人教版小学一年级下册品德与生活期末复习试卷(答案)

人教版小学一年级下册品德与生活期末复习试卷(答案)
人教版小学一年级下册品德与生活期末复习试卷(答案)

人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷1

一、我会填。

1、人有两件宝是(双手)和(大脑)。

2、树林是(小鸟)的家,大海是(鱼儿)的家,(学校)是我们的家。

二、我会选。

1、发现同学的作业本掉在地上,应该(B)

A.置之不理

B.帮助同学捡起来

2、好朋友比你进步了,你(B)

A.妒忌,不服气 B.祝贺他 C.不再理他

3、美术课上,一位同学忘记带彩笔,我(A)

A.把彩笔借给他 B.和我没关系,我不管 C.嘲笑他

4、做课间操时,同学不小心把你撞倒,你(C)。

A.和他大吵 B.告诉老师,让老师批评他

C.自己爬起来,告诉他没关系

5、有了新玩具,你(B)

A. 自己玩

B.和大家一起玩

C.只和最要好的朋友一起玩

6、当你的好朋友犯了错误时,你应该(C)

A.不理他

B.笑话他

C.帮他改正

三、我是小法官。

1、我只吃喜欢吃的东西。(×)

2、我拿的东西不给别人吃,不洗手没关系。( ×)

3、我们要爱护小动物。(√)

4、握手表示约定。(×)

5、遇到不会的问题,我才不问呢。那样会让别人瞧不起的。(×)

人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷2

学校班级姓名

一、我会填。(15分)

1、爷爷是爸爸的(爸爸)

2、奶奶是爸爸的(妈妈)

3、春天白天变(长)了,夜晚变(短)了。天气变(暖和)了。小燕子从(南方)飞回来了。小草变(绿)了。(桃)花开了。

4、彩虹有(七)种颜色,分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

5、世界上有一些国家,把每年(5 )月的第(2 )个星期日作为母亲节。

6、今年的父亲节是(6 )月(10 )日。

7、中午我们的影子最(短)。太阳在东面我们的影子在(西面)。

二、我当小法官。对的打“√”,错的打“×”。(30分)

1、我给奶奶倒水。(√)

2、爸爸不帮我系鞋带,叫我自己学系鞋带,他不爱我。(×)

3、妈妈帮我做作业,妈妈非常爱我。(×)

4、小明躺在床上看书。(×)

5、我给爷爷捶背。(√)

6、小红不帮妈妈扫地。(×)

7、爸爸拖地时,小明非让爸爸带他去动物园。(×)

8、我们每天要做到早晚正确刷牙,饭后及时漱口。(√)

9、用凉水洗头很凉快。(×)

10、正闹流感,小孩子尽量不要去公共场所。(√)

三、我会连。(20分)

3月12日国际劳动妇女节

3月8日国际儿童节

6月1日植树节

四、我会答。(30分)

1、你知道预防近视的小窍门吗?

答:1、认真做眼保健操

2

3、

4、

5、

人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷3

学校班级姓名

一、判断90分

1、帮爸爸拿拖鞋。(√)

2、给奶奶倒水。(√)

3、爷爷看报时给爷爷拿眼镜。(√)

4、爸爸拖地时,你让爸爸带你去动物园。(×)

5、奶奶择菜时给奶奶拿板凳。(√)

6、自己的事情自己做。(√)

7、帮妈妈洗碗。(√)

8、自己穿衣服。(√)

9、在家帮妈妈扫地。(√)

10、家里收拾的干干净净。(√)

11、爱护花草,给花浇水。(√)

12、垃圾分类。(√)

13、爱劳动,擦桌子。(√)

14、整理自己的小卧室。(√)

15、把房间打扫干净,东西摆放整齐。(√)

16、生活用品来之不易,应该珍惜。(√)

17、玩具乱扔,机器猫找不到了。(×)

18、加强体育锻炼,可以预防疾病。(√)

19、正闹流感,小孩子尽量不要去公共场所。(√)

20、随意折树枝。(×)

21、随意折花。(×)

22、在树身上乱刻。(×)

23、踩草坪。(×)

24、给花松土。(√)

25、按时完成作业。(√)

26、得到帮助会说“谢谢”。(√)

27、不得已打扰别人时,要道歉。(√)

28、夏天勤洗澡,可以防止生痱子。(√)

29、蜻蜓是我们的好朋友,不要伤害它。(√)

30、同学就像兄弟姐妹,要团结友爱。(√)

二、连线10分

3月12日3月8日6月1日5月1日

国际劳动妇女节植树节国际儿童节

人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷4

学校班级姓名

一、我会选。(20分)

1.今年是(①)年。①龙年②兔年③牛年④虎年

2.新学期,我想:(③)①睡懒觉②看电视③成绩比上学期更好

3.(①)冬眠。①青蛙②燕子③大雁

4.春天在哪里?(①)①柳树发芽②青蛙还在睡觉③果实累累

5.怎么样做才是对的?(②)

①乱扔垃圾②认真做作业③与同学打架

二、判断。(45 分)

1.3月12日是植树节。(√)

2..春天能吃到更多新鲜的蔬菜。(√)

3.小力经常在马路上踢球。(×)

4.花草树木给我们带来了新鲜空气,我们应该保护它们。(√)

5.小树苗要用热水浇,冷水不卫生。(×)

6.春天到,多喝水,慎脱衣,预防疾病要当心。(√)

7.看电视时要保持一定的距离。(√)

8.我们要节约用水、节约用电。(√)

9.搞完卫生后要放好工具。(√)

10. 在暑假里我可以帮助妈妈做点家务事。(√)

11.老师是我们的大朋友,我们爱老师。(√)

12.在公共汽车上,我们应该主动给老人让座。(√)

13.红灯亮了,我们可以过马路。(×)

14.“六一”儿童节这天我要捐一些图书给山区的小朋友。(√)

15.农历七月初七的晚上,如果天气晴朗可以看见牛郎星和织女星√

三、你喜欢春天的什么?试着把它画下来吧!(25分)

人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷5

学校班级姓名

一、填空。(20分)

1、我知道爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹、舅舅舅妈、叔叔、表哥表姐,表弟表妹、姑姑、姨等都是我的亲人,我们要相亲相爱。

2、中国的助残日是每年的5月19日。

3、“家有一老,如有一宝。”所以我们要爱老敬老。

4、我会做扫地、洗碗、拖地、擦玻璃等家务活儿。

5、猜谜语:两队白衣兵,形状像玉米。守住红城门,唇舌紧相依。(牙齿)

二、选择题(14分)

(1)雷阵雨经常发生在(②)

①、春天②、夏天③、秋天④、冬天

(2)在马路上吃完香蕉,香蕉皮你该怎么办(②)

①随手扔在地上②扔进附近的垃圾桶③把它扔在人行道上(3)保护眼睛。以下错误的是(③)

①姿势要保持“一拳、一尺、一寸”②连续看书1小时,休息片刻③、用脏手揉眼睛。④坚持做眼保健操

(4)一个人在什么时候开始换牙(②)

①6个月的时候②6、7岁的时候③13岁左右④20岁左右(5)口渴了,喝什么水最好(④)

①、喝井水②、喝自来水③、喝饮料④、喝白开水

(6)怎样保护好环境,下面对的有(①)

①、不随便扔垃圾②、爱护花草树木③、随地吐痰

(7)我们应该怎样保护牙齿(①)

①、少吃糖果②、多吃蔬菜③、刷牙④、掉牙时用舌头舔牙齿

二、判断题。对的打“√”错的打“×”(10分)

1、雷雨来了,我们不能躲到大树下避雨。(√)

2、现在水电供应充足,浪费一点无所谓。(×)

3、爷爷奶奶是大人了,所以不需要我们小朋友来关心。(×)

4、多吃零食可以帮助我们长身体,对我们成长有益。(×)

5、馒头长“毛”了,我们还可以吃。×

四、我会评(好的打“☆”,比较好的打“√”,觉得不够好,还要努力的打“⊿”)(10分)

1、了解自己的好朋友。(√)

2、能努力为班集体这个“家”做事。(√)

3、喜欢帮助小伙伴。(☆)

4、能积极动手、动脑制作小玩艺儿。(√)

5、坚持好习惯,努力改掉坏习惯。(⊿)

人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷6

学校班级姓名

一、判断38分

1、给奶奶倒水。(√)

2、我们要爱护桌椅。(√)

3、爸爸拖地时,你让爸爸带你去动物园。(×)

4、自己的事情自己做。(√)

5、自己穿衣服。(√)

6、家里收拾的干干净净。(√)

7、爱护花草,给花浇水。(√)

8、爱劳动,擦桌子。(√)

9、把房间打扫干净,东西摆放整齐。(√)

10、加强体育锻炼,可以预防疾病。(√)

11、正闹流感,小孩子尽量不要去公共场所。(√)

12、随意折树枝。(×)

13、在树身上乱刻。(×)

14、按时完成作业。(√)

15、得到帮助会说“谢谢”。(√)

16、夏天勤洗澡,可以防止生痱子。(√)

17、多思多想多动手的人,才会越来越聪明。(√)

18、对小伙伴说话要算数。(√)

19、上课要专心听讲,积极举手发言。(√)

二、我会选。(写序号)(30分)

1、我国的植树节是(①)

①3月12日②4月12 日③5月12日

2、六月一日是(②)

①教师节②儿童节③植树节

3、春天到了,我发现(①)

①小草变绿了。②树叶变黄,落下来了。③果园里的水果丰收了。

4、哪些动物是在天上飞的?(①)

①猫头鹰②大象③蜗牛

5、能尝出各种味道的是什么?(③)

①鼻子②牙齿③舌头

6、哪样食物是我们的主食?(②)

①蔬菜②米饭③水果

7、今年是(①)年。

①龙年②牛年③狗年④猪年

8、新学期,我想:(③)

①睡懒觉②看电视③成绩比上学期更好

9、(①)冬眠。

①青蛙②燕子③大雁

10、秋天(④)。

①柳树发芽②青蛙醒了③百花齐放

④大雁往南方飞

三、我会连。(18分)

火警电话110

报警电话119

急救电话120

国际劳动妇女节3月12日

植树节3月8日

国际儿童6月1日

四、画一画,今年你是怎样过六一的(14分)

人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷7

学校班级姓名

一、我会填(20分每题10分)。

1、你喜欢的花:荷花、菊花、梅花、桃花、梨花、兰花。

2、除了一日三餐,你吃的零食有:面包、方便面、瓜子、花生。

二、我会选(30分每题10分)。

1、别人都说我看上去长得(③)

①更像爸爸②简直和妈妈一模一样

③既像爸爸,又像妈妈

2、看到盲人时,你会(②)

①摸他一下,跑开了②主动上去搀扶他

③当做没有看到,走开了

3、好朋友比你进步了,你(②)

①妒忌,不服气②祝贺他③不再理他

三、我是小法官(50分每题5分)。

1、喝生水无所谓。(×)

2、见到老师和客人要主动问好。(√)

3、自己穿衣服。(√)

4、多吃些较坚硬的食物有利于牙齿的健美。(×)

5、花可以随便摘。(×

6、在别人耳朵边突然大声叫喊。(×)

7、长时间上网,不让眼睛休息。(√)

8、我们要爱护小动物。(√)

人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷8

学校班级姓名

一、我会填(20分每题10分)。

1、你今天中午所吃的食物:米饭、猪肉、青菜、白菜、鱼肉、鸡肉。

2、你喜欢的花:桃花、荷花、梅花、樱花、兰花。

二、我会选(30分每题10分)。

1、我在家里(②)

①经常对家人呼来喝去②尊敬长辈,经常做家务

③对家人经常不理不睬,常让家里人烦恼

2、美术课上,一位同学忘记带彩笔,我(①)

①把彩笔借给他②和我没关系,我不管③嘲笑他

3、做课间操时,同学不小心把你撞倒,你(③)。

①和他大吵②告诉老师,让老师批评他③自己爬起来,告诉他没关系

三、我是小法官(50分每题5分)。

1、我们要爱护小动物。(√)

2、花可以随便摘。(×)

3、树可以用手去摇晃。(×)

4、吃完了小食品,食品袋可以随手扔。(×)

5、见到老师和客人要主动问好。(√)

6、每天的饮食以洋快餐为主。(×)

7、喝各式各样的饮料多于喝白开水。(×)

8、坐在离电视机较近的地方看电视。(×)

9、每天早晚要坚持刷牙。(√)

10、主动帮助做家务。(√)

人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷9

学校班级姓名

一、我会填(20分每题10分)。

1、你最喜欢吃的食物:米饭、猪肉、青菜、白菜、鱼肉、鸡肉。。

2、你知道有益的昆虫:蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫。

二、我会选(30分每题10分)。

1、当自己犯了错误受到爸爸妈妈的批评时,我会(③)

①认为他们总是小题大做,当面顶撞②心里不服气,但是嘴上不说③知道是为我好,努力改正

三、我是小法官(50分每题5分)。

6、边吃饭,边说话。(×)

7、常喝蒸馏水。(√)

8、躺在床上看书。(×)

9、牙齿很坚固,不需要保护。(×)

10、自己洗手帕。(√)

人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷10

学校班级姓名

一、填空。(32分)

1、发现别人的优点,也能让自己(改正缺点)。

2、我们经常实用的一次性用品有(筷子)和(纸巾)

4、用塑料袋会产生(垃圾)。

5、蔬菜和水果(用清水洗净)才能吃。

6、我国的植树节是每年的(3)月(12)日。

7、70岁的(邓小平)老爷爷是植树英雄。

8、我国是一个多民族的国家,有(56)个民族。

9、每年的(九)月初(九)是重阳节,也叫(敬老)节。

10、我们是(中)国人,我们是(黄)皮肤、(黑)头发、(黑)眼睛。

二、判断对错。(12分)

1、外面有人敲门,说是爸爸的同事,我赶紧开门。(×)

2、绿色的食品就叫绿色食品。(×)

3、我国是一个多民族的国家,其中汉族人数最少。(×)

4、生活垃圾要分类。(√)

5、买菜、购物应多用布袋。(√)

6、我们应该合理安排一天的生活。(√)

三、选择题。(32分)

1、端午节的习俗有哪些?( A B C D )

A赛龙舟B吃粽子C戴香包 D.挂艾草E赏菊花2、我国的传统节日有:( A B C D )

A春节B元宵节C端午节 D.中秋节E圣诞节3、世界四大人种是:( A B C D )

A黄色人种B白色人种C棕色人种 D.黑色人种E红色人种4、遇到了不会做的题,我可以这样做(A B )

A去问问老师B去向同学请教C找个成绩好的同学的本子来抄一抄5、学校是我们最熟悉的地方,是我们(A B )的场所。A学习B活动 C.旅游 D.打闹

人教版小学一年级下册品德与生活期末测试题复习试卷11

人教版一年级下册品德与生活教案

第一单元温暖的家 一、《课标》要求:健康、安全地生活:热爱劳动,具有料理自己生活的能力。愉快、积极地生活:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。负责任、有爱心地生活:自己能做的事自己做,做事认真不敷衍,有耐心,有毅力;能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动。 动脑筋、有创意地生活:能为解决问题提出自己的看法或建议;选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从。 二、单元目标:情感与态度:爱亲敬长。行为与习惯:初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。知识与技能:初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。过程与方法:尝试用观察、体验等方法进行探究活动。 三、单元内容: 主题一:我的家 主题二:我的事情我来做主题三:我为家庭添欢乐主题一我的家主题目标:1.让学生体会家庭生活的幸福,培养他们爱家、爱父母的情感。 2. 使学生知道父母的一些基本情况。 活动准备:1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。 活动时间:2 课时主题活动过程:第一课时设计意图教学过程(课堂预设)二次备课 一、导入新课介绍自己的家 二、创造氛围,通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣,同时为学生示范如何介绍自己的家人。 三、我爱我的家人通过引导学生了解家人的具体情况,来激发他们关爱家人的情感。 四、课堂总结 五、课外准备师:人人都有一个家,同学们了解自己的家吗?来向大家介绍一下你的家吧! 师:在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。 师:小朋友们,这是老师的全家福照片,我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人,和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师:你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗? [ 学生介绍自己的家庭成员3—5 人] 师:在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面,然后再介绍晚辈。师:通过刚才的介绍,我们认识了一些小朋友的家庭成员,知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。 [ 学生之间交流,并互相认识家庭成员] 师:小朋友们,你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗?那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。 [学生介绍自己的家人的情况3—5 人] 师:现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。1.家庭情况我知道: 师:你对你的家庭了解有多少?对家里人的生日都了解吗? [ 学生互相说说自己了解的情况,比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本:结合自己了解的家庭成员的情况,完成教科书第七页的内容。师:下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿” 里填上自己家人的生日,拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来,贴到生肖栏里[ 学生动手操作] 教师:我们都有个幸福的家庭,爸爸妈妈,爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多,每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事,下节课我们一起讲一讲。 课堂检测通过这节课的学习,有什么收获? 教学反思 设计意图教学过程(课堂预设)二次备课 一、活动:“幸福的家”故事会

一年级品德与生活

一年级品德与生活 期中检测题 (满分:100 分) 一、选择题(20 X 3=60) 1. 在校园里我们不能看到() 2. 你的书包里不应该装() A. 课本 B. 刀子 C. 文具盒 3. 怎样才能交到朋友?() A. 骂人 B. 打架 C. 诚实守信 4. 怎样和同学相处?() A. 互相协助 B. 打骂同学 C. 欺负同学 5. 以下哪种做法是准确的?() A. 和学生打架 B. 上课说话 C. 上课认真听讲 6. 要做个礼貌的孩子,以下哪个是不礼貌的行为?() A. 向老师问好 B. 排队 C. 骂人 7. 要做个好学生,不应该怎么做?() A. 上课吵闹 B. 上课认真听讲 C. 按时完成作业 8. 进入老师的办公室,应该做什么?() A. 喊报告 B. 乱翻东西 C. 大声吵闹 9. 上课铃响后,假如老师还没有来,不应该做什么?() A. 在教室乱跑 B. 拿出课本 C. 保持安静 10. 假如你生病了不能正常到校,应该怎么做?() A. 躺在床上睡觉 B. 给老师打电话请假 C. 啥都不做 11. 假如和同学有了矛盾,应该怎么做?() A. 自己处理 B. 即时告诉老师 C. 谁都不说 12. 放学后走在马路上,不应该怎么做?() A. 相互打闹 B. 排队 C. 注意安全 13. 上课时,如果要向老师提问,应该怎么做?() A. 举手 B. 直接说 C. 憋在心里 14. 上课时,如果老师让你回答问题,应该怎么做?()

A. 不说话 B. 起立回答 C. 坐着回答 15. 快考试了,要想考个好成绩,应该怎么做?( ) A. 碰运气 B.考试抄袭 C.按老师说的认真复习 16. 同学之间不应该( ) A. 相互协助 B.相互学习 C.自己做自己的 17. 假如同学有了困难,应该( ) A. 不管他 B.取笑他 C.协助他 18. 假如你做错了事,应该怎么做?( ) A. 撒谎骗人 B. 承认错误 C. 前面两个都不对 19. 假如老师或者爸爸妈妈批评你,你应该怎么做?( ) A. 虚心接受,下次改正 B. 怀恨在心 C. 哭 20. 在家做个懂事的好孩子,你应该怎么做?() A. 帮妈妈干活 B. 看电视 C. 玩 二、连线题(10 X 2=20) 美丽的孩子一个兔子聪明的花朵一只男孩勤劳的校园一条狮子整齐的老师一头小鱼严厉的父母一棵大树 三、判断题( 10X 2=20) 1. 在学校里我们应该尊敬老师,团结同学。( ) 2. 在家里我们不应该听父母的话。( ) 3. 在校园里我们应该爱护花草。( ) 4. 上课我们应该认真听讲。( ) 5. 在学校我们应该热爱劳动,认真做值日。( ) 6. 做错事后不应该向老师或者父母承认错 误。 ( ) 7. 同学之间应该相互协助。( ) 8. 我们不应该讲文明讲礼貌。( ) 9. 上课铃响后,我们不应该即时回到教室。( ) 10. 我们应该热爱我们伟大的祖国。( )

小学品德与生活(社会)作业

小学品德与生活(社会)作业 一、从改革开放到新课改,品德与生活(社会)课程的学生学业评价经历哪几个阶段?每个阶段都有怎样的特点? 答:从改革开放到新课改,就品德与生活(社会)课程来看,学生学业评价大致经历了四个阶段: 1、是改革开放初期,以教师对学生思想品德、行为习惯进行观察为主的贴标签式的终结性评价阶段 特点:着重体现的是评价的筛选甄别功能。与之相配合的是当时的教材说教意味十足,故事中人物道德形象过于高大,不够贴近学生生活,缺乏现实意义。当时品德课各地基本由班主任担任,教师主要通过观察学生的言行来进行本课程的学业评价。 2、是开始将思想品德作为一门学科,以学生考试分数为主导的学业评价阶段 特点:注重用生动的例子引导学生明理,学业评价开始重视相关知识的积累。但受唯分数论的影响,这个阶段产生了将品德课等同于一般的自然学科课程的倾向,学业评价过于关注学生测试卷上的成绩。 3、是素质教育理念引导下,注重对学生的全面评价阶段

特点:更多地关注学生的实际表现,看起来似乎又回到第一阶段的通过观察学生的实际行为来做出评价。但实际上,这一次评价的角度、尺度更灵活,多元化的评价理念更贴近学生的生活,对个性更包容,学生们能更多地看到自己的优势,受到激励。评价主体也不再是仅由教师说了算,学生自我、同伴、家长、社会人员等都可以参与评价。 4、是基础教育新课改理念催生下的发展性评价阶段。 特点:综合性、准确性、德育性与发展性。 二、现阶段学生学业评价有哪些新理念?举例说明学业评价如何促进教师的专业发展? 现阶段学生学业评价的新理念有: (1)“学思结合、知行统一” (2)要树立教育公平的观念要使学生真正成为学习主体在大班额集体教学的环境下,关注学生的个性发展在教学行为中追求教育公平。 (3)评价要有利于把学习过程还给学生。 (4)评价有利于激发学生的好奇心。 (5)评价要呵护和培养学生的兴趣爱好。 在新课程背景下,积极的学业评价能促进教师的专业发展。 (1 )学业评价促进教师专业态度的发展。教师的专

品德与生活一年级下册全册教案(人教版)教案

第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备: 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 (一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等) 4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容? 板书:工作爱好习惯 (学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。)(二)介绍自己的家人 1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高。) 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦。) 三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法? 教学反思:

人教版一年级上册品德与生活天气冷了_教学设计

1、天气冷了 教材分析: 《天气冷了》是《品德与生活》一年级上册第四单元《寒冷的冬天》的第一个主题。本节课主要是通过活动使孩子了解冬天是四季最寒冷的季节,大自然发生了变化:气温降低,树叶落地,河水结冰……发现更多属于冬季的自然现象,在寒冷的天气里要让孩子了解一些御寒常识,增进身体健康。以身边冒着严寒工作的人为榜样,学习他们不怕寒冷坚持工作的精神。 学情分析 冬天是四季中最寒冷的季节,一年级的学生会通过自己的观察,发现很多属于冬季的自然现象。但是,本年龄段学生多是独生子女,在家中长辈的呵护下成长,就像是温室中培育出来的花朵。他们惧怕寒冷,意志薄弱。对身边冒着严寒工作的人很少关注,甚至有漠视的现象。少有机会参加室外运动,自我御寒方面的能力相对减弱。 教学目标: 1.情感与态度:激发学生观察大自然的兴趣。通过活动体验,使学生从大自然的变化中感受气温降低,要注意保暖御寒,增进身体健康。增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。培养学生一定的探究意识。 2.知识与技能:通过课前搜集,课中交流使学生初步掌握有关冬天的自然常识。 3.行为与习惯:通过交流讨论和活动,使学生懂得怎样在寒冷的冬天保护自己的身体。以身边冒着严寒的人为榜样,学习他们做一个不怕寒冷,坚强勇敢的孩子。 教学重点难点: 1、重点:了解冬天的气候特征和有关的自然现象,掌握御寒保暖的方法。 2、难点:增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。 教学准备: 1.教师准备:课件、 2.学生准备: (1)让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点,感受季节的变化。 (2)搜索有关动物、植物过冬的资料。 教学过程: 一、创设情境,引入主题 课件出示冬天图片,谈话: 老师给大家带来一幅图,请你仔细观察,图中描绘的是什么季节?(冬天)你从哪里看出来的?(下雪了,地上白了,树上白了,房子上也白了。)你喜欢冬天吗?为什么喜欢?(学生自由交流) 冬天虽然寒冷,但雪后做雪的游戏却能给我们带来许多快乐,冬天还能给我们带来什么呢?今天我们就来学习寒冷的冬天这一单元的第一课天气冷了。(板书课题) 生齐读课题——天气冷了。(再读课题,做冷的动作,读出情感来。) 二、新授 活动一感受冬天 1、同学们,冬爷爷不知不觉就来到了我们的身边,你感觉到它,发现它了吗? 根据你以前的观察,谁来说说冬天到底是什么样子的?咱们周围的事物都有什么变化?

新人教版小学品德与生活二年级下册

新人教版小学品德与生活二年级下册 精品教案全册第一课我xxxx 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

小学一年级下册品德与生活

小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学反思 第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发,请同学结合自己的生活经验,谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用?又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便,明确牙齿对我们的重要作用,从而认识到我们应该保护牙齿。 第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多,如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁,多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力,不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西,有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中,能掌握正确刷牙方法的人并不多,何况是小学生?所以在这一环节中,重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中,本课又分为三个步骤:1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程,同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后,小组同学在牙模型上练习,大家互相帮助,互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动,从而解决在刷牙中出现的问题。 第三个环节,坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿,知道怎样保护牙齿,还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育,使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育,兰兰得了牙病,原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙,为什么就会牙疼呢?本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样,学生既学到了最基本

的生理常识,也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡,还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。 总之,本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来,到生活中去。在生活中学习,在学习中生活,紧紧围绕学生生活来展开教学,以密切联系学生生活的主题内容为载体,引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如:每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学

一年级品德与生活教学工作总结

一年级品德与生活教学工作总结 在教育教学任务中,尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划,学期末有总结,质量分析。现对一学年来的教学工作做如下总结: 一、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。 二、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内

心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。 三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体水平有所上升。 四、评价方法 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。 2、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成

浅谈小学《品德与生活》教学中的“生活与体验”

浅谈小学《品德与生活》教学中的“生活与体验” 发表时间:2017-02-13T15:58:27.753Z 来源:《素质教育》2016年11月总第224期作者:潘孝光[导读] 引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟,引导小学生主动纠正不良习惯,逐步养成良好的行为习惯。山东省莱西市马连庄镇中心小学266617 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其核心内容是:“引导儿童热爱生活、学习做人。”它具有生活性、开放性和活动性三个基本特性。小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,要求教师一定要从真实的生活源头出发,引导学生用自己的感 官去认识、用自己喜欢的方式去体验;一定要以活动为纽带,引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟,引导小学生主动纠正不良习惯,逐步养成良好的行为习惯。 一、立足生活基础,引导学生走进生活 著名教育家陶行知说:“要把教育从鸟笼里解放出来……鸟的世界是树林,教育的世界是整个社会生活。”《品德与生活》课程要面向儿童的整个生活世界,道德寓于儿童生活的方方面面。 要从儿童的生活出发。教学时,我们应以学生的生活为基础,组织、安排教学内容,让学生走进生活,从而引导学生去热爱生活、学习做人,形成良好的品德。例如教学《春天里的发现》这一活动时,首先带领学生亲自到大自然中寻找春天,感受春天的美,把学生引到课本以外的生活世界中;其次,通过学生亲自体验春天、观察春天,让学生了解春天“不仅美而且是个充满生机的季节”,使学生真正感受到在大自然中的乐趣;最后,通过学生自己的观察寻找、体验感觉到的春天,发展学生的想象力、创造力,引导学生用自己喜欢的方式去和春天玩。在玩中,学生真正感受到了春天带给他们的快乐,感受到了大自然的美。 二、创设生活情境,引导学生融入生活 苏联教育家赞可夫指出:教学法必须触及学生的情感领域,触及学生的精神需要,才能发挥高度有效的功能。 1.根据课堂情节,创设合适的道德情境。 “晓之以理,动之以情,导之以行”,要让学生在想象性的情感体验中经历动机的冲突、情感的激荡、认识的升华。例如,在开展“我爱我家”的教学活动中,在课堂上,不是一味去讲述教材里儿童的家庭生活,而是创建活动情境,引导儿童讲述,交流自己的家庭和家庭生活、家庭文化等,使儿童了解、关心自己的家,感受家的温暖,激发爱家的情感,从而提升儿童的生活,使儿童的生活变得更加美好。 2.借助多媒体技术,创设必要的生活情境。 低年级小学生社会实践经验较少,受到思维能力和认知水平的制约,往往在品德与生活课教育教学当中出现学生学不懂、教师不好教的困境。为了显著提升学生的直观认知,跨越社会经验障碍,可以借助多媒体技术将视频、动画形象化、具体化地展示在学生面前,做到由抽象到具体、理论联系实践。事实证明,这种现代化的教育方式可以让小学生迅速进入生活。 3.教学环境,贴近生活。 《品德与生活》这门课程就是以儿童真实生活为基础的,它面向的是儿童的整个生活世界,所选的题材都是来自于儿童生活,来自于他们所喜欢或探究的主题,所营造的学习环境是非常自然的。例如在教学《家人的爱》一课时,其中有一个情感目标是让学生真实深刻地体会到家人对自己的关爱。在教学时,我选择了一个贴近儿童生活的故事,从发生在这位小男孩丁丁身上感人的故事,来想想自己家人曾经为“我”做过什么。这一下大大启发了学生。 三、指导活动实践,引导学生体验生活 心理学研究表明:一个人只要体验一次成功的欣慰,便会激起多次追求成功的欲望。体验是品德与生活教学的基本环节,强化体验是增强小学品德与生活教育的重要途径。教学时,教师要善于将课本中静态的内容转化为学生自己的活动,将静态的教材内容“激活”,引导学生在亲历中得到体验。教师要有创意、巧妙地将课本里的生活模拟出来,尽可能让每一个学生以身“体”之、以心“验”之。须让学生用心去经历、用心去体验,体验生活的酸甜苦辣,体验人生的美好生活,体验他人的奋斗与幸福……从而真正丰富他们的内心世界,丰富他们的情感世界,让他们的心灵变得敏感起来、细腻起来。 四、课后拓展延伸,引导学生回归生活 心理学认为:一个人的思想品德的提高是一个无止境的认识世界。特别是道德行为习惯的培养不是一朝一夕的事,需要一个长期反复培养、实践的过程,是逐步提高的渐进过程。它遇到好的条件,可以向好的方向发展,否则会退到原来的状况。因此,对学生的品德教育要长期抓、反复抓。可在课后布置特殊的作业,如帮助父母做家务,既能为父母分担繁重的家务,又能让学生在劳动中充分体会父母的辛苦,激发对父母的爱和感激。又如饲养小动物和培养植物,这是培育爱心、积累生活经验的有效手段,同时,观察能力和持久的耐心也会逐步被培养起来。还有向家长表示孝敬,给父母捶捶背、洗洗脚、倒一杯水等。这样把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中,旨在让道德培养回归生活,实现知行统一,使品德教学再次回归生活。 总之,在《小学品德与生活》教学中要确立一种“教学即生活”和“生活即教学”的教育理念,既要让教学走进儿童的生活,又要让生活走进成长中的儿童。教师要努力引导小学生走近生活、走进生活、融入生活,要创设开放、互动、活泼的教学情境,营造自由、民主、愉悦的课堂气氛,把教学的需求转化为学生的需求,将“生活化的课堂”、“课堂中的生活”融为一体,使他们在生活中得到感悟,在感悟中进一步体验生活,进而“学会生活”。

一年级品德与生活

一年级品德与生活教学计划一、课时安排

二、教材分析 品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1.生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。 2.开放性 本课程面向儿童的整个世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间,时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 3.活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯的只讲教材,儿童更多地通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习。 教学要求 知识与技能: 掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能,初步了解生活中的自然、社会、 常识。了解有关祖国的初步知识。 过程与方法 1.培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2.初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律,乐于参与有意义的活动。 3.掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。 4.体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 情感与态度: 1.爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。 2.行为与习惯:初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律,乐于参与有意义的活动。 三、教学重难点:

小学品德与生活二年级下册全册

新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标: 1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。 设计理念: 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具

一年级品德与生活下册教案

一年级品德与生活下册教案 一、全册教材分析 本教材共分为5个单元,并以主题单元形式展开,病重点突出。 二、教学目标和要求 1、让学生介绍父母在家做的菜,感受父母的辛勤哺育和无私的爱及家的温暖。 2、通过学习,让学生明白人有两件宝:大脑和双手,培养儿童追求健康生活方 式、热爱生活的情感。 3、隐刀学生认识到朋友是我们生活不可缺少的人,培养学生关心他人学习的好 习惯和主动关心和帮助他人。 4、通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要动脑经解决。 5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。 三、具体措施 1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多 样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德、儿童好奇心,引导儿童探索的欲望。 第一单元今天吃什么 活动主题一萝卜白菜我都爱 教学目标: 1、了解人们生活中的主要食品; 2、懂得儿童成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。 活动准备:教学用书《品德与生活》下册 教学过程: 1、导入:教师讲故事《丽丽病倒了》 2、讨论:小朋友,你知道为什么丽丽会病倒吗? 3、交流:谁能告诉大家,你上周是了哪些食物? 4、游戏活动——猜猜我是谁:几位同学分别带上头饰,扮演成某一种食物。走到讲 台上让大家猜谜语。 活动总结:小朋友不挑食,爱吃萝卜与蔬菜,健健康康长大。 活动主题二我设计的午餐 教学目标:通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。 活动准备:建议学生在家长的帮助下认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含的营养物质。 教学过程: 1、导入 游戏——今天中午我当家 创设情境:周末,爸爸妈妈都去上班了,明明想自己做午餐,想给爸妈一个惊

人教版一年级下册《品德与生活》教案

一年级下册《品德与生活》教学计划 第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备: 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 (一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等) 4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容? 板书:工作爱好习惯 (学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。) (二)介绍自己的家人 1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。

小学一年级品德与生活学科总结

小学一年级品德与生活学科总结 本学期品德与生活教研工作思路是:“加强学习,优化设计,积极实践,积累反思。” 一、加强学习与培训,领会课改精神实质以教研组为活动平台,组织品德与生活教师学习《品德与生活》课程标准,增强教师对新课程的认识,认真领会课改的基本精神和课改的基本目的,理解《品德与生活课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求,树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。 二、加强集体备课,把握教材,优化教学设计开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材,研讨主题活动的设计。优化教研活动方式,采用小组设计活动方案,大组互相交流研讨的参与式活动方式,让教师思考合作、交流体验,在亲身介入的活动中熟悉和把握教材,深入理解编者意图,确立教学目标,把握教材重点,灵活地创造性地处理教材。同时集思广益,共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问,针对教师在教学中遇到的疑难问题,组织中心组教师共同探讨教材与教法,转变教育观念和教育行为,解决课堂教学中的实际问题,提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

三、注重反思,积累优秀案例为积累经验、促进本学科教师专业发展,要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。w 学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文,并组织教师互相学习。 四、收获与思考通过这一阶段的实践,教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会,引导学生主动学习,学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输,而是师生互动、对话、交流,孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。 小学2020二年级品德与生活学科总结品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、实施措施 1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德

小学品德与生活课堂教学计划范文

小学品德与生活课堂教学计划范文 教师要让学生自己体验自主活动、探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法去获得知识和经验,发展动手能力和社会参与能力。以下是小编整理的小学品德与生活课堂教学计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学品德与生活课堂教学计划范文一 一、班级情况分析 学生热爱学校,热爱班级,热爱学习,有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪,团结友爱,有较强的上进心和求知欲,课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃,需要老师适时调控。 二、教材内容分析 1、第一单元《春天的歌》通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机,激发学生热爱生活、创造生活的美好情感,完成新课标要求的“了解天气、季节变化对人生活的影响,学会照顾自己”;“能欣赏和感受自然的美”;“从不同途径收集信息”;“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果,并愿意与他人交流分享”等目标。 2、第二单元《今天我当家》抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来具体地构建儿童当家的过程。 3、第三单元《我在班级中》从“我们分享,我们快乐”、“我帮你,你帮我”、“我们的教室,我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。 4、第四单元《快乐的学习生活》在设计上以学习兴趣为中心,并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观,侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育,从而完成课程标准要求的“做事用心”,“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”,“做事认真、不敷衍,有耐心,有毅力”,“高兴地学”,“养成探究的习惯,学习探究的方法”等目标。 三、本学期教学的总目标 1、热爱大自然,能主动到大自然中观察春天的特征,对自然现象有探究欲。知道春天动植物的变化,人们衣着的变化,学习有关儿歌,知道种子发芽生长的条件,了解植树节的相关知识,能在活动中初步认识春天的花及野菜,练习综合的观察、绘画、朗诵能力,培养对生活的感悟和体验。 2、乐于参与班级的各项集体活动,能感受集体活动的美好,积极参与班级的卫生值日和保结工作,能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道理。 3、能发现学习生活中的快乐,从而激发对学习生活的爱与乐趣。

小学一年级品德与生活下册全册教案

第一单元我们生活的地方 1 好山好水好地方 教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观,激发对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐,及其与人们生活的密切关系。 3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。 教学准备 师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光,并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。 教学过程 第一课时 活动主题:我们这里很美 1、谈话导人:教师出示几张家乡自然风光的照片,请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧,这里有山、有水,多美呀!你的感受和我一样吗?也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2、学生分组,在小组内展示家乡自然风光的照片,教师巡视,发现学生准备得比较典型的照片、图片。

3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。 教师就如何介绍,给学生提一些建议。如:你这张照片是在哪里照的?都有谁啊?你那天都玩了些什么?你高兴吗? (师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。) 4、小结要点:我们生活的地方有许多美丽的自然风光。 第二课时 活动主题:留住精彩 教学要求 教师在指导学生搜集照片时,一定要注意学生选择的是不是本地的风景,能否发现与说出照片中家乡的特点,介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。今教学拓展 分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总,以“瞧,这就是我们生活的地方”为题,办一份小报。然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上,组织全班同学进行参观,还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。 教学准备 师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。 教学过程 1、提问导人:阅读教科书第4 一5 页的照片和图片。你是不是

一年级下册品德与生活

一年级下册品德与生活教学计划与进度 一、学生现状分析: 一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班级集体,学习勤奋。但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分同学对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。 二、本册教材的知识系统和结构: 大致可分为:我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天 三、教学目的 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观察感受炎热的盛夏,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 教学重点: 1、学文明理,培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。

教学难点:形成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施: 1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。 2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。 3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。 4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。 五、课时划分 我的家人与伙伴十课时 走进大自然十课时 健康生活每一天十一课时

一年级下册安全教育教案 学校:东贾小学 姓名:路志梅 序号:1

教学内容:第一课我的一家 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 教学过程设计: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸

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