学前教育舞蹈考核方案
学前教育专业技能达标考核专项方案
学前教育专业学生专业技能达标考评方案为了落实面向全体学生教育宗旨，全方面落实教育部《幼儿老师专业标准》和《3—6岁儿童学习和发展指南》精神，和《日照市幼儿老师通用基础功训练要求和考评标准》具体要求，促进学前教育专业发展，在学生顶岗实习或进入高等院校学习前对学生进行各项专业技能基础水平综合考评测试。
学生专业技能基础水平考评，能够经过学生对各项基础技能掌握情况全方面了解来检验学前教育专业技能培养质量,从而达成以考评促教学，以考评促练习，促进我校学前教育专业师资培养质量，促进学生专业发展目标。
结合我校实际,特制订具体方案以下：一、考评项目：1、幼儿口语技能2、视唱3、声乐技能及视唱4、舞蹈技能5、钢琴弹唱技能6、美工技能7、保教活动课件制作技能二、考评要求和方法：（一）学前教育专业口语技能及朗诵考评口语是幼儿老师从事幼儿教育实践工作必需含相关键技能技巧之一。
学生经过学习应提升一般话发音水平，培养朗诵儿童诗歌和散文、讲述儿童小说和利用态势语能力。
1.考评方法口语考评形式为单人面试，当场抽签决定试题，准备十分钟后进行朗诵和讲小说两部分考评。
考评时间5分钟左右。
由语文老师和部室主任组成考评小组，3—5名老师为一组，根据考评要求和评分标准给出考评成绩。
2.考评内容（1）儿童诗或散文朗诵（2）幼儿小说讲述3.考评要求。
（1）语音标准，口齿清楚，语速适宜，语言表示清楚、流畅；（2）合适、自然地利用语言技巧；感情充沛、精神饱满；（3）语气、语气、动作、表情符合角色形象，符合小说内容和特点，有感染力；（4）有幼儿意识，表现出对幼儿讲小说，合适地利用态势语言；（5）小说内容合理加工，表现含有个性；（6）脱稿讲述4、考评标准：（二）学前教育专业视唱考评视唱教学简而言之就是培养学生看谱即能唱，也就是排除听唱法和教唱法那种对音调直接模拟，独立地把乐谱转化成有声歌唱能力。
视唱能力是学习音乐不可或缺一项基础技能。
不管是学习声乐、器乐，还是单纯欣赏音乐，全部必需含有一定视唱基础，同时也是一名合格幼师毕业生因含有技能1.考评方法视唱考评形式为单人面试，当场抽签决定试题，准备十分钟后进行视唱考评。
学前教育专业技能考核方案
学前教育专业技能考核方案考核目的与总要求：学前教育专业学生专业技能达标考核是实现专业培养目标的重要保证措施。
为提高学生的职业素养，发展学生是个性和特长，使学生逐步具备合格幼儿教师所必备的专业技能，我们特制定学生三项专业技能的考核办法。
定期考核时间：大一，第一学年第二学期末考核；大二和大三学生的期末考试每学期进行一次。
技能考核项目：琴法、舞蹈、美工一、琴法钢琴教学法是学前教育的主干课程。
要求学生对钢琴、电子琴等键盘乐器形成正确的认识，掌握基本的演奏技巧和方法，提高学生的音乐修养。
评估要求：1.每学期期末进行一次考试，以学生独奏形式进行。
由任课老师为每个学生单独评分，从弹奏方法、力度、速度、节奏和演奏的流畅性、表现力、分析解决问题能力、创新能力等方面进行现场评分。
2、2022年级新生演奏2个电子钢琴曲目，2022年级学生演奏2首钢琴曲目。
其中一首由老师指定，另一首由学生演奏和演唱。
考核评分标准：1.评分主要基于五个方面：准确性、流利性、完整性、生动性和难度。
2.成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
优秀（85分及以上）：能够掌握基本技能、演奏技巧和技巧，准确完整地表达音乐词组，更好地诠释作品风格。
对演奏的作品有一定的理解和表达，演奏的作品有一定的技术和艺术难度。
梁（75-84分）：演奏的作品完整连贯，词句清晰，演奏有技术难度。
中等（65-74分）：虽然演奏难度小，但演奏方法正确，表现良好。
通过（60-64分）：演奏方法基本正确，作品的情感和风格基本能表达，音乐的节奏基本正确。
不及格（59分及以下）：弹奏的作品不完整，节奏感差，演奏状态和作品等方面都存在错误。
二、舞蹈与舞蹈创作舞蹈与舞蹈创编是学前教育专业的主干课程。
通过本课程的学习，旨在要求学生懂得幼儿舞蹈的基本知识（包括特点、风格及类别），掌握幼儿舞蹈的基本动作及幼儿舞蹈训练的一般规律，掌握幼儿舞蹈创编的基本技法。
1.考核要求（1）每学期末将有一次考试，以小组和个人表现的形式进行。
学前教育专业学生专业技能考核方案
学前教育专业学生专业技能考核方案为了贯彻全面落实教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》和《3 —6 岁儿童学习与发展指南》精神，以及师范专业认证的具体要求，促进学前教育的专业发展，在学生保教实习和顶岗实习准备和结束阶段对学前教育系学生进行各项专业技能基本水平综合考核测试。
一、考核目标：1、通过学生专业技能基本水平考核，较全面了解学生各项基本技能掌握情况，检验学前教育专业技能培养质量是否达到培养目标的要求。
2、以考核促教学，以考核促练习，促进学生专业学习，提高我校学前教育专业人才的培养质量，促进学生专业发展。
3、有备而去，有的放矢，磨练学生教育实践技能，提高学前专业的实习的适应性和毕业质量，为将来从事学前教育保教工作打下坚实的基础。
二、考核项目：1、幼儿故事讲述（2018 年6 月）2、幼儿歌曲弹唱和表演（（2018 年6 月）3、主题简笔画（2018 年6 月）4、保教活动课件制作技能（2018 年12 月）5、幼儿园教育活动设计及说课技能（2018 年12 月）三、考核要求与评分标准：（一）幼儿故事讲述内容分值评分标准较一合较幼儿故事讲述100 分基本功表现力儿童化考查学生运用口语表达对文学作品的理解，考查语言表现力。
要求讲述故事普通话标准，能运用一定的语言技巧，动作、表情符合角色形象；根据提供的故事内容，能进行合理加工，富有童趣，表现具有个性；脱稿讲述。
2.考核方法:学生单人脱稿面试，当场抽签决定试题，准备十五分钟后进行考核。
考核时间 3 分钟左右。
由语言教师组成考核小组，2-3 名教师为一组，按照考核要求和评分标准给出考核成绩。
3.评分标准：好般格差1.语音标准，口齿清晰10 8642.语速适宜，表达流畅，内容完整10 8643.恰当、自然地运用语言技巧10 8644.节奏优美，抑扬顿挫，感情充沛、精神饱满10 8645.脱稿讲述10 8641.表达得体，语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点10 8642.有感染力10 8643.故事内容加工合理，表现具有个性10 8641.讲述富有童趣，适合幼儿学习与欣赏10 8642.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好10 864 4.考核内容（见附录）（二）幼儿歌曲弹唱和儿歌表演2.考核方法儿歌弹唱和表演考核形式为单人面试，当场抽签决定试题，准备30 分钟后进行弹唱和歌表演考核。
幼儿舞蹈大赛活动方案
幼儿舞蹈大赛活动方案一、活动背景幼儿舞蹈是培养幼儿审美情趣，丰富幼儿生活的一种重要方式。
为了创造一个展示幼儿舞蹈才艺的平台，提高幼儿舞蹈的艺术水平，我园决定举办一场幼儿舞蹈大赛活动。
二、活动目标1.激发幼儿的表演兴趣，培养幼儿的自信心和团队合作意识。
2.提高幼儿舞蹈的舞技水平，展示幼儿的舞蹈才艺。
3.促进家校合作，加强家庭对幼儿舞蹈教育的支持和理解。
三、活动时间和地点活动时间：2022年5月1日（星期六）上午9:00-12:00 活动地点：学校操场四、活动流程1.报名阶段（4月1日-4月15日）–向全园幼儿公布活动通知和报名表。
–家长填写报名表，选择舞蹈类型和组别，并在规定时间内交回报名表。
2.审核阶段（4月16日-4月20日）–活动组织者对报名表进行审核，筛选出符合要求的参赛选手。
3.分组和排练阶段（4月21日-4月30日）–活动组织者根据参赛选手的年龄和舞蹈类型进行分组。
–各组参赛选手开始正式排练，老师进行指导，确保舞蹈的质量和完整性。
4.活动当天（5月1日） 9:00-9:30：开场仪式，介绍活动目的和规则。
9:30-11:30：各组参赛选手依次表演，每个节目时间不超过5分钟。
11:30-12:00：颁奖仪式，公布获奖名单，并颁发奖品和证书。
5.活动后续–将活动照片和视频制作成纪念册，送给每位参赛选手。
–在学校网站和社交媒体上发布活动回顾文章和照片，分享活动成果。
五、活动规则和评分标准1.活动规则–参赛选手必须是本园幼儿，并有家长监护陪同。
–每个节目时间不得超过5分钟。
–参赛选手必须按时参加排练和活动当天的表演。
2.评分标准–舞蹈编排：20%（舞蹈内容、动作设计、舞台效果）–舞蹈表演：40%（形体、舞姿、动作精准度）–舞蹈技巧：20%（跳跃、旋转、柔韧性、协调性）–舞蹈表情：20%（面部表情、表达力、舞台气场）六、奖项设置1.优秀奖：根据评委评分，评选出各组参赛选手中得分高于80分的选手。
幼儿老师面试舞蹈独舞教案
幼儿老师面试舞蹈独舞教案一、教学目标。
1. 培养幼儿对舞蹈的兴趣和热爱，激发其表达能力和创造力。
2. 培养幼儿的音乐感、节奏感和动作协调能力。
3. 通过舞蹈教学，促进幼儿身体的协调发展。
二、教学内容。
1. 舞蹈基本功训练，包括身体柔韧性、平衡性、力量和耐力的训练。
2. 舞蹈动作组合，教授一段简单的舞蹈动作组合，包括舞步、手部动作和表情。
3. 舞蹈表演技巧，教授如何在舞台上展现自己，包括面部表情、眼神、肢体语言等。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，培养幼儿的舞蹈基本功和动作组合能力。
2. 教学难点，教授幼儿如何表现出舞蹈的情感和内涵，让他们在舞蹈中展现自我。
四、教学过程。
第一步，舞蹈基本功训练。
1. 热身活动，让幼儿做一些简单的拉伸运动，放松身体。
2. 身体基本功训练，教授幼儿一些基本的舞蹈动作，如站姿、坐姿、跳跃等。
3. 舞蹈基本功训练，教授幼儿一些基本的舞蹈动作，如转体、踢腿、跳跃等。
第二步，舞蹈动作组合。
1. 教授舞蹈动作，教授幼儿一段简单的舞蹈动作组合，包括舞步、手部动作和表情。
2. 组合练习，让幼儿反复练习舞蹈动作组合，确保他们能够熟练掌握。
第三步，舞蹈表演技巧。
1. 面部表情训练，教授幼儿如何在舞台上展现面部表情，让他们能够表现出舞蹈的情感和内涵。
2. 眼神和肢体语言训练，教授幼儿如何运用眼神和肢体语言来表达舞蹈的情感和内涵。
五、教学方法。
1. 示范教学法，老师先示范，然后让幼儿跟着做。
2. 游戏教学法，通过一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习舞蹈动作和表演技巧。
3. 视听教学法，播放一些优秀的舞蹈视频，让幼儿观摩学习。
六、教学手段。
1. 音乐，选择一段简单、优美的音乐作为教学背景音乐。
2. 舞蹈道具，准备一些简单的舞蹈道具，如彩带、花环等，让幼儿在舞蹈中使用。
七、教学评估。
1. 观察评估，观察幼儿在课堂上的学习情况，包括对舞蹈动作的掌握情况、表演技巧等。
2. 表演评估，组织幼儿进行小型舞蹈表演，评估他们的表演水平和舞蹈能力。
《舞蹈》课程标准
《舞蹈》课程标准一、课程的性质和作用学前教育专业的《舞蹈》课程，与专业院校的舞蹈课程不同，具有自己的特点，它既要学习一些舞蹈基本功技能，又要学习幼儿舞蹈知识与技能，在以后所从事的幼儿教育中发挥出来。
学前教育专业的《舞蹈》课程，能帮助学生实现以下的价值。
（一）陶冶审美情操，抒发个人情感舞蹈无论对于人的气质培养，还是人的审美提高都起到十分重要的作用。
它使人的心灵得到净化，情感得到升华，想象力和创造力得。
到激发，由于舞蹈艺术是以美的载体来传播人类深层的情感信息和表达人类对真、善、美共同的向往与追求。
（二）发展思维能力通过学习舞蹈课程，可以使学生形成健康的审美意识和敏锐的审美能力，形成正确的人生观和价值观，还能强化学生的感知力、记忆力、观察力、想象力、创造力等。
（三）掌握必备技艺，形成职业素养舞蹈是一门艺术课程，但在具体的学习过程中要掌握一定的技能与技巧。
我们对技能技巧方面的要求是尽量广一些，深一些，主要能为我们今后从事幼儿教育工作奠定一些必备的基本技艺。
二、课程目标（一）总体能力目标1.在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的舞蹈知识。
2.培养学生的感知力、记忆力、观察力、想象力、创造力等。
3.引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
4.幼师舞蹈教学的目标有两个层面:一是引导学生掌握舞蹈的基础知识和基本技能,陶冶学生美的情操,提高学生自身的艺术鉴赏力和文化艺术素养;二是让学生了解幼儿舞蹈的些相关专业的知识，熟悉舞蹈在相关专业课程中的应用，提升教学能力。
要根据不同的舞蹈知识内容，结合实际充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。
（二）多种教学方法的运用1.示范法舞蹈教学的示范法在树立舞蹈动作概念和学生学习舞蹈动作上起着重要的作用，它要求教师以准确、形象、生动、富有感染力的示范动作。
教师讲解与示范是相辅相成的教学方法，教师一定要把握好它们之间的关系，语言要形象生动，示范动作一定要优美、准确，尤其对不断变化方向、路线的舞蹈，教师一定要耐心讲解、反复示范，直到学生掌握为止。
幼儿舞蹈考核律动操教案
幼儿舞蹈考核律动操教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解律动操的基本动作和节奏感，培养其良好的身体协调能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够根据音乐的节奏进行动作的配合。
3. 提高幼儿的团队合作意识，让他们在集体活动中学会互相配合和协作。
二、教学内容。
1. 律动操的基本动作，包括伸展、收缩、旋转、跳跃等基本动作。
2. 音乐节奏感的培养，通过音乐的节奏感训练，让幼儿能够根据音乐的节奏进行动作的配合。
3. 团队合作训练，通过集体活动，培养幼儿的团队合作意识，让他们在集体活动中学会互相配合和协作。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握律动操的基本动作和节奏感。
2. 教学难点，培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够根据音乐的节奏进行动作的配合。
四、教学过程。
1. 热身活动，让幼儿做一些简单的伸展操和拉伸活动，准备好进行律动操的训练。
2. 律动操基本动作训练，通过老师的示范和引导，让幼儿学习律动操的基本动作，包括伸展、收缩、旋转、跳跃等基本动作。
3. 音乐节奏感训练，播放一段简单的音乐，让幼儿根据音乐的节奏进行动作的配合，培养他们的音乐感知能力。
4. 团队合作训练，让幼儿分成小组进行集体活动，通过一些团队合作游戏，培养他们的团队合作意识，让他们在集体活动中学会互相配合和协作。
5. 活动总结，老师对幼儿进行活动总结，强调活动中的重点和难点，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思。
1. 教学中应该根据幼儿的年龄特点和身体素质，设计合适的律动操内容，避免过于复杂的动作和过长的训练时间。
2. 在音乐节奏感训练中，要选择简单明快的音乐，让幼儿更容易理解和配合。
3. 在团队合作训练中，要注重引导幼儿的团队合作意识，让他们在集体活动中学会互相配合和协作。
六、教学总结。
幼儿舞蹈考核律动操教案的设计应该注重培养幼儿的基本动作能力、音乐感知能力和团队合作意识。
通过科学的教学方法和丰富多彩的活动设计，可以有效提高幼儿的身体协调能力和团队合作意识，让他们在快乐中学会舞蹈，健康成长。
青岛市中等职业学校技能抽测实施方案——学前教育
青岛市中等职业学校学前教育专业技能抽测方案一、抽测项目：键盘、儿歌自弹自唱、声乐、视唱、形体训练、民族民间舞、看图讲故事、美工（八选 6 ）二、抽测目标：了解学前教育专业学生技能掌握情况，促进专业技能培养。
三、参加对象：开设学前教育专业的职业学校。
参加的学生为二年级(或三年级）的学前教育专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，抽测的时间定为12月份，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
主要评委从市教育局各专业指导委员会专家库中抽取。
五、测试内容：测试内容以该专业教学计划及实现教学基本要求为依据。
即在规定时间内完成以下任务：1．键盘：自备一首乐曲或练习曲2．儿歌自弹自唱（现场抽签决定）。
见附件13．视唱：一个升降号以内的首调唱名法演唱。
（现场抽签决定）4．声乐：自备一首歌曲。
（伴奏形式自己选择）5.形体训练：（要求穿着练功服）芭蕾：把上基本训练部分（双手扶把擦地、单手扶把蹲正面、单手扶把五位小踢腿反面、单手扶把划圈正面、）中间部分（手位行礼）古典：地面手位身韵组合（不含队形变化）6.民族民间舞：中国民族民间舞（可以使用必备的道具）7.口语看图讲故事：现场抽题，准备20分钟，在3分钟以内完成。
8.简笔画：根据儿歌内容创作简笔画一幅。
纸张8K，时间90分钟。
六、项目评价标准及评分表七、安全操作规程：1.专业测试教室配备达标，相关设备符合安全要求，根据测试项目特点安排准备室。
2.各测试场地应安排1---2名教师服务人员，进行学生的入场组织和其他辅助工作。
3.各校根据测试通知做好必须耗材的布置与准备。
4.学生测试形体、舞蹈项目，必须穿练功服、软底舞蹈鞋。
5.认真做好测试项目的组织工作，确保有序进行，确保学生能正常发挥。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：1.形体训练：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；2.舞蹈：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；3.儿歌弹唱：音乐教室、钢琴、摄像机；4.键盘：音乐教室、钢琴、摄像机；5.声乐：钢琴室、钢琴；6.视唱：钢琴7.讲故事：无；8.美术：教室，8K画纸、4K画板。
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学前教育专业学生舞蹈技能训练与考核方案
李红竹
第一学年上学期:芭蕾基训组合7+形体组合1个
一、考核题目:
（一）基训部分：1、手位组合 2、脚位组合 3、擦地组合
4、立足尖组合
5、半蹲组合
（二）：软开度技巧部分1、基本的压腿 2、竖叉3、跪地下腰
（三）形体舞蹈组合
1、形体组合舞蹈《江南雨》
第一学年下学期：芭蕾基训组合+少儿舞蹈组合+肚皮舞组合
一、考核题目
（一）基训部分：1 基本舞步训练2 提臣含仰3 基本关节训练
4 勾绷脚训练
5 骨宽关节训练
6 中跳训练7腰训练
8 弹撩腿训练9踝关节训练10 小五花舞姿训练
11 小跳训练12拧身吸腿训练13 圆场
（二）组合部分
1、少儿舞蹈、2女生肚皮舞组合、3男生街舞组合
第二学年上学期：基训+儿童考级组合10个+成品组合1个
一、考核题目
（一）基训部分
1横叉+竖叉 2、下腰
（二）儿童舞蹈一级组合
1点头拍手 2说句悄悄话 3小星星洗澡 4玩具熊 5超级变变6咯咯咯 7机器人 8 蜗牛 9彝家娃娃
（三）成品组合《蒙牛操》
二、操作办法
1观摩考试：平时占20% 基训占20%，儿童组合占60%
2、评分标准：平时占20% 基训占20%，儿童组合占60%
三、评分办法：
1、儿童舞蹈舞蹈动律把握准确，动作规范组合表演连贯、完整。
2、准确把握音乐节奏，舞蹈动作与旋律相结合，有节奏律动感。
3、舞姿舒展、优美流畅、具有一定的舞蹈表现力。
4、舞蹈表情要求天真生动、形象、贴切、有神韵。
5、表演者精神饱满，熟练组合独立完成。
第二学年下学期：儿童舞蹈元素组合8个+一个群舞、一个独舞
一、考核题目
（一）基训部分
1横叉+竖叉 +下腰 2、平转大跳
（二）儿童舞蹈元素组合
1、加菲猫 2再见曲 3、玩具进行曲 4、宝宝在睡觉 5、
我的身体6、拉个圈圈走走 7小鸭嘎嘎 8 小火车 9可爱的猪宝宝
（三）成品组合《飞行家族》各自完成儿童舞独舞
二、操作办法
1观摩考试：独舞占25% 基训占25%，儿童舞组合占50%
2、评分标准：独舞占25% 基训占25%，儿童舞组合占50%
三、评分办法：
1、儿童舞蹈舞蹈动律把握准确，童趣性、夸张性把握准
确，动作规范群舞表演连贯、完整、整齐。
2、准确把握音乐节奏，舞蹈动作与旋律相结合，有节奏律动感。
3、舞姿舒展、优美流畅、具有一定的舞蹈表现力。
4、舞蹈表情要求天真生动、形象、贴切、有神韵。
5、表演者精神饱满，熟练组合独立完成。
第三学年上学期：儿童舞蹈创编即兴编舞
一、考核题目
1、集体完成创编组合（5个）
2、独立完成自编组合（2个）
3、即兴创编组合（1个）
二、操作办法
1、观摩考试
2、现场抽签，听完后即兴编舞
三、评分办法：
1、舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。
2、舞姿符合儿童舞蹈的动律特点，具有趣味性、夸张性。
3、音乐节奏的应用
4、舞蹈表情要求，队形的应用，题材的新颖，。