指印画
大班美术教育教案《指印画》
大班美术教育教案《指印画》教案名称：指印画教学目标：1.让幼儿了解指印画的基本技巧和材料。
2.培养幼儿的观察力和创造力。
3.提升幼儿的手眼协调能力和细致动手能力。
教学准备：1.指印画相关的材料：颜料、画刷、画板、指套、纸巾等。
2.素描纸、彩色纸、剪刀等备用。
3.幼儿性格分析表。
教学过程：第一步：引入活动（10分钟）1.教师带领幼儿观察几张指印画作品，并询问他们对这些作品的感受和想法。
2.介绍指印画的定义：利用手指蘸取颜料，印在画纸上制成画作。
3.告诉幼儿们今天将一起学习指印画，并询问他们对此是否感兴趣。
第二步：技巧讲解（20分钟）1.引导幼儿了解指印画的基本技巧，如选择手指的部位和方向、调配颜色等。
2.给幼儿讲解如何使用指套，避免直接将手指涂满颜料。
3.与幼儿一起进行简单的指印实验，让他们体验不同手指印出的效果。
4.强调在创作过程中要保持手指和心灵的灵活、自由，鼓励幼儿尝试不同的创作方法和风格。
第三步：实践创作（30分钟）1.教师给每位幼儿准备一张画板、颜料和指套。
2.让幼儿们尝试用手指在画板上印出各种形状和颜色的画作。
3.鼓励他们发挥想象力，可以通过改变手指的方向、叠加色彩等方式进行创作。
4.教师可以提供一些简单的主题或参考图片，供幼儿进行绘制。
例如花朵、动物、人物等。
第四步：展示交流（10分钟）1.让幼儿们分享自己的作品，并描述自己的创作过程和想法。
2.教师引导幼儿相互欣赏、交流，并互相提供改进的建议。
3.鼓励幼儿们表达对他人作品的赞美和鼓励，培养他们的欣赏能力和艺术素养。
第五步：延伸活动（15分钟）1.以指印画为主题，组织幼儿进行其他相关的创作活动，如指印贺卡、指印拼贴画等。
2.提供不同的材料和工具，鼓励幼儿尝试不同的创作方式和技巧。
教学总结：在整个教学过程中，教师应该给予幼儿充分的发挥空间和自由度，鼓励他们勇于尝试和创新。
同时，要注重对幼儿的细致观察和个性分析，根据不同的幼儿特点给予不同的指导和支持，促进他们全面、个别化地发展。
大班下学期美术教案《指印画》
大班下学期美术教案《指印画》教案名称：指印画教学目标：1. 了解指印画的特点和发展历程；2. 学习使用指印画的基本技法；3. 培养学生的观察能力和创造力；4. 培养学生的耐心和细致性。
教学资源：1. 美术教室；2. 色彩、纸张、画笔等绘画材料；3. 示范作品或相关艺术品；4. 图书、PPT等学习资料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师出示几幅指印画的作品，让学生观察并思考：你们对指印画了解多少？你们喜欢这种绘画方式吗？2. 学生回答后，老师简要介绍指印画的特点和发展历程。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 老师分享指印画的起源和发展，介绍指印画家以及他们的代表作品。
2. 老师讲解指印画的基本技法和用途，包括指尖、手掌和手臂的运用，以及调色和纹理的表现方式。
步骤三：示范练习（15分钟）1. 老师展示如何使用指印画的技法进行练习，包括指屈伸的力度和速度掌握，色彩的混合与运用等。
2. 学生跟随老师的示范进行练习，观察和模仿老师的动作和技法。
步骤四：创作实践（25分钟）1. 老师给学生提供一些主题或素材，如鲜花、小动物等。
学生根据自己的喜好选择素材，并使用指印画的技法进行创作。
2. 老师鼓励学生发挥想象力，尝试不同的颜色和手指的组合，创作出独特的指印画作品。
步骤五：欣赏分享（10分钟）1. 学生完成作品后，老师组织学生进行作品欣赏和分享。
2. 学生可以互相欣赏作品，并交流自己的创作心得和体会。
步骤六：总结反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾今天的学习内容，总结指印画的基本技法和应用。
2. 学生发表自己的观点和感受，思考指印画与其他绘画方式的区别和联系。
教学延伸：1. 老师可以邀请专业画家或艺术家来校进行指印画的讲座或工作坊，让学生更全面地了解指印画的发展和应用。
2. 学生可以进一步研究指印画的艺术家和作品，展开更深入的学习和探索。
评估方法：1. 老师进行逐个指导和评价，鼓励学生展示创作过程和最终作品。
小学美术指导：指印画在课程中的应用技巧
小学美术是培养孩子创造性思维和审美能力的重要课程，其中指印画作为一种简单易操作的绘画形式，受到不少小学教师和家长的喜爱。
本文将介绍指印画在小学美术课程中的应用技巧，帮助孩子们更好地掌握这种绘画形式。
一、指印画的基本概述指印画是指用手指蘸取颜料或墨水，直接在画纸上进行创作的绘画形式。
它可以产生独特的手感和笔触，具有生动、自由的表现效果，适合于表达形象鲜明的图案以及纵深感强烈的画面。
指印画不仅可以培养孩子的绘画技巧，还可以促进他们的身体协调能力和手指灵活性。
二、指印画的应用技巧1.准备工作在进行指印画前，需要准备好所需的材料，包括颜料、画纸、水和一些工具。
在颜料的选择上，可以根据孩子的喜好和年龄来选择不同的颜色和质地，比如水彩颜料、丙烯颜料或油彩颜料等。
画纸则可以选择适合指印画的粗糙纸张，如手工艺术纸或水彩纸等。
2.操作方法(1) 单点法：将一个手指沾上颜料后，用指端轻轻地在画纸上点点，可以画出各种大小不一的圆点。
这种方法通常用于创作动物的皮毛等细节部分(2) 按压法：将手指蘸满颜料，用力按压在画纸上，可以创造出较大的色块和纹理。
这种方法适合于制作植物叶子、花朵等图案。
(3) 拓印法：将手指沾上颜料后，放在白纸上印一下，再将印迹放在画纸上，可以制作出直接用手印刷的效果。
这种方法多用于创作各种不规则的形状。
3.高级技巧为了让指印画的效果更加丰富多样，可以尝试一些高级技巧，如混合色彩、增加层次和使用工具等。
混合色彩是指在画制过程中将多种不同颜色的颜料混合在一起，形成更加丰富多彩的效果；增加层次则是通过不同的指印方式和顺序，使画面具有更加立体感；使用工具则是利用各种小物件，如海绵、刷子和棉线等，构建出更加精细的细节。
三、指印画的应用范围指印画的应用范围非常广泛，除了可以作为单独的绘画形式，还可以应用于各种手工制作、贺卡制作、装饰画制作等。
在小学美术课程中，指印画可以丰富孩子的想象力和创造力，同时也培养他们的手指灵活性和专注力。
幼儿园大班美术教案《指印画》
幼儿园大班美术教案《指印画》教学目标通过本次教学，学生将会：1.学会利用指纹创作画作；2.培养学生对色彩的感受和颜色搭配的能力；3.提高学生的想象力和创造力；4.增强学生的艺术欣赏能力。
教学准备1.画纸、调色盘、颜料；2.指纹沾水后的毛笔和水盆；3.能够播放音乐的音响。
教学过程1. 创作前的准备1.讲解本节课要让学生用指纹来创作画作；2.向学生介绍不同颜色的含义和色彩表达能力；3.播放轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围；4.给每个学生一张画纸和调色盘。
2. 指印画创作1.要求学生先用无水松软的毛笔沾一些水，并过渡从而使沾着水的毛笔与指甲的距离尽量小，以利于画面的精细；2.将颜料放在调色盘里，让学生选择自己所喜欢的颜色，将指尖蘸上颜料；3.把五个手指拢在一起，一起用力按在画纸上，效果最好的是借助于画纸上的食指压力来转移沾在拳头上的颜色到画纸上，避免了用指尖来强行打印的效果。
按压的次数或手指的位置可以根据想象力随意调整；4.等待涂抹干后，再在上面绘制画作。
3. 交流分享1.要求学生展示自己的作品，让其他同学进行分享和交流；2.鼓励学生欣赏彼此的画作，从绘画中寻找创意和灵感；3.与同学共同讨论和交流画作中的故事和含义。
教学总结1.通过这堂课的学习，学生们掌握如何利用指印来创作画作，提高了他们对颜色的感受和颜色搭配的能力，增强了他们的想象力和创造力；2.通过分享和交流，学生们也成为了彼此的老师和学生，从中获取到更多的灵感和创意；3.要求学生将自己的作品在教室中进行展示，让更多的同学欣赏其作品，并在展示中鼓励学生展示个性和创造力。
4.通过这样的交流，学生们会更好的理解艺术的价值和魅力。
手指印画活动总结
手指印画活动总结篇一：美术活动手指印画反思优点：1、活动流程较流畅能基本按照计划实行2、所选取内容符合幼儿的发展水平及兴趣需要3、能让幼儿基本掌握用手指印出蚂蚁的技巧4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作缺点：1、活动中太重视原计划缺少变通没有很好处理预成和生成2、语言不够生动活泼没能十分吸引幼儿3、在指导幼儿印画技巧时没能十分清晰地教授篇二：指印画总结指印画兴趣小组总结上学期每个老师开设了独具特色的校本课程由于学校教室有限我和刘海贤老师结合年级学生的特点合开了兴趣小组——指印画小组小组人数：30人活动地点：二（1）班教室课程简介：什么是指印画就是利用手指上的纹路也就是指纹来画画活动过程总结：一、按时活动专时专用二、让学生了解双手的神奇妙用打破学生画画只能用笔和绘画工具的定式思维开阔眼界三、比较精心设计活动内容力求让学生每节课都有所进步1、重指导从第一堂课开始通过让学生观察自己的手了解指印了的特点；通过教师在投影仪下示范学生观看让学生初步学会了印指印的方法虽然孩子学得很认真但有些孩子总想用力印清楚结果印出的图案只有红红的手指印却没有上面的纹路这时我又用老师印的指印和学生的进行对比让孩子讨论评价个印得最好学生发现了差距通过讨论和老师提醒就总结出了印好指印的方法：（1）手要干净（2）沾颜料的手指先在印油盒里轻轻按压不要太用力颜料不能粘的太多太多的就会就会看不出形状而且画面不干净不美观（3）手指接触纸面完整印的时候不要移动（4）在纸上印的时候也不能太用力也不能太轻指印才能清楚好看我们整个学期的活动安排是层层递进的由学习按指印再进行简单的指印添画最后将单个的指印添画组合成一幅美丽的画体现了循序渐进的学习过程随着课程不断的深入学生学会了在纸上可以用不同的手指印画大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印有大小不同的变化在画中大的地方用大拇指小的地方用小指可根据需要灵活地交换印还学会了正着印、横着印、斜着印、两个三个指印重叠等等许多不同的印法；学会利用手指头按压出各种不同的图形并在图形上用简单的线条添画来各种创意的联想；学会了运用指印画的形式表现生活中的事物同时锻炼了手指的灵活性2、重激励低年级的孩子兴趣坚持时间比较短如果课上总是一味的让孩子练习很快就会失去兴趣那么课堂学习的效率就会降低所以我们在每次的活动中都会及时寻找孩子画法好或创意好的作品及时展示；还经常进行限时创作比如在五分钟内些同学添加的指印画又快又生动把作品放到投影仪上展示并进行欣赏讲评让孩子在兴趣中去学习为同学们提供展示自己舞台通过一学期的学习提高了学生在绘画中的观察能力和构图能力同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观提高了学生对指印画学习的积极性激发了学生的创新意识真正使学生学有所得将兴趣小组开展得富有特色四、存在的问题与不足：在一学期的活动中我们和学生一起体会着学习的快乐一起享受着创作成功喜悦当然也还有一些不如意比如对学生的引导做的不够细致学生的绘画技法还不够纯熟构图技巧还有待提高；创造力和想象力还不够丰富期待着新学期里孩子的新进步！篇三：手指印画执教人：谢安匀教材分析:每个人的手指大小、形状、纹理都不一样但平时学生往往不太注意本课目的是通过看看、印印、想想、画画等活动引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想启发学生的创新思维培养想象力本课的图片展示了各种不同的指印方法便于学生的研究性学习与作业提示相呼应教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣易于激发学生的学习兴趣教学目标：1.观察手指纹路的形状与大小初步了解自然世界各种各样的纹理2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形并且在图形上做各种创意的联想设计、组织自己喜欢的画面3.引导学生在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受理解绘画形式的多样性重点、难点：重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹并对指印进行的简单组合或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面体验手指印的联想和添画的乐趣师生准备：师：水彩颜料湿纸巾铅画纸（每人两张）生：水彩颜料湿纸巾教学反思：篇四：手指印画教案教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样但平时学生往往不太注意本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想启发学生的创新思维培养想象力教学目标1、观察手指纹路的形状与大小初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形并且在图形上做各种创意的联想设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹并对指印进行简单的组合或在指纹上进行简单的添加线条或色彩使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟住在一起名字不同高矮不齐猜猜它是谁手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同高矮不齐你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方生：粗细大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理它可漂亮啦！你知道它生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢生：想师：光印还不够老师还要比一比看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印让我们动手吧！学生放开了玩用自己喜欢的颜料自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下老师给大家来个手指变变变的游戏看仔细喽投影仪上印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果蔬菜3、投影仪上两个手指印师：两个手指印呢你觉得它像什么可以变什么呢生：变花、变——师：那你自己印的指印你觉得像什么三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏3、学生尝试联想为作品添画师：接下来就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来继续变也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏瞧你知道是用什么玩的叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩请同学们多观察身边的事物新教师第一次这么正式的上一节美术课从中学到的很多感觉自己也成长了从最开始的选课漫无目标不知道该选课选什么样的课在请教了几位有经验的美术老师后初步定课与三四年级中但是内容又选不好最后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》虽有老师好心提醒我一年级不容易上但是还是坚定的选择了一年级有点想要挑战自己初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课先在自己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好但是到一年级上时一切都不在掌控中让我一下子慌了神慌乱中结束一节课满头大汗收放收放次数太多一年级小朋友根本不理你随你在说什么他想玩就玩好几位老师给我提出宝贵意见从新给我梳理教学过程整合不必要的环节筛检过多的话语让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友万分感谢他们！第二次试教过程整合了但是在第一部分创设情境激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够学生作品都还有没都完成就下课了作业的展评和拓展都没有完成又失败了第三次试教又出现了新的问题展示学生作品作品纸较小展示评价时学生不易观察效果不理想展示方式从彩底到黑底再到用细绳小夹子最后定于今天这样整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师利用自己的休息时间来听我的课帮我不断地进步！。
指印画大班教案
2.教学重点：培养学生的观察力和想象力
3.实践情景引入：为学生创作指印画提供灵感
4.创作指导：引导学生运用指印画技巧创作大自然主题作品
4.例题讲解（10分钟）
教师选取几个学生的作品，进行点评和讲解，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.随堂练习（15分钟）
学生根据教师的指导，独立完成指印画作品。
6.分享与交流（5分钟）
学生展示自己的作品，分享创作心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计
1.板书标题：《指印画：大自然》
2.板书内容：
-指印画技巧：指纹、掌纹、指节印
2.教师要引导学生分享自己的观察和感受，为创作指印画奠定基础。
教案反思
1.教学内容方面：本节课内容丰富，涵盖了指印画技巧和大自然主题创作。但在实际教学中，要注意根据学生的掌握情况，适当调整教学内容和难度。
2.教学方法方面：本节课采用了实践情景引入、讲解示范、创作指导等多种教学方法。但在课堂实践中，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
二、培养学生的观察力和想象力
1.实践情景引入时，教师引导学生观察大自然，鼓励学生讲述自己喜欢的事物，激发学生的兴趣和想象力。
2.在创作指导环节，教师提出具有启发性的问题，引导学生观察大自然中的细节，如树木的纹理、动物的特征等。
3.例题讲解时，教师点评作品，强调观察力和想象力在创作过程中的重要性。
三、实践情景引入
教师带领学生观察窗外的大自然，引导学生讲述自己喜欢的大自然事物，为学生创作指印画提供灵感。
幼儿园大班下学期美术教案《指印画》
幼儿园大班下学期美术教案《指印画》指印画是一种简单而有趣的美术创作方式，适合幼儿园大班下学期的美术教学。
通过使用手指尖或者棉签蘸取颜料，幼儿可以在画纸上留下自己独特的指印。
这种绘画方式不仅有助于培养幼儿的想象力和创造力，还能锻炼他们的手眼协调能力和精细动作能力。
下面是一份针对幼儿园大班下学期美术教案《指印画》的详细教学内容。
一、教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力；2. 锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；3. 通过指印画，培养幼儿对颜色和形状的认知。
二、教学准备：1. 画纸、颜料、棉签、毛笔等绘画工具；2. 幼儿已经了解并掌握一些基本的颜色名称和形状名称。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 与幼儿亲切问好，并引导他们坐好准备听讲；2. 准备一些已经完成的指印画作品，让幼儿观察并猜猜看这些作品是用什么画的，有哪些形状和颜色。
步骤二：前期准备（10分钟）1. 向幼儿简单介绍指印画的基本概念和方法，告诉他们可以用手指尖或棉签蘸取颜料留下自己的指印；2. 引导幼儿观察不同颜色的颜料，并简单介绍一下这些颜色；3. 教师示范如何用指印画出不同形状的图案，比如圆形、方形、三角形等。
步骤三：创作实践（30分钟）1. 让幼儿选择自己喜欢的颜色和形状，在画纸上留下自己的指印；2. 鼓励幼儿发挥想象力，利用指印创作属于自己的图案和故事；3. 教师可以根据幼儿的年龄特点，给予一些简单的创作指导，比如提醒他们可以用不同颜色的指印画出花朵、动物等。
步骤四：展示和交流（10分钟）1. 邀请幼儿逐个展示自己的作品，并让其他幼儿进行欣赏；2. 鼓励幼儿向大家描述自己的作品，并分享创作时的心情和想法。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，总结指印画的基本方法和创作要点；2. 对幼儿的创作给予肯定和鼓励，强调每个人都有自己独特的创作方式和想法；3. 鼓励幼儿在日常生活中多尝试用指印绘画，并给予适当的赞扬和鼓励。
大班手指印画教案与反思
大班手指印画教案与反思篇一：美术活动手指印画反思美术活动手指印画反思优点：1、活动流程较流畅能基本按照计划实行2、所选取内容符合幼儿的发展水平及兴趣需要3、能让幼儿基本掌握用手指印出蚂蚁的技巧4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作缺点：1、活动中太重视原计划缺少变通没有很好处理预成和生成2、语言不够生动活泼没能十分吸引幼儿3、在指导幼儿印画技巧时没能十分清晰地教授篇二：大班美术手指印画大班美术：《指纹添画：有趣的动物》一、活动目标1、2、学习在手指印上进行添画的绘画技能通过欣赏、观察范画作品了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法并大胆尝试创造添画作品3、在绘画过程中大胆想象注意画面的整洁教学重点：利用指纹的原形组合添加成有趣的图形掌握技法、技巧教学难点：设计图形以及物象整体效果的处理二、活动准备1、2、三、活动过程（一）、手指游戏激发兴趣1、师：“我们快和客人老师打声招呼客人老师好我们先来玩个手指游戏吧！手指游戏：一个手指头呀变变变变成毛毛虫呀爬呀爬！二个手指头呀变变变变成小白兔呀蹦蹦跳！三个手指头呀变变变变成小花猫呀喵喵喵！四个手指头呀变变变变成小螃蟹呀横着爬！五个手指头呀变变变变成花蝴蝶呀飞呀飞！2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师用手指头变出了许多什么有些动物3、我们的手指头本领可大啦不仅能用玩游戏的方法变出许多动物还能用另一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用的什么方法就让老师来告诉你们吧（二）、观察指纹添画了解绘画步骤铅画纸黑色勾线笔多种颜色的颜料调色盘抹布、桌布；电视机、电脑、ppt课件《指纹添画：有趣的动物》1、出示课件：单个指纹：你们看这指纹它样子的形状、什么颜色的椭圆形的它是画上去的呢2、师：原来是用我们的指纹蘸上颜料印在纸上印出来的我们的手指头都是神奇的魔术师你们猜猜看这个指纹会变出小动物来呢3、“小眼睛仔细看好了这个指纹要变魔术了！变—变—变—出示单个指纹动物：变成什么了刚才的指纹变成了小鱼的什么又添画了什么4、师：这个指纹不光能变出小鱼还能变出许多其他的动物呢出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊在上面添画了几笔5、刚才我们看到的小动物是用几个指纹印变出来的6、我们不仅能用一个指纹变出小动物还能用2个或几个指纹变出更多小动物呢7、出示2个指纹印的图片：这些指纹有什么不一样的地方大小、形状、是否连在一起它们能变成什么动物呢8、出示多个指纹的动物添画请幼儿欣赏问：这动物它添画了几笔这几个指纹是连在一起的9、刚才我们欣赏了这么多指纹添画现在你们知道指纹是变出小动物来的（三）、结合儿歌示范指纹画的步骤提出要求1、师：小朋友你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢现在请你认真看一看我是画的我们用左手蘸颜料用力在纸上印一印印的时候不要移动哦手臂抬高一点儿歌：手指轻轻蘸颜色用点力气印一印擦干手指换颜色色彩干净又美丽然后拿笔画一画马上变成***2、提出注意点：请小朋友注意哦老师有3个要求:①用左手印指纹右手添画；②轻轻蘸颜色用力压一压；③及时擦干净手不要弄脏纸和衣服（四）分组操作指导幼儿大胆创作1、师：请小朋友开动小脑筋想一想除了图片上的动物你还会在指纹上添画出什么动物呢然后根据老师的方法一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物你可以用一个指纹也可以用2个或更多的指纹先印好指纹再进行添画请小朋友卷起袖口赶快来试一试吧2、幼儿分组操作教师适时地进行指导四、作品评价1、幼儿讲述自己的作品体验成功的快乐教师及时评价幼儿的作品给予积极的鼓励2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画比一比个小朋友的想象力最丰富篇三：手指印画教案手指印画教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样但平时学生往往不太注意本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想启发学生的创新思维培养想象力教学目标1、观察手指纹路的形状与大小初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形并且在图形上做各种创意的联想设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹并对指印进行简单的组合或在指纹上进行简单的添加线条或色彩使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟住在一起名字不同高矮不齐猜猜它是谁手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同高矮不齐你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方生：粗细大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理它可漂亮啦！你知道它生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢生：想师：光印还不够老师还要比一比看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印让我们动手吧！学生放开了玩用自己喜欢的颜料自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下老师给大家来个手指变变变的游戏看仔细喽投影仪上印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果蔬菜3、投影仪上两个手指印师：两个手指印呢你觉得它像什么可以变什么呢生：变花、变——师：那你自己印的指印你觉得像什么三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏3、学生尝试联想为作品添画师：接下来就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来继续变也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏瞧你知道是用什么玩的叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩请同学们多观察身边的事物新教师第一次这么正式的上一节美术课从中学到的很多感觉自己也成长了从最开始的选课漫无目标不知道该选课选什么样的课在请教了几位有经验的美术老师后初步定课与三四年级中但是内容又选不好最后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》虽有老师好心提醒我一年级不容易上但是还是坚定的选择了一年级有点想要挑战自己初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课先在自己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好但是到一年级上时一切都不在掌控中让我一下子慌了神慌乱中结束一节课满头大汗收放收放次数太多一年级小朋友根本不理你随你在说什么他想玩就玩好几位老师给我提出宝贵意见从新给我梳理教学过程整合不必要的环节筛检过多的话语让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友万分感谢他们！第二次试教过程整合了但是在第一部分创设情境激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够学生作品都还有没都完成就下课了作业的展评和拓展都没有完成又失败了第三次试教又出现了新的问题展示学生作品作品纸较小展示评价时学生不易观察效果不理想展示方式从彩底到黑底再到用细绳小夹子最后定于今天这样整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师利用自己的休息时间来听我的课帮我不断地进步！。
指印画的教案,让孩子更懂美术
指印画的教案，让孩子更懂美术一、教学目的：本课程旨在引导孩子感知色彩的美，培养孩子的音乐表现能力，提高孩子的艺术素养，让孩子在手指的创造中感受美术的魅力。
二、教学内容：1、基本指印画技法。
2、色彩知识。
3、音乐节奏感知。
三、教学重点：1、学习基本指印画技法。
2、理解色彩知识。
3、掌握音乐的节奏感知。
四、教学难点：1、如何让孩子在手指的创造中感受色彩的美。
2、如何让孩子理解并掌握色彩知识。
3、如何让孩子在手指的创造中感受音乐的魅力。
五、教学方法：1、示范法。
2、引导式教学。
3、分组合作。
4、小组展示。
六、教学流程：1、导入（10分钟）老师准备一些色彩鲜艳的颜料，让学生试试用手指在画纸上涂抹形成图案，并让学生发表自己的看法。
2、讲授（20分钟）教师向学生介绍指印画的基本技法，如何选择颜色和线条的处理等。
也可以让同学们看一些指印画的美术作品，通过观察、学习、模仿，提高学生的绘画能力。
3、实践（30分钟）学生手持画笔，跟着老师的指导进行绘画实践。
可以为学生提供一些绘画素材，比如说樱花、蘑菇、衣服等等，让同学们根据素材进行创作。
此外，也可以让学生自己选择创作主题，并根据自己的想法进行创作。
4、节奏体验（20分钟）在音乐的伴奏下，学生跟着音乐的节奏进行指印画创作，适当调节音乐的音量和频率，可以让学生感受到音乐具有激发创意、提高创作活跃度的作用。
5、展示（10 分钟）老师在班级里发挥主持人的角色，让同学们向全班做自己的指印画展示。
七、实践建议：1、合理安排时间。
这堂课程涵盖了很多内容，需要老师制定良好的教学计划，根据学生的情况进行有针对性的安排时间。
要注意教学节奏和难度，不要过于急躁，要让学生在有足够时间的情况下充分掌握和消化所学知识和技能。
2、激发学生兴趣。
在教学中要注重引导和激发学生的兴趣，让学生在学习中体验到美术的魅力。
对于不同类型的孩子，针对其特点和口味设计教学内容。
3、注重展示。
在指印画创作的过程中，需注重学生作品的展示和讲解，让学生了解其他同学的作品，从中汲取创意灵感，激发创作热情。
大班美术教育教案《指印画》
大班美术教育教案《指印画》指印画教案教学目标：1. 了解指印画的基本概念和创作方法；2. 发展学生的观察力和想象力；3. 培养学生的手眼协调能力和艺术表现能力；4. 提高学生的审美能力和创作能力。
教学重点：1. 指印画的基本技巧和创作方法；2. 创作出具有个性和艺术感染力的作品；3. 培养学生的艺术表现能力和创造力。
教学资源：1. 画板、画笔、指毛巾等；2. 色彩丰富的墨水或颜料；3. 示例作品或图片。
教学过程：【导入】1. 利用图片或示例作品向学生展示指印画的魅力。
2. 引导学生观察图片中的指印画作品，让学生发表感受和想法。
【呈现】1. 介绍指印画的概念和起源，并给予学生相关知识和背景。
【实践】1. 给学生分发画板、画笔和指毛巾等工具，让学生感受工具的质感和使用方法。
2. 给学生介绍常用的指印画色彩，例如红、黄、蓝、绿等。
3. 示范给学生指印画的基本技巧和创作方法，例如将指尖沾湿墨水或颜料，然后用指尖轻轻触碰画板，形成有趣的点、线等形状。
4. 让学生自由探索和尝试，用自己的指印创作各种形状和图案。
5. 引导学生尝试将指印画与其他绘画技法结合，例如用指印作为背景，再用画笔勾勒细节。
6. 提醒学生注意色彩的搭配和构图的平衡，让他们创作出具有个性和艺术感染力的作品。
【展示】1. 让学生将自己的作品展示给同学们，分享他们的创作过程和感受。
2. 鼓励学生相互欣赏和交流，提出意见和建议。
【总结】1. 与学生一起总结指印画的基本技巧和创作方法。
2. 鼓励学生思考指印画的表现形式和艺术特点。
3. 引导学生思考如何将指印画运用到自己的创作中。
【拓展】1. 给学生提供更多的指印画示例作品，鼓励他们尝试更复杂、更具挑战性的创作。
2. 鼓励学生将指印画应用到不同的主题和题材中，例如动物、自然风景等。
【任务】布置作业：要求学生用指印画创作一幅具有个性和表现力的作品，并附上一段创作感想。
教学反思：指印画是一种非常有趣和创造性的绘画方式，能够培养学生的观察力、想象力和创作能力。
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教学设计
课题 美丽的指印画 授课班级 听障部 课时 1
教学过程
第（ 1 ） 课时 授课教师：贺湘雲 执行日期：9.19 课型：新授
课时目标
1、学会利用手指头按压出各种不同的图形，并学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
2、创作一幅有主题的指印组合画。
3、引导学生在观察、联想的活动中体验乐趣，培养动手能力。
4、鼓励学生发现生活中的美，培养学生对美术的热爱之情。
课时重点
1、 学会手指印画的技巧。
2、 完成一整幅指印画的作品。
课时难点
指印的联想和画面的组织。
教学准备
ppt、图示、成品展示、彩色印泥若干、画纸、餐巾纸（毛巾）
教师活动
学生活动 二次备课
一、导入 1、手指律动操 2、师：我们的手还可以干什么呀？看老师用手指做了什么？ 3、师:现在老师要变个魔术，同学们要仔细看了！（师在刚才的指印上添画） 奇妙吗？同学们，你们想学会这个魔术吗？ 4、今天就和老师一起进入有趣的指印画世界吧！ 【板书课题】：美丽的指印画 二、新授 1、认识工具 我们用什么东西把指印印在纸上呀？ 2、尝试印指印【板书：印指印】 （1）请同学们选择自己喜欢的颜色的印泥，在纸上印一印自己的手指印。 师提醒：印的时候，手指要完整的接触纸面，印的时候不要移动。指印要完整清晰。 师小结：不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。 学生随视频与老师一起进行手指律
动的练习。
学生答：印指印。
学生认真观察。
学生答：印泥（学习“印泥”的手
势语）。
全体学生在练习纸上尝试用五个手
指印指印。印的时候，手指要完整
的接触纸面，印的时候不要移动。
指印要完整清晰。
学生讨论后回答：五个手指印出来
的指印大小不一。
（2）还可以怎样印？ 【需用摄像头】 师小结：不仅可以正着印，也可以横着、斜着、侧着、两个三个指印重叠，有许多不同的印法。 3、 联想添画 【需用摄像头】 （1）师：看老师在这个指印上变一个魔术。 （师在一个指印上进行添画成“大象”。） 谁来说说老师是怎么变魔术的？ 师小结：我们在指印上添了线条，这个指印就变成了可爱的小动物，我们把这个方法叫做添画。【板书：添画】 （2）现在要请一个同学们在指印上试一试这种方法，变一个魔术！ （3）现在同学们展示一下你们的魔术吧！ 师将几个同学的添画后的指印在黑板上展示。 （4）师：还能变成什么呢？ 师示范。 （5）师小结；我们的指印可以变成好多好多东西，有可爱的小动物，还有美丽的花。 4、拓宽思路 老师这里还有很多图片，同学们看看！ 三、练习 1.我们已经学会了在指印上添画，变成漂亮的图案。那你们有没有想过，把很多个指印组合起来，变成一幅有主题作品呢？ 师展示示范画。 2.现在就请同学们开始创作吧！每人创作一幅有主题的画，我们来比一比谁的魔术变的最好！ 四、评比 完成作业的学生将自己的作品贴在黑板上。 随机请五位同学说一说最喜欢哪一幅作品，
学生讨论并指名学生回答，向其他
同学展示自己的方法。
学生仔细观察。
学生讨论后，指名学生回答：老师
在指印上画了画，指印变成一只大
象了。
学生学习手势语“添画”。
指名生在黑板上示范画，其他学生
积极发言他，讨论他是如何添画的。
学生在练习纸上进行创作，并向其
他同学展示自己的创作。
学生积极发言，与老师一起构思其
它的指印画。
学生观察课件中展示的图片，并与
老师一起讨论图片中的指印画是如
何印指印和添画的，以增加自己的
创作灵感。
学生观察课件中展示的图片，并讨
论这些图片中有哪些部分组成，为
自己的创作提供一个模板，理解“有
主题的作品”的意思。
学生在作业纸上进行创作。
完成作业的学生将自己的作品贴在
黑板上。
表扬得到票数最多的学生。 五、总结 今天我们学习了怎样用指印变魔术，同学们分都创作了美丽的指印画画，画的非常棒，老师很高兴。 下课了，同学们要先把脏脏的手指洗干净才可以去吃饭哦！ 指名学生说一说最喜欢哪一幅作
品。
板书设计
美丽的指印画
印指印
添 画
示范画 示范画