班级备考方案

1612班工作汇报

为了给学生家长交一份满意的答卷，为完成学校下达的指标，为了使我校2019年高考有一个新的突破，现结合我班教师和学生实际，特制定以下备考措施。

我们班目前有76名同学，女生33名，男生43名，绝大多数学生学习干劲十足，有吃苦耐劳精神。但是学生成绩参差不齐，中等成绩的学生占多数，落后面也大，学生偏科严重。尖子生数量不足并且不尖。

我们的奋斗目标争取2名达到一本上线，50名达到二本线。今后我班主要在以下几个方面多用力。

1、加强班级常规管理

加强班级常规管理力度，要做到精细化管理，坚持问题为导向，完善班级作业练习、班级纪律、班级卫生、寝室纪律卫生、课堂表现、激情早读、诚信考试、班级学习提问抽查等班规班纪，确保学生每天都做到作业练习按时完成收缴，纪律零违纪，违纪必罚，卫生整洁，学生寝室睡得好，积极举手参与课堂，早读有任务有激情，考试零舞弊，做到学生之间相互提问，相互监督，做到比学赶帮超。

2、加大班级活动，多方激励，激发学习潜能

积极开展班级演讲比赛，朗诵比赛，班级辩论会，自我安全教育会，感恩父母、老师教育会、小组凝聚力活动、班级考试分析会、作业笔记展，班级小组交流会、偏科分析会，观看励志视频等电影电视节目，通过不同的激励方式把学生的学习积极性调动起来，激发潜能，促使全体学生有一个较高目标而刻苦追求上进，自觉加压，敢于争先，使班级更加具有朝气勃勃奋发向上的力量。

3、多与班级任课老师交流

积极建立班级老师微信群，通过任课老师，全面深入地了解学生,掌握学生的思想动向、喜怒哀乐、爱好与追求，通过班级老师全员参与、齐抓共管，课堂上老师讲的更有激情了、与学生更谈得来了、偏科等重点学生盯得更紧了、课堂纪律管得更严了、作业练习练得更勤了。

4、加强培优补差、分层辅导。

坚持“不放弃每一名学生，从薄弱学科补起”的备考原则，提升下层进二本，狠抓中层上一本，力促上层攻名牌。针对学生实际，，认真细致地进行个体分析，将学生分块进行辅导，做到半分必争，一人必保，人盯人守。具体做到：1、强化尖子生培养意识。加强对尖子生弱势科目的辅导。2、组建班级培优补差小组，让学生教学生，学生管学生。3、加强与边缘线学生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩。尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心，以最大的努力争取这些边缘生能够考上线。

5、完善小组建设

为配合三自主六环节课堂改革，积极探讨班级小组建设，完善小组成员组建，小组名字，小组口号、小组分工、小组目标，小组检查、小组规则等，做好对组长、各科负责人的定期培训，定期交流。达到班级事务人人有人干，事事有人管。

6、与家长保持联系

积极组建班级微信群，与学生家长勤通电话，汇报复习进展情况，争取家长的配合与支持。共同解决学生在思想、学习、生活、心里上的有关问题。

2016届高考，我们要正视现实，既要看到我们的不足，又要充满必胜的信心。我们坚信，有学校、年级的正确领导，有班级教师的齐心协力，有得力的备考措施，2016届高考一定会以优异的成绩向学校交一份满意的答卷。

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2、

“早、齐、静、神”，早是要早到不能迟到，齐是全部都要到齐，静是自习课堂要保持安静，神是学生精神状态要好。

2、学生课堂学习管理

高二是最关键的一年，学生学习任务加重，学习强度加大，时间紧、考试增多，学生学习上遇到的困难多，承受的心理压力大。要想学生在课堂上高效的学习要做到“三管齐下”。

1、多方激励，促使学生主动学习

激励是激发学内在驱动力的有效途径。每次月考后都进行一次表彰会（总成绩前十名、进步较大的、单科第一的、单科满分的），具体奖金由班委会决定，物质奖励与精神奖励并重。

2.加强学习方法指导，促进学法科学

鼓励学生主动探索学习方法，知识可以传授，学习方法则需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累。适合自己的方法就是最佳方法。在高二末期请师宗县2013年高考文、理科状元我校学生马崇璟、毛祥鉴到我班交流；高三每月举行一次经验经验交流会。

3.注重疏导，平衡心理

重视与学生进行心理对话，加强心理疏导。

要求科任教师全员参与、齐抓共管，真正做到课堂上教得活、谈得来、盯得紧、管得严、练得勤。

——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率，确保实效；

——（感情投入）了解学生，信任学生，关心学生，激励学生；

——（中心工作）善用提问，勤于批改，加强指导，落实督促；

——（课堂纪律）小处着手，严格要求，保障学习，人性管理；

——（教学手段）重视练习，注意巩固，及时纠错，加强整理。

吃得准——（教学方向）高考导向，教材大纲，学校精神，班级学生；

坐得住——（时间保证）深入钻研，多思教法，认真批阅，勤于辅导；

靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

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3、学生作业管理

作业布置有针对性，要适量、批改及时，及时反馈和点评。

/4、学生考试管理

严格执行高三年级的考试管理规定，调动学生考试的积极性，考前要有准备，考时要认真，考后要认真听好老师的讲评、要做笔记、要反复的复习。

/5、学生心理辅导

关心关爱学生，科任教师和班主任要定期与学生开展交心谈心活动，尤其要重视优秀生和学困生心理调节，可组织主题班会，学校将举办誓师会、备考动员会和专题讲座等。高三班主任的工作重心在于面向全体学生，重视每个学生，做好宏观调控，抓学风促班风，调动科任教师和学生复习备考的积极性，定期召开班级教情学情分析会把学校下达的各项升学

指标落实到人。要耐心细致的做思想工作，培养学生吃苦耐劳、善于拼搏的品质，当好备考前线的指挥员、宣传员和心理辅导员。我班的学生心理情况比较复杂，有来自单亲家庭的压力，有来自学习的压力，有来自家长对其期望值过高的压力。因此在心理辅导上要做到：

1、确定心理辅导的对象，针对对象确定内容，做到有的放矢的进行心理教育。

2、采取适当的方式，进行有针对性的心理辅导，多鼓励、多肯定。

3、坚持心理辅导的长期性和持久性。

/6、学生目标管理

制定高考分数目标计划。要求每位学生根据自己的实际，制定高考分数目标和理想大学，并努力为实现这个目标不懈努力，让大多数学生实现了自己的理想和目标。督促学生每天看看自己的目标，用目标来激励同学们奋发向上，为了自己的大学，为自己的将来而努力，从而激发学生学习的积极性和主动性。

/7、科任教师管理

实行班级科任教师负责制。科任教师必须保证所教学科不拖后腿，不管采取任何手段、利用多少时间都要把学生的弱势科目补上去。。具体做到：

吃得准——（教学方向）高考导向，教材大纲，学校精神，班级学生；

坐得住——（时间保证）深入钻研，多思教法，认真批阅，勤于辅导；

靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率，确保实效；

谈得来——（感情投入）了解学生，信任学生，关心学生，激励学生；

盯得紧——（中心工作）善用提问，勤于批改，加强指导，落实督促；

管得严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，保障学习，人性管理；

练得勤——（教学手段）重视练习，注意巩固，及时纠错，加强整理。

（八）加强培优辅弱、分层辅导。

坚持“不放弃每一名学生，从薄弱学科补起”的备考原则，提升下层进二本，狠抓中层上一本，力促上层攻名牌。将学生分块进行辅导，课任教师结合本班实际进行自习课到班培优辅弱、分层辅导。针对学生实际，对学生发展潜力的评价，认真细致地进行个体分析，做到半分必争，一人必保，人盯人守。具体做到：

1、强化尖子生培养意识。针对我校2014届考生的现状，必须重视尖子生的培养，采取重点突破的战略，尤其是加强对尖子生弱势科目的辅导，确保有希望冲刺600分的尖子生不因为某一科而拉后腿。

2、定期召开班级教情学情分析会把学校下达的各项升学指标落实到人。

3、抽出10名优秀学生进行单独辅导。时间：晚上第五节晚自习10点20到11点10分；地点：凤鸣楼五楼；辅导教师：主要是本班教师或本校相关科目的优秀教师。

4、将前10名的学生分配到每名教师身上，既要负责其学习，还要及时了解所承包的学生，解决其生活中和思想上存在的问题，象照顾自己家的孩子一样，着重关注其成长，并及时与其他教师沟通，齐头并进，共同完成任务。

5、一本边缘线学生的管理

通过有效形式，加强与一本边缘线学生的沟通交流，跟踪他们的学习成绩。尤其注意挖掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心，以最大的努力争取这些一本边缘生能够考上一本分数线。

（九）、班级文化建设

加大宣传力度，营造浓厚的迎考氛围，使考生家长和考生了解高考情况。2014年3月召开百日誓师会，2014年5月召开高考冲刺动员会，高考前召开高考考前动员会。在教室张贴倒计时牌和标语等，为高考备考营造一种催人向上、拼搏进取的良好氛围。

（十）、与家长保持联系

与学生家长勤通电话，汇报复习进展情况，争取家长的配合与支持。共同解决学生在思想、学习、生活、心里上的有关问题。高三第一学期至少召开1次家长会，第二学期召开1次家长会。

2014届高考，我们要正视现实，既要看到我们的不足，又要充满必胜的信心。我们坚信，有学校正确领导，有全体241班教师的齐心协力，有得力的备考措施，2014届241班高考一定会以优异的成绩向一中人交一份满意的答卷。