处（135°E附近）西：新疆帕米尔高原上（73°E附近）（大致与北京同纬度）思考：①我国跨纬度近50°，南北距5500km。
②我国跨经度60°多，跨5个时区，最大时差4小时。
③我国西端点日出比北京迟：2小时52分钟。
3、中国濒临的海洋①东临西海一洋：（图中分析）北至南：渤海（我国内海）——120°E经线穿过，长芦盐场，海滨浴场，油气资源，海洋污染。
黄海——与渤海全是大陆架，朝鲜半岛东海——包括台湾海峡，油气与海洋渔业资源南海——油气资源，海洋渔业资源太平洋：台湾岛东岸直接濒临太平洋。
②中国的领海，内海，专属经济区。
内海——渤海，琼州海峡。
领海——海岸基线至12海里（1海里约1.85千米）专属经济区：至200海里。
③海岸与岛屿：大陆海岸线18000多千米。
岛屿有台湾岛（最大岛），海南岛，舟山群岛，南海诸岛等5000多个。
4、中国的陆界与邻国（中国非常重视与邻国的关系：创造有利于经济发展的和平周边环境和加强经济贸易往来。
）①陆界长达2万多千米。
②陆上邻国15个：东：朝鲜（鸭绿江，图们江）北：俄罗斯、蒙古西北：哈萨克斯坦，吉尔吉斯，塔吉克斯坦西：阿富汗，巴基斯坦（克什米尔地区）西南：印度，尼泊尔，锡金，不丹南：缅甸，老挝，越南③隔海相望的6国家：东：韩、日本东南：菲律宾南：马来西亚、文莱、印尼5、中国地理位置的优越性：①纬度位置的优越性：a、光热充足，利于农业生产；b、为发展多种农业经济提供了有利条件。
〖2021年整理〗《疆域和行政区划》参考优秀教案
《疆域和行政区划》参考教案（第1课时）【教学目标】1．知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并分析其优越性。
2．了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。
【教材分析】本节教科书主要是中国的位置、中国的疆域、中国的邻国。
“中国的位置”这部分内容是从全球的角度来认识中国疆域的空间位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）。
“中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身（领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面）的特点建立中国疆域这一空间位置特征。
“中国的邻国’’这部分内容则是从陆上相邻和隔海相望国家说明中国疆域相对的空间位置特征。
在教学中应揭示出各知识之间的联系，使学生建立良好的知识结构，进而促进他们形成牢固而正确的关于中国疆域和行政区划的空间概念。
【重难点】本节的重点：我国的地理位置。
本节的难点：地理位置的优越性。
【教学过程】导入新课：播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
板书：第一章中国的疆域和行政区划第一节疆域和行政区划中国位置看图：“中国在地球上的位置示意图”。
提问：划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？归纳：南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经2021东经160°。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
活动：指导学生在地球仪上找到西经2021东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
中图版 七年级地理上册 《第二章 中国的疆域和人口 第一节 疆域和行政区划》 精品教案 8
第二章第一节疆域和行政区划第二课时复习提问：我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位置的特点是什么？我国的纬度位置有何优越性？新课导入：我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
读图：读Ｐ３６.Ｃ图提问：由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？讲述：我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。
渤海位于雄鸡的脖子，渤海湾至长江口为黄海，长江口到台湾海峡为东海，台湾海峡以下为南海。
承转：我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。
补充：我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。
被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。
我国的领海面积大约有300万平方千米。
读图：请同学们注意看图 C右面有两个放大的图，这是我国的两大内海——渤海和琼州海峡。
请看两幅图哪个海的面积大，（渤海），因此，我们说我国最大的内海是渤海。
过渡：以上我们学习了中国的疆域，可以看出它的陆上边界和海岸线都比较长。
因此，它的“好邻居、好伙伴”也较多，下面我们走进中国的邻国。
学生活动：1. 引导学生画出陆上边界和海岸线提问：我国大陆海岸线有多长？讲述：我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
读图：找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
2.引导学生以朝鲜为起点逆时针方向找出我国的14个陆上邻国（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
）补充：⑴与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。
⑵教给学生记忆的方法：朝俄蒙哈吉塔阿，巴印尼泊和不丹。
缅甸老挝接越南，陆上邻国依次连。
⑶编故事记忆：朝阳升起，一位俄罗斯小伙子在蒙古包内酣睡，忽然听到一阵优美的乐曲，原来是哈、吉、塔三位姑娘在载歌载舞，她们擦着阿富汗，整理好巴基斯坦，沿着文明古国——印度来到山国尼泊尔、不丹，由于她们离家已久，怎能不惦记（缅甸）自已的老家（老挝）呢？相信通过他们的努力，日子不会越来越难（越南）。
高中地理中国的疆域与行政区划PPT教学教案
中国的行政区划
找一找
黑 吉 新 甘或陇 青 藏 内蒙古 宁 陕 或 秦 京 晋 冀 豫 津 辽
鲁 苏 皖 浙 赣 闽 粤 台 沪
川或蜀
渝
鄂
湘
贵或黔 云或滇 桂
Байду номын сангаас
琼
菲律宾
文莱
我 国 濒 临 的 海 洋
渤海海峡
琼州海峡 台湾海峡
三大半岛.三大岛屿.最大群岛
辽东半岛 山东半岛 崇明岛 舟山群岛 台湾岛 雷州半岛 海南岛
关注“海岛争端”
3、中国的行政区划
省（自治区、直辖区、特别行政区） 县（自治县、自治旗、市辖区、县级市、 特区、林区） 乡（民族乡）、镇、街道
南沙群岛的曾母暗沙 （4°N附近）
（3）经度位置
在新疆帕米 尔高原上 （72°E附 近）
在黑龙江与乌 苏里江的主航道 中心线汇合处 （135°E附近）
二、中国的疆界
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世界主要国家面积比较表
国家 面积
（万Km2）
俄罗斯
加拿大
中国
美国
巴西
澳大利亚
1701
997
960
937
854
769
哈萨克斯坦
4
俄罗斯 2
吉尔吉斯斯坦
5
3 蒙古
塔吉克斯坦 6 阿富汗 7 巴基斯坦
朝 1 鲜
8
10 9
印度
不丹 11
缅甸
12 13
14
隔 海 相 望 国 家 6 个
马来西亚
印度尼西亚
日本 韩国
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天津市第八十中学教师授课教案
2013 - 2014学年第 二 学期 高二 年级 地理 学科 教师 苏玲 .
教学
题目
第一讲 中国的疆域和行政区划
授课
时间
一课时(第 1 周第 2 节) _____年______月______日
教
材
分
析
教
学
目
标
知识与技能：
知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒
临的海洋及海上邻国；学会在中国地图上查阅中国的四至。
过程与方法：
知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行
政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
情感态度与价值观：
掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，
分析我国的地理位置及其优越性。
知
识
点
解
析
教学重点:
我国地理位置的优越性
教学难点:
我国地理位置的优越性、中国政区图识记
教法
设计
学案导学、小组讨论
学法
指导
通过分析地图掌握中国的位置和领土范围，在做题的过程中逐步熟记中的行政区
教具
使用
多媒体课件
天津市第八十中学教师授课教案
教学
过程
师生活动
引入
前面我们已经复习了世界地理的几个主要区域，以及地球和地图的相关知识，今天
我们开始复习中国地理，主体包括三部分，概况、自然地理和人文地理。这一部分的
知识来自八年级上下册。回忆一下，我们在讲世界区域地理是是以什么格式进行讲解
的？
讲授
导入：分析两幅地图的区别，引出国家对海洋国土的重视。
学生说出我国的领土面积，教师补充领海面积。
多媒体投影：
一、中国的疆域
1.提问：能否据图分析说出中国的半球位置、海陆位置和纬度位置？
学生读图进行简单回答，教师投影答案并再次进行更正和讲解。
2.学生在图上找到并标出中国的四至点并说出准确地理位置
（1）最北端：
漠河以北的黑龙江
主航道中心线上
(53°N)
（2）最南端：
曾母暗沙(4 °N)
南北相距约5500千米，
跨纬度近50 °
（3）最东端：
黑龙江与乌苏里江
主航道中心线相交
处(135 °E)
（4）最西端：
帕米尔高原(73 °E)
东西相距约5000千米，
跨经度62°、五个时区
2、四至点
提问：我国在经纬度上如此大的跨度会产生哪些地理现象？如果过年期间想要出去旅
游，选择黑龙江和海南在行李准备上会有什么差异？当夏季北京时间6点时，东部乌
苏里江上和西部帕米尔高原上各是什么景象，为什么？
[知识小结]
•一、中国的疆域
•位置
•半球位置：东半球和北半球
•海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸
•纬度位置: 大部分在北温带、小部分在热带、没有寒带。北回穿
过台粤、桂、云四省区
•（2）疆域
•陆地面积：960万平方千米，次于俄罗斯、加拿大居世界第三位
海域面积：
海岸基线至12海里的海域，领土的一部分——约300万Km²
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教学
过程
师生活动
讲授
3.邻海和邻国
投影图片，说出我国自北向南的邻海，对照地图册按逆时针方向说出我国的14个邻
国和6个隔海相望的国家。
强调海岸线长度、岛屿数量、三大岛名称、领海和内海的含义。
学生活动，完成P201页读图训练1
探究：小组讨论，根据以上学习内容分析中国地理位置的特点？
如何评价中国的地理位置?
地
理
位
置
纬度
位置
海陆
位置
南北纬
度相差
约50°
海陆
兼备
大部分在温带,
小部分在热带
南北气候差异大
利于发展多
种农业经济
东部多降水
利于农
业生产
利于开发海洋资源
利于发展海上交通
季风气候显著
旱涝频繁
不利农
业生产
完成随堂练习，由第四题引出各省简称
二、中国的行政区划
省、县、乡三级
提问：根据中国政区图回答问题，我国共有多少个省级行政单位？分成几个类别？多
少省沿海？多少省邻国？最南最北各是哪个省？能否说出各省简称？
课堂活动：舌尖上的中国
投影给出5个省的轮廓、简称、省会、美食，学生上台进行连线（生活中的地理）
随堂练习：百度热门贴吧中，曾有一篇点击率和跟贴数量很高的一个贴子是这样说的
“湖南人说他名胜古迹多，北京人就笑了；北京人说他风沙多，内蒙古人就笑了；内
蒙古人说他面积大，‘甲人’就笑了；‘甲人’说他民族多，‘乙人’就笑了；‘乙
人’说他地势高，西藏人就笑了，西藏人说他文物多，陕西人就笑了；陕西人说他革
命早，江西人就笑了……台湾人说陈水扁想独立，全国人民都笑了。”
通过材料了解个省的主要特点。
课堂反馈：P201 12 读图填空，一个学生上台写在白板上，完成后两两交换互判，落
实课堂学习知识。
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过程
师生活动
小结
今天，我们复习了关于中国的地理位置、疆域范围，下课后完成作业并熟记中国
各省的轮廓、名称、简称和省会，依据考试大纲的标准进行落实。
板书
设计
一、中国的疆域
1、位置
2、疆域 中国地理位置的特点
3、邻国
二、行政区划
22345
当堂
反馈
读我国部分政区及邻国示意图，回答下列问题
（1）图中我国东部邻国①是_______，与之相邻但不临海的省区是________,其省会是
________。
（2）与我国隔海相望的国家②是________，③是________，其中属于发达国家的是________。
（3）图中我国濒临的海洋D是________，E是________。
（4）环抱京津二市的是________省，其简称是________。
（5）我国领土的最北端A____________,最东端B________________。陆上邻国④
________是世界上唯一地跨东西半球和两个大洲的国家。
课后作业 1、各省与主要经纬线的空间定位 2、在中国政区图上能正确填注、识读各个省级行政区的全称、简称行政中心，并
熟悉各个省级行政区的轮廓特征和相对位置。
3、完成P201-202 各题
反思 这堂课充分利用学生熟悉的生活知识，体现了课标中“学习生活中有用的地理”，强调了南海权益，落实了社会主义核心价值观教育，课堂活动运用《舌尖上的中国》为情景提高了学生的学习兴趣。但课容量稍大时间控制待改进，在教学过程
中过于注重白板多媒体的使用和知识记忆，课堂反馈所选题目没有贴近高考出题
方向，要注重教学方法的改进。