2019_2020学年新教材高中生物第六章第2节细胞的分化课件新人教版必修第一册
[解析] 细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有 发育成完整个体的潜能。同一植物体内所有的体细胞都是由 同一个受精卵经过有丝分裂形成的，都具有相同的基因。
[答案] A
[在训练中评]
4．下列有关细胞全能性的叙述，错误的是
()
A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因
此全能性最高
B．生物体内，细胞由于分化全能性不能表达
3．细胞分化过程中，一般不会出现的是 A．细胞表面结构的改变 B．细胞器种类和数量的改变 C．蛋白质种类和数量的改变 D．细胞核中遗传物质的改变
()
解析：细胞分化的过程即基因选择性表达的过程，细胞核中 遗传物质并未发生改变。
答案：D
4．细胞的全能性是指
()
A．细胞具有全面的生理功能
B．细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态
情况也不同
(× )
(6)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物个体发
育的基础
(√ )
2．图中甲、乙、丙分别表示某人体内的几种细胞，它们的
形态、结构和功能各不相同的根本原因是
()
A．DNA的结构不同 B．遗传信息的表达情况不同 C．遗传物质不同 D．线粒体结构不同
解析：题中甲、乙、丙是同一受精卵经过增殖、分化形成 的，它们的遗传物质相同，DNA的结构相同，线粒体的结构 也相同，只是含量不同而已。它们的形态、结构和功能各不 相同的根本原因是基因的选择性表达，即遗传信息的表达情 况不同。 答案：B
3．动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为 干细胞。下列对图的描述错误的是 ( ) A．a过程表示干细胞能自我更新 B．b、c过程表示干细胞具有分化能力 C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同 D．b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用
解析：细胞分化形成不同的细胞和组织，不同组织组成器 官，而不是细胞直接组成器官。 答案：D
变。 (2)从亚显微结构水平分析：细胞器的数目及细胞质基质
成分和功能发生改变。
(3)从分子水平分析： ①蛋白质角度：蛋白质种类、数量、功能发生改变。
②基因角度：基因选择性表达，即遗传信息的执行情况 不同，这是细胞分化的根本原因。
3．细胞分化过程分析
①→②表示细胞增殖产生后代；②→③表示细胞的形 态、结构和生理功能发生改变，即细胞发生分化；③→④表 示形态、结构和功能相同或相似的细胞有序地集合在一起， 形成执行某种特定功能的组织。
(3)细胞分化在生物界中普遍存在，是生物个体发育的基 础，说明细胞分化具有 普遍性 。
3．细胞分化的实质(原因)
据图分析，A、B基因中，细胞甲含有的是 A和B 基因，表 达的是 A 基因；细胞乙含有的是 A和B 基因，表达的是 B 基 因。因此，细胞分化的实质是 基因的选择性表达 。
[思考探究] (1)一个生物体内各种体细胞的遗传信息相同吗？为什 么？ 提示：相同，因为复杂生物体的所有体细胞都是由一个 受精卵经过有丝分裂形成的，即细胞分化形成的各种细胞的 细胞核内遗传物质没有发生变化。 (2)人的神经细胞和心肌细胞都是由受精卵分裂而来的， 但它们的形态、结构和功能不同，其原因是什么？它们核内 的遗传信息是否相同？ 提示：细胞分化的结果。它们核内的遗传信息相同，但 执行情况不同，即基因的选择性表达的结果。
第2节 细胞的分化
学有目标——新课程标准必明
1．阐明细胞分化的概念、过程、特点和实质。 2．举例说明细胞的全能性。 3．说出干细胞的概念和研究意义。
记在平时——核心语句必背 1．细胞分化的实质是基因的选择性表达。 2．细胞分化的特点：持久性、普遍性、稳定性和不可逆
性。 3．细胞的分化程度越高，细胞全能性相对越低。
[诊断自学效果] 1．判断下列叙述的正误
(1)细胞分化导致细胞的数目增加
(× )
(2)细胞分化形成的细胞一般会保持分化后的状态，不可逆转
(√ ) (3)细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率
(√ )
(4)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性 ( × )
(5)骨髓干细胞与胰岛细胞的遗传信息不同，遗传信息的执行
关系
①两者的遗传物质都未发生改变 ②已分化的植物细胞仍然保持全能性 ③一般情况下，分化程度越高，全能性相对越低
[在应用中悟] [典例2] 对于细胞全能性的理解，不确切的是 ( ) A．植物体内某些体细胞没有表现全能性，其原因是所 含基因不同 B．细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全 能性的内在因素 C．经植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定 条件下表现全能性的结果 D．大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具 有全能性
[解析] 在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加 细胞的类型，A正确；从细胞器水平分析，细胞分化是细胞 器的种类、数目改变的结果，B正确；细胞分化的实质是基 因的选择性表达，不会改变细胞中的遗传物质，C错误；从 蛋白质角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结 果，这是细胞分化的直接原因，D正确。
②结论：高度分化的植物细胞仍具有 全能性 。
(2)动物细胞核移植 ①过程：
②结论：已分化的动物体细胞的 细胞核 具有全能性。 3．干细胞 (1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有 分裂和分化 能力的细胞，叫作干细胞。 (2)实例 ①人骨髓中的许多 造血干细胞 能通过增殖和分化不断产 生红细胞、白细胞和血小板。 ②脐带血干细胞可以培养并分化成人体的 各种细胞 。
①高度分化的植物体细胞具 有全能性 ②动物已分化的体细胞全能 性受限制，但细胞核仍具有 全能性 ③全能性的体现要进行诱导 和离体培养
项目
细胞分化
细胞的全能性
形成形态、结构、功能
结果
形成新的个体
不同的细胞群
大小 比较
细胞分化程度有高低之 分，如：体细胞＞生殖 细胞＞受精卵
细胞全能性表达的难易程 度不同，如：受精卵＞生 殖细胞＞体细胞
新知探究二 细胞的全能性 [在探究中学]
1．分化的细胞仍具有全能性的原因：已分化的细胞一 般都有一套和受精卵相同的 遗传物质 ，因此，分化的细胞仍 具有发育成 完整个体 的潜能。
2．全能性大小的比较 (填“＞”或“＜”)： ①植物细胞__＞_动物细胞。 ②受精卵_＞__生殖细胞_＞__体细胞。 ③幼嫩的细胞_＞__衰老的细胞。 ④分化程度低的体细胞_＞__分化程度高的体细胞。 ⑤细胞分裂能力强的体细胞_＞__细胞分裂能力弱的体细胞。
C．已经分化的细胞全部能进一步分化
D．已分化的细胞仍然具有发育成完整个体或分化成其他
各种细胞的潜能
答案：D
新知探究一 细胞分化 [在探究中学]
细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，它是生物个 体发育的基础。请结合下面材料，探究细胞分化的特点和实 质。
1．细胞分化的概念：在个体发育中，由 一个或一种 细 胞增殖产生的后代，在 形态、结构和生理功能 上发生 稳定性
[在应用中悟]
[典例1] 下列有关细胞分化的分析错误的是 ( ) A．在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加细胞 的类型 B．从细胞器水平分析，细胞分化是细胞器的种类、数 目改变的结果 C．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细 胞的形态和功能各不相同 D．从蛋白质角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量 改变的结果，这是细胞分化的直接原因
一、细胞分化
[理清主干知识]Biblioteka 1．概念：在个体发育中，由 一个或一种 细胞增殖产生
的后代，在形态、结构和生理功能上发生 稳定性差异 的过
程。 2．特点 (1)细胞分化是一种 持久性 的变化。
(2)一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后 的状态，
直到死亡。 (3)细胞分化是生物界 普遍存在 的生命现象。
3．植物细胞表达全能性的条件 ① 离体 条件(必要条件)。 ②一定的 营养 物质(无机盐、维生素、氨基酸等)。 ③适宜的条件(适宜的 温度 、 pH 等)。
细胞分化与细胞的全能性比较
项目 原理
特点
细胞分化 细胞内基因选择性表达
①持久性 ②普遍性 ③不可逆性 ④稳定性
细胞的全能性
已分化的细胞含有本物种全 套遗传物质
度；经分化后，细胞的种类增多，数目不变，全能性降低。 答案：D
2．如图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。下列相关叙
述错误的是
()
A．a过程细胞与外界环境不进行物质交换 B．c过程细胞发生分化，基因选择性表达 C．④细胞可能继续进行细胞分裂和分化 D．图中三种血细胞一般不会再变成细胞③
解析：a表示细胞生长，该过程细胞与外界进行物质交换，A 错误；c表示细胞分化，其根本原因是基因的选择性表达，B 正确；④细胞为造血干细胞，其可继续进行细胞分裂和分 化，C正确；自然情况下，细胞分化具有不可逆性，因此图 中三种血细胞一般不会再变成细胞③，D正确。 答案：A
5．下列关于细胞分化与细胞全能性的叙述，错误的是( ) A．高度分化的植物细胞仍然保持着全能性 B．细胞内含有全套的遗传物质是已分化细胞具有全能性 的基础 C．利用组织培养的方法快速繁殖花卉的原理是植物细胞 具有全能性 D．克隆羊多利的诞生证明了动物细胞具有全能性
C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化全能性很高
D．植物细胞离体培养，在一定营养条件下能表现出全能
性
解析：受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞 分裂和细胞分化形成完整个体，所以细胞全能性最高；正常 情况下，多细胞生物体内的每一个体细胞都是由受精卵分 裂、分化而来的，都含有发育成完整个体所必需的全套遗传 物质，都具有全能性，但在个体发育过程中，因为基因的选 择性表达，所以没有体现全能性；卵细胞是已分化的细胞； 植物细胞在离体和一定营养条件下可表现出全能性。 答案：C
1．细胞分化的机制 (1)不同细胞中基因“执行情况”不同，即基因“选择性 表达”，如胰岛B细胞中胰岛素基因表达，抗体基因关闭， 而浆细胞则与之相反。 (2)由于基因的选择性表达，导致含遗传信息相同的细胞 中mRNA和蛋白质“各不相同”，从而导致出现细胞形态、 结构或生理功能的“与众不同”(即分化)。 2．对细胞分化过程的理解 (1)从细胞水平分析：细胞的形态、结构和功能发生改
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高中生物(新人教版)第六章第2节细胞分化
不能
不会
动物中存在各种各样的细胞，那植物体呢？
启时动间计到时！器
110 120 100
10 20
90
30
80 70
40 60 50
细胞质中 有大量的 叶绿体， 能进行光
合作用
不同植 物细胞
细胞中没有叶绿 体，有没有角质 层，细胞中储藏 着许多营养物质
说明：追根溯源 ，同一植物体的
这细胞也都来自 一群彼此相似 的早期胚 细胞
二、细胞的全能性
学生活动：请带着以下问题认真阅读教材P120“思考 讨论”，然后分组完成3个问题。（时间2分钟）
启时动间计到时！器
110 120 100
10 20
90
30
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40 60 50
什么是全 能性？
二、细胞的全能性
起点
1具特.概有性念提分裂产。提度能：终全能化醒生性高醒细点能程力：完的不：胞性度强一整细一分的高低的般有胞定化全。，细来机全低程能分胞说体性或为是分什指化么细成一胞其个经他思细细分各胞考胞裂种有：能和细全哺具分胞能乳有化的性动全后潜吗物能，能？红性仍和？
5.细胞分化的结果
形成形态结构功能不同的细胞——不同的组织和器官 拥有特定功能的蛋白质或RNA——完成细胞特有功能！
思考：
如果只有细胞增殖受精卵能 否发育成一个完整的个体？
细胞分化的意义是什么呢？
1定2..如胞形看看分何是态是是化判否、否否？断发功出有细生能现特；特定 功能的蛋白质或 RNA
6.细胞分化的意义 细胞 组织 器官 (系统)
3.思细考胞：分就化同的一原个因体来说，各种细胞具有完全相同的 遗是传怎红么信细回息胞事，呢但？形血态红、蛋结白构基和因功（能开却）又很血大红差蛋异白，这 肌动蛋白基因（关）
2019-2020学年高中生物新教材人教版必修一课件：第6章 第2节 细胞的分化
2. ［2019·石家庄高一期末］下列关于细胞分化的叙述，不正确的是（ ） A. 细胞分化意味着不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质 B. 细胞分化是动物和植物发育的基础，且贯穿于其整个生命进程中 C. 通常体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至衰老、死亡 D. 分化的细胞一定会失去分裂能力，具有分裂能力的细胞一定没有分化
【解析】 分化程度越低的细胞，其全能性越高，分裂能力越强；分化程度越高的细胞，其分裂能力越弱，但 分化的细胞不一定完全失去分裂能力，D 项错误。 【答案】D
3. 细胞正常分化的结果是（ ） A. 增加细胞总表面积和蛋白质种类 B. 赋予不同种类细胞特定的结构和功能 C. 使细胞球形化并增强代谢 D. 导致水、酶、色素的含量均增多
例1
难度★★☆
右图为根尖的结构及细胞分裂和分化的情况。下列叙述中，正确的是（ ）
A. 观察细胞质壁分离时可选择a 区和b 区细胞
B. 观察根尖细胞有丝分裂时应选择d 区细胞
C. ②过程所经历的时间比①过程长
D. ③和④过程中核遗传物质未发生改变
典型★★☆
【解析】图中a 为根冠，b 为分生区，c 为伸长区，d 为成熟区。观察细胞质壁分离时应选成熟区细 胞，观察根尖细胞有丝分裂时应选分生区细胞。 ①过程为细胞生长，此过程为细胞分裂做好了物质准备，为分裂间期，②过程为分裂期，①过程所 经历的时间比②过程长。 ③④过程为细胞分化，细胞分化过程中，细胞核内的遗传物质未发生改变。 【答案】D
➢ 细胞全能性的应用
• 植物组织培养
1. 条件：离体，给予适宜的营养（水、无机盐、糖类等）和植物激素，提供适宜的温度、pH 等
条件。
2. 理论基础：植物细胞的全能性。
3. 过程：离体的细胞、组织、器官（外植体）
高中生物《第六章 第二节 细胞的分化》课件1 新人教版必修1
未受精的 卵细胞
提取细胞核
新的卵细胞发育成胚胎
去核卵细胞
多莉是由C羊所生， 母绵羊C A羊提供卵子，B羊 多莉长得像哪只母羊 提供细胞核，却长 得像B羊。由此你可 “多莉”以下什么结论？
为什么动物细胞要取细胞核来做？
“多利”的诞生证明:已分化的 动物体细胞的细胞核具有全能性
细胞核含有本物种 遗传所需的全套 基因。
为什么动物细胞要取细胞核来做，而植物细胞则 可以是整个细胞？
现今只证明动物细胞具有细胞核全能 动物细胞的全能性小 性。
对下面的全能性大小进行排序
受精卵
卵细胞
植物细胞
动物细胞
根本原因
生物体的每个细胞内都含有发 育成本生物体所需要全套遗传信 息。
表现的必要条件 a、离体状态 b、一定的营养物质和激素 c、适宜的外界条件
植物离体细胞， 给予一定条件， 高度分化的植 物细胞仍具有 发育成完整植 株的能力。
不能再分化成其他细胞？
含有植物激素、无机盐、 糖类等培养液
一个细胞分裂 形成的细胞团
分离的细胞
胡萝卜的 韧皮部
* 1958年斯图尔德 [美] 实验
绵羊“多莉” 整个克隆过程如下：
母绵羊B 母绵羊A
乳腺细胞 （体细胞）
干细胞的研究及应用
1、利用干细胞，人体组织器官将能再生
新闻背景英国足球名星----贝克汉姆储存来自他刚出生时留 下的脐带血干细胞，以便万一他在赛场上重要器官受伤，则可以 接受干细胞移植手术治疗。
2、移植弟弟脐带血治好血癌！3岁女童健 康成长
一出世就患上急性骨髓性白血病（俗称血 癌）的华裔女婴，被医生诊断只有10%的存活 率。她过后好不容易等到弟弟出世，成功以 弟弟的脐带血干细胞移植活命。今年3岁的她， 不曾感冒和咳嗽，成了健康宝宝。
高中生物细胞的分化精品课件
D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有 合成血红蛋白的基因
高一 生物
3.细胞分化达到最大限度的时期是 C
A.有丝分裂间期
B.受精卵时期
C.胚胎时期
D.受精作用时期
4.细胞的全能性是指 A
A.已经分化的细胞，仍有发育的潜能
B.细胞的分化
C、细胞的增殖
D.细胞的分化和增殖
5.动物细胞内各种类型的细胞中，具有最
已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细 胞那样，形成一个完整的多细胞生物体吗？
高一 生物
细胞的全能性
植给此予物方一离法定体条细：件胞，， 高物植细度物胞分仍化具的有植 发组育织成完整植
株的能力。
培养
Байду номын сангаас
含有植物激素、无机盐、 糖类等培养液
高一 生物
一个细胞分裂 形成的细胞团 （愈伤组织）
分离的细胞
胡萝卜的 韧皮部
高一 生物
构成人体的细胞 有二百多种
细胞分化的意义： 细胞分化是个体发育的基础；是生
物界中普遍存在的生命现象。使多细胞 生物体中的细胞趋向专门化，有利于提 高各种生理功能的效率。
高一 生物
下列事实说明细胞分化具有哪些特征？
细胞分化发生在整个生命进程中。
持久性
黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑 色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮 细胞，而不会变成其他类型的细胞。
点
形态 结构
功能
细胞分裂
增加
相同
细胞分化
不变
差异
相 同
遗传信息都不变
点
联 共同完成生物个体发育过程
系
高一 生物
细胞的分化
细胞的全能性
人教版高中生物必修一第六章第2节《细胞的分化》优秀课件(共34张PPT)
总结：细胞的全能性
(1)植物细胞具有全能性
(2)动物细胞的细胞核具有全能性。
三、生小物S体代内言具脐有带血分广裂告和广分告化酬能劳力高的达细7位胞数
植物：分生组织 动物：干细胞
1、干细胞:
动物和人体内保留的少数具有分裂和 分化能力的细胞
例如.人的骨髓的造血干细胞
2、干细胞的用途:
干细胞移植治疗白血病 在体外培养出组织和器官,并最终通过组织 和器官移植实现对临床疾病的治疗。
植物细胞的全能性
。
瓶苗育种
野生驯化
快脱 速毒 繁繁 殖殖
植物细胞全能性的应用
快速繁殖花卉
6、植物细胞全能性的应用：
植物组织培养
优点：快速繁殖、拯救珍稀濒危物 种、培育作物新类型、培育无病毒 植株、培育新品种
动物是不是也能象植物一样把一个 细胞培养成一个动物个体呢？
也就是说动物细胞是否具有全能性 呢？我们来看一个动物的相关研究 实验：
思 考
已经发生高度分化的细
胞,还能像早期胚胎细胞那样,
再分化成其他细胞吗?
幼苗 胚状体
再分化 愈伤组织
脱分化
1958，美国，斯图尔德
植物组织培养
这个实验表明，高度 分化的植物细胞仍然 具有发育成完整植株 的能力，这就是细胞 的全能性
实现全能性的条件 （1）离体：细胞脱离原 来的母体，单独培养 （2）含植物激素、无机 盐、糖类的培养液 （3）适宜的环境条件
健康人会不断产生新的细胞 补充到血液中去
2.骨髓与血细胞的形成有什么 关系？
骨髓中造血干细胞能够通 过增殖和分化不断产生不同类 型的血细胞
仅同类有细型胞的细的细胞增胞分殖，裂，进受而精发卵育能成形多成细许胞多生不物
人教版新教材高中生物必修一优质课件第6章 细胞的生命历程第2节 细胞的分化
结果 增加细胞数目
增加细胞种类
意义
在细胞的亲代和子代之间保持 了遗传的稳定性
保证了生物体的正常发 育,有利于提高生物体பைடு நூலகம் 种生理功能的效率
联系
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2.理解细胞分化需要注意的几个问题 (1)细胞分化的关键是特异性蛋白质的合成,而特异性蛋白 质的合成是基因选择性表达的结果。 (2)细胞分化过程中遗传物质并未改变。 (3)细胞分化不改变细胞数目,只改变细胞种类。
人教版新教材高中生物课件
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第6章 细胞的生命历程 第2节 细胞的分化
自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑
课堂小结
课标定位
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1.细胞分化的概念 理解细胞分化的概念,并说出细胞分化的特点。 2.细胞分化的意义 阐释细胞分化的实质,归纳细胞分化的意义。 3.细胞的全能性 举例说明细胞的全能性,认识干细胞的特点和研究的新进展。
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二、细胞的全能性
1.实例
(1)植物细胞的全能性
①实验过程
胡萝卜韧皮部细胞+含有植物激素、无机盐和糖类等物质
的培养液
新的植株
②实验结论:高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株
的能力。
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(2)动物细胞核的全能性 ①实验过程 非洲爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞的细胞核+去核的卵细胞 新的个体 ②结论:已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。 2.细胞的全能性:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机 体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 3.干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力 的细胞。如人骨髓中的造血干细胞。
①胰岛素基因 ②ATP合成酶基因 ③呼吸酶基因 ④血 红蛋白基因
提示:否。胰岛素基因只在胰岛B细胞内表达、血红蛋白基 因只在红细胞内表达,而ATP合成酶基因、呼吸酶基因几乎 在所有细胞中均表达。
高中生物《第六章 第二节 细胞的分化》3 新人教版必修1PPT课件
5、细胞分化有什么意义？
1）、是个体发育的基础。能形成具有特 定形态、结构和功能的组织和器官。
2）、使多细胞生物体中的细胞趋于专门 化，有利于提高各种生理功能的效率。
细胞分裂
细胞分化
不 细胞 同 数量
增加
不变
点 形态 结构 功能
相同
差异
相
同
遗传信息都不变
点
联 系
共同完成生物个体发育过程
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞？
➢分化的结果： 产生形态、结构、功能不同 的细胞。
注意：什么是稳定差异？
例如：在动物胚胎发育过程中，红细 胞和心肌细胞都是来自中胚层。但是， 后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌 细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白。 这两种细胞的稳定性差异是不可逆转的。
2、细胞分化的特点
细胞分化发生在整个生命进程中。 持久性
长江女神 白鳍豚
百合花杜鹃
丹顶鹤
〔3〕 克隆人体器官，用于器官移植
心脏移植
肾脏移植
三 干细胞的概念：
动物和人体内仍保留着少数 具有分裂和分化能力的细胞， 这些细胞叫做干细胞。
除受精卵外，生物体内有没有具有分裂分化能力的细胞？
①植物体内 ②动物体内
分生组织细胞（如根尖分生区细胞）
干细胞 动物和人体内少数具有分裂 和分化能力的细胞
化的细胞,仍然具有发育成完整个体的 潜能。
思 为什么任意一个体细胞会具有发
考： 育成完整个体的潜能？
体细胞内含有本生物物种 全套的遗传信息！
绵羊“多莉” 整个克隆过程如下：
母绵羊A
母绵羊B
乳腺细胞
未受精的
（体遗细胞传）物质主要细存胞在融于合细胞核中 卵细胞
新教材6.2 细胞分化 课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
A. 细胞分化仅发生在胚胎时期 B. 细胞分化与生物发育有密切的关系 C. 细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 D. 细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差 异的过程
即时训练
2 . 人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ C ）
A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，
4）稳定性：
一、细胞分化及其意义 4. 细胞分化的实质——基因的选择性表达
B
A D
C E
基因 A B C D E 选择性表达的过程ABΒιβλιοθήκη DE ABCDEABCDE
一、细胞分化及其意义
5、意义： （1）是生物个体发育的基础 （2）使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提 高各种生理功能的效率
一、细胞分化及其意义
6、干细胞
造血干细胞
人和动物体内具有分裂和分化能力的细胞称为 干细胞
• 个体发育过程中随着分化程度的提高，细胞分 裂能逐渐降低，实现全能性越困难（细胞潜能 越低）。
细胞的分化程度越低，其全能性越容易表达
提示：
血小板
造血干细胞只能分化出有
B细胞
NK细胞
T细胞
红细胞
单核细胞
嗜碱性 粒细胞
嗜酸性 粒细胞
细胞的分化
细胞分化的实例1
上皮细胞
上皮组织
有丝分裂
受精卵
分化
肌肉细胞
肌肉组织
神经细胞
神经组织
骨细胞
结缔组织
器系人 官统体
细胞分化的实例2
表皮细胞 保护组织
叶肉细胞 营养组织 分生细胞 分生组织 导管、筛管 输导组织
即时训练
2 . 人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的
血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ C ）
A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，
4）稳定性：
一、细胞分化及其意义 4. 细胞分化的实质——基因的选择性表达
B
A D
C E
基因 A B C D E 选择性表达的过程ABΒιβλιοθήκη DE ABCDEABCDE
一、细胞分化及其意义
5、意义： （1）是生物个体发育的基础 （2）使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提 高各种生理功能的效率
一、细胞分化及其意义
6、干细胞
造血干细胞
人和动物体内具有分裂和分化能力的细胞称为 干细胞
• 个体发育过程中随着分化程度的提高，细胞分 裂能逐渐降低，实现全能性越困难（细胞潜能 越低）。
细胞的分化程度越低，其全能性越容易表达
提示：
血小板
造血干细胞只能分化出有
B细胞
NK细胞
T细胞
红细胞
单核细胞
嗜碱性 粒细胞
嗜酸性 粒细胞
细胞的分化
细胞分化的实例1
上皮细胞
上皮组织
有丝分裂
受精卵
分化
肌肉细胞
肌肉组织
神经细胞
神经组织
骨细胞
结缔组织
器系人 官统体
细胞分化的实例2
表皮细胞 保护组织
叶肉细胞 营养组织 分生细胞 分生组织 导管、筛管 输导组织
高中生物第六章第2节细胞的分化课件新人教版必修1课件
• 解析： 细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体 的潜能。通过细胞培养获得大量骨髓瘤细胞是利用了细胞增殖的原理， 不能说明动物体细胞具有全能性。
• 答案： A
•
细胞表达全能性的三个条件
• (1)起点条件：已分化的细胞。
• (2)中间条件：离体状态(体外培养)。
• (3)终点条件：形成完整个体。
• D．从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果
• 解析： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、 构造和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。从核酸分子 的角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果，这是细胞分化的根本 原因。
• 答案： C
• 2．以下有关细胞全能性的表达，错误的选项是( ) • A．克隆绵羊“多利〞的诞生证明了动物细胞具有全能性 • B．细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部
• 解析： 干细胞经过a过程形成的细胞形态未变，仍为干细胞，此过程 是细胞增殖过程，A正确；经b和c过程形成的细胞与干细胞形态不同， 为细胞分化过程，B正确；经a、b、c三个过程形成三种形态的细胞，其 遗传信息的表达情况不同，C正确；细胞应首先形成组织，然后由组织 形成器官，D错误。
• 答案： D
• 2．以下有关细胞全能性的表达，不正确的选项是( ) • A．克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性 • B．生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达 • C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高 • D．植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性
• 解析： 生物体内的细胞由于基因的选择性表达，而不能表现全能性， 当在离体和一定的营养条件下就能表现其全能性，而对于动物而言，由 于条件技术不够成熟，所以细胞全能性不能表达，而克隆羊的成功只能 说明动物细胞核的全能性，卵细胞属于已高度分化的细胞。
• 答案： A
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细胞表达全能性的三个条件
• (1)起点条件：已分化的细胞。
• (2)中间条件：离体状态(体外培养)。
• (3)终点条件：形成完整个体。
• D．从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果
• 解析： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、 构造和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。从核酸分子 的角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果，这是细胞分化的根本 原因。
• 答案： C
• 2．以下有关细胞全能性的表达，错误的选项是( ) • A．克隆绵羊“多利〞的诞生证明了动物细胞具有全能性 • B．细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部
• 解析： 干细胞经过a过程形成的细胞形态未变，仍为干细胞，此过程 是细胞增殖过程，A正确；经b和c过程形成的细胞与干细胞形态不同， 为细胞分化过程，B正确；经a、b、c三个过程形成三种形态的细胞，其 遗传信息的表达情况不同，C正确；细胞应首先形成组织，然后由组织 形成器官，D错误。
• 答案： D
• 2．以下有关细胞全能性的表达，不正确的选项是( ) • A．克隆羊的诞生证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性 • B．生物体内的细胞由于细胞分化全能性不能表达 • C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高 • D．植物细胞在一定条件下离体培养能表现出全能性
• 解析： 生物体内的细胞由于基因的选择性表达，而不能表现全能性， 当在离体和一定的营养条件下就能表现其全能性，而对于动物而言，由 于条件技术不够成熟，所以细胞全能性不能表达，而克隆羊的成功只能 说明动物细胞核的全能性，卵细胞属于已高度分化的细胞。