优秀培训师评选办法

优秀培训师评选办法

1目的

为适应企业发展要求，鼓励和培养优秀培训师，进一步规范培训管理、确保培训质量，实现员工培训科学化、规范化、制度化，特制定本办法。

2适用范围

本公司范围内所有内部培训。

3内容

3.1月度优秀培训师评选

每月从当月培训讲师中评选出一名评分最高的，作为月度优秀培训师。

3.2年度优秀培训师评选

每年度从当年所有培训讲师中选中三名得分前三的，作为年度优秀培训师。

3.3公司对月度优秀培训师及年度优秀培训师将给予奖励。

4评选细则

4.1培训学时

月培训总时长≧2小时才可参与月评选，年度培训总时长≧12小时才可参加年度评选

4.2培训教材

任何形式的材料都可做为培训教材，如WORD、EXCEL、PPT、视频等，实物说明，白板板书等，也可原封不动照搬网络教材，但自制培训教材将在优秀培训师评选中有所加分。

4.3评分方法

4.3.1受训人员依《授课满意度调查表》对培训师进行评分，全体受训人员打分的平均分为当次培训师受满意度得分；

4.3.2培训评估员根据培训时间安排，采用旁听等方法跟踪培训过程，依《培训评估表》对培训师进行评分；

4.3.3培训评估员可由人力资源、各部门负责人等一人次或多人次担任；

4.3.4培训师评比总得分= 受满意度得分*60% + 培训评估分*40% 。

5《培训评估表》的评估方法

5.1反应层评估是指受训人员对培训项目的看法，包括对材料、老师、设施、

方法和内容等等的看法。反应层评估的主要方法是问卷调查。

5.2学习层评估的方法包括笔试、技能操练和工作模拟等。培训组织者可以通过笔试、绩效考核等方法来了解受训人员在培训前后，知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高。

5.3行为层的评估往往发生在培训结束后的一段时间，由上级、同事或客户观察受训人员的行为在培训前后是否有差别，他们是否在工作中运用了培训中学到的知识。这个层次的评估可以包括受训人员的主观感觉、下属和同事对其培训前后行为变化的对比，以及受训人员本人的自评。

5.4结果层的评估上升到组织的高度，即组织是否因为培训而经营得更好了?这可以通过一些指标来衡量，如事故率、生产率、员工流动率、质量、员工士气以及企业对客户的服务等。

6、相关表单

6.1培训评估表（SLK-QR1830）

6.2授课满意度调查表（SLK-QR1831）