2020年安庆师范大学辅导员笔试真题(回忆版)
2020年安庆师范大学辅导员笔试真题（回忆版）
一、单选题（15题）
高等教育的责任（培养具有什么精神的高级专门人才）
疫情防控的要求（坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策）党的三大作风
辅导员的双重身份
学生处分，校长会议应事先进行可行性分析，合适性分析，合法性分析
其他想不起来，比较基础，看文件就行
二、简答（5道）
1.辅导员工作要求
2.思政课教师的六个要
3.教育大会9个坚持
4.不忘初心，牢记使命总结大会6个坚持
5.学生权利
三、案例分析
（1 ）学生小A，沉迷网络，大二多门课程挂科，补考未过，作为辅导员你怎么做
（ 2 ）学生家庭经济困难，不愿申请助学金，觉得不光彩，申请食堂清洁工助学岗位，也觉得没面子，想让帮助申请图书馆阅览室岗位，你怎么帮助他解决面子困扰。
四、写作
校长参加学生学年表彰大会，不少于800字。
安庆师范大学学士学位授予工作实施细则
安庆师范大学文件 校政字〔2016〕12号 关于印发《安庆师范大学学士学位授予工作 实施细则》的通知 各学院、各直属单位： 《安庆师范大学学士学位授予工作实施细则》已经学校研究通过，现予印发，请认真贯彻执行。 特此通知 安庆师范大学 2016年7月1日
安庆师范大学学士学位授予工作实施细则 根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和省学位办有关文件精神，结合我校实际，本着坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理的原则，特制定本实施细则。 第一章学士学位授予标准 第一条凡具备下列条件的应届本科（含专升本）毕业生，可授予学士学位： （一）热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，遵守法律、遵守社会公德、遵守学校各项规章制度，品行端正。 （二）本科在校生完成教学计划的各项要求，成绩优良，经审核准予毕业，其课程学习、毕业论文（毕业设计）、教育实习或专业实习等的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事教学或科学研究工作及担负专门技术工作的初步能力。 第二条成人高等教育（指函授、业余、成人脱产班等）应届本科毕业生，完成教学计划规定的学业，成绩优良（其中外国语课程须参加校学士学位评定委员会办公室统一组织的成人本科生申请学士学位外国语水平考试，成绩合格），可以申请学士学位。具体标准按《安庆师范大学授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施办法》的规定执行。 第三条学生在校学习期间，有下列情形之一的，不得授予学士学位：
（一）因教学计划规定的课程、毕业论文（毕业设计）、教育实习或专业实习等考核不合格，未取得毕业资格者； （二）必修课（大学英语、计算机基础、体育若补考次数在一次以上者，均按一门次计算）考试补考次数累计达八门次（含八门次）、专升本学生累计达五门次（含五门次）以上，且不符合特议条件者； （三）因违反校纪校规，受到记过及以上处分，无明显进步或突出表现，且不符合特议条件者。 第四条学生有下列情形之一者可申请特议： （一）受到“记过”处分满两年，之后未再受任何处分，各方面表现良好，有明显进步者； （二）受到“记过”处分未满两年，之后未再受任何处分，或者补考次数累计达到八门次以上且不超过十门次，符合以下条件之一者： 1.考取研究生的； 2.参加安徽省大学生学科和技能竞赛部分Ａ类项目（见附表一）获奖的； 3.参加安徽省大学生学科和技能竞赛部分Ｂ类项目（见附表二）获得一等及一等奖以上的； （三）补考次数累计超过十门次，符合本条第（二）项第1、2条件之一者； （四）其他重大事项需要提出特议的。 第五条特议需经学生本人书面申请，学生所在学院学士学位评定分委员会审议同意并提出特议报告，经校学士学位评定委员会特议批准的，可授予学士学位。
[安徽大学教务系统学生入口]安徽大学教务系统
安徽大学(Anhui University)，简称安大(AHU)，坐落于安徽省省会合肥市;学校是国家"211工程"重点建设高校，入选"卓越法律人才教育培养计划"，是"国家华文教育基地"和"中国政府奖学金来华留学生接收院校"，由教育部与安徽省人民政府共建。以下是分享的安徽大学教务系统，希望能帮助到大家! 安徽大学教务系统 安徽大学教务系统 (点击下面图片直接进入界面) 安徽大学历史沿革 1928年，于当时省会安庆市创建安徽大学。 抗战期间，因日军入侵，学校被迫西迁并曾一度停办。1945年抗日战争胜利后，安徽大学于安庆市复校，定名国立安徽大学。著名学者姚永朴、刘文典、王星拱、程演生、陶因、陈望道、丁绪贤、郁达夫、周予同、吕思勉、章益、周建人等均曾在安徽大学执教或主持校政。
1949年12月迁至芜湖市，与安徽学院合并，恢复校名安徽大学。 1952年，思想改造运动以后，安徽省委决定，将安徽大学搬到省会城市合肥。为此，学校成立了基建领导小组，并迅速派出以徐连成、朱世雄为正、副科长的基建工作班子，到合肥从事新校基本建设工作。 1954年全国高校院系调整，安徽大学部分系科调往华东地区有关院校，同时调入一些系科，设师范、农学两个学院，并于1954年2月分别独立组建专门性的安徽农学院(现安徽农业大学)和安徽师范学院(现安徽师范大学)，安徽大学建制取消。 1958年由原安徽大学派出的基建班子，在合肥西门外建设的新校已经落成。省委原拟将安徽师范学院迁往合肥新址办学，但是由于形势发展的变化和需求，省委决定师范学院仍留芜湖，在合肥新校另建“合肥大学”，曾希圣兼校长。并决定将安徽师范学院的主力系科物理系成建制的迁入合肥大学，只留少数教师继续在芜湖筹备新的物理系。其他系科包括中文、外语、历史、地理、数学、生物、化学等系只抽出少数骨干教师加上学校部分管理干部到合肥大学。 1958年7月5日，国务院第七次会议决定曾希圣兼任合肥大学校长，张行言、孙陶林任副校长。7月21日，省委决定成立合肥大学党委，由张行言任书记，原解放军南京军区师范学校政委方志明任第一副书记。同年9月16日，毛主席来到合肥视察，并为安徽大学题名。安徽大学是毛泽东同志亲笔题写校名的
安徽师范大学 教育学(专升本 - 函授) 在线作业——教育社会学 参考答案 简洁版
能力有限恐有错误仅供参考 关于填空题 虽然有九次作业并且每次都有二十几题填空，但是有很多都是重复的，甚至于在同一次作业中也有重复。所以，填空的参考答案都在下面，请同学们对照题目找一下—— 美国著名教育社会学家沃德曾提出著名的“[______]论”，系统地论述了教育与社会进步的关系。 社会导进论 关于教育社会学的研究对象问题，最具代表性的观点有“______ 说”、“______ 说”和“______ 说”等。 社会化说教育的社会价值说教育与社会的相互关系说 “_ ”和“”。教育社会学经历的发展过程大体包括三个主要阶段。这三个阶段分别是“”、 19世纪末—20世纪初——学科建设的初创阶段2、20世纪初—40年代——传统教育社会学阶段3、20世纪40年代后——广泛深入发展阶段 关于影响教育的阶层变量问题，在教育社会学的研究中，存在着多种不同的理论观点，主要有“ ______ 论”、“ ______ 论”和“ ______ 论”。 核心变量影响论文化变量影响论综合变量影响论 英国著名教育社会学家曾经对不同社会阶层的家庭的语言类型进行过系统的观察与研究，他认为中产阶级家庭和劳工阶层家庭分别使用着两种不同的语言代码，这两种语言代码分别是______ 和______。 伯恩斯坦精制语言编码局限语言编码 人类历史上曾经出现过的两种社会分层类型分别是[______]分层和[______]分层 封闭式社会分层开放式社会分层 根据社会流动的方向，可将其区分为______ 流动和______ 流动两大类。 垂直流动水平流动 日本教育社会学家新堀通也曾经形象地将______ 和______ 称为教育社会学的父学科和母学科，认为教育社会学是上述两者结合的产物。 社会学和教育学 就教育系统的内部结构而言，主要包括以下四个方面的基本内容，分别为_____ ______ 、______和______ 。 程度结构类型结构学科专业结构布局结构
安庆师范学院2010—2011学年获得奖学金学生名单
附件一： 2010—2011学年获得奖学金学生名单 一等奖学金（837人） 文学院（76人） 陈素梅蒋光美石芬顾广灿刘安然裴凤娟杨丹傅之欢唐旭龚雅琦盛卿珊潘孝丽张胜男张至邈金鹏王梦琪葛宪莹戴梦溪赵云瑾吴玉洁方书胡庆华王丹平孙文仲吴玲吴旻月徐遵平赵媛翟结玲陈朝阳房培培宋彬彬蔡宏远王华雷何丽花应莹周芹韩杰冉小娟孙小敏江士媛张艺铭胡美娇许丽吴晨露严坤坤王晓瑜周芸方娜卢婷婷刘磊程耀华陶陶宋楠楠王伟张苗苗宫晨晨潘然徐玮陆杨洪橙产静马宣宣舒颖张芳芽张大千陈蔓青刘婷郑江燕陈梦圆谢青青汪燕荚伟葛彩英朱之润吴灵燕 外国语学院（68人） 蔡静静熊怡文毕念慈钱晨张旻李梦杰李婷婷邱菊花叶云云刘颖高麦麦吴瑾宜张正华方茜王佳佳赵芬何娟孔瑗汪晶晶何畅刘薇周蓉蓉徐凌晨王晶夏青汪程程童亚运何大宝程亚妮王澈韩程成潘迪侯璐石成孙海霞刘慧陈亚娜陈洁邵燕钱姝张文静江韦韦周珊珊李文亚郭蕊张晶晶王巧赵成成赵可吴洵金哲刘珺陈婷吴翠平闫蕴刘蕾陶迎年任丽荣汤旭东朱小二曹婷芬黄玉青刘雨晴李梦露赵芳影江南燕吴黄玲欧阳君彦 政法学院（39人） 姚远王芳俞瑶瑶昝林萱许琰王婉婧王雪峰桑坤宋严超付漫贾丽季学强孙宣李盼盼胡琼琼李亚兰卜席席潘俊美赵嫚査慧尹萍于海燕陈静汪鸿哲谢卉琪袁先艳黄俊英吴菊香刘烦徐辉胡超江宁玉黄晏如王舒顾方瑞张娅李奎连朱文静汪黄海
经济与管理学院（71人） 白瑄刘宇晴唐梅婷许婷吴军何士圆丁校丽张振曹璐张明月冯倩陈文学陶主崔尔婷甘国婷杨圆圆张杨唐凌男裴卫才陈纪云陈冲程成张季朱一元佘凤茹王聪金奕吴岚岚李媛媛宋晓燕龚若平刘莉张洋李亚玲方小美方亚岚胡亚琼刘辉刘慧燕赵子娟张亚联徐慧慧任次慧童遥乔芹梅养凤张津玲何燕青金永梅刘停停沈永根杨玲玲董嘉忆钱军孙红霞张玲红孙莉丁守军张富祥韦宇刘宁盖张慧珊周妍群李伟平孙平刘敏孙何杰余卫张永宾温瑞琪黄明露 人文与社会学院（31人） 江洁赵敏董玲钱冬林孙莹洪慧媛张婉孙惠玲罗巧英黄亚桂余伟龚伟刘倩文胡月张健李春燕汪珊珊吴玲玉郑燕方文娟曹振胡春霞李德海陈良彦钱莹黄惠邹伟利吴梅李婷婷余佳郑方子穗 美术学院（24人） 王文武唐成晨花桃丁文吉朱庆智马玲鲁睿胡丝婷王大为潘岚章锐胡茂恳蒋怡然罗鑫宛高飞邬晓庆高燕沈李娟李双庆耿青梅时成成鲁亚斌方雨王定超 音乐学院（23人） 李静吴敏李文殊廖定明韩传琴刘艳敏王迪王蓉付亚红夏秋晨王艳胡陈星万孝斌叶森邵雪郑文飞余彦君赵朦尤巡罗烨吴荧荧李丹丹谷新颖 数学与计算科学学院（76人） 李婷吴娟王涣聂晓珍宣云云邓姗姗李二平王玉洁苏俊涛高欢龚雪朱钊颖周汝梅陈思姜秋亚王亮任福梅叶远婷林连昆吕永席吴飞汪亚运钱红艳李金鼎谢文娟周娜徐亮孙玉陈海青王金凤
安徽师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——三本三跨安徽师大
安徽师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——三本三跨 安徽师大 文｜刘XJ/凯程网课学员 安徽师范大学全日制教育硕士小学教育专业 一、自我介绍 首先做下自我介绍，我本科就读一所三本院校，专业是药品经营与管理。当我决定考研时就有了跨考念头，一是本专业考研我觉得我考不上(要考一些化学和数学之类的)，二是我对教育领域很感兴趣，所以选了目标院校安徽师范大学小学教育专业(选目标院校要选自己能够的到的)。 在经历了六个月的备考后，我完成了从药学到教育学的转变。初试总分405，政治67分，英语二79分，333教育综合142分，826小学教育概论117分，初试排名并列第五，复试后拟录取专业排名第二，回顾我的考研经历，我有些考研忠告及备考复习建议与二零考研的宝宝们分享，以期能对学弟学妹们有所帮助。 二、考研忠告 第一是坚持，我最想对大家说的就是坚持。选择考研就是选择一条风雨兼程，披荆斩棘的道路，坚持下去了你就是自己的英雄，无论什么时候开始准备，永远不要轻言放弃自我否定。 第二是不要自己感动自己，考研是花费更多时间重要，还是学习效率重要?毫无疑问，大家都会认为是学习效率重要，可怎样获得较高的学习效率，这是每个考研er需要自己摸索的。 学习时间不和学习效率成正比，我见过周围的考研人，每天五点半起床，直到晚11点半还在看书，过着苦行僧般的生活，我很服气这样的学习毅力，可当明明已经花费较多时间在学习上，学习结果还是不理想时，你有没有想过你是不是陷入了自我感动的死胡同？ 考研学习的过程应该是获得知识精神充盈的过程，而不是一场选修的劫难。我想大家在学习中应尽可能多的摸索适合自己的学习方法寻求较高的学习效率，无论什么时候低成本高效率
2019年安徽省大学生生命科学竞赛赛项规程
年安徽省大学生生命科学竞赛赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：安徽省大学生生命科学竞赛 英语翻译： 赛项组别：省级类赛事 二、竞赛组织机构 主办单位：安徽省教育厅 承办单位：安徽师范大学 协办单位：安徽省植物学会 .组织委员会 主任委员： 储常连安徽省教育厅副厅长 执行主任委员： 陆林安徽师范大学副校长 副主任委员： 梁祥君安徽省教育厅高教处处长 各高校分管教案工作副校（院）长 委员： 周端明安徽师范大学教务处处长 吴孝兵安徽师范大学生命科学学院院长 邵剑文安徽省植物学会理事长 . 专家委员会 主任委员： 李进华合肥师范学院教授、博导 副主任委员： 魏兆军合肥工业大学食品科学与工程学院教授、博导
张敏安徽大学生命科学学院教授、博导 蔡永萍安徽农业大学生命科学学院教授、博导 朱华庆安徽医科大学生命科学学院教授、博导 吴孝兵安徽师范大学生命科学学院教授、博导委员：由省内高校相关领域专家组成，负责大赛各比赛环节评审事宜。 . 仲裁委员会 主任委员： 沈显生中国科学技术大学教授 委员： 陈明林安徽省植物学会秘书长 于敏安徽省动物学会秘书长 . 秘书处 秘书长： 吴孝兵安徽师范大学生命科学学院院长 副秘书长： 李汪根安徽师范大学教务处副处长 胡好远安徽师范大学生命科学学院副院长 大赛秘书处设在安徽师范大学教务处和生命科学学院，负责大赛的组织实施。 三、竞赛目的 培养大学生的社会责任感、创新意识、团队精神和实践能力，扩大科学视野，提高综合能力，促进生命科学学科教案改革，提高人才培养质量。 竞赛宗旨是崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、科学思维、迎接挑战。
四、竞赛内容和方案 （一）竞赛内容 各参赛队围绕生命科学相关领域的科学问题，进行实验设计，开展实验研究或野外调查，记录实验或调查过程，获得实验或调查结果，通过分析后，形成作品，撰写论文。本次竞赛分科学探究和野外实习两大类。 （二）竞赛方案 通过全国大学生生命科学竞赛赛事统一专用网站（）网络平台进行报名并按要求提交材料。分为初赛和决赛两个部分，初赛采用网上评审方式进行，报名队伍需逐步提交立项报告（包括研究综述和实验设计）、全程工作记录、论文和心得体会；各参赛队伍按要求在竞赛指定网络平台上传材料后，组织专家进行网络评审。根据网络专家评审的成绩，确定参加全省决赛的参赛队伍；决赛采取现场匿名答辩方式，专家现场评分。根据成绩排序，产生奖项。 五、竞赛方式 竞赛分为初赛和决赛两个部分。初赛采用网上评审方式进行。在全国范围内，根据专家和参赛队伍填报的关键词等信息，匹配评审专家；网评时，专家对各报名队伍提交的立项报告、全程工作记录、论文和心得体会进行逐项打分，根据网络专家评审的成绩，确定参加全省决赛的参赛队伍；决赛采取现场匿名答辩方式，专家现场评分。 竞赛要求、竞赛规则与网络评分标准参照《全国大学生生命科学竞赛规则与网络评分标准》（见附件），也可访问“全国大学生生命科学竞赛网络平台”（）了解和下载。 六、竞赛流程 月日月日，下发竞赛通知，网络报名。 月日，上传实验综述和实验设计截止。
安徽师范大学普通本科生学分制学籍管理规定
安徽师范大学文件 校教字〔2008〕59号 印发《安徽师范大学普通本科生学分制学籍 管理规定》的通知 各部门、各单位： 为加强教学管理，维护教学秩序，适应学分制改革的要求，充分调动学生学习的主动性和积极性，全面提高教学质量和学生的综合素质，在总结我校学分制运行经验基础上，对《安徽师范大学普通本科生学分制学籍管理规定（试行）》进行了修订。修订主要内容是增加了重考的有关规定，强化了过程学习的要求，严格了试读的条件。同时，根据教育部对转专业、转学的有关规定，修订了转专业、转学的有关条款。现将修订后的《安徽师范大学普通本科生学分制学籍管理规定》印发给你们，请遵照执行。 各部门、各单位要利用本次修订机会，组织广大师生员工认真学习《安徽师范大学普通本科生学分制学籍管理规定》，特别是要采取切实的宣传教育措施，保证2006级及以后入学的每一位学生都能了解并理解《规定》的内容，提
高对《规定》的执行力，充分发挥学籍管理工作在人才培养中作用。 特此通知。 安徽师范大学 二○○八年十二月十六日安徽师范大学普通本科生学分制学籍管理规定 为加强教学管理，维护教学秩序，适应学分制改革的要求，充分调动学生学习的主动性和积极性，全面提高教学质量和学生的综合素质，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）及省教育厅的有关规定，结合我校实际情况，特制定本规定。 第一章入学与注册 第一条按国家招生政策规定，经我校正式录取的新生，应持录取通知书和本校规定的有关证件按期到校办理入学手续。因故不能按期报到者，应事先以书面形式并附有关证明向所属学院请假，假期一般不得超过两周，未经请假或请假逾期报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
安庆师范大学马克思主义基本原理复习资料
1、马克思主义的鲜明特征及其表现。 鲜明特征：马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大的生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性和革命性的统一。 集中体现： ①辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论 ②马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。鲜明的阶级性和实践性是马克思主义的根本特性。 ③坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质 ④实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。 2、马克思主义物质观及其意义。 物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。物质的根本属性是客观实在性。 第一，辩证唯物主义的物质观坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元乱划清了界限。 第二，辩证唯物主义的物质观坚持了能动的反映论，有力地批判了不可知论。 第三，辩证唯物主义的物质观体现了唯物论和辩证法的统一。 第四，辩证唯物主义的物质观体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，是构成彻底的唯物主义的出发点。 3、物质与运动的关系 物质和运动是不可分割的.（1）物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在.物质是运动的主体和承担者,运动离不开物质,物质世界中的一切运动都是物质的运动.（2）物质也离不开运动,因为运动是物质自身固有的属性和存在方式,世界上没有脱离运动的物质.（3）没有运动的物质和没有物质的运动都是不可想象的.物质是运动的物质,运动是物质的运动,因此物质和运动是不可分割的. 4、意识的本质。 意识是人脑的机能，人脑是意识的物质器官； 意识是客观世界的主观映像，是人脑对客观世界的反映； 意识是社会的产物，从起源来说，人类意识是社会性劳动创造的。
督导简报第3期-安徽师范大学教务处培训讲学
督导工作简报教学督导团主办2013年第3期（总第31期） 目录 高教选登 ?教育重大突发事件专项督导暂行办法 会议简讯 ?校本科教学督导团部署本学期本科教学督导工作 观摩馈讯 ?源远流长诉历史言传身教引学子——历社学院徐彬教授示范课展示 ?算沙抟空解遥感，深入浅出析辐射——国旅院麻金继教授示范课展示 ?花样桑巴重旋律优雅示范显真功——体育学院陈建霞副教授示范课展示学院动态 ?经管学院举办本学期首次教学观摩课 ?历史与社会学院开展本科教学公开课观摩与评教活动 工作思路 ?贯彻学校第六次本科教学工作会议精神的意见
高教选登 教育重大突发事件专项督导暂行办法 第一章总则 第一条根据《教育督导条例》，为督促地方和学校切实履行职责，积极应对并妥善处理教育重大突发事件，制定本办法。 第二条教育重大突发事件是指涉及教育的重大突发事件，包括影响和危害师生生命财产安全、教育教学工作正常开展的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、考试安全、群体性事件和学校治安、刑事案件、师德败坏等事件。 第三条实施教育重大突发事件专项督导的目的是督促有关地方和学校在处理教育重大突发事件过程中，切实保障师生生命财产安全和教育教学工作的正常开展。 第四条国务院教育督导委员会办公室负责对各地开展教育重大突发事件专项督导工作进行统筹协调指导，并组织实施特别重大教育突发事件专项督导。 第五条实施教育重大突发事件专项督导坚持“及时有效、公正公开”的原则，推动教育重大突发事件得到有效处理和解决，及时向社会公开事件处理和专项督导结果。 第二章专项督导的内容 第六条专项督导主要内容是地方和学校应对和处理教育重大突发事件的情况，包括： （一）教育重大突发事件的预防与应急准备、物资储备、监测与预警等方面的情况。
安徽师大教务处主办第6期(总第17期)2005年12月8日
安徽师大教务处主办第6期（总第17期） 2005年12月8日 目录 教学研究 2005年我校教学成果喜获丰收 我校2006年新专业申报工作进展顺利 质量监控 我校对科类基础课进行课堂测评 校教学督导团对北校区进行课堂教学检查 教材建设 我校启动“普通高等教育‘十一五’国家级教材规划” 选题、申报工作 2006年春季教材征订会召开 实践教学 我校微格教室建成并正式投入使用 考试招生 本学期第一批科类基础课考试开始
教学研究 2005年我校教学成果喜获丰收 开展教学成果评选和奖励工作，是我省和我校加强教学工作，深化教学改革，提高教育质量，尊重和鼓励广大教师和教育工作者创造性劳动的重要举措。2005年我校共获安徽省教学成果奖11项，其中一等奖3项，二等奖6项，三等奖2项；另有28项获安徽师范大学教学成果奖。 附：2005年我校教学成果奖获奖情况
我校2006年新专业申报工作进展顺利 根据教育厅《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》（教高[2002]005号）和《关于做好高校专业建设与发展规划制定、修订工作的意见》（教高[2002]024号）的要求，为更好地贯彻国家教育方针，服务我省“科教兴皖”战略，主动适应市场需求，立足学校实际，构建科学合理的专业结构，我校积极申报2006年新专业。其中，经济管理学院申报的市场营销专业，皖江学院申报的广告学、市场营销、网络工程、美术学、艺术设计和音乐学教育专业共计七个新专业已经顺利通过省教育厅评审。目前，各专业申报材料已经报国家教育部审批、备案。 ★为扩大科类基础课的选课容量，本学期对一学分的科类基础课程增开了第二批次。本批次各学院共申报了18门课程，111个教学班，其中仅《大学生就业指导》课程就申报了31个教学班。选课于10月28日至11月4日进行，经过选课筛选后实际开设了104个教学班，共有11937名同学选上课，极大地缓解了科类基础课程选课容量紧张的矛盾。 ★为进一步增加科类基础课的课程容量，扩大学生的选课范围，为我校学分制教学的运行提供更多支持，根据《关于学分制教学计划中科类基础课等课程设置的补充说明》（校教字[2003]8号），教务处于近期对原有的科类基础课进行了扩容。教务处对新申报的科类基础课进行了审核，最终确定《中学班级管理》、《课堂教学研究》、《教育经济研究》、《人力资源管理》、《多媒体课件设计与制作》、《生态学原理与应用》、《桥牌与社会》、《儒学与人生》、《中国历史地理概论》、《秘书学概论》10门课程为新的科类基础课，并在2005-2006学年第二学期向全校学生开放、选课。 质量监控 我校对科类基础课进行课堂测评 为了解科类基础课教学与管理情况，不断提高科类基础课教学质量，教务处在第九教学周晚上时间对2005—2006学年第一批次开设的49门科类基
2022安庆师范大学翻译硕士考研真题考研经验考研参考书
安庆师范大学 翻译硕士 考研真题经验参考书
目录 第一章考前知识浏览 1.1安庆师范大学招生简章...................... 1.2安庆师范大学专业目录........................ 1.3安庆师范大学翻译硕士专业历年报录比....... 1.4安庆师范大学翻译硕士初试科目解析...... 第二章翻译硕士专业就业前景解读 2.1安庆师范大学专业综合介绍................. 2.2安庆师范大学专业就业解析................. 2.3安庆师范大学各方向对比分析....... 第三章安庆师范大学翻译硕士专业内部信息传递 3.1报考数据分析.............. 3.2复试信息分析.............. 3.3导师信息了解........ 第四章安庆师范大学翻译硕士初试专业课考研知识点4.1参考书目分析.......... 4.2真题分析................ 4.3重点知识点汇总分析（大纲）.... 第五章安庆师范大学翻译硕士初试复习计划分享 5.1政治英语复习技巧 5.2专业课复习全程详细攻略 5.3时间管理策略及习题使用 第六章安庆师范大学翻译硕士复试 6.1复试公共部分的注意事项 6.2复试专业课部分的小Tips
安庆师范大学(055100)翻译硕士有英语笔译一个研究方向。 【学科概况】 此专业为专业硕士。专业硕士和学术学位处于同一层次，培养方向各有侧重。专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。（专业硕士）翻译是文学领域下的一级学科专业。其是为适应我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要，促进中外交流，培养高层次、应用型高级翻译专门人才所以设置了翻译硕士专业学位。翻译硕士专业学位的英文名称为“MasterofTranslationandInterpreting”，英文缩写为MTI。MTI的教育特点是重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。 【专业培养目标】 此专业的毕业生毕业后应具备几下几方面的能力： 1、具备良好的政治思想素质和职业道德素养。 2、有较强的语言运用能力、熟练的翻译技能和宽广的知识面。 3、能够胜任不同专业领域所需的高级翻译工作 4、具有专业口笔译能力的高级翻译人才。 【就业前景】 随着世界经济的不断发展，无论是文化方面还是商业方面都更频繁的交流并且日益加深，由于语言是沟通最大的障碍，所以在这个过程中翻译专业研究生成为了炙手可热的人才。翻译是一个高薪行业，尤其是同声传译员薪资都是论小时计算的。所以翻译专业的硕士研究
关于安师大选课的几点建议
关于安师大选课的几点建议 鉴于本人今天的选课经历，从开始的干等到后来的帮同学选课，我决定写点什么帮助一下继我们之后选课的同学们： 几点建议： 1.选个人少的还能连内网的地方，比如图书馆，学生会办公室，团委办公室，实验室， 机房什么的… 2.设置浏览器主页为：https://www.360docs.net/doc/9a9747799.html, 3.将密码改成6个1什么的方便输入。选完改回以前密码 4.上述方法比较简单，在此不再赘述。 几个步骤： 1.如果你认为选课的时候直接像下面这样直接输入学号密码验证码就行了了的话我 只能说你太小瞧安师大的选课人数或者说把学校的服务器看的太牛了一点了==。
2.其实你见到最多的一定是下面这幅图！！！：（服务器太忙……不知道在忙什么？） 3.甚至是这样的：（IE崩溃）
4.那么这个时候很多人会选择按F5键刷新，这就是问题所在，我试过很多次，没有一 次刷出来（人品不好么==），其实这个时候只要点右键——>选择刷新（建议按R键，这样快点）就行了 5.一次刷新肯定是没用滴~~~所以苦逼地重复着右键，R键… 6.此时会弹出对话框：点重试（同样是R键）
7.不出意外会在第5、6次刷新的时候出现等待的字样，此时停止一切动作，静待加载 完成。 8.加载完成后会出现如下窗口：但是很可能是没有验证码的，此时点右键，显示图片 （H键）重复4、5、6即可进入选课系统 9.然后在网上选课的通识教育选课下有五个分类，此时得眼明手快，看准一个类迅速 点。此时若出现服务器太忙重复456.（建议先选环境教育类、综合类和艺术类，不然你会发现到最后剩的都是人文社会科学和自然科学类…）
2010-2020年安徽师范大学333教育综合试题
2010年安徽师范大学333教育综合试题 一、名词解释(每题5分，共30分) 1、实验教育学 2、学校教育 3.媒介素养 4.教育目的 5.教学策略 6.学生非正式群体 二、简答题(每题10分，共40分) 1.现代型学校的特质主要表现在那些方面? 2.当代学生观的更新体现在哪些方面? 3.简述教学与信息技术的关系。 4.如何创建良好生命气息的班级文化。 5.怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用。 6.新型教师的基础性素养主要包括哪些方面。 三、分析论述题(每题20尔共80分) 1.结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值。 2.试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向。 3.结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法。 四、案例分析 直，试用相关教育理念评析案例中的“无人监考”活动的教育思想，教学方法及其育人效果。五一之前，顺德27万中小学生迎来了2006学年第二学期期中考试，而顺德一中初中部(德胜校区)1200多名学子的这次考试却与众不同考场里，答题、检查、交卷、离开······考试的一切过程都在没有老师的。监视。下静悄悄地完成。 上月30日下午，期中考试进入最后一门地理。3时20余，喧闹的校园渐渐安静下来，老师走进课室，说明考试事项后便开始发放试卷，10分钟后老师离开了教室。下午3时30分，考试作声响起，考试开始。考场外走廊两端各坐着一名“联络员”老师。4时，“联络员”作第一次考场巡视，再过半小时，一“联络员"作第二次考场巡视，他们的作用是为考生解决要上厕所和突然没有笔等难题。 “今天没有发现一个学生有作弊行为。”“联络员”宣告。2010年安徽师范大学333教育综合试题 2011年安徽师范大学333教育综合试题 一、名词解释(每题6分，共30分) 1.《大教学论》 2.内发论 3，高等教育大众化 4.癸卯学制 5.个人本位论 6.义务教育 二、简答题(每题10分，共40分)
安庆师范大学2020年普通专升本招生简章
安庆师范大学2020年普通专升本招生章程 一、学校全称：安庆师范大学 二、办学层次：本科 三、办学类型：公办全日制普通高等学校 四、办学地址：安庆市菱湖南路128号（菱湖校区）；安庆市集贤北路1318号(龙山校区) 五、招生对象：安徽省省属普通高校（以及经过批准举办普通高等职业教育的成人高等院校）的应届全日制普通高职（专科）毕业生；安徽省高校毕业的具有普通高职（专科）学历的退役士兵。 六、招生专业及计划 其中 专业名称总计划招生专业范围学制学费 备注 退役士兵技能大赛获奖 （元/年） 单列计划免试生计划 化学工程与工艺11035生物与化工大类23900 广播电视学12036新闻传播大类23500表演3031表演艺术类27000黄梅戏表演方向 机械设计制造及其 11035机械设计制造类、自动化类23900自动化 市场营销12036电子商务类、工商管理类、 23500市场营销类、物流类 计算机科学与技术11035计算机类24290备注：技能大赛获奖免试生计划不超过各专业总计划的5%（向下取整）。
七、报名 （一）基本信息采集：考生于4月16-22日进行线上报名，具体报名流程见安徽省教育招生考试院网站或关注微信公众号。考生自主选择报考一所本科院校的一个招生专业。所有信息填报完毕并核对无误后方可提交，信息一旦提交，任何人不得修改。 安徽省高校毕业具有普通高职（专科）学历的非应届毕业退役士兵须联系原毕业高职(专科)院校，由原毕业院校审核其报名资格，填写《普通高校专升本考生学籍表》报省考试院后，方可通过微信小程序报名并填报相关信息。 （二）招生院校报名确认和资格审核 1.报考我校考生均须参加我校报名确认和资格审核。考生于2020年5月14日-22日登录安庆师范大学本科招生网，点击“安庆师范大学2020年普通专升本网上报名系统”进行网上注册报名、填报专业志愿并缴纳报名考试费120元。 2.获得教育部等部委联合主办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上的高职（专科）应届毕业生报考我校可申请技能大赛获奖免试 生 面试。考生于2020年5月14日-22日在我校网上报名时勾选对应选项并按要求上传面试申请和相关证明材料（证书公章为：全国职业院校技能大赛组织委员会）。经审查确认后学校将在本科招生网适时公示参加面试考生名单。 3.安徽省高职（专科）学生（含非安徽籍）应征入伍服义务兵役，在完成高职学业后报考我校普通专升本，按教育部教学厅 〔2015〕 3号和皖征〔2020〕7号等文件规定执行。考生于2020年5月14日-22日在我校网上报名时勾选对应选项并按要求上传退役证等材料。 （三）准考证领取：考生在规定时间登录安庆师范大学本科招生网自行打印“安庆师范大学2020年普通专升本招生考试准考证”。 八、考试
安徽师范大学333教育综合真题2021
安徽师范大学333教育综合真题2021 2、试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向。 3、结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法。 四、案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果。 2021年安徽师范大学333教育综合真题一、名词解释|、《大教学论》2、内发论 3、高等教育大众化 4、癸卯学制 5、个人本位论 6、义务教育二、简答题1、简述学校教育在人的身心发展中的作用。 2、简述“六艺”教育的内容和特征。 3、试比较欧洲的新教育运动和美国的进步教育运动。 4、学生品德不良产生的原因及其矫正。 三、分析论述题1、论述教师专业内涵及途径。 2、评述赫尔巴特的教学阶段理论。 3、评述陶行知的生活教育理论。 4、结合我国基础教育课程改革，谈谈建构主义学习理论的知识观、学生观、学习观对教学实践的作用。 2021年安徽师范大学333教育综合真题一、名词解释1、教育2、教育目的3、学校教育制度4、教学组织形式5、道尔顿制6、学习策略二、简答题1、简述掌握知识与发展智力的关系。 2、在对学生进行思想品德教育时如何贯彻“严格要求与尊重学生相结合”的原则？ 3、当代学校管理的发展趋势是什么？ 4、杜威关于教育的本质与目的的基本观点是什么？ 5、我国古代书院教育的特点是什么？ 6、简述终身教育思潮的基本观点。 三、论述题1、联系社会实际论述教育社会流动功能的含义及其在当代的教育意义。 2、论述陶行知的“生活教育”思想体系。 3、联系教学实际论述学习动机的培养与激发。
2021年安徽师范大学333教育综合真题一、名词解释1、美育2、学校管理目标3、要素主义4、课程标准5、教学模式6、最近发展区二、简答题1、简述杜威关于教育本质与目的的理论。 2、共领导下的革命根据地教育的基本经验包括哪些方面? 3、简述卢梭的自然教育理论及其影响。 4、为什么说德育过程是培养学生知情意行的过程。 5、世界各国课程改革的趋势是什么？ 6、简述社会规范学习的心理过程。 三、论述题1、论述黄炎培的职业教育思想及其当代教育价值。 2、论述在基础教育改革中如何体现以人为本这一理念。 3、论述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。 2021年安徽师范大学333教育综合真题一、解释下列概念（6小题，每小题5分，共30分1、课程目标2、陶冶教育3、永恒主义4、工读主义教育思潮5、骑士教育6、道尔顿制二、简答题（6小题，每小题10分，共60分1、简要说明解决问题分哪几个阶段？2、简述教育的生态功能。 3、我国教师必须承担的贵任和义务是什么？ 4、孔子关于道德教育理论的基本观点是什么？ 5、简述新民主主义教育方针的形成过程及其内涵。 6、如何贯彻启发性教学原则？三、论述题（3小题，每题2。分，共60分 1、论述杜威教育思想的主要观点及其影响。 2、联系教学实际论述认知建构主义学习理论与应用。 3、党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：全面贯彻党的教肓方针，坚持立德树人加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育；形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制增强学生社会贵任感、创新精神、实践能力。 结合基础教育实际论述加强社会主义核心价值体系教育的意义及其举措。 2021年安徽师范大学333教育综合真题一、解释下列概念（6小题，每小题5分，共30分｝1、教育目的（狭义〉2、长善救失原则3、活动课程4、生活教育5、癸卯学制6、教学模式二、简答题（6小题，每小题10分，共60分1、简述蔡元培关于教育方针的基本理论。 2、问题解决能力的培养措施有哪些？ 3、为什么要把教育摆在优先发展的战
小学教育学第7章教案
广东省精品课程 小学教育学 教案
授课题目（教学章、节或主题）：第七章小学教育环境教学器材 与工具 网络、视频展示仪教学时间共8课时 教学目的、要求（例如识记、理解、简单应用、综合应用等层次）： 1.识记：教育环境、教学环境、学习环境、校园文化、隐性课程、教学环境优化。 2.了解：校园文化的类型；隐性课程的德育功能；网络隐性课程的特点和类型。 3.理解：学习环境设计的基本内容；教育环境、教学环境和学习环境的内涵；教学环境设计的原则、优化途径与方法。 4.应用：考察一所学校或一个教室的教学环境，分析其要素、结构和特征，评估其长处和不足，并尝试提出优化策略。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 本章的主要教学内容包括：1.了解和掌握小学环境的概念及其内涵，掌握构成教育环境的层次和类型；2.了解校园文化的概念及其内涵，理解校园文化建设对于小学教育的重要性；3.了解隐性课程这一概念，同时懂得如何开发和应用隐性课程； 4.了解学习环境的概念与内涵，掌握其发展趋势。 教学重点是了解和掌握“校园文化”和“隐性课程”的概念及其具体运用，教学难点是理解和把握“学习环境”的概念及其内涵。
教学过程设计（要求阐明对教学基本内容的展开及教学方法与手段的应用、讨论、作业布置）： 第一、二课时 一、导课 欣赏一段视频：环境优美设备一流。 请思考:环境对于小学教育来说具有哪些重要的意义？ 二、新授 1.分小组进行讨论交流，要求每个同学在小组内都要发言。 (教师提示讨论技巧：小组讨论时，尽可能以简洁的语言进行表述，而且注意做到层次分明，比如：在陈述理由时，可以适当采用第一，第二等增强表述的层次感，让听众听得更加清楚明白。并且，注意打草稿，列提纲，从而保证表述的层次感与逻辑性)。 2.小组代表汇报本组观点。 3.师相机点评。 4.头脑风暴：假如现在给你一个改善我们自身的教育环境的话，你会从哪些方面来考虑并采取相应措施呢？ 5.小组讨论，要求至少汇报出三个方面。 6.在小组汇报交流的基础上分析整理得出： 教育环境（广义教育环境和狭义教育环境）（教育环境可转换为教学环境、学习环境） 广义上，教育环境包括了社会政治经济制度、科学技术发展水平、社区文化、家庭条件以及亲朋邻里等等，因为所有这些在某种程度上都制约和影响着教学活动的成效。而狭义上，教育环境限定于学校教学活动，指的是学校教学活动的时空条件、各种教学设备、校风班风和师生关系等等。 值得强调一下，这一定义主要是从微观视域考察的教育环境所指，因此，在课程与教学探究层面，它又称为“教学环境”或“学习环境”。 7.小组讨论：教学环境的特点会有哪些？ 教育性、可控性、纯化性和开放性。 8.教育环境所涵括的面很广，内容也很丰富，如果现在有所学校邀请在座的各位来做一份教学环境的设计方案，你们该从哪里入手呢？ 为了帮助大家更好地做好这份方案，我们从小学教育环境的文化本性出发，将当代小学教育环境分为实体性教育环境和功能性教育环境，而实体性教育环境包括教室环境、宿舍环境、校园环境、家庭环境和社区环境，功能性教育环境则包括生理环境、心理环境、物质环境、交往环境、符号环境和活动环境。 9．小组合作活动学习： 请根据已有的理论，各小组均提出一个改善我们现有教学环境的计划书。 10.小组派代表做简短的交流。 11.案例分析：中小学校园环境管理的暂行规定 12.思考并讨论： （1）你觉得目前中小学环境中存在的最大问题是什么？ （2）用上述规定来保障中小学教学环境的好处在哪里？还需要在哪些方面进行规定呢？
安庆师范大学小学教育专业培养方案全科型乡村教师版2018
小学教育专业（全科型乡村教师）人才培养方案 一、培养目标与基本要求 （一）培养目标 根据《教师教育课程标准（试行）》（2011年）、《小学教师专业标准》和《安徽省人民政府办公厅关于实施乡村教师支持计划（2015-2020年）》的要求，本专业主要培养热爱小学教育事业、一专多能、知识全面、技能娴熟、德智体美全面发展，具有扎根乡村的责任意识，具备实施素质教育、从事教育教学基础研究和一定教育管理能力的适教乐教的全科型乡村教师。 （二）基本要求 1. 具有良好的政治思想素质，践行社会主义核心价值观，关爱小学生，富有爱心、责任心、耐心和细心，具有良好的教师职业道德。 2. 热爱乡村小学教育事业，具有扎根农村长期从教、终身从教的使命感；具有良好的教师职业道德；具有社会责任感、改革创新意识；具有奉献精神和团队精神。 3. 具有宽广的人文科学、社会科学与自然科学知识，系统掌握从事小学教育各科教学所必备的学科基本理论、基础知识和基本技能。主要包括数学、自然科学、汉语言文学、英语语言文学、思想品德教育、音乐、美术、体育等学科的基本知识和基本理论。 4. 具有较强的组织协调能力、表达能力、教育科研能力、教育反思能力和开发小学生潜质的能力。普通话达到二级甲等，“三字一画”规范合格，计算机应用技术达到国家要求。掌握一门外语，具有一定的外语应用能力。掌握科学实验的基本技能和体育训练技能，具有良好的艺术理论修养，健康的审美观和一定的艺术教育能力。具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度。 5. 熟悉国家教育法规和方针政策，了解基于小学教育改革的发展趋势；能够正确认识和把握小学课程的性质、价值和目标；学会运用符合小学教育规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法。 二、主干学科 教育学、心理学 三、主要课程 小学教育基础、课程与教学论、教育心理学、小学语文学科课程标准与教材研究、小学数学学科课程标准与教材研究、小学英语学科课程标准与教材研究、小学综合实践活动、教师职业道德、教育研究方法、教师专业发展。 四、主要实践教学环节 实践教学环节旨在加强学生教师教育的实践能力，培养学生将所学理论转化为实践技能以及发现、分析和解决问题的能力。主要由毕业论文（设计）、专业实习、专业实践、综合素质教育、入学、毕业教育、社会调查等组成。其中专业实践贯穿于四年中，第一学年结合入学教育、专业思想教育进行累计约2周的“一日见习”活动；第二学年配合教育理论课学习进行2周的专题实习，如
安徽师范大学333教育综合真题
安徽师范大学2010年教育综合真题 一、名词解释 1.实验教育学 2.学校教育 3.媒介素养 4.教育目的 5.教学策略 6.学生非正式群体 二、简答题 1.现代型学校的特质主要表现在那些方面？ 2.当代学生观的更新体现在哪些方面？ 3.简述教学与信息技术的关系 4.如何创建复印生命气息的班级文化 5.怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 6.新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 三、论述题 1.结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 2.试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 3.结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法 四、案例分析 1.试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果 2011年安徽师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1.《大教学论》 2. 内发论 3.高等教育大众化 4.癸卯学制 5.个人本位论 6.义务教育 二、简答题 1.简述学校教育在人的身心发展中的作用。 2. 简述“六艺”教育的内容和特征。 3.试比较欧洲的新教育运动和美国的进步教育运动。 4.学生品德不良产生的原因及其矫正。 三、分析论述题 1、论述教师专业内涵及途径。 2、评述赫尔巴特的教学阶段理论。 3、评述陶行知的生活教育理论。 4、结合我国基础教育课程改革，谈谈建构主义学习理论的知识观、学生观、学习观对教学实际的作用。 2012年安徽师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1.教育 2.教育目的 3.学校教育制度 4. 教学组织形式 5.道尔顿制6、学习策略 二、简答题 1、简述掌握知识与发展智力的关系。 2、在对学生进行思想品德教育时如何贯彻“严格要求与尊重学生相结合”的原则？ 3、当代学校管理的发展趋势是什么？ 4、杜威关于教育的本质与目的的基本观点是什么？ 5、我国古代书院能教育的特点是什么？ 2013年安徽师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1.美育 2.学校管理目标 3.要素主义 4.课程标准 5.教学模式 6.最近发展区 二、简答题 1、简述杜威关于教育本质与目的的理论。 2、中共领导下的革命根据地教育的基本经验包括哪些方面？ 3、简述卢梭的自然教育理论及其影响。 4、为什么说德育过程是培养学生知情意行的过程。 5、世界各国课程改革的趋势是什么？ 6、简述社会规范学习的心理过程。 三、论述题 1、论述黄炎培的职业教育思想及其当代教育价值。 2、论述在基础教育改革中如何体现以人为本这一理念。 3、论述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。