小学数学青岛版三年级下册长方形和正方形面积计算
每行5个
4行
5 × 4 = 20（个）
长方形的面积是20平方厘米。
返回
二、合作探索
怎样求长方形的面积呢?
量一量：
5厘米
4厘米
返回
5 × 4 = 20（平方厘米） 长方形的面积是20平方厘米。
回顾刚才的探索过程，你有什么发现？ 5 × 4 = 20（平方厘米） 长 宽
长方形的面积=长×宽
二、合作探索 小卧室的面积有多大？
5 × 4 = 20（平方米）
答：小卧室的面积是20平方 米。
二、合作探索
餐厅的面积是多少？
长 宽 边长 边长
长方形的面积 = 长 × 宽
正方形的面积 = 边长×边长
餐厅的面积：4×4=16（平方米） 答：餐厅的面积是16平方米。
二、合作探索
开关的面积是多少平方分米？多少平方厘米？
1dm
1dm
1 × 1 = 1(平方分米)
1分米 = 10厘米
10×10 = 100（平方厘米）
1平方分米 = 100平方厘米
二、合作探索
挂毯的面积是多少平方分米？多少平方米？
10dm
10×10 = 100(平方分米)
10分米 = 1米
1×1 = 1（平方米）
1平方米 = 100平方分米
三、自主练习
1.计算下面各图形的面积。（单位：cm） 3 4 2 2 3×2=6（cm2）
2 2
2×2=4（cm2）
4×2=8（cm2）
三、自主练习
2.
篮球场长28米， 宽15米。 篮板的长是18分米， 宽约11分米。它们的面积 各是多少？
篮球场的面积：
篮板的面积：
28×15=420（平方米） 18×11=198（平方分米）
小学数学青岛版三年级下册
长方形和正方形面积计算
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思
一、情境导入
二、合作探索
小卧室的面积有多大？
全铺
半铺
测量
继续
二、合作探索
怎样求长方形的面积呢? 铺一铺： 每行5个
4行
用1平方厘米的正方形把长方形纸片全部铺满， 共用了20个。它的面积是20平方厘米。
返回
二、合作探索
8、 40-22=18（米） 18÷2=9 （米） 答：菜地的宽是9米。 22×9=198(平方米 ) 答：占地面积是198平方米。
三、自主练习
3.
800 8m2=（ ）dm2
200 cm2 =（ 2 ）dm2
400 dm2 =（ 4 ）m2 900 9dm2 =（ ）cm2
• 5×2=10(cm2 ) 3× 3=9(cm2 )
3× 4=12(cm
7、(1) 40×30=1200(平方厘米 ) 答：爱护花草牌子的面积是1200平方米 • (2) 9×6=54(平方米 ) 答：花坛的面积好似54平方米。 • （3）54×4=216（棵） 答：这个花坛一共可以载216棵花。
2022年青岛版小学数学《长方形、正方形的面积计算公式》精品课件(五四制)
典题精讲
课件PPT
2× 1 = 0.1（千克） 1+19
2× 19 = 1.9 （千克） 1+19 答：需要糖0.1千克，水1.9千克。
易错提醒
课件PPT
银燕电器厂有职工270名，男、女职工人数的 比是5：4。这个厂女职工有多少人？
270 4 21（ 6 人） 5
答：这个厂女职工有216人。
4、认识到数学与实际生活是密切联系的，培养热爱生 活、热爱数学的情感。
5、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数 学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。
情景导入
课件PPT
一、提问：（1）什么叫面积？
物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。 （2）常用的面积单位有哪些？ 常用的面积单位： 平方厘米 平方分米 平方米
2．能运用所学的知识，解决按比例分配 的实际问题。
3．教给学生学习方法，使学生初步确立 转化的思想。
情景导入
从图中，你知 道了哪些数学 信息？
课件PPT
根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
儿童体内水分与其他 物质的比是4∶1； 明明体重30千克 成年人体内水分与其 他物质的比是7∶3； 爸爸体重70千克
课件PPT
第九单元 长方形和正方形的面积
9.2长方形、正方形的 面积计算公式
学习目标
课件PPT
1、学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，掌 握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。
2、主动探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式， 能估计、计算长方形和正方形的面积。
3、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积 大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
小学三年级数学《长方形正方形面积的计算》教案【优秀7篇】
小学三年级数学《长方形正方形面积的计算》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级数学《长方形正方形面积的计算》教案【优秀7篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
小学数学实践性作业
操作方法
学习长方形和正方形的面积后,布置学生观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是长方形和正方形的,选1—2个,先估一估,再想办法量一量,再计算出它的面积,并把过程以数学日记的形式描述下来;第二天在全班交流;
评价关注点
1、关注学生对概念的理解是否准确、透彻;
2、关注学生是否动脑、动手学数学、用数学；能否在这个过程中积累数学活动的经验,体会到学习数学的乐趣;
3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言表达能力;
长方形和正方形的面积实践性作业设计
青岛版三年级下册我家买新房子啦----长方形和正方形的面积
作业题目完成时间
学习本节课后放学回家的时间
数学知识点
认识长方形和正方形的面积
作业形式
数学日记或数学活动报告
作业设想
1、进一步理解长方形和正方形的面积的意义;让同学们通过观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是长方形和正方形的,选1—2个,先估一估,再想办法量一量,并计算出它的面积等活动,使学生能够加深对知识的理解,感受数学与生活的紧密联系,培养学生的动手实践能力和创新意识;
2、进一步建立平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的直观印象;
作业重难点预设
1、对面积的含义把握不到位;
2、操作活动时候的动手能力不足;
作业准备
直尺、卷尺;
作业内容
观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是长方形和正方形的,选1—2个,先估一估,再想办法量一量,并计算出它的面积;最后把活动过程记录下来;写一写,先做了什么,怎样想的,又做了什么,遇到了什么困难,怎么解决的,结果是怎样的,有什么感想和收获;
小学数学青岛版三年级下册第五单元信息窗二(长方形、正方形的面积计算)教案模板范文
小学数学青岛版三年级下册第五单元信息窗二（长方形、正方形的面积计算）教案模板范文
1教学目标
1. 引导同学们去探索、发现长方形、正方形面积计算公式。
2. 利用多媒体学习环境,体验面积公式形成过程,能正确计算长方形、正方形的面积。
2学情分析
本课是在长方形、正方形面积公式的推导中,培养学生的观察能力和初步的归纳概括能力;在小组合作,师生交流中,培养学生的小组合作能力,鼓励学生勇于探索,培养学生的探索精神。
让学生通过动手实践,交流发现长方形面积的计算方法,并大胆猜想正方形的面积计算方法,激发学生学习数学的兴趣,诱发其内在的学习动机,促使学生积极、主动、创造性的思维。
3重点难点
教学重点:
引导学生自主探究发现长方形、正方形面积的计算方法。
教学难点:
帮助学生理解长方形、正方形面积的计算方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
一、导入新课
前面学习了面积和面积单位,这节课继续学习长方形、正方形面积的计算。
明确本节课研究的主题。
揭示课题
2【讲授】自主探究
二、自主探究
(一)探究长方形面积的计算方法
电子白板课件操作:
“通过观察,你发现长方形面积与什么有关?”
1.提出问题
观察:1.长方形的面积与它的长和宽有什么关系?。
三年级数学下册《长方形正方形面积计算》PPT课件(青岛版)
长方形
正方形
面积计算
学习目标
CONTENTS
01 引导同学们去探索、发现长方
形、正方形面积计算公式。
02
体验面积公式形成过程，能正 确计算长方形、正方形的面积。
长方形的宽不变，长增加，面积就变大。
长方形的长不变，宽减少，面积就变小。
长方形的面积与它的长和宽有关系
长方形的长增加，宽增加，面积就变 大。
长
ห้องสมุดไป่ตู้
宽
长方形面积
（分米）
（分米）
（平方分米）
3 × 2= 6
4 × 3 = 12
5 × 4 = 20
友情提示：
任意取几个1平方分米的正方形，拼成长方形。
拼好后说一说：我将
一 个长
分米，宽
平方分米。
个1平方分米的正方形，拼成了 分米的长方形，它的面积是
长方形面积=长×宽
3分米
8分米
计算下面图形的面积
4
挑战题（二）
7米 9米 7米 8米
草坪长4米 草坪宽3米
口答
计算下面各图形的面积。（单位：厘米）
4 9
5
7 2
挑战题（一）
图中每个小方格表 示1平方厘米， 你能计算出上面长 方形的面积吗？
1
10厘米
2
6厘米
3
李小林要从上面的长方形 纸上剪下一个最大的正方 形。剩下部分是什么图形？ 它的面积是多少平方厘米？
青岛版小学三年级数学下册(1-7)单元过关检测题
(青岛版）三年级数学下册第一单元检测题一、计算。
1.直接写得数。
210÷3= 560÷7= 4200÷6= 540÷3= 23×4=77÷7= 12×5= 0÷23= 120÷4= 150÷ 5=2.笔算。
126÷2= 840÷7= 408÷4= 464÷4=3.连一连。
336÷6 288÷9 456÷8商是两位数商是三位数567÷3 305÷5 458÷24.脱式计算。
576÷3÷4 207＋（456÷4 879－672÷65.填一填商的位数估算的结果准确值876÷3242÷4567÷9356÷2二、解决问题。
1.一部儿童电视剧共336分钟，分8集播放。
每集大约播放多长时间？2.三年级共有学生192人，春游时如果租用4辆车，平均每辆车做多少人？如果租用3辆呢？3.有两堆煤，一堆560吨，另一堆286吨，一辆汽车每次能装运9吨。
这辆车一共用多少次才能拉完这两堆煤？4.下面是王叔叔水果进货的记录单。
品种箱数总质量/千克草莓 4 804杏 6 396香蕉 5 550算一算，哪种水果平均每箱最轻？5.学校买来4把椅子，用去20元。
又没来1张桌子，1张桌子的价钱比1把椅子的价钱贵69元。
买1张桌子要多少元？买椅子和桌子一共用去多少元？智力冲浪一壶油倒出一半后，连壶重300克，再到出剩余的一半后，连重175克。
壶和油各重多少克？青岛版小学三年级数学下册第二单元测试一、下面的图形中，那些是轴对称图形？在下面的括号里打“√”。
（）（）（）（）（）（）（）二、填空。
1、有（）的图形叫做轴对称图形。
2、每个轴对称图形至少有（）条对称轴。
3、圆形有（）条对称轴。
青岛版数学三年级下学期每周一练
第一周青岛版三下周周清检测题---两、三位数除以一位数班级姓名学号1.口算下列各题。
63÷3= 84÷4= 50÷5= 64÷2= 99÷9=88÷4= 280÷2= 440÷4= 930÷3= 880÷4=2.列竖式计算。
348÷6= 428÷4= 204÷2= 420÷3=3.选3本同样的笔记本和1支钢笔，有（）种不同的选法，最少需要多少钱？4.一本书有168页，借阅时间是一周，平均每天至少看多少页才能按期归还？---两、三位数除以一位数班级姓名学号1.口算下列各题。
66÷2= 44÷4= 150÷5= 86÷2= 99÷3=820÷4= 280÷4= 480÷4= 630÷3= 550÷5=2.列竖式计算。
61÷2= 628÷3= 860÷6= 562÷7=3.小明一家周末去西山，7时出发距西山500千米，9时距西山300千米，汽车平均每小时行多少千米？4.每件衣服的批发价是45元。
（1）要批发25件，1000元够吗？（2）如果每件卖50元，25件能赚多少钱？---对称班级姓名学号1.找一找，哪些是对称的，请在方框里打“√”。
2. 哪些是轴对称图形，在（）里打“√”。
3.4.在点子图上画一个轴对称图形。
班级姓名学号1.商店里如果每件T恤批发价69元，，如果要批发45件，3000元够吗？（）A够B不够C无法确定D3105元2．233名同学参加联欢会，每张桌子围坐8人，需要准备（）张桌子。
A 29B 28C 30D 273．饭店里有22盘包子，每盘有40个包子，按照5个包子卖10元钱来计算，这些包子一共能卖（）元。
A 80元B 880元C 220元D 1760元4.找规律，填一填。
青岛版小学数学三年级下册《面积和面积单位》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：小学数学3．课题：面积和面积单位4．课时：15. 教具准备：正方形卡片、圆形卡片、长方形卡片、边长1厘米的小正方形纸片和边长1分米的小正方形纸片。
多媒体课件【百度文库】/view/80e7f6ebaeaad1f346933f3c.html?st=1二、教材简析：信息窗呈现的是一家人看新房的情况。
画面上提供的是新房的平面图，以爸爸提出的问题“餐厅和厨房哪个大”，引入对面积意义和面积单位的学习。
作为本单元的第一个教学内容，重点是让学生建立面积单位的表象，知道什么是面积，正确理解“面积”这一概念，让学生充分感知面积是有大小的，为面积计算的教学打下扎实的基础。
三、教学目标1、在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
2、经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程。
体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3、初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。
四、教学过程（一）创设情境，谈话引入一、创设情境，导入新课。
1、谈话：同学们，现在人们的生活水平是越来越高了，住房越来越大了，每个同学也有了自己的小房间。
说说看，你的房间什么样？老师家也买房子了，我们一起看看吧优酷视频/v_show/id_XMTg5MTk5MTA0.html2、将课件主体图中的平面图放大。
观察画面，看你发现了什么？你能提出什么数学问题呢？（学生根据画面可能提出：餐厅有多大？他们家房子的面积有多大？哪个房间最大？厨房和餐厅哪个大？……筛选与本节课有关的问题）师小结：好，刚才同学们提出的这些问题都与我们今天的学习内容有关，今天我们就来一起研究有关面积的知识。
板书课题：面积（二）充分感知理解面积1、谈话：我们先来看“客厅和书房哪个大”？（学生很容易就看出是客厅大）继续追问，你是怎样判断出来的？（直接看出来的）对，像这样的情况我们就用观察法来判断。
三年级数学下册试题 《5.长方形和正方形的面积》-单元测试 青岛版 含答案
青岛版三年级数学下册《5.长方形和正方形的面积》-单元测试一、单选题1.一个长方形的长和宽的比是5：3，它的周长是32厘米．这个长方形的面积是（）平方厘米．A.60B.240C.24D.无法计算2.一个长方形的长扩大5倍，宽扩大2倍，面积（）A.扩大7倍B.扩大10倍C.无法比较3.一个长方体蓄水池长5m，宽3m，高1.5m，这个蓄水池的占地面积是（）m2．A.7.5B.4.5C.154.一个长方形的长扩大3倍，宽扩大2倍，面积扩大（）倍．A.5B.3C.6D.25.测量文具盒表面的面积，用（）面积单位比较合适。
A. 平方厘米B. 平方分米C. 平方米6.正方形边长3分米，它的面积是（）A.9平方分米B.12平方分米C.9分米7.在一个长8cm，宽6cm的长方形纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是（）A.32cm2B.48cm2C.36cm28.有一块长方形的花圃，长80米，宽40米；还有一个正方形苗圃，边长60米，花圃和苗圃的面积相差（）平方米．A.400B.80C.2960二、非选择题9.一根铁丝正好围成一个半径4分米的圆，如果把这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是____平方分米．10.周长是18的矩形的最大面积是____．11.一个长方形的周长是16厘米，当长是____厘米，宽是____厘米时，它的面积最大，最大的面积是____平方厘米．12.用长12米的铁丝围成的长方形，要比围成的正方形面积小．____．（判断对错）13.李大爷用12.4m长的篱笆靠一面墙围成一个宽2.4m的长方形最大猪圈，这个猪圈最大面积是____m2．14.小明的房间长3.67米，宽3米．他的房间面积有多大？15.一块长方形地周长400米，长和宽的比是3∶2，这块地的面积是多少平方米？16.把一个长28厘米，宽12厘米的长方形铁丝框架改做成一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？17.学校扩建操场，长由原来的50米增加到80米，宽比原来的30米增加了20米．操场的面积增加了多少平方米？18.一个长方形，它的长是12分米，比宽多3分米，它的面积是多少平方分米？青岛版三年级数学下册《5.长方形和正方形的面积》-单元测试参考答案与试题解析1.【答案】：A;【解析】：解：长和宽的和：32÷2=16（厘米），5+3=8，长：16×=10（厘米）；宽：16-10=6（厘米）；面积：10×6=60（平方厘米）．答：这个长方形的面积是60平方厘米．故选：A．2.【答案】：B;【解析】：解：5×2=10．答：面积扩大10倍．故选：B．3.【答案】：C;【解析】：解：5×3=15（平方米）答：这个蓄水池的占地面积是15平方米．故选：C．4.【答案】：C;【解析】：解：3×2=6倍；答：面积扩大6倍．故选：C．5.【答案】：A;【解析】：根据生活经验，对面积单位和数据的大小，可知计量测量文具盒表面的面积，用平方厘米做单位比较合适。
六三制青岛版三年级数学下册知识点总结
六三制青岛版三年级数学下册知识点总结第一单元两三位数除以一位数（二）1、只要是求平均分就用(除法)计算。
2、注意应用题中如果有“大约”等字，一般是要求估算的。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
（如：300÷5 = 60）被除数中间有0，商的中间不一定就有0。
（如：105÷5 = 21）4、笔算除法：（1）余数一定要比除数小。
（2）除法验算：→用乘法①没有余数：商×除数=被除数；②有余数：商×除数+余数=被除数→验算时别忘了加余数，横式上结果要写准。
（3） 0除以（任何不是0的）数都得0。
→ 0不能做除数第二单元对称轴对称图形：对折后两边完全重合。
折痕所在的直线叫做它的对称轴。
第三单元两位数乘两位数1、两位数乘两位数积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。
2、验算：交换两个因数的位置。
3、口算：15×200= ？（方法：把0前面的数相乘，再在乘积的末尾添0，注意添几个0。
）4 、估算：18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。
→（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。
）5、有“大约”字样的一般要估算。
6、凡是问“够不够”，“能不能”等的题，都要三大步：①计算、②比较、③答题。
别忘了比较这一步。
被除数÷除数=商除数=被除数÷商被除数=商×除数被除数÷除数=商……余数除数=（被除数-余数）÷商被除数=商×除数+余数因数×因数=积因数=积÷因数第四单元解决问题1、两步计算解决实际问题：解决问题可以从问题出发，根据问题分析数量关系，确定先算出什么是关键。
2、画图解决问题：学会根据题中的信息与问题画出线段图，分析数量关系，确定先算什么。
所列出的每一个算式要充分理解所表示的意义第五单元长方形和正方形的面积1、物体的（表面）或（封闭图形）的大小，就是它们的面积。