语文五年级童话篇阅读作文 训练
南天教育五年级童话篇阅读作文训练（5）
姓名： 完成时间： 家长签名：童话阅读总结：
故事采用拟人化的手法把物当人来写，通过虚构的故事，告诉我们
一个做人做事的道理，让我们在快乐阅读的同时也受教育。常用的表
现手法有：对话、对比、幻想、夸张等。童话的中心是要歌颂真善
美，批评假恶丑。
注意：1、让物像人一样说话、做事 2、通过故事告诉人们一个道理
读写迁移
写动物童话和写其它体裁(cái)的作文一样，也需要有一个确定中心、构思、写作的过程，那么，要想写好动物童话应注意以下几个问题。
①、展开想象的翅膀，确定故事的中心。
生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性
的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。例如，《贪吃的狐狸》一文告诫(jiè)人们：朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。
②、运用拟人的手法，使故事生动、合理。
为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机
地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策(cè)划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合
乎逻辑、合情合理。如写狮子，应表现它的凶猛、威(wēi)武，仗势(shì)欺人；写狼应体现它的刁(diāo)猾、贪婪(lán)，假装善良；写狐
狸则反应它的狡(jiao)猾(huá)，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老
鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏(min)。这一点同学们一定要注意。总之，编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让
读者感到真实、亲切。
③、读童话，受教育、悟道理。
要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。
同题作文，我会赏析：
小鹰学飞记
一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起
来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地踹着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
贪心的狐狸
150024哈尔滨市第三发电厂小学 “百草”文学社：刘宇博
在一片茂密的大森林里住着狮子、狼、狐狸、老鼠，它们曾经是非常要好的朋友，可后来却因为一点儿小事闹得很不高兴。
一天，狮子、狼、狐狸和老鼠一起商量，要到大森林捕一头鹿回来烤着吃。可是，鹿跑得太快，它们谁也没有追上，只好扫兴地空着手回家了。到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的时候把它咬死了。
第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃。还没等分肉，狡猾的狐狸却说：“为了讲卫生，大家得先去洗个澡，小弟我在这看管鹿肉。”说着，大家都去洗澡了。狮子早已经馋得受不了（liao）了，第一个乐呵呵地回来了，张嘴就要吃鹿肉。狐狸却打趣它说：“老鼠说是它把鹿咬死的，你们没有资格吃。”狮子说：“我没资格吃，现在我就捕一头牛让它看看。”说着狮就向一头正在吃草的牛奔去，牛一回头，两只角正刺入狮子的心脏，当场死亡。这下可乐坏了狡猾的狐狸。这时候狼也回来了，狐狸恶狠狠地说：“我刚才听狮子说鹿肉太少，不够吃，要把你也吃了。”狼听了什么也没说就逃跑了。
老鼠是最后一个回来的。狐狸胸有成竹地说：“狮子、狼都被我打败了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比。”老鼠听了，头也没回就钻进洞里去了。
老狮子和小狮子
某处有一只小狮，它因为喜欢听人家说赞美它的话，于是它离开了狮群，跑到驴的队伍里去，整天的和驴玩耍，凡是驴类所能做的事，驴类的叫声，它都学得惟妙惟肖，没有一样不像的。过了很久，它在驴群里过得厌了，就回到自己的家里去，见了它的父亲老狮，说道：“我在外面学了不少的技艺回来啦！”
老狮问道：“你学会了什么？可以表演给我看吗？”
小狮说道：“可以的。”
于是小狮把从驴群里学来的技艺，尽量的表演一番，最后它又学驴子的叫声。
老狮听了，惊得一跳，说道：“这就可以证明你交接的朋友，是没用的了。”
小狮答道：“你为什么要责骂我？我的朋友，是常常赞美我的！”
老狮道：“这些赞美你的人，不见得是有本领的人啊！因为狮子所鄙视的，正是驴类所赞美的哩！”
危急时刻
“孩子们，齐步走！咱们到河里游泳去！”，我一边说，一边带领着我的孩子们离开庄园，走向温哥华街头。
突然，我听到有几个孩子在喊：“妈妈，救命啊！”。我向四处张望，还把孩子们数了一遍又一遍，但无论怎么数，都少了几个孩子。正当我纳闷的时候，孩子们又在喊了：“下面，下面！我们在下水道！”。
我向下看，果真看见几个孩子在苦苦挣扎。我的内心顿时不安起来，怕他们坚持不住，被冲走了。于是我便对他们说：“一定要坚持住啊，不要被水冲走了！”，然后又对其他的孩子说：“孩子们，看住你们的兄弟姐妹，还要大声呼叫。”
之后，我便一路小跑地前去找巡警。路上，路人、司机都用异样的眼光望着我，还窃窃私语，好像我很可笑似的。
终于看到巡警了！我对巡警叫到：“救鸭呀！有小鸭子掉入了下水道啦！”。可那两个巡警依然有说有笑地前行着，丝毫不理会我这个鸭妈妈的急切心情。
气死我了！我该怎么办呢？我也不顾什么淑女风度了，一口咬住其中一个巡警的裤脚便直往出事地点那儿扯去。
“喂！你这臭鸭子到底在干什么？快松口！”，被我咬住裤脚的巡警向我大声吼叫。我高傲的仰起头，心想：这个家伙真笨，我不是说过了吗？！另一个巡警却说：“跟着它去看一看吧，也许真的发生了什么事吧！”听了这一句话后，我顿时松了一口气，觉得放心多了。
到达出事地点后，他们恍然大悟，以便异口同声地说：“哦！原来是要我们救小鸭子呢！”，一边把几个孩子捞上来。终于，我的不安烟消云散了，我忍不住老泪纵横，说：“你们几个以后小心一点儿！不是每一次都可以这么幸运地遇到好人的！”
我对两个巡警感激地说了一声：“谢谢！”，路人、司机都用惊异的眼神望着我，那眼神好像在说：“真是一个聪明的鸭妈妈啊！”。我脸红了，在次高傲地仰起头，在心底自豪地说：“我是一个称职、聪明的好妈妈！”。之后，我在人们的目光的护送下又带领着孩子们继续摇摇摆摆的上路了。
作文训练、自我提升：
1 聪明的写上一个动物名，用你的奇思妙想写一个童话（350字
左右）
选取一个你心爱的童话，给它一个新的结局，让你的主人有一个你想要的生活
最新小学一年级语文思维训练
小学一年级语文思维训练 一、选字填空。 1、把个棵只头座 一（）狗（ɡǒu）一（）牛 一（）伞一（）山 一（）朋友一（）小树 2、再在 放学了，老师站（）门口和我们说（）见。 3、做作 妈妈在（）家务，我在写（）业。 4、河和禾 小鱼在（）里游。我（）小文一起上学。（）苗长得绿油油. 5、们门 我（）上学要经过学校的大（）口。 二、我会填。 呀吗吧呢 1、你吃饭了（）？ 2、今天，你怎么有空出来玩（）？ 3、下雨了，你快回家（）！ 4、妈妈正忙着做家务活（）！ 三、把句子补充完整。 1、我家有___________________________________。 2、我会____________ ，也会__________________。 3、_______________在学校里__________________。 4、_________________有很多花。 大学英语四级阅读理解试题及答案（一） 一 There are three kinds of goals: short-term,medium-range and long-term goals.
Short-range goals are those that usually deal with current activities,which we can apply on a daily basis.Such goals can be achieved in a week or less,or two weeks,or possible months.It should be remembered that just as a building is no stronger than its foundation ,out long-term goals cannot amount to very munch without the achievement of solid short-term goals.Upon completing our short-term goals,we should date the occasion and then add new short-term goals that will build on those that have been completed. The intermediate goals bukld on the foundation of the short-range goals.They might deal with just one term of school or the entire school year,or they could even extend for several years.Any time you move a step at a time,you should never allow yourself to become discouraged or overwhelmed. As you complete each step,you will enforce the belief in your ability to grow adn succeed.And as your list of completion dates grow,your motivation and desire will increase. Long-range goals may be related to our dreams of the future. They might cover five years or more. Life is not a static thing.We should never allow a long-term goal to limit us or our course of action. 1.Our long-term goals mean a lot__. a.if we complete our short-range goals b.if we cannot reach solid short-term goals c.if we write down the dates d.if we put forward some plans 2.New short-term goals are bulid upon__. a.two years b.long-term goals c.current activities d.the goals that have been completed 3.When we complete each step of our goals ,__. a.we will win final success b.we are overwhelmed c.we should build up confidence of success d.we should strong desire for setting new goals 4.Once our goals are drawn up,__. a.we should stick to them until we complete them b.we may change our goals as we have new ideas and opportunities c.we had better wait for the exciting news of success d.we have made great decision 5.It is implied but not stated in the passage that ___. a.those who habe long-term goals will succeed b.writing down the dates may discourage you c.the goal is only a guide for us to reach our desination d.every should have a goal
五年级语文阅读与作文训练(附答案)
五年级语文阅读与作文训练（附答案） 一、 ______________ 1 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 2 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 3 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。 1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。 2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。 3．将文中划横线的部分换成相应的成语。 ①_____________②____________ ③_____________ ④_____________ 4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。
小学语文思维训练
小学语文思维训练 实验方案 朝阳市建平县叶柏寿第一小学 一九九七年五月
叶柏寿第一小学语文思维训练实验方案 一、指导思想 以唯物辩证法为指导，根据语文学科教学性质、目的、要求、规律特点，运用控制论、信息论和系统论的方法，针对小学生思维发展的基本特征，有目的地研究学生思维规律和思维发展规律，以思维训练为突破口，改进教学方法，优化课堂教学，培养学生良好的思维品质，发展学生的思维能力，达到培养和提高学生素质的目的。 二、实验目标 在语文教学中，结合小学语文学科的特点，对学生进行分析、综合、概括、抽象、比较、系统的能力训练，培养学生良好的思维品质和方法，全面提高语文教学质量。 三、实验原则 全面贯彻落实省《小学语文思维训练课题研究方案》，在思维训练过程中，要坚持五个原则： 1、坚持科学训练的原则。防止只注意知识结论，忽视知识发生过程；只讲正确的，不讲错误的，形式上启发诱导，实际上包办代替的现象。 2、坚持理论联系实践的原则，要把思维训练的理论和语文的教学实践结合起来，把语文教材中蕴含的思维训练因素变为自觉实践，掌握思维方法和能力。 3、坚持自觉实践的原则。培养学生按要求自觉实践，掌握思维方法的能力。 4、坚持循序渐进的原则。在实验中由低到高，由简到繁，由易到难，不断规划，不断提高。 5、坚持全面发展的原则。要全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，认真挖掘三个方面的因素：智力因素、非智力因素、教学中的思想教育因素。 四、重点研究和探讨的问题 1、弄清小学语文教材中应该培养学生哪些思维能力和思维品质。 2、正确处理在小学语文教学中发展语言和发展思维的关系，提高语文教学
群文阅读童话故事中的神奇与启示
全国第三届群文阅读教学设计大赛参赛作品 -1-
-2-
巨人的花园 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 孩子们吓坏了，四处逃散。 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” 一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，
五年级作文片段练习
五年级作文片段练习 篇一：五年级上作文片断 五年级上期“阅读·写作”辅导（） 片段作文训练——人物外貌描写姓名 ■外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。外 貌包括：容貌、身材、衣着、表情等 外貌描写的具体要求： 1、抓住个性特征，做到人各有貌； 2、一定要抓住人物的主要外貌特征； 3、要有一定的顺序； 4、善于用比喻来强化描写的效果。 ■揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征： 丁丁今年9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄 望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的。 常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪
动时像星星。 ■有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。请看看下面几双眼睛， 试着体会一下人物不同的性格。 “她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜 花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气 恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。” “那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看， 连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐的近的，更不必说。” 她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明 亮。她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好 躲远一点。 ■外貌描写要有顺序，有条理。试分析一下描写顺序。 1、她头上系着彩带，身穿一套洗的发白的校服，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有半斤 重。
五年级语文作文训练题目(二套)
五年级语文作文训练题目(二套) 目录： 五年级语文作文训练题目一 五年级语文修改病句题型二
五年级语文作文训练题目一 作文（一） 题目：我总想着这件事 要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整. （2）和中心有关的情节要写得具体详细. 提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件.而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的.应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多.惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事.“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等.写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了. 作文（二） 题目：到亲戚家作客 要求：内容具体，条理清楚，重点突出. 提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写.问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点. 明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人. 作文（三） 题目：学校生活二三事 要求：（1）用具体的事例来反映学校生活. （2）有中心，意思连贯. 提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的. 同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱
戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文. 题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事.写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事. 作文（四） 题目：我的课外生活 要求：有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字. 提示：这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情.在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事.在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训.要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写. 在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合.要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢. 作文（五） 题目：童年趣事 要求：（1）思想健康，中心明确. （2）内容具体，条理清楚. 提示： 童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事.这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来. 从题目看，“趣”是题眼.因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣. 作文（六） 题目：喜事 要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感. （2）语句通顺，标点正确.
【精选】浅谈小学语文教学中的思维训练
浅谈小学语文教学中的思维训练 福建省龙海市浮宫中心小学陈兆艺【摘要】在语文教学过程中，思维训练是一个重点，对提高教学效益来说，有着特别重要的意义。怎样抓住语文教学中的思维训练，才能提高训练效益？一、在语文训练中要逐步暴露思维过程的思维训练。二、在段的教学中进行思维训练。三、利用课文结尾培养思维品质的思维训练。 【关键词】思维过程训练；段中教学训练；课文结尾训练 在语文教学过程中，思维训练是一个重点，对提高教学效益来说，有着特别重要的意义。它既是提高语文素质的必要操作过程，也是构成教学思路不可缺少的环节；另一方面，注意培训语文思维能力，在教学中还有特殊意义，因为语文是思维的物质外壳，是思维的直接现实。离开语言人们无法进行思维活动；而离开了思维，语言也就失去了内核。人们的思维，说到底是用言语进行的“言语思维”。因此语文训练尤其注意思维训练。抓住思维训练，也就抓住言语的运用过程。从言语的运用中学语言，才能提高训练的力度，学生的语文能力才可望有真正的发展。 怎样抓住语文教学中的思维训练，才能提高训练效益？我认为以下几点有助于思维训练的提高。 一、在语文训练中要逐步暴露思维过程的思维训练 （一）微微暴露的思维训练 课文中的细小部分，具有十分丰富的思维内涵；存在着很大的训练价值。在这些地方我善于“小题大做”，促使学生在“显微”中暴露过程，达到训练的目的。如课文《尊严》中有一幅插图，杰克逊大
叔端着一盘丰盛的饭菜给年轻人，年轻人摆摆手，我在这给学生质疑：是年轻人不饿而不吃吗，还是另有原因？然后让学生带着问题，认真去读课文，找出摆手的原因。 对教材细微处开掘并由此而引起的思维碰撞，成了暴露学生思维过程的良好契机。正是暴露中，使儿童的认识能力和言语能力，得到了有效的训练。 （二）填补空白的思维训练 艺术家的创作手法都讲究“留白”，即在艺术作品有意不透透彻彻地表现，而留下一些空白，让人们用各不相同的想象来填补这些空白，实质上也就是充分展示了学生对这类问题的思维过程。我在教《金色的鱼钩》这篇课文，抓住了老班长在生命垂危时刻，嘱咐三个小战士的那句话：“不，你们吃吧，你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”显然这是作者留下的一处艺术空白，启发学生去想象老班长在生命垂危时刻，他会怎样想，怎样说？于是让学生讨论两个问题：（1）为什么句末要用省略号？（2）如果老班长把这句话说完，你觉得下面会讲些什么呢？这两个问题促使学生将课文中“空白”的地方合理的、恰当地补充出来，在暴露思维过程的同时，达到言语能力的充分训练，思想感情的充分陶冶。 （三）在语言过程中求失暴露 就是教师在为学生匡谬救失时，重视思维过程的展现，以便从深层次上作诊断和矫治。在学习活动中，学生的思维错失和定式偏差，
《童话故事》群文阅读教案
第二组“童年”教学设计 【本组说明】 童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：《冬阳.童年. 骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》，写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文：《第一次骑大象》《纯真的心》。每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事，这些都是令人留恋和难忘的。 在阅读这些文章时，要引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。 学习这组课文后，组织学生围绕“童年趣事”这个专题进行习作训练，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。 【设计理念】主题：以“单元整合.群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。 情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。 【教学内容】 人教课标版教材小学语文第九册第二单元：
《古诗词三首》《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》 人教版《同步教材》四年级下册第二单元教材：《第一次骑大象》《纯真的心》 【教学重点】 1. 丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。 2. 分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步习作的基础。 3. 同步习作《童年趣事》。 【教具准备】 1. 多媒体课件 2. 同步阅读教材 3. 阅读浏览表 【教学步骤】 一、谈话导入 聆听钢琴曲《童年的回忆》片刻，孩子们，童年正如这美妙的旋律，在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果，一个玩具，一次发现，看起来微不足道，却饱含着我们无限的快乐与追求。 孩子们，我们在四年级第二单元中，一起学习了四篇课文，它们是一一（学 生齐读文章题目）这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事，今天，让我们再次走进童年，一起来品味童年的滋味。 今天，我们就用画知识树的方法来感悟童年。（出示课件）这是我们刚种下的一棵小树苗，相信通过我们努力，这棵知识树一定会开花结果，长势喜人！ 二、主题回顾
小学五年级作文训练题目
五年级作文训练 一、我的理想（如果我是） 1、要求：你的理想是什么？如果实现了理想，该怎么做好本职工作？展开想象，写一篇400到500字的作文。 2、讨论：你的理想是什么？ 你为什么要做这个职业？ 你要做的职业需要具备什么条件？ 实现理想后，你会怎么做？ 3、提示：该题目属于想象类作文，但应结合现实来写，最好要有具体事例。适合用名人名言、排比、比喻等修辞手法入笔。 4、练习： （1）写比喻句：理想是，，。（2）写排比句：假如我是，我会（要）； 假如我是，我会（要）； 假如我是，我会（要）。 （3）名言式开头：。 4、例文 （一）假如我是老师 我从小就梦想着自己能当上一名老师。因为老师就像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的伟大啊！ 假如我是老师，我一定不像有些老师那样，整天板着脸，冷若冰霜，我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。同学们有不懂的问题，我一定认真解答，直到他们听懂了为止，一定不让他们怀着疑惑下课去玩耍。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我一定会去安慰他，我宁愿和他一起分享这段不快乐，当他的受气包，我还会努力地去逗笑他，直到他变得和其他同学一样快乐为止。 假如我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到集体的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。不过，有些事情还得靠他们自己解决。但是，如果“舞刀弄枪”的话，我可是绝对不允许的！我要让同学们快乐地生活在这个集体里，不让他们受到任何伤害。 假如我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害的他们每天都被作业压得喘不过起来，我要让他们有更多的时间去开辟“第二课堂”，有更多的时间去玩耍，让他们恢复自由，恢复童年的乐趣。 假如我是老师，我在假日里一定带他们去到处玩耍，体验老师和学生间的亲密感情。 假如我是老师，我一定教会同学们做菜、打扫卫生等家务活，是同学们能够自理生活。 …… 假如我是老师，我一定会像蜡烛一样，把自己的光和热全部奉献给学生。 （二）我的理想 托尔斯泰说过：理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。
小学五年级语文下册作文专项突破训练
小学五年级语文下册作文专项突破训练1. 习作。 我们周围有许多美丽的地方，请把身边的美景描绘出来介绍给别人吧！ 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如： ①我家小区里的小花园真美…… ②秋天的田野就像一幅色彩斑斓的图画…… ③家乡的小河一年四季都是那么美…… 2. 成长的路上，总有些东西陪伴着你、支撑着你、给你启迪、给你鼓励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一串热烈的问候……请以“______陪我成长”为题，写一篇作文。 3. 题目：一项______ 的小实验 写作要求：1、.将题目补充完整，可以填“有趣”、“惊险”、“成功”等词语。2、把小实验的经过写清楚，还可以写写自己做实验时的心情和发现等。 4. 习作要求：生活中，我们会遇到很多给我们以鼓励、帮助的人，你也一定想找机会倾诉对他(她)的谢意吧。如：______，我想对你说…… 请你选取合适的写作方式来表达这种情感，如诗歌、记叙文、书信等形式，题目自拟。 5. 请任选一题,写一篇作文。400字左右。 ①，请听我说（若选此题,请先将题目补充完整,再按照书信格式写一篇作文。书信中不要出现真实的姓名。） ②以“梦想”为话题,写一篇作文。题目自拟。 6. 在你的生活中，一定有让你十分敬佩的人，也许是你的爸爸，也许是经常关心你的妈妈，也许是你周围的小伙伴……无论是谁，请你写写发生在他（她）身上的事儿，说清楚为什么敬佩他（她）。注意语句要通顺，内容要具体，标点正确，书写工整，题目自拟，字数不少于350字。 7. “父亲”勤劳、执著的优秀品质，深深打动了我们的心。亲爱的小朋友，请你用一段话，写一写你眼中的父亲。 8. 习作（30分） 题目：想起这件事，我就______ 要求：①把题目补充完整。②中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。③字数不少于400字。④如果要写到人名或校名，用XX小学代替真实校名，用小丁、小刚、小芳、小英等代替自己或他人的真实姓名。
小学语文阅读教学的创新思维训练
小学语文阅读教学的创新思维训练 发表时间：2015-05-08T10:43:43.237Z 来源：《中小学教育》2015年5月总第205期供稿作者：李正伟 [导读] 人的所言所行，所感所悟，其核心基础就是思维，因此培养学生的创新能力。 李正伟山东省寿光市上口镇邵村小学262732 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，人们对语文材料的反应是多元的，在阅读过程中应尊重学生的独特经验，尊重他们多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精神，丰富其精神世界。 一、在观察与想象中拓宽创新空间，让思维插上翅膀，培养良好的阅读习惯 人的所言所行，所感所悟，其核心基础就是思维，因此培养学生的创新能力，首先要培养发展学生的思维能力，引导鼓励学生想得远些，想得开些，想得与自己过去不一样些，想得与别人不一样些。要有意识地培养学生思维的广阔性，思维的流畅性，思维的独创性。所有这些都需要给孩子们一个广阔的思维空间。 1.观察为创新思维提供丰富的材料 孩子们怎么能想得广、想得远呢？这需要思维材料的储存。思维材料的积累是以对周围世界认识为基础的，因此，指导观察是必不可少的。无论是科学家还是艺术家，观察力往往是他们发现奥妙，激发创新动机，寻求创新思路的非常重要的品质。人对世界的认识，据统计90%通过视觉获取，因此观察对儿童来说，不仅是认识世界的需要，也是丰富童年生活的需要，更是他们自身成长的需要。 在教学中要以观察为基础，引导学生在观察中审美，在观察中发现，在观察中探究。不仅在课堂中，通过实物演示、图画以及电视屏幕的再现指导学生观察，而且还要在课外引导学生大量观察，让他们体验、认识周围世界。在有指导的观察中优光选择鲜明的感知目标，安排合理的观察程序，设计启发性导语，引导学生在观察中思考，在观察中想象，在观察中表述，把现场中儿童的想象、思维、语言活动结合起来。 2.想象为创新思维插上翅膀 观察是思维的基础，想象又是拓宽儿童思维空间最好的途径。孩子们是富于想象的，凭借想象，孩子们可以上天，可以入海，可以到达小鸟都到不了的地方。 其实，激起孩子的想象并不是件多么玄妙的事，关键是教师要为激发孩子的想象提供契机。一是要让学生获得直接印象；二是形成需要的推动。想象往往是与儿童的感受紧密相连的。在优化的情境中，因为图画、音乐、表演艺术的直观性，让学生获得鲜明的直接印象，这种“直接印象”笼罩着艺术的美，进入儿童意识，为儿童展开想象做了十分有效的心理上、情感上的准备，甚至处于一种呼之欲出的状态。 教学《冬天是魔术师》时，我在孩子们面前展示了一幅画：大雪中一支腊梅凌寒怒放。教师的语言描述把孩子们带到了一个冰雪世界，孩子们仿佛闻到了腊梅的幽香。课文的描写伴随着学生的视觉所得，与他们在生活中曾经获得的冬天的感受很自然地产生不同的审美意象。在一段充满幻想的音乐旋律中，在“冬天是个魔术师，他‘呼’的一吹的提示下，他们深情地、美美地描述着：雪姑娘把大地变白了，还领来了雪娃娃。”“把娃娃的脸吹红了”“把家里的暖气吹热了”“火锅店又热闹了”。这样把他们所获得的冬天的内心体验，通过语言表达出来，甚至到了课间，许多孩子还在我身边，争先恐后地表述他们的感受。所有这些都表明，想象本身不仅是创新的前提，还是进行持续创造的驱动力。有个孩子说：“冬天雪娃娃来了，春天它会走的，到明年还来，这是《雪娃娃和小兔》那本书里说的。”我马上表扬他：“你真棒，会读书了。”这时，有许多学生说起自己看到的有关冬天的文章。有些学生没有读到，急切地向这部分学生打听这些文章在哪儿有。我顺势启发他们：“多读书多好哇，可以知道那么多事情。我们同学之间可以相互交换读书，这样大家就可以看许多书了。”之后，我发现班上总有书在传阅。对于一年级学生来讲，独立阅读是有困难的，但学生对阅读充满兴趣，常有孩子在一起谈论书，也经常有学生向我请教不认识或不理解的字词。我认为学生一旦有了阅读的习惯，关于发散思维能力的培养就有了基础。 二、摒弃陈旧的教学模式，创造阅读教学的最佳状态 传统的语文阅读教学，教师过多讲解、分析、说明，学生习惯被动学习，这样阅读的主动性也渐渐丧失。从教学观念上来看，教师把自己作为教学中心，担心学生读不懂课文，因此包办代替。而新课程倡导把学习的主动权还给学生，这样才真正体现了学生在学习中的主体地位。阅读教学的重点是培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力，而这一切如果被教师包办代替，这些能力的培养又何从谈起呢？ 在阅读教学中要做到“三自”，即自己作主、自觉主动、自悟行动。首先是根据统一的教学目标，自由选择相应的书刊阅读。在学习《大海》一文时，可以询问孩子们：“大海里有什么？”这时完全由学生自主选择书刊阅读，查找资料。有些同学看童话书，有的同学阅读的是自然科学方面的书刊，最后展现在教师面前的阅读情况各不相同。其次，是培养学生自觉主动的阅读态度，关键是培养学生质疑问难的精神。这时我提出了三个鼓励：一是鼓励学生向教师挑战，敢于发表与教师不同的意见和观点；二是鼓励学生向课本挑战，敢于提出与课本不同的看法；三是鼓励学生向权威挑战，敢于质疑权威的结论。最后，就是在阅读中自我体验，自我感悟，进而获取知识，升华为思想。陶行知先生提出“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子”的著名论断。从“行动”到“自悟”再到“行动”这一良性循环是创新学习的最高境界，也是学生创新素养的开展过程，在教学中为学生提供自主学习的时间、空间，解放学生的双手，培养阅读兴趣。 总之，采用多种形式激发学生的阅读兴趣，是培养学生创新思维的有效途径。只要老师引导有方，学生配合得力，就一定会打下一个好的基础。
(完整版)五年级作文训练题目
五年级作文训练题目 作文（一） 题目：我总想着这件事 要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。 （2）和中心有关的情节要写得具体详细。 提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。 作文（二） 题目：到亲戚家作客 要求：内容具体，条理清楚，重点突出。 提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。 明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。 作文（三） 题目：学校生活二三事 要求：（1）用具体的事例来反映学校生活。 （2）有中心，意思连贯。 提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。 同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文。 题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。
小学五年级语文上册作文专项专题训练
小学五年级语文上册作文专项专题训练1. 要求：在我们的成长过程中，有许多的喜怒哀乐，许多事情的发生会带给我 们思考与启发。请你记述其中的一个成长故事，写一篇不少于450字的记叙文。 2. 缩写《小英雄雨来》。要求：写出时间、地点、人物及事情的发生、发展、结果，350字左右。 3. 生活中，你一定有许多好“伙伴”吧，可能是你的亲朋好友，可能是你喜欢的小动物，可能是你弹了多年的那架钢琴，可能是……你们一起玩耍，一起学习，一起远足欢呼，一起度过难忘的时光。 请自拟题目，通过具体事例写出你和“伙伴”之间的故事。 要求：内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于400字。 4. 四季美好的生活中，在校园、池塘、草丛、泥土里，你都会有新的发现。把你的发现写下来，看谁写得最有趣。题目自拟。 5. 每个人都有自己的家乡，有的在乡村，有的在城市。无论是哪里，都有自己独特的风景。请写一写你的家乡吧，用手中的笔描绘家乡独特的风景，表达对家乡的热爱。 要求：把题目补充完整；抓住家乡的特点来写；400字左右。 题目：的家乡 要求：把题目补充完整；抓住家乡的特点来写；400字左右。 6. 童年是一首歌，把我们带入美丽的旋律和音符。童年是一艘船，满载着我们收获的喜悦.……！童年是五彩斑斓的、是快乐无忧的。请以“童年趣事”为题写一篇不少于400字的文章。要求：书写工整、感情真实。 7. 规则是有关部门制定的，人们共同遵守的制度或章程。大家都遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序；同学和老师都遵守教学规则，教学活动才会有条不……总之，人人遵守规则，社会才会井然有序；背离了规则，社会将是一片混乱。请同学们想一想在生活中遇到的与规则有关的事，并以此为话题写一篇作文，题目自拟。 8. 作文题目：一串快乐的音符 睁大我们的眼情，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。
新人教版五年级语文上册作文专项练习题
新人教版五年级语文上册作文专项练习题 1. 题目：真 要求：先把题目补充完整，如“我真棒”，“奶奶真辛苦”，“春天的景色真迷人”，“校园真美丽”，“布娃娃真可爱”，“这件事真感人”，“这次活动真有意思”……然后根据补充好的题目写一篇作文。 2. 题目：我崇拜的______ 提示：在你的周围，一定有你崇拜的人物，如：古人、伟人、英雄、科学家、父母、亲人、老师……选择你最崇拜的一个人物，先把题目补充完整，再完成习作。 要求：内容具体，有真情实感，语句通顺，不少于350字。 3. 题目：我懂得了______ 写作提示：同学们，我们在一天天成长，在成长的过程中，我们渐渐懂得了刻苦学习，懂得了孝敬父母，懂得了关爱他人，懂得了明辨是非，懂得了珍惜幸福……请你仔细回忆成长过程中的点点滴滴，先将题目补充完整．再选择一件事写下来。 要求：字迹工整，叙事清楚，语句通顺，表达出你的真情实感。不少于400字。 4. 没有过去的坎，没有克服不了的困难，没有经历不了的事儿，只要你努力去做了，努力奋斗了，就一定是最棒的！同学们，用笔写出我们曾经努力奋斗的事吧！ 要求：①题目自拟。②字迹工整，不写错别字。③把事情的经过写清楚，自己的心理活动写真实，表达真情实感。④字数不少于450字，文中不能出现真实的人名、校名。 5. 题目：假如我会克隆。 要求：①想象要丰富，思路要开阔。②具有一定的创新意识。③字数不少于450字。④内容具体真实，语句通顺。 6. 学习了本单元的《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》以及你在课外看到的有关战争的故事或影片……选一篇或一部你喜欢的，写出你的感受，内容要具体，语句要通顺，要表达自己的真实情感。 7. 春天是个美好的季节，春天是个温暖的季节，大江南北，校园内外，处处都有“暖流”涌动。同学们，你的心里是否也有过这种温暖的感受，你是否给他人带来过这种温暖的感受呢？请以“温暖”为话题，选择一件具体的事情写下来，题目自拟，400字左右。
最新广东海珠区万松园小学语文二年级思维训练试卷及答案分析
最新广东海珠区万松园小学语文二年级思维训练试卷及答案分析 考试时间：60分钟满分：100分 姓名：班级：考号： 一、正确写出“凶”字的笔顺，并工整地写几个字。 凶：________________________________________ 【考点】 【答案】 略 【解析】 二、看拼音，写词语。 yǔ sǎn ā yí dì di （_____）（_____）（_____） fāng biàn yóu xìmǔ qīn （_____）（_____）（_____） 【考点】 【答案】 雨伞阿姨弟弟方便游戏母亲 【解析】 略
三、选择正确的字填空。 尿屎梦禁幸辛 撒（____）（____）止（____）运 拉（____）做（____）（____）苦 【考点】 【答案】 尿屎禁梦幸辛 【解析】 略 四、将下列词语连成句子，并加上标点。 1．雪花空中大片大片从的落下 __________________________________________________________ 2．各种各样丰收水果的了 __________________________________________________________ 3．两只华佗被的相斗羊分开了 __________________________________________________________ 4．开满了山坡上小花五颜六色的 __________________________________________________________ 【考点】 【答案】 空中落下大片大片的雪花。 各种各样的水果丰收了。 两只相斗的羊被华佗分开了。 五颜六色的小花开满了山坡上。
群文阅读童话故事正式稿
去年的树 【日】新美南吉 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 可是，树不见了，只剩下树根留在那里。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子飞去。 在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
小蝌蚪找妈妈 暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。 春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。 有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。 “我们的妈妈在哪里呢?” 他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈:“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗?请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀?” 鸭妈妈回答说:“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。” “谢谢您，鸭妈妈!”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。 一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈:“妈妈!妈妈!” 大鱼笑着说:“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。” “谢谢您啦!鱼妈妈!”小蝌蚪再向前游去。 一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿:心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊:“妈妈!妈妈!” 大乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们
五年级语文阅读与写作训练.
在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新： 2. 补充下列词语 （）的好书范围（）修补（） 3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么？ 报童 “卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。 我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。 我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。 “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……” “十块钱？怎么回事？”我诧异了。 “嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？” “我？”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。”说着，她眨 巴着晶亮的眼睛冲我笑了。