药学专业(五年高职)人才培养方案
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掌握药学学科的基本理论和专业知识。 掌握药事管理的法规、政策等知识。 具备药物设计、合成、药理实验与评价、药物制剂与剂型设计等能力。 具备药物安全性评价基本方法和技术。 具备医院药房调制剂以及指导临床合理用药等知识和能力。 具备药效分析、质量检验、资料整理与报告书的编写能力。 具备药品管理及营销计划设计能力。 具备药品生产车间生产技术和项目管理能力。 了解制药新技术的相关信息。 （3）具备现代医药企业管理的基本知识，具有一定的组织管理能力。 3.体育方面 了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的习惯，达到教 育部规定的大学生体育合格标准。 （二）毕业生质量标准 1、基本素质 （1）政治思想素质 热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强， 有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎， 具有良好的职业道德和公共道德。 （2）文化素质 具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能 用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作 风。 （3）身体和心理素质 拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬 勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。 （4）业务素质 具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业 的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。 2、职业素质 （1）具有本专业所必需的数学、计算机、化学及相关医学基础知识；
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
福建医科大学五年制临床药学本科专业人才培养方案【模板】
**大学五年制临床药学本科专业人才培养方案（专业代码 ********TK。
从2016级开始使用）一、培养目标（一）总体培养目标培养具有科学精神、人文素养和专业素质，德智体美全面发展，富有社会责任感，能适应经济社会发展需要的高素质人才。
（二）专业培养目标培养掌握较扎实的临床药学专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有以合理用药为核心的全程化药学服务的工作能力，能够从事临床合理用药、参与临床药物治疗方案设计与实施、临床药学教育与培训、合理用药相关研究等工作的应用型临床药学专门人才。
（三）素质、知识和能力目标要求通过五年系统的理论学习与实践，在思想品德与职业素质、知识、能力等方面达到以下要求：1. 思想道德修养和职业素质目标（1）树立科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质，热爱祖国，热爱人民。
（2）养成良好的职业规范，具备从事本专业及相关专业业务工作的基本能力与素质。
（3）具有严谨求实的科学精神、艰苦奋斗的优良作风；开拓进取、勇于创新；勤恳实干、甘于奉献；谦虚谨慎、爱岗敬业。
（4）树立终身学习的观念，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。
（5）具备团队精神和大局观念，善于与人沟通，注重团结合作。
（6）了解体育运动的基本知识，初步掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，具有良好的身体素质，满足学习和工作需要。
（7）了解国防知识，树立国防观念，通过军事训练锻炼身心素质和快速反应能力。
2. 知识目标（1）掌握临床药学相关的化学、生物学等基础知识。
（2）掌握与临床合理用药相关的药物化学、药剂学、药理学等学科的基本知识和理论。
（3）掌握药物在人体正常状态及疾病状态下的药动学、药效学规律和药物的作用机制等方面的基本知识和理论。
（4）掌握临床药物安全性评价的基本知识和理论。
（5）掌握临床药物治疗学的基本知识和理论。
（6）掌握药物经济学基本知识和理论及药事管理相关法规、政策。
药物制剂技术专业人才培养方案样本
江苏省五年制高等职业教育药物制剂技术专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称: 药物制剂技术(专业代码530305)专门化方向: 制剂生产方向、药学服务方向二、入学要求与基本学制入学要求: 应届初中毕业生基本学制: 五年一贯制办学层次: 普通专科三、培养目标本专业培养与中国社会主义现代化建设要求相适应, 德、智、体、美全面发展, 熟练掌握必须的基础知识和职业技能, 具有较强的职业能力, 能在制药生产企业从事制剂生产、药品生产质量控制, 在药店药房从事药学服务等岗位一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。
四、职业( 岗位) 面向、职业资格及继续学习专业(一)职业( 岗位) 面向1.主要就业岗位: 药物制剂工,从事制剂生产涉及的工艺控制与改进、生产设备操作与维护保养、物料管理、技术文件管理等工作。
2. 其它就业岗位:⑴化学检验工: 从事药品生产质量控制涉及的物料、中间品以及制剂的分析检验、生产环节质量控制、验证管理、专业仪器的使用与维护保养、技术文件管理等工作。
⑵西药药剂员: 从事药房药店的药学服务工作, 包括药品零售、药品调剂、指导合理用药、药品保管与养护等工作。
(二)职业资格应取得人力资源和社会保障部颁发的药物制剂工( 高级) 、化学检验工( 高级) 或西药药剂员( 高级) 等职业资格证书。
(三)继续学习专业药物制剂、制药工程、药学等本科专业。
五、综合素质及职业能力(一)综合素质1.思想道德素质: 拥护中国共产党, 热爱祖国, 具有科学的世界观、人生观和价值观。
能遵纪守法, 遵守公民道德规范, 吃苦耐劳, 乐于奉献, 诚实守信, 有事业心和责任感。
2.科学文化素质:( 1) 掌握德育、法律、语文、数学、心理等公共基础知识。
( 2) 掌握本专业所必须的计算机应用知识、英语应用知识。
( 3) 能熟练使用计算机操作系统进行文字编辑和数据处理, 会利用计算机网络收集信息、资料。
( 4) 具有较好的文字和语言表示能力及常见医药应用文写作的基本能力。
药学专业培养方案
药学专业培养方案
药学专业培养方案的目的是培养学生具备扎实的药学基础知识和较强的实践能力，能够从事药物研发、药品生产、药品销售、药物管理等方面的工作。
以下是评分最高的内容和拓展建议:
1. 强化英语能力的培养。
药学专业涉及到大量的英文文献和资料，因此学生需要具备良好的英语阅读、写作和口语表达能力。
可以通过组织英语角、举办英语演讲比赛、开设英语课程等方式来提高学生的英语水平。
2. 增加实践环节。
药学专业需要培养学生的实践能力，因此需要增加实践环节。
可以通过组织实验课、举办药事大会、开展药品市场调研等方式来培养学生的实践能力。
3. 加强科研能力的培养。
药学专业的学生需要具备一定的科研能力，能够进行科研工作。
可以通过组织学生参加科研竞赛、提供科研经费、开设科研课程等方式来培养学生的科研能力。
4. 注重学生的综合素质培养。
药学专业需要学生具备多方面的综合素质，如沟通能力、团队协作能力、领导能力等。
可以通过开展团队拓展活动、举办职业素养课程、提供实习机会等方式来培养学生的综合素质。
5. 加强校外资源建设。
药学专业需要借助校外资源来提升学生的实践能力和综合素质。
可以通过与药企、医疗机构、科研机构等单位合作，建立校外实践基地、实验室等，为学生提供更多的实践机会。
药学专业培养方案需要根据学生的实际情况和药学行业的发展特点进行及时调整和优化，以提高学生的实践能力和综合素质，满足社会对药学人才的需求。
药学一流学科五年实施方案
药学一流学科五年实施方案为了进一步提高我校药学学科的办学水平，提升学科影响力和竞争力，制定了药学一流学科五年实施方案。
一、学科建设目标本方案旨在将我校药学学科建设成为国内一流的学科，培养具有国际竞争力的高层次创新型人才，推动学科发展，为国家和社会健康事业做出贡献。
二、学科建设重点1. 提升师资队伍建设：引进国内外优秀学术人才，加强学科带头人和骨干教师队伍建设，提高教师的学术水平和科研能力。
2. 加强学科科研平台建设：建设一流的实验室和科研基地，提供良好的科研条件和平台，鼓励教师和学生开展科学研究。
3. 加强学科课程建设：优化课程设置，更新教学内容，引进国外先进的教学理念和方法，提高教学质量和水平。
4. 加强学科国际交流与合作：积极开展国际学术交流活动，加强与国外知名高校和科研机构的合作，促进学科的国际化发展。
三、学科建设措施1. 加大资金投入：学校将增加对药学学科的资金投入，用于师资队伍建设、科研平台建设、课程建设和国际交流合作等方面。
2. 完善激励机制：建立健全教师和学生的激励机制，鼓励教师和学生积极参与科研和学术活动，提高学术成果产出。
3. 加强学科评估：定期对学科进行评估，及时发现问题和不足，采取有效措施加以改进。
4. 拓宽国际视野：鼓励教师和学生参加国际学术会议和交流活动，增强国际合作意识和能力。
四、学科建设成果经过五年的实施，预期将取得以下成果：1. 师资队伍建设：学科带头人和骨干教师队伍实力明显增强，教师的学术水平和科研能力得到提升。
2. 科研平台建设：建设了一批国内一流的实验室和科研基地，为教师和学生的科研活动提供了良好的条件和平台。
3. 课程建设：学科课程体系更加完善，教学质量和水平明显提高，学生的综合素质得到有效提升。
4. 国际交流与合作：学科国际化发展取得显著成效，与国外知名高校和科研机构的合作不断加强，学科影响力和竞争力不断提升。
五、总结与展望药学一流学科五年实施方案的制定和实施，将有力推动我校药学学科的发展，提高学科的办学水平和竞争力，为培养高层次创新型人才和推动学科发展做出积极贡献。
药学专业人才培养方案
药学专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：药学（二）专业代码：620301二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向所属专业大类 （代码） 所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例医药卫生大类 （62） 药学类（6203）医药制造业（27）、医药及医疗器械批发（515）、医药及医疗器材专门零售（525）、医院（841）化学药品制剂制造（2720）、中药饮片加工（2730）、西药批发（5151）、中药批发（5152）、西药零售（5251）、中药零售（5252）药品生产与检验、药品批发与零售、药品调剂与使用药品购销员、医药商品储运员、执业药师资格证、药士、药师五、培养目标及培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应新时期医药岗位需要，崇德向善、诚实守信、爱岗敬业、医者仁心、精益求精，尊重劳动、热爱劳动，具有良好的身心素质和以患者为中心的职业素养，掌握医学、药学、营销、沟通等知识和技术技能，面向医药制造业、批发零售业、医药卫生等领域的具有愚公精神的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，坚决拥护中国共产党领导，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；（2）具有良好的职业道德和职业素养，崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求·265·精的工匠精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识和创新精神，具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作；（3）具有良好的身心素质和人文素养，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；（4）树立以患者为中心的药学服务思想，具有医者仁心、大医精诚的职业素养；（5）具有团结协作的意识、坚韧不拔的意志、矢志不渝的精神；（6）具有创新精神和创业意识。
临床药学人才培养方案
临床药学人才培养方案目标本方案旨在培养具备临床药学专业知识和技能的高素质人才，以满足医疗机构对临床药学服务的需求。
具体目标如下：1.培养学生深入了解药物治疗原理、用药安全和合理用药等基本理论知识；2.培养学生掌握临床药物治疗的实践技能，包括药物调配、给药途径选择、用药监测等；3.培养学生具备与医务人员沟通合作的能力，能够为患者提供个性化的用药指导和咨询服务；4.培养学生具备持续自我学习和更新知识的能力，跟上医疗行业的发展。
实施步骤第一阶段：基础教育1.招收具备相关科目基础的高中毕业生或同等学历人员；2.开设临床药学专业本科教育，设置必修课程包括：有机化学、生物化学、解剖学、药物治疗学、药剂学、药理学等；3.强化实验教学环节，提供药物调配和用药监测等实践操作的机会；4.鼓励学生参与科研项目，培养科研能力和创新精神。
第二阶段：临床实习1.安排学生到医疗机构进行临床实习，与医务人员合作开展工作；2.实习期间，指导教师对学生进行临床技能培训，包括用药指导、用药监测和不良反应处理等；3.学生参与患者用药管理工作，了解临床用药的具体情况，并提供个性化的用药建议；4.实习结束后，进行实习总结和评估，为下一阶段的培养提供反馈。
第三阶段：专业进修1.提供硕士和博士研究生教育，培养高级临床药学人才；2.研究生课程设置包括：临床试验设计与管理、新药开发与评价、个体化用药等专业课程；3.鼓励研究生参与科研项目和学术交流，提高专业水平和科研能力；4.指导研究生开展课题研究，完成学位论文。
第四阶段：继续教育1.提供临床药学继续教育课程，满足从业人员的持续学习需求；2.开设在线学习平台，提供网络课程和资源，方便从业人员随时随地学习；3.组织临床药学领域的专题讲座和研讨会，促进行业内的交流与合作；4.定期评估并更新教育内容，根据行业需求调整课程设置。
预期结果通过本方案的实施，预期达到以下结果：1.培养出一批具备临床药学专业知识和技能的本科毕业生，并满足医疗机构对临床药师的需求；2.培养出一批具备高级临床药学知识和创新能力的硕士、博士毕业生，为行业发展提供人才支持；3.提高医务人员对临床药师的认识和认可度，加强医药团队合作，改善患者用药安全和效果；4.建立健全的临床药学人才培养体系，推动临床药学学科的发展和进步。
药学专业(临床药学专业方向)(五年制)本科培养计划讲解
药学专业（临床药学专业方向）(五年制)本科培养计划Undergraduate Education Program for Specialty in clinical pharmacy(5-year’s schooling)一、培养目标Ⅰ. Educational Objectives本专业培养能从事临床药学工作的高层次药学人才。
This program aims at cultivating high-quality clinical pharmacists.二、基本规格要求II．Basic standard required业务培养要求：本专业学生应具有化学、医学和药学的基础知识，掌握本专业方向的基本技能，具备从事体内药物的测试分析，药物的合理利用与药品的管理，临床药学研究，临床用药监测，指导临床合理用药的初步能力，毕业后能在医院药剂科、临床药理科、临床药学研究与管理单位从事临床合理用药研究与指导药品管理等工作。
毕业生应获得以下的态度、知识和技能：Students of this specialty should have the basic knowledge of chemistry，medicine and pharmacy, master the professional knowledge and techniques of clinical pharmacy, and possess the preliminary ability of analyzing drugs inside the body, using drugs rationally and managing drugs, monitoring clinical usage of drugs, conducting clinical pharmaceutical research and directing clinical rational use of drugs. Students should work onresearch of drug rational use and directing drug management in the department of pharmacy, clinical pharmacology of hospital and units of clinical pharmaceutical research and drug management after graduation.Graduates should acquire the following morals, knowledge and abilities:态度要求1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为药学科学事业发展贡献力量。
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2017级药学专业人才培养案一、专业名称与代码专业名称：药学专业代码：二、教育类型及学历层次全日制高等职业教育、专科层次教育三、入学条件初中毕业生四、学制五年（初中起点）五、职业面向（一）初始岗位群：从事制剂生产、质量检验、药品调剂、药库管理、静脉药物配置、药品营销等相关岗位工作。
主要职业岗位群：药物制剂生产岗位、药品质量检验岗位、药学服务岗位、药品营销岗位。
即在制药企业从事药品生产、药品成品检验（质量控制、质量保证）、药品销售等工作；在各级医院从事药品调剂、药库管理、静脉药物配置、药物制剂及检验工作；在医药公司及社会药店从事药品采购、药品及医疗器械营销工作。
相近职业岗位群：车间管理岗位，仓储、物流岗位，验证岗位，研发岗位等。
（二）发展岗位群：在药品生产企业从事管理工作，如技术员或工艺员（半年至一年）、工段长或班组长（一年至三年）、车间主任（三年至五年）、部门主管（五年至八年）。
在各级医院从事用药指导工作，如用药咨询、临床用药指导。
在医药公司从事管理工作，如物流管理、药品采购等工作。
六、工作任务与职业能力表1 药学专业相关岗位、工作任务及职业能力七、培养目标（一）人才培养总目标把思想政治教育和医德培养贯穿教育教学全过程，推动人文教育和专业教育有机结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任。
培养热爱祖国、拥护党的基本路线，德（思想品德）、智（基础理论）、技（职业技能）、体（身心素质）等全面发展，掌握必需的化学、医学基础理论，药物制剂生产及药品检验、药品营销和经营管理相关知识，具备药品生产、检验、药品调剂、合理用药指导、药品销售等专业技能，具有良好职业素质和文化修养，面向医药卫生行业从事药品生产、检验、药品调剂以及药品营销等工作的高端技能型人才。
（二）具体的能力目标、知识目标、素质目标1.能力目标：（1）具有根据生产工艺要求和标准操作规程完成生产任务，并做好相关生产记录的能力；（2）具有按照质量标准独立完成原辅料、中间产品、成品检验，出具相关检验报告的能力；（3）具有依据药品相关管理规及各项法律法规要求，并按照处正确、独立完成药品调剂工作的能力；（4）具有运用所学医学和药学基本理论、基本知识，依据药品说明书进行合理用药咨询的能力；（5）初步具有运用医药专业知识和营销技巧，搜集信息，制定计划，完成推广、销售药品的能力；（6）初步具有根据药品相关法律法规进行药品质量管理与仓储物流管理的能力；（7 ）具备灵活运用所学知识、通过查阅相关资料，解决实际问题的能力；（8 ）具有对各类医药企事业相关单位的各类专业信息进行收集、积累、整理，具备分析、归纳、总结的能力；（9 ）初步具有阅读专业论文，填写、编写相关专业文件的能力；（10 ）能够依据职业认知合理规划职业生涯，具备可持续发展能力；（11 ）具备继续学习和适应职业变化的能力，以及具有一定的创新能力；（12 ）具备与人沟通的能力，能够从沟通中获得所需信息并准确表达个人信息；（13）具有强烈的团队意识，能够与人协作完成既定任务；（14）能够处理好人际关系，与人和谐相处。
2.知识目标：（1）具备一定的人文和自然科学知识；（2 ）掌握一定的英语、计算机和法律基础知识；（3）掌握专业所需的医药学基础知识；（4 ）掌握常用化学基本概念、常见化合物结构及其基本性质、常用定性定量检验分析法等知识；（5）掌握药品生产、流通、使用过程中的基本法律法规知识；（6）掌握典型和常见药物的结构特点、理化性质、药理作用、临床应用、不良反应及药物相互作用等知识；（7 ）掌握药物制剂的基本工艺知识，常见剂型的制备技术及药品质量检验的基本知识和法；（8）掌握药品调剂、合理用药及医院药学的基本知识；（9 ）掌握相应工种岗位的标准操作规程和技术安全操作规程；（10）掌握医药市场营销、药品质量管理与物流管理、零售服务等面的基础知识。
3.素质目标：（1）思想品德素质掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；热爱祖国，坚持为人民服务。
能遵守有关法律、法规，有法制观念、公民意识，能遵纪守法。
有科学的世界观和正确的人生观、价值观，能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感。
自觉遵守职业道德、社会公德和家庭美德，具有较高的道德素质。
（2）科学文化素质努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，有健康的审美情趣和一定的文化艺术鉴赏水平，有一定的兴趣爱好，有较强的信息意识。
自尊心强、自立自律、诚实守信、谦虚正直、沟通合作、卫生整洁。
（3 ）专业素质具有较强的专业素质，具有医药相关行业第一线的高端技能型人才技能，能够从事医药行业中药品生产、检验、管理、经营和服务等工作。
具有依法从业的观念；热爱本职工作，具有强烈的质量、安全卫生意识，富有责任感；能以患者为中心，主动服务，富有爱心和同情心。
（4 ）身心素质谨细致，诚实守信，踏实认真工作，能够吃苦耐劳。
能正确地对待困难和失败，具有理智、乐观、豁达的气质，具备自我心理调整能力，对胜利和成功有自制力；对挫折和失败有承受力；有健康的体魄，养成锻炼身体的好习惯，达到大学生体育合格标准。
九、课程体系（一）公共课开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、军事理论、经济常识、哲学常识、语文、应用文写作、数学、物理、无机化学、有机化学、英语、大学英语、体育、计算机应用基础、中国传统文化、创新创业教育、大学生心理健康教育等课程，使学生具备良好的职业道德和文化素养，学法、懂法、守法。
英语和计算机以证代考，学生通过全国统一的计算机、英语等级考试，具有计算机操作与应用能力、英语听写、阅读能力，获得认证的等级证书，提高了学生素质，有利于学生就业。
（二）专业基础课开设人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原生物与免疫学、病理学、临床疾病概要、分析化学、卫生统计学等课程，使学生具有药学专业必备的基础知识与基本技能，为专业课的学习奠定良好基础，初步具备指导临床合理用药的能力。
（三）专业课开设药理学、中医药学概论、天然药物学、药剂学、药物化学、天然药物化学、生药学、中药炮制学、医药市场营销学、药物分析、中药鉴定学、药事管理与法规等课程。
根据行业需要和就业向，适当增加药物分析、药剂学、药理学、医药市场营销学的课时。
根据培养目标和专业需求，使学生掌握药物制剂技术、药物分析技术、药品营销技术，具备从事药品生产、检验、营销、管理和合理用药的专业技能和实际工作能力，具有执业药师资格考试所需的基本知识和技能，获得适应职业变化的终生学习能力，为其持续发展奠定良好的专业基础和职业素养。
（四）选修课开设人际沟通、营养与膳食、医药广告实务、医学文献检索、电子商务与物流、药品经营企业GSP实务、药品营销心理学、会计学基础与财务管理、公共关系学等课程，供学生选修，以利于学生个体化知识结构的完善。
通过选修课，使学生增加相关专业知识，提升职业素质，具有医药信息收集与处理能力、人际交往与沟通能力、协调合作和应变能力等，有利于学生就业和将来深造。
十、核心课程设置《药理学》《药剂学》《药事管理与法规》《天然药物化学》卜一、教学进程附表一五年制药学专业教学数安排表注：课堂教学、阶段实训、毕业顶岗实习等以实际教学数确定。
附表二药学专业教学进程表（五年制）附表三主要教学实践环节学时表（实习）实习单位实习科室实习数实习单位实习科室实习数固体制剂车间 6 门诊药房4制药厂医院液体制剂车间住院药房质检部5静配室4药剂科3零售药店4药库4医药公司质管部4市场企划部3合计45十二、各类课程学时分配附表各类课程学时分配统计表课程分类门数合计学时数理论学时实践学时占总学时数(%)公共课181528114038827.69专业基础课963047615411.42专业课1284063220815.22选修课935226488 6.38讲座36868 1.23军训16060 1.09见习1240240 4.35实习11800180032.62总计54551825802938100.00十三、专业教师要求按照2017年学校五年制高职招生人数60人的要求，药学专业教师配备19 名，其中副高级以上职称教师人数9名，占47.37 %;硕士学历教师人数4 名, 占21.05 %; “双师”型教师人数10名，52.63%。
本专业学科带头人1名，准备进一步培养专业学科带头人及骨干教师，新招聘专业教师均要求获得硕士学位，逐渐形成一支结构合理、素质优良的药学专业教师队伍。
本专业教师工作态度认真，临床专业、药学专业教师均为双师型教师，具有较强的实践工作经验及教科研能力，部分教师主编、参编了教育部级高职高专“十五”规划教材和省五年制护理规划教材。
专业教师及教辅人员简明表十四、实训要求通过系统的实训，使学生具备科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义思想，良好的职业道德和行为规；具有基本的科学文化素养及从事药学工作所必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，能初步分析和解决药学实践中的一般问题；具有继续学习和适应职业变化的能力及立业创新能力；具有健康的身体和心理素质。
要实现这一目标，加强技能训练是重要环节之。
总体要求：1•掌握药剂制备、药物分析的相关知识，能进行制剂制备基本操作和药品质量检测；2.掌握医学、药学的基本理论和基本知识，能参与临床合理用药，进行药物用药指导；3.掌握药品营销学和管理学的基本理论和实践技巧，具有一定的社会活动能力，如市场调研与预测能力、消费行为分析能力、决策能力、应变能力等，能胜任医疗器械及药品流通企业的购、销工作；4.掌握药事管理的基本知识，熟悉药事法规、经济法原理及我国医药市场运作的特点；5•具有熟练应用计算机的能力，能进行网络管理；6•通过参观、情景模拟等式，积极组织学生参与营销实践活动，实行开放式教学活动，与生产经营贴近，着重训练学生解决实际问题的能力，并注重培养学生的科学素养、创新精神、人际沟通能力等职业素质；7•使药学专业学生具备在校期间可参加“医药商品购销员”资格考试，毕业后可参加“执业药师”资格考试的能力。
十五、专业教学建议本专业旨在培养具备基础医学知识、药物应用技能、药品生产与管理知识、医药市场营销技巧、现代化电子商务实用技能以及市场策划与运作能力等各项必备职业能力的高素质、高技能型人才。
在教学中要明确目标定位、转变教育理念、加强教学制度化管理，改革教学法；要加强基本技能训练，授课效果与执业证书考试相结合，强化师资培养；要加强学生就业指导；改革传统的灌输式教学，贯彻启发式教学，培养学生独立工作能力。
根据学生学习的规律和特点，从实际出发，采用案例教学法、情景教学法、任务教学法，多媒体教学、案例分析、收看音像教材等，组织学生开展必要的讨论，体现实战、实训、实操的特点，拒绝空洞说教、虚华的培养模式，教学中以学生为主体，以教师主导，充分调动学生的积极性、主动性，有助于提高学生的综合素质，达到启迪思维，拓展视野，培养能力的作用，让学生充满自信地完成各项重大任务。