词语短语句子语法知识针对练教师版
专题一 语法填空-无提示词语法填空2-英语二轮总复习讲义(教师版)
专题一语法填空无提示词语法填空——连词【题型把握】语篇语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求我们要根据上下文填写空白处所需要的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词，我们需要灵活运用语法知识，如单词词性，单词时态，名词单复数，连接词，代词，冠词，主谓一致，语态，等来判断各填空处应填写的内容。
一般分为两种类型，有提示词的和无提示词的语法填空。
本讲义着重讲解无提示词的语法填空的解题技巧。
【知识导图】【解题技巧】无提示词的解题技巧“二步”准填无提示词第一步确定填哪类词分析句子结构,根据句子所缺成分确定填哪类词第二步确定填什么词1.填代词、副词、介词或冠词根据句子本身的含义2.填情态动词或助动词根据句子结构3.填连词根据上下两句的逻辑关系技巧：如何拿下连词题【知识清单】1.如何确定填连词第一步：如何确定并列连词如果两个单词、短语、句子相并列的成分相互之间存在并列、转折、选择、因果关系填并列连词。
第二步：如何确定其他连词如果空处引导从句，则首先要看它所引导的是哪一种从句，然后根据引导词的种类和功能来确定填哪一个引导词。
2.确定具体用何种连词①并列连词——关系分析法＋句型法1.关系分析法分析设空前后单词、短语或分句之间的关系，确定用哪个连词。
(1)表示并列或递进关系的有：and, both...and...两者都，not only...but (also)．..不但……而且……等。
(2)表示选择关系的有：or, either...or...或者……或者……，neither...nor...既不……也不……。
(3)表示转折或对比关系的有：but, while, not...but...等。
(4)表示因果关系的有：so, for等。
2.句型法1.“祈使句＋and/or＋陈述句”句型。
2．其他固定句型：·be doing sth when...正在做某事这时……·be about to do sth when...正要做某事这时……·had just done sth when...刚做某事这时……·hardly had sb/sth done when...刚……就……·no sooner had sb/sth done than...刚……就……②定语从句——4步法确定关系词1.第一步：确定是定语从句分析句子结构，设空处是无提示词，设空后的句子不完整，且对设空前的某一名词、代词或整个主句起限定作用，就要考虑填定语从句关系词。
小学英语语法大全归纳总结译林版
小学英语语法大全归纳总结译林版注意：根据题目要求，本回答将根据“小学英语语法大全归纳总结译林版”的主题，整洁地以文章形式展现。
请注意，由于字数限制，以下只是一个概览，并不能详尽地总结所有小学英语语法。
小学英语语法大全归纳总结（译林版）引言：小学英语语法是学习英语的基础，对于学生打下扎实的语言基础非常重要。
本文针对小学阶段学习英语的需求，结合译林版教材，总结了常见的英语语法要点。
以下是一些重要的语法知识。
一、句子的结构：英语句子由主语、谓语和宾语构成。
主语通常是句子中的执行者，谓语描述了主语的动作或状态，宾语是动作的承受者或对象。
二、名词：名词是指人、事物、动物、地方等的名称，也包括一些抽象的概念。
名词有单数和复数形式，复数形式通常在名词后面加“-s”。
三、形容词：形容词用来描述名词的特性和属性。
形容词通常放在名词前面，如“a tall tree”（一个高大的树）。
四、动词：动词表示行动、状态和发生的事件。
动词有不同的时态形式，例如现在时、过去时和将来时。
动词的时态可以通过动词的变化，如加“-ed”或“-ing”，来表示。
五、副词：副词用来描述动词、形容词和其他副词。
副词通常放在动词前面，如“I run quickly”（我跑得快）。
六、代词：代词用于代替名词，以避免重复。
常见的代词包括“he”（他），“she”（她），“it”（它）等。
七、介词：介词用于连接名词和其他词。
常见的介词包括“in”（在），“on”（在……上），“at”（在……处）等。
八、冠词：冠词用于修饰名词，表示特指或泛指。
常见的冠词有“a”（一个），“an”（一个，用于元音开头的词前）和“the”（这，那）。
九、连词：连词用于连接词语、短语和句子。
常见的连词包括“and”（和），“but”（但是），“or”（或者）等。
十、语序：英语中的语序通常为主语-谓语-宾语的顺序。
但是，疑问句的语序为谓语-主语-宾语。
结论：通过本文对小学英语语法的概要介绍，我们可以看到语法是学习英语的重要基础。
人教版新起点四年级下册英语 知识汇总梳理
【目录】一、词汇汇总1.1 单词1.2 词组二、语法总结2.1 动词时态2.2 介词短语三、阅读理解3.1 短文阅读3.2 阅读练习四、句型梳理4.1 常用句型4.2 句子练习五、听力技巧5.1 听力训练5.2 听力练习【正文】一、词汇汇总1.1 单词在人教版新起点四年级下册英语中，学生需要掌握一定量的单词，包括日常生活中常见的动物、食物、家庭成员等，如cat, dog, apple, banana, father, mother等。
这些单词贴近学生的生活实际，有利于他们的记忆与理解。
1.2 词组适当引导学生掌握一些日常用语和常见短语也是必不可少的。
学会问候语hello, goodbye；描述天气的短语如It's sunny, It's rainy；表达时间的短语如What time is it?等。
二、语法总结2.1 动词时态在四年级下册的英语学习中，学生开始接触一些基础的动词时态，如一般现在时和一般过去时。
这些时态的掌握对于学生成长后期的语言学习打下了重要的基础。
通过反复的练习和对生活中实际场景的运用，学生可以更快地掌握动词时态的用法。
2.2 介词短语介词短语也是英语语法中的重要组成部分之一。
学生需要学会运用一些基础的介词短语，如in the park, on the table, at school等。
这些短语的正确使用可以丰富学生的语言表达，并提高他们的口语交流能力。
三、阅读理解3.1 短文阅读四年级下册的英语教学中，学生需要有一定的阅读能力。
教师需要选取适合学生水平的短文材料，让学生在阅读中逐渐理解语言，提高阅读理解能力。
短文内容可以包括日常生活场景、动物故事等，寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
3.2 阅读练习为了检验学生的阅读理解能力，可以设计一些练习题目，包括问题回答、句子翻译等。
通过这些练习，可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言应用能力。
四、句型梳理4.1 常用句型在四年级下册的英语课程中，教师需要引导学生掌握一些基础的句型，比如询问句、陈述句和祈使句等。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语法知识---短语的结构类型
短语结构类型罗田县义水学校闫春梅教学目标：1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。
2、能正确判断短语结构类型，并且学会运用。
3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。
教学重点和难点：重点：短语结构常见类型及其判定。
难点：正确判断短语类型，学会运用。
教学过程：一、美景导入二、明确概念1、了解短语的特点。
2、了解短语的分类：并列短语偏正短语动宾短语补充短语主谓短语三、辨析短语(一)主谓短语1、老师提问，学生用短语形式回答。
老师干什么？老师怎么样？你们干什么？你们怎么样？2、老师讲解主谓短语3、总结结构特点：A名+动B名+形C代+动D代+形（二）偏正短语1、老师出示道具，学生描述。
2、老师讲解偏正短语3、归纳：偏正短语由修饰语加中心语构成。
词与词之间有的可以用“的”或“地”。
（三）动宾短语1、老师和学生在教室里做动作：拍桌子、擦黑板、抱起他、打量她2、教师讲解动宾短语3、归纳：动宾短语由动词+代词或动词+名词构成。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
（四）补充短语1、出示例子：擦得清楚、拍得轻、抱起来、打量一番2、归纳：补充短语是由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。
A、动补短语动+补B、形补短语形+补（五）并列短语1、学生自学导学案2、归纳：并列短语中词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。
四、总结方法主谓名代加动形,修饰为偏中心正,动宾短语如其名,补充短语前形动,并列短语要平等,掌握要诀定能行。
五、课堂练习六、课堂小结。
语文词语的词性分析(教师版)
词语的词性有这样一则笑话：老师问学生：“你们知道上帝住哪儿？”彼得回答：“我知道，上帝住在厕所里。
”老师愕然：“住厕所？你怎么知道的？”彼得说：“每天早晨，我都听见爸爸使劲敲厕所的门，一边不停地喊：‘上帝呀，你怎么还不出来！’”这则笑话的可笑之处是因为彼得答非所问，错误地把老师所问的“上帝”与爸爸所喊的“上帝”混为一谈。
这实际上牵涉到语言中的词义虚化和词性转化现象。
笑话中，老师所问的“上帝”是指人们头脑中的一个事物、概念的名称，是人们想象中主宰万物的神，是名词；而爸爸在敲打厕所时所喊的“上帝”表示的是一种呼唤或感情，相当于“哎呀”、“唉”，其原来的意思已经虚化，词性也由名词转化为叹词，可见，词语的词性在我们的学习生活中非常重要。
词类词性分析名词：表示人或事物名称的词。
1、人事名词：如，人学生鲁迅《离骚》政治文化2、时间名词：如，春天上午星期天母亲节刚才3、处所名词：如，上海中国远处周围里屋郊区4、方位名词：如，上下左右前里外旁内东西名词的语法功能：经常作主语、宾语例1：请把在这段文字中的名词找出来。
万里长城在中国的北方雄伟的屹立着，它是中华民族勤劳与智慧的结晶。
它像一条长龙，腾飞在世界建筑的舞台上，是我国的象征。
解析：这一题主要考察对名词概念的理解，首先理解名词的概念，将表示人事、时间、处所、方位的名词找出来。
练习1：找出词性完全相同的一组（）A．宝贵光荣骄傲战友B．制造上海提高寻求C．政治语文堂屋万圣节D．非常偶尔清楚风景动词：表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。
1、动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始2、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该5、趋向动词：如，来去上进出回过开上来起来6、判断动词：是、为等练习2：5．下面各组中加点词词性相同的一项是（）A．①这朦胧．．的月光,实在照不了多远②月色便朦胧．．在水气里B．①掌握法律武器,增强禁毒意识．．②朋友,你是否意识．．到你在幸福之中呢?C．①工作随便,学习松懈．．②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈．．下来了D．①酒香不怕巷子深．②这本书的内容很深．,可真难懂解析：这一题主要考察对动词概念的理解，首先理解动词的概念，一定能将题中的动词找出。
中考语文语法——词性、短语专题复习教案教学设计
A.连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基木意思不变：介 词“和”前后词语不能互换。
如：我和弟弟都去过。
B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”:介词不可。
如：我和弟弟都喜欢语文。
C.连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
如：我将努力和弟弟改变对立关系。
D.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头：介词可以。 如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来广。
②表示概数的，如：几、些、多、约等。
③表示序数的，如：第一、第二等。
语法功能：经常和型词组成数量词。
名与动、形的区别：A.名词一般不能重叠, （少数除外如：人人、 时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重捶后 表示遍及全部、皂无遗漏，）
动词、形容词可以重登，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高 高的。
③表方式、方法的,如：据、以、将、就、凭等。
④表原因、目的的，如：因、由于、为等。
⑤表对象、关联的，如：对、关于、替、同、与、论、顺、连等。 ⑥表比较的,如：比、和、同、与、跟等。
⑦表排除的，如：除r、除非等。
介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。如：［在阅览室］看书： ［从早上］做＜ 到晚上
语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主 要作状语。
B.动词重捶：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看：形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨 （他），愉快（你）X,高兴（他）X。
五、量词
①表示事物单位的物量词，如：个、台、条、类、米、千克、公里、 吨等。
②表示动作行为单位的动量词，如：次、趟、回、遍等。
语法复句的类型专项练习(有答案解析)
语法专项练习（一）1．下列各项中分析正确的一项是（）ㅤㅤ①中国民歌的体裁．．，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。
②劳动号子是和劳动节奏密．．非常丰富切结合、带有呼号的民间歌曲．．．．。
③它产生于劳动，又直接为生产劳动服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。
④由于劳动方式的多样化，因此劳动号子的种类繁多，如工程号子、船夫号子、农事号子等。
A．“体裁”是名词，“丰富”是形容词，“民间歌曲”是偏正短语。
B．“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”这句中，“结合”作谓语。
C．“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务。
”这是转折关系的复句。
D．画线句子有语病，修改的方法是：将“由于”改为“既然”。
2．史书万卷，字里行间皆可见“家国”。
无论是“修身、齐家、治国平天下”的人文理想，还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐””的大任担当；无论是“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”的忠诚执着，还是“天下兴亡，匹夫有责”的豪迈誓言……家国情怀早已沉淀为中华儿女的内在品格，成为中华优秀传统文化的宝贵财富。
千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈；近代以来，实现民族复兴之所以成为中华民族最伟大的梦想，是因为根植于民族文化血脉深处的家国情怀。
下列表述有误的一项是（）A．“宝贵”“齐家”“治国”“平天下”都是动词。
B．“留取丹心照汉青”中有错字，“汉青”应改为“汗青”。
C．画横线句子表示因果关系。
D．画波浪线的句子朗读的感情基调应是高亢，铿锵的。
3．下列句子表述有误．．的一项是（）A．“只有孔乙己到店，才可以笑几声。
”和“假如生活欺骗了你，不要悲伤。
”均是假设复句，其中“笑几声”是补充短语。
B．在词典中，“敝”的含义之一是“谦辞，用于称与自己有关的事物”。
据此可推，“敝处”的词义是“谦称自己的房屋、处所”。
C．《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑。
两人都是世界短篇小说巨匠。
北师大版高中英语必修二第9讲：Unit6Design-语法篇（教师版）
北师大版高中英语必修二第9讲：Unit6Design-语法篇（教师版）Unit 6 Design 语法篇________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________1、介词的种类及常用介词。
2、常见介词短语及易混淆介词的用法辨析。
介词和介词短语介词(preposition)又叫前置词，通常至于名词之前。
它是一种虚词，不需要重读，在句中不单独作任何句子成分，只表示其后的名词或相当于名词的词语与其他句子成分的关系。
介词的用法比较灵活，搭配比较复杂。
近几年高考常考介词的词义辨析，介词与名词的搭配，介词与动词的搭配及习惯表达中的介词。
一，介词的种类英语中最常用的介词可分为以下几类：1.简单介词。
如：through，towards，at，in，of，by，about，for，from，except，since，near，with，above，across，after，against，among，around等。
2.复合介词。
如：within，inside，outside，onto，into，throughout，without，as to等。
3.介词短语。
如：in front of，by means of，on behalf of，in spite of，by way of，in favor of，in regard to，according to，because of，on account of等。
4.双重介词。
如：from among，from inside，from behind，from under，till after等。
5.由分词变来的介词。
人教版英语八年级上册Unit6重点知识总结(重点单词短语用法,话题写作,语法点点拨等)
Unit 6 I am going to study computer science.重要知识点1.all kinds of jobs:（各种各样的职业）teacher教师writer作家reporter记者singer歌手dancer舞者actor演员dentist牙医scientist科学家computer programmer电脑程序员basketball player篮球运动员soccer player足球运动员engineer工程师cook厨师doctor医生violinist小提琴手pianist钢琴家bus driver公共汽车司机taxi driver出租车司机race car driver赛车手pilot飞行员2.What do you want to be when you grow up?当你长大时，你想成为什么？①want to be...想要成为②when :(连词) 当......的时候when + 时间状语从句③grow up长大grow ----grewHow are you going to do that? 你打算怎么做？=How are you going to become/be ...?3.长大后想成为什么以及打算怎么做(1)I want to be a computer programmer when I grow up. I’m going to study computer science.当我长大时，我想成为一个编程人员，我打算学习计算机科学。
(2)I want to be a basketball player. I’m going to practice basketball every day.我想成为一个篮球运动员，我打算每天练习篮球。
(3)I want to be an engineer. I’m going to study math really hard.我想成为一名工程师，我打算非常努力地学习数学。
山东省新泰市第二中学高中语文 语法 短语 教案 鲁人版必修1
语法教学案〔二〕短语第一部分：三维目标；知识技能目标了解并掌握短语的基本知识能力目标能较好的运用语法知识解决问题第二部分：自主性学习一、定义：二、分类：〔一〕、短语的分类概述〔1〕按结构分类：主谓、动宾、偏正等等；〔2〕按功能分类：名词性、谓词性〔动词性、形容词性〕；名词短语是以名词为主体构成的，具有名词的特征和语法功能，一般在句子中作主语和宾语。
动词短语是以动词为主体构成的，具有动词的特征和语法功能，一般在句子中作谓语。
形容词短语是以形容词为主体构成的，具有形容词的特征和语的法功能，在句子中多作谓语，也可以作主语、定语。
〔3〕按构成成分性质分类：①实词短语，实词与实词组合，即使有虚词也只能起辅助作用，如：中国人民、伟大的人民、今天和明天。
②虚词短语，实词与虚词各为一方的组合，如：中国的、花儿似的、在教室、所感动。
〔4〕按结构凝固性分类：①固定短语，如词汇章说到的成语、惯用语；②临时短语〔非固定短语〕，一般我们所举的例子都是临时短语，如上述“伟大的人民〞等。
〔5〕按意义分类：①单义短语，如，伟大的祖国、红旗飘扬；②多义短语，如，学习文件、开刀的老李。
〔二〕重点讲析1、短语的结构类型实词短语：主谓、动宾、偏正〔定中、状中〕、中补、联合、连谓、兼语、同位、方位、量词〔数量、指量〕等，共10类；虚词短语：介词短语、助词短语包括“的〞字短语、比况短语、“所〞字短语等，具体的共4类。
与实词短语一起共14类。
汉语短语基本结构类型有以下几种。
(1)联合结构：短语内部组成成分之间具有联合关系。
具体包括“ＡＢ〞以及“Ａ和Ｂ〞两种模式。
如：名＋名：人和马理想和现实、某某、某某动＋动：踢打解释说明又唱又跳形＋形：生动活泼平凡而伟大又快又好(2)偏正结构：短语内部的组成部分之间有偏正关系。
有“Ａ的Ｂ〞和“Ａ地Ｂ〞两种结构。
如：定＋中：荷塘月色自由的人民文章的修改状＋中：极其关心紧紧地搂着十分困难都可以不怎么样注意：双宾语汉语里有些动词可以带双宾语，一个宾语指人，靠近动词，叫近宾语；一个宾语指事物，离动词远些，称为远宾语。
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1 词语针对训练 1．指出下列各句中加点词所属的词性。 (1)教育．．要面向未来。 ( ) (2)这件事教育．．了我。 ( ) (3)话说得很明白．．。 ( ) (4)一席话使她明白．．了很多道理。 ( ) (5)他在．教室。 ( ) (6)他在．教室看书。 ( ) (7)他在．修自行车。 ( ) (8)小李只是．．哭，问她什么都不说。 ( ) (9)这件事，他和．我谈过。 ( ) (10)这件事，他和．我都知道。 ( ) (11)山，好大的山啊．！ ( ) (12)啊．！好大的一幅画！ ( ) 【答案】 (1)名词 (2)动词 (3)形容词 (4)动词 (5)动词 (6)介词 (7)副词 (8)副词 (9)介词 (10)连词 (11)助词 (12)叹词 短语针对训练
2．根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。 (1)节约原料 ( ) (2)老师和学生 ( ) (3)阳光灿烂 ( ) 2
(4)野生动物 ( ) (5)共同奋斗 ( ) (6)伟大而质朴 ( ) (7)喜欢清静 ( ) (8)学得好 ( ) (9)高兴极了 ( ) (10)守株待兔 ( ) (11)马上回来 ( ) (12)今天星期一 ( ) 【答案】 (1)动宾 (2)并列 (3)主谓 (4)偏正 (5)偏正 (6)并列 (7)动宾 (8)补充 (9)补充 (10)连动 (11)偏正 (12)主谓 3．将下面的短语按要求分类。 ①整齐的队伍 ②新的欢乐 ③精心设计 ④雄伟壮丽 ⑤太阳的威力 ⑥庄严的时刻 ⑦请求援助 A．属名词性短语的有：_____________________________________________ B．属动词性短语的有：_____________________________________________ C．属形容词性短语的有：___________________________________________ 【解析】 该题考查的是辨析短语功能类型能力的分类题。只要掌握了功能类型的特征，判定出中心词的词性，就可判断出其类型。 3
【答案】 A．①⑤⑥ B．③⑦ C．②④ 4．下面是十篇课文的标题，且已分类组合，请按要求答题。 ①《苏州园林》 ②《竞选州长》 ③《二六七号牢房》 ④《说谦虚》 ⑤《我的空中楼阁》 ⑥《雨中登泰山》 ⑦《难老泉》 ⑧《回忆我的母亲》 ⑨《事事关心》 ⑩《纳谏与止谤》 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧⑩ C．①③⑥⑦⑧⑨ D．②④⑦⑨⑩ 按短语的结构类型属于同一类的是：__________________________________ 按短语的功能类型属于同一类的是：__________________________________ 【答案】 A项，均属于偏正短语 B项，均属于动词短语 单句成分针对训练
5．划分并标注下列各句的句子成分。 (1)他读书。 (2)喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。 (3)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了两本十分有意义的历史书。 _________________________________________________________________ (4)我用纸糊了两扇窗户。 4
_________________________________________________________________ (5)我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。 _________________________________________________________________ (6)那个人把他逼得无路可走。 _________________________________________________________________ (7)他被亲人送到医院把伤治好了。 _________________________________________________________________ (8)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。 _________________________________________________________________ 【答案】 (1)他读书。 (2)(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读〈完〉了(两本)书。 (3)(不喜欢运动却喜欢阅读)的他‖[昨天下午][非常认真]地读〈完〉了(两本)(十分有意义)的(历史)书。 (4)我‖[用纸]糊了(两扇)窗户。 (5)我所遇到的‖[毕竟][还]是好人多于坏人。 (6)(那个)人[把他]逼得〈无路可走〉。 (7)他‖[被亲人]送〈到医院〉[把伤]治〈好〉了。 (8)(青藏铁路)的通车‖[把幸福和繁荣]带给了(住在那里)的人们。 5
6．抽取下列句子的主干。 (1)地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。 ________________________________________________________ (2)口里天天讲马克思列宁主义，甚至把马克思列宁主义当作教条来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根本原则。 ________________________________________________________ (3)二十一世纪的建设者们有从现在起努力培养自己优秀的品德、学好各种知识并在下个世纪建设中努力做出贡献、建设自己国家的决心。 ________________________________________________________】 【答案】 (1)劳苦和落后是……原因。 (2)同志忘掉……原则。 (3)建设者们有……决心。 7．运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。 (1)湖南省钨的蕴藏量是我国最丰富的地区。 _________________________________________________________________ (2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。 ________________________________________________________ 6
_________ (3)三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。 _________________________________________________________________ 【答案】 (1)蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当。 (2)我们扩大和加快速度。“扩大”与“速度”搭配不当。 (3)总产量发展。主谓搭配不当。 复句针对训练 8．指出下列复句的关系类型。 (1)老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。 _________________________________________________________________ (2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 _________________________________________________________________ (3)外面太阳很好，也没有风。 _________________________________________________________________ (4)只要你能上班，就应当上班。 _________________________________________________________________ (5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。 ________________________________________________________ 7
_________ (6)他是应该来的，只是没有时间。 _________________________________________________________________ (7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。 _________________________________________________________________ (8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。 _________________________________________________________________ 【答案】 (1)因果 (2)顺承 (3)并列 (4)条件 (5)假设 (6)转折 (7)选择 (8)递进 9．复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因果等)，结构混乱(分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。 (1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。 ________________________________________________________ 答案：(1)强加因果，前后两句没有因果关系。 (2)近两年来，他的科研成果的水平又有了新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。 ________________________________________________________