汉语拼音dtnl课件(完整版)
汉语拼音dtnl完整版课件(1)
汉语拼音dtnl完整版课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音中的“dtnl”音节进行讲解。
教学内容主要涉及教材第一册第四章“声母dtnl”部分，详细内容包括：1. 声母“d”的发音方法及例词；2. 声母“t”的发音方法及例词；3. 声母“n”的发音方法及例词；4. 声母“l”的发音方法及例词；5. “dtnl”音节组合的发音规则及练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个声母的正确发音方法；2. 培养学生正确拼读和书写含有“dtnl”音节的词语；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“d”与“t”、“n”与“l”的区分；2. 教学重点：掌握“dtnl”四个声母的发音方法及音节组合的发音规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生听一组含有“dtnl”音节的词语，引导学生关注这些音节的发音特点。
2. 新课内容展示：a. 讲解声母“d”的发音方法，用PPT展示发音器官示意图，引导学生模仿发音；b. 举例讲解“d”的发音，让学生跟读并模仿；c. 同理，依次讲解“t”、“n”、“l”的发音；d. 讲解“dtnl”音节组合的发音规则，并进行示范。
3. 例题讲解：挑选几个具有代表性的例题，进行详细讲解，让学生明白如何运用所学知识。
4. 随堂练习：让学生朗读和拼写含有“dtnl”音节的词语，及时纠正错误发音和拼写。
六、板书设计1. 声母“d”的发音方法及例词；2. 声母“t”的发音方法及例词；3. 声母“n”的发音方法及例词；4. 声母“l”的发音方法及例词；5. “dtnl”音节组合的发音规则。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写声母“dtnl”的例词，每个音节抄写5遍；2. 答案：a. 大地、天空、牛奶、绿色；b. 学生自行拼读，教师批改时注意检查发音是否准确。
汉语拼音dtnl课件(完整版
汉语拼音dtnl课件(完整版一、教学内容本节课将深入讲解汉语拼音中的“dtnl”部分，对应教材的第三章第三节。
详细内容包括：1. “d”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
2. “t”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
3. “n”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
4. “l”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个音素的正确发音方法和书写方式。
2. 培养学生正确区分“dtnl”与相近音素的能力，提高拼音识别和运用水平。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，让学生在实际语境中熟练运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：音素区分、发音方法的掌握。
教学重点：正确发音、书写方式及音素区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感知“dtnl”音素在实际语境中的应用。
教师播放一段含有“dtnl”音素的儿童故事，引导学生注意听故事中出现的“dtnl”音素。
2. 新课内容讲解：（1）讲解“d”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（2）讲解“t”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（3）讲解“n”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（4）讲解“l”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生正确读出卡片上的音节。
（2）学生互相交换拼音卡片，进行音节练习。
4. 例题讲解：（1）分析题目，找出含“dtnl”音素的词语。
（2）讲解解题方法，引导学生正确拼读。
5. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“dtnl”音素的发音方法和书写方式。
六、板书设计1. 板书汉语拼音“dtnl”2. 板书内容：（1）d发音方法、书写方式、例词（2）t发音方法、书写方式、例词（3）n发音方法、书写方式、例词（4）l发音方法、书写方式、例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“dtnl”四个音素，每个10遍。
2024年汉语拼音dtnl课件完整版
2024年汉语拼音dtnl课件完整版一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“dtnl”四个声母，这是基础汉语拼音教学的重要组成部分。
教学内容参照《汉语拼音》教材第三章节，详细内容包括：1. 声母“d”的发音方法及例词；2. 声母“t”的发音方法及例词；3. 声母“n”的发音方法及例词；4. 声母“l”的发音方法及例词；5. 四个声母的组合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个声母的正确发音方法；2. 培养学生正确拼读和书写含“dtnl”的拼音词句；3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四个声母的发音区分，尤其是“n”与“l”的发音；2. 教学重点：四个声母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、教学录音机；2. 学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个生动的童话故事，引入本节课的主角“dtnl”四个声母，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习（15分钟）a. 教师展示PPT，讲解“d”的发音方法，并示范发音；b. 学生跟读，教师纠正发音错误；c. 通过例词练习，巩固“d”的发音；d. 重复上述步骤，学习“t”、“n”、“l”的发音。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示含“dtnl”的拼音词句，引导学生拼读，并解释词义。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的拼音词句，进行拼读和书写练习。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织学生进行“声母接龙”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音“dtnl”学习2. 内容：a. 声母“d”的发音及例词；b. 声母“t”的发音及例词；c. 声母“n”的发音及例词；d. 声母“l”的发音及例词；e. 四个声母的组合练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼读下列词语（含“dtnl”声母）；b. 书写下列词语（含“dtnl”声母）。
《dtnl》PPT课件
dǎ
打水
ǎd
音节拼读
t
tā
他们
ā tā
音节拼读
ná
拿苹果
n á ná
音节拼读
l
lā
手拉手
ā lā
音节拼读
d ǎ dǎ d é dé d ī dī d úd
ú
音节拼读
t ā tā t è tè t í tí t ú tú
音节拼读
nán
n ǐ ánǐ n ù nù
n ǚ nǚ
音节拼读
l ā lā l è lè l ì lì
书写字母
t占上中格。 先写竖右弯“ɭ”,再写短横“-”。 两笔写成。
书写字母
n占中格。 先写竖“l”,再写右弯竖“ ”。两笔 写成。
书写字母
l占上中格。 写竖“l”时，一定要直。一笔写成。
音节拼读
我必须和韵母交朋 友才能表示字音
音节拼读
前音轻短后音重， 两音相拼猛一碰。
ɑ dɑ
音节拼读
d
l ù lù
认读园地
马 土不
bù mǎ
tǔ
拓展延伸
字母手指操
感谢各位的聆听
读d、t
可以将手掌放在嘴前感觉不同。 如果手掌感觉不到气流冲出，就是读的d。 如果感觉有较强的气流冲出，就是读的t。
发音指导
读n、l
可以用双手捂住耳朵。 如果耳膜感到明显的鸣声，就是读的n。 如果耳膜没有明显的鸣声，就是读的l。
书写字母
书写字母
d占上中格。 先写左下半圆“c”,写在中格；再写竖 “l”。两笔写成。
汉语拼音 d t n l
语文精品课件 一年级上册
-.
课题导入
学习拼音用处大，识字读书要靠它， 帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
汉语拼音dtnl(完整版课件(1)
汉语拼音dtnl(完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的"dtnl"四个声母，这是基础汉语拼音教学的重要组成部分。
具体内容涉及教材的第一章第三节，详细内容包括：1. "d"的发音方法及例词；2. "t"的发音方法及例词；3. "n"的发音方法及例词；4. "l"的发音方法及例词；5. "dtnl"四声母的组合发音及例词。
二、教学目标1. 让学生掌握"dtnl"四个声母的正确发音方法，并能够熟练运用；2. 使学生能够正确拼读和书写含有"dtnl"声母的汉字；3. 培养学生的语音感知和表达能力，提高他们对汉语拼音的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母"d"与"t"，"n"与"l"的区分；2. 教学重点：四个声母的正确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个含有"dtnl"声母的词语接龙游戏，激发学生学习兴趣；2. 讲解：详细讲解"dtnl"四个声母的发音方法，并通过例词加以演示；3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿；4. 练习：进行随堂练习，包括声母辨别、词语接龙等；5. 互动：学生分组进行拼音游戏，提高团队合作能力；六、板书设计1. 板书汉语拼音"dtnl"学习2. 板书内容："d"的发音方法及例词"t"的发音方法及例词"n"的发音方法及例词"l"的发音方法及例词"dtnl"四声母组合发音及例词七、作业设计1. 作业题目：请写出含有"dtnl"四个声母的词语各5个；请用"dtnl"四个声母组成一个词语接龙。
2024年汉语拼音dtnl课件(完整版
2024年汉语拼音dtnl课件(完整版一、教学内容本节课将围绕《汉语拼音》教材第四章“dtnl”部分进行深入讲解。
详细内容包括：声母“d”、“t”、“n”、“l”的正确发音方法；与韵母结合形成音节的过程；通过例词学习，掌握“dtnl”音节在实际语境中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握声母“d”、“t”、“n”、“l”的正确发音，并能准确区分。
2. 学会与韵母结合，形成正确的音节。
3. 能够在实际语境中运用所学音节，进行正确拼读。
三、教学难点与重点教学难点：声母“d”、“t”、“n”、“l”的正确发音及音节结合。
教学重点：熟练掌握发音方法，学会在实际语境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，引导学生观察图片中的动物，尝试用已学的拼音知识进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声母“d”发音方法：舌尖紧贴上齿龈，堵住气流，然后突然松开，让气流冲出口腔。
（2）声母“t”发音方法：舌尖紧贴上齿龈，堵住气流，然后迅速离开，让气流冲出口腔。
（3）声母“n”发音方法：舌尖紧贴上齿龈，让气流从鼻腔通过。
（4）声母“l”发音方法：舌尖紧贴上齿龈，让气流从舌头两边流出。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生跟随录音机练习发音，注意观察口型。
（2）老师随机抽取拼音卡片，学生快速反应并正确发音。
（3）学生相互检查，纠正发音。
4. 课堂互动（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行音节接龙游戏，锻炼音节结合能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 声母“d”、“t”、“n”、“l”的发音方法。
2. 常见音节示例。
3. 拼音接龙游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记声母“d”、“t”、“n”、“l”的发音方法。
（2）用拼音写出图片中的动物名称。
（3）结合所学音节，进行音节接龙。
(2024年)《dtnl》汉语拼音课件pptx
包括发音讲解、示范发音、学生模仿发音、拼读练习、词语扩展等环节
。同时，还将配合相应的图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好
地掌握拼音知识。
6
02
dtnl发音方法与技巧
2024/3/26
7
d发音方法及示范
2024/3/26
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭 上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动 ，气流较弱，冲破阻碍，迸裂而 出，爆发成声。
22
朗读训练及示范
训练目的
提高发音准确性和语音 流畅度，培养语感。
2024/3/26
训练方法
跟读模仿、对比练习、 情境模拟等。
示范内容
示范要求
选取具有代表性的句子 或段落进行朗读示范。
23
发音准确清晰，语调自 然流畅，情感表达恰当
。
06
课程总结与回顾
2024/3/26
24
关键知识点总结
汉语拼音基础知识
实践应用
在日常生活中积极运用所 学知识，提高汉语拼音的 实际应用能力。
27
THANKS
2024/3/26
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12
音节构成与拼读规则
01
音节是语音的基本单位，一 般由声母、韵母和声调构成
。
2024/3/26
02
03
汉语拼音的音节可以分为开 音节和闭音节，开音节指以 元音结尾的音节，闭音节指
以辅音结尾的音节。
拼读规则包括声韵相拼、声 调标注和隔音符号的使用等
。
13
两拼音节拼读练习
先读声母，再读韵母，快速连 读成一个音节。
汉语拼音的拼读能力。
01
02
03
04
2024/3/26
汉语拼音dtnl课件完整版
汉语拼音dtnl课件完整版教学内容：教材章节：《小学语文》第一册，第五单元，第23课《dtnl》。
详细内容：本课主要介绍汉语拼音中的声母d、t、n、l的发音方法和练习。
通过学习，使学生掌握正确的发音方法，能够准确地拼读含有这些声母的音节，并能够正确书写相应的拼音字母。
教学目标：1. 学生能够准确地发出声母d、t、n、l的声音，掌握正确的发音方法。
2. 学生能够正确拼读含有声母d、t、n、l的音节，提高阅读能力。
3. 学生能够正确书写声母d、t、n、l，提高书写能力。
教学难点与重点：难点：学生准确发出声母d、t、n、l的声音，尤其是声母d和t 的区别，以及声母l和n的区别。
重点：学生能够正确拼读含有声母d、t、n、l的音节，并能够正确书写相应的拼音字母。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机、音带。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一个故事情境，故事中的角色需要用到的词语中含有声母d、t、n、l。
学生听故事，注意故事中出现的词语。
二、例题讲解（10分钟）1. 教师播放教学录音带，学生听录音，注意录音中的词语含有声母d、t、n、l。
2. 教师引导学生跟读，纠正发音不准确的学生。
3. 教师通过示例，讲解声母d、t、n、l的发音方法，学生模仿发音。
三、随堂练习（10分钟）1. 学生自主阅读课本，找出含有声母d、t、n、l的词语，并进行拼读练习。
2. 教师挑选几个词语，让学生上黑板书写相应的拼音字母。
四、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，学生分享自己的学习收获。
板书设计：声母d、t、n、l作业设计：1. 练习册第23页，完成声母d、t、n、l的拼读练习。
2. 课本第24页，完成含有声母d、t、n、l的词语书写练习。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：1. 声母d、t、n、l的发音方法：这是本节课的核心内容，学生需要通过正确的发音方法来发出这些声母的声音。