高中生必备的二十项作文技巧 第07项：独有只眼的选材2

【实用兵法】
这样选材

关于选材的标准，我就不必再啰嗦了吧。直接入正题——选材法：
1.点面结合
典型材料和一般材料结合，才能使文章在思想内容上既有深度又有广度。
[举例]
高考优秀作文《心灵的选择》——
面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然
挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片
磁针石，不指南方不肯休。”
文章在“点”的列举之后，以点带面，继续扩展阐发道：
从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死
的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。这不悔正是他们心中做出的正确
的选择。他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心
中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。
将“面”铺开，点面结合，使文章的论述无懈可击。
2.角度立体
从不同的角度刻画人物性格或选择论据，再按一定顺序组织起来，使文章全面充实、显
出层次。
[举例]
□满分作文《让纪念闪耀理性光芒》——
为阐述“纪念需要行动来升华，更需要理性的引导”这一中心论点，作者首先从正面选
取德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪，赢得了世人的尊敬；然后从反面选取日本妄图为
二战罪行翻案，不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行，参拜“靖国神社”……
得到各国人民的一致谴责。
——从正反两个角度，进行鲜明对比，从而使文章的论述严密，无懈可击。
□考题《面对大海》分析——
若单纯写实，只将所见所闻，化为文字，停留在表象的描述，缺乏深层思考，自然不能
让读者有所启迪。此时，若能从虚的方面入手，由大海联想到“豪情壮志”，联想到精卫填海
的意志和毅力，联想到李斯的“河海不择细流，故能就其大。”最后归纳为“大海孕育生命，
大海启示人生哲理”，这样就能给人眼睛一亮的感觉。
——从虚实两个角度选材。
3.与时俱进
（1）着眼时代热点
央视的“焦点访谈”，《杂文报》的“焦点放谈”，谈的都是人们关注的热点、焦点，此
类“与时俱进”的报刊和栏目，请你关注。
[举例]
□满分作文《不能忘记的过去》——
选取六十年前法国诺曼底、苏联斯大林格勒、中国东北某个村庄三个历史画面作为材料，
其意义就在于纪念世界反法西斯战争胜利60周年。
□考文《一件趣事》梗概——
小明说，他妈从英国给他带回修改液，众人传看，赞不绝口。
忽然一个人发现瓶底有四个字：中国制造。
文章从一个点映射出了“中国制造”这一“热点”话题。
（2）着眼时代新风
[举例]
□考题《美在身边》。
多数同学都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这
样写道：
记得初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000
多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心
灵汇聚而谱写的爱之歌吗？
这件事就发生在考前一个多月，用来真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏。
□考文《在公共汽车上》梗概——
在公共汽车上，有一位青年给老人让座。那青年下车时大家才发现，他腿有残疾，行动
不便。
（3）着眼时代改革
（4）着眼时代科技
（5）着眼时代名人
请你关注：
◇央视每年举行的重大评选活动，如“感动中国”、“经济人物”等；
◇与中学生贴近的热门人物，如中国杰出少年、少年作家等。
（6）着眼时代理念
[举例]
考文《我渴望大家理解他们》，生动地描述了一位青年民工舍身救城市儿童的故事，对如
何看待改革开放大背景下的“民工”做出了充满激情的回答，充满着人文关怀色彩。
4.兼顾细节
没有细节的材料不是好材料。
[举例]
韩老师指着地图说：“大家看，欧洲的这一部分，形状像一只蹲着的猴子，这猴子伸长前
臂抓住了爱尔兰岛，那就是英国。它的东北部是世界上最大的不冻港——摩尔曼斯克。”他这
时便摸着自己的耳朵说：“摸着耳朵，慢慢地撕一刻钟。这样，摩尔曼斯克这个地名就记住了。”
这时，同学们都笑了，不知不觉中就记住了这个地名。

[点拨]
选材特区

1.“唯我有”的生活
作文的外延就是生活的外延。用心对待生活，仔细观察生活，真切感受生活，深刻思考
生活，“我”的笔写“我”的生活。
[举例]
考文《我的家庭》梗概——
一天早晨，我买8根油条，给了 10根。
我：卖者没发觉，旁人没发现，真走运。
姐：高中学生，团支部书记，优秀干部，区级三好学生。批评弟弟自私目利，个人主义，
主张给人家退回去，赔礼道歉。
母：儿科医生，先进工作者，关心病人胜过自己。认为多要不对，但不是自己有意的，
送回去多难为情，下不为例。
父：厂长兼党委书记，市级优秀企业家，认为不是自己有意拿的也不对，要从思想上认
识此事性质是自私自利，个人主义。要责己严。拿起两根油条送了回去。
父归，我不哭了，妈不着急了，姐不生气了，大家都笑了。
2.“唯我有”的风采
中学生要个性张扬，文章要表现“我”的风采、“我”的追求。
[举例]
满分作文《我心飞翔》开头——
蜗牛说：“雄鹰展翅可以登上金色字塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金色字塔顶徜徉。”
小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有飞上云颠俯视山川的婀娜。”
绿叶说：“红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会甘为人梯默默耕
耘，赢得赞誉声声。”
或许，雄鹰的矫健，雨珠的轻逸、红花的美艳都在你所想到的情理之中，是勿庸置疑的。
然而蜗牛、小溪与绿叶虽微小，却也可成就一番伟大……
三个比喻材料令人读来为之一震，叹服作者的积极的人生态度。
3.“唯我有”的眼光
素材避同，角度求异，创新为先，追求“个唱”。
[举例]
满分作文《稳中求胜》——
作者选取宋江和刘备的“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”以论述中心
论点“为人沉稳，稳中求胜”。
选材慧眼独到，准确典型，具有很强的说服力。

[点招]
材料不足时

不妨：
1.时空穿越
通过联想和想像，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要——
◇把事件缩小或放大；
◇给历史名人编故事；
◇截取一段历史，重新演绎；
◇自己客串一把成语故事，顺便把自己的‘现代意思”强加给他们；
◇让古人去操练现代人的人情事理；
◇神话人物PK时事人物，历史人物VS小说人物……
2.移花接木
把书报上的故事原文搬上作文本或考卷是抄袭；把几个故事进行压缩，然后
将其巧妙地组合在一起，表达某种新的思想，则是创新。
比如：
◇把相同、相近或相反的东西联结相组合；
◇把一个论题置于特定的情境；
◇把古今中外的事物串联起来；
◇文体“杂交”。
——从而表达思想，突出中心。
请读“佳作验招”美文《赏树》。
3.角色错位
改变原主人公“他”的身份、地位，从另一个侧面挖出“他”的思想情感。
比如——
◇王子变贫儿；
◇“小皇帝”流浪；
◇以猫眼看世界；
◇苍蝇的幸福生活。
[举例]
□满分作文《伤心儿女》梗概：
三个不孝儿女在母亲平时及重病往院时无人过问，可在母亲弥留之际，却想
通过移植母亲的记忆，摸清母亲留下的家底。然而，当“我”与“母亲”的身份
互换后，在母亲的记忆中，看到的却是母亲的艰辛、母爱的伟大和母亲的忍辱负
重。与“母亲”角色的换位，涤荡了不孝儿女灵魂深处的污垢，于是，儿女们的
灵魂也获得了升华。
□考文《我叫不叫》：
“人”、“狗”换位，通过“狗眼看人”，影射人情世态。

[提示]
选材的文体性原则

不同的文体对选用材料有不同的要求：
◇议论文——列举引用材料简明扼要，不纠缠于个别事例，不陷入对具体人事的叙述和
描写；
◇记叙文——形象生动，在表象和过程上多做详细刻画。
[警示]
选材误区

1.跟风搬“旧”兵。
◇近年高考作文中，“思古之幽情”的题材较多，引逗得大家一窝蜂冲去古代人物那里
搬救兵。——却不管自己对人家了解多少，内容与形式错位，表达与人物失调。
◇电视荧屏上充斥着这“皇”那“帝”的，耳濡目染，戏说、调侃、滑稽、“没正经”
那一套倒学了不少。——囫囵吞枣，泥古不化，不伦不类。
◇改写名著，扩写名篇，张三变李四，木勺变葫芦。——“杨柳枝”翻不出新花样，只
能弄巧成拙。
2.贸然套“热”点
选用社会热点，却把握不了其“热”度，生硬、牵强，甚至造成偏题。
3.随地捡“鸡毛”
引述材料不懂提炼，给人以鸡毛之品低、疲软之感，蒜皮之零散、琐碎之感。