福州第13期公益国学班(芍园)第二次课简报
江苏省苏州市昆山、太仓、常熟、张家港四市2024-2025学年八年级上学期期中阳光测评语文卷
2024~2025学年第一学期阶段性学业水平阳光测评初二语文2024.11（满分130分，时间150分钟）第一部分（20分）1.阅读下面的几段文字、按要求回答问题。
（14分）每个人心中都该有一座高峰，峰顶站着一位或一群非凡的人。
我们由（zhōng）地感佩他们崇高的品格，即使看到有人趋利避害，也依旧坚信世界上总有很多人会[甲];即使看到有人蝇营狗苟，也依旧坚信世界上总有很多人会[乙];即使看到有人敷衍塞责，也依旧坚信世界上总有很多人会（dān）精竭虑。
有人说，志存高远是对自我的超越。
也许我们筋（pí）力尽也达不到峰顶的高度，但立志奋斗可以让自己平凡而不平（yōng）。
你听，“岂不罹凝寒？松柏有本性”（刘桢《赠从弟（其二）》），如此掷地有声;“老骥伏枥，① ”（曹揉《龟虽寿》），如此感人至深;“穷且益竖，不坠青云之志“（王勃《滕王阁序》），如此振聋发聩!也有人说，明心见性比立态奋斗更多一份恬淡之美。
你看，“采菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明《饮酒》），是多么惬意;“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，②”（陶弘景《③》），是多么自由:“素湍绿潭，④”（郦道元《三峡》），是多么令人沉醉:“鸢飞戾天者，⑤;经纶世务者，⑥”（吴均《与朱元思书》），又是多么令人向往。
其实，淡泊名利与志存高远并不矛盾。
“非淡泊无以明志，⑦。
”（⑧《诫子书》）若以追求名利为目标，便是轻视了志向二字;若借淡泊之名而不思进取，那么与贪图安逸又有什么不同？人生，唯有坚守初心，不移其志，方能稳健前行，抵达梦想的彼岸。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①由（zhōng）②（dān）精竭虑③筋（pí）力尽④平（yōng）（2）文中甲、乙两处，填入词语恰当的一项是（）A.[甲]舍生取义[乙]光明磊落B.[甲]光明磊落[乙] 舍生取义（3）在语段空格处准确填写古诗文名句，以及相应的作家和篇名。
2.今年9月，交通运输部、公安部、国管局、中华全国总工会、共青团中央、中国残疾人联合会联合开展绿色出行宣传月和公交出行宣传周活动。
2013年福州小学划片
福州市教育局有兰人士提醒，因城市布局调整，各区教育局可能会对小学划片范围进行微调， 市民可以具体咨询各区教育局埢础教育处，各区教育局咨询电话分别是：鼓楼区87677197； 台江区38105820；仓山区63050313；晋安区83991756；马尾区83023101
7所市属小学划片 小学名称 划片范围
乌山小学
东至群众路202号电业局南门变电站宿舍；南面含福德都会，水松巷144号，群 众路57、61、63、65、69号，市防疫站宿舍；西至广达路东侧外贸公司、市园 群众路小学 林局绿化处、市法院、市纪委、市教育局宿舍、原蔬菜公司、糖烟酒公司宿舍； 北含广达支路南侧金航大厦及群众新村1-15座 金山小学 金山碧水一期、二期，金山明星、北京金山、金山佳园、金山豪景、百合苑、闽 江春晓 鼓楼辖区小学划片范围 福州实验小学 井大路以西，太阳巷以东，贤南路以南，东街路以北癿范围内 福州教院第一 东大路以南，得贵路以北，五一路以东，东水路以西癿范围内 附属小学 福州教院第二 五一北路以西，秀冶里河巷以南，津门路、花园路、新权路以东，古田路以北癿 附属小学 范围内 鼓楼实验小学 营迹路以北，五四路以西，北环中路以南，屏东路、华屏路以东癿范围内（新楼 盘划屏山小学）
பைடு நூலகம்
1、招生片大体范围：东起交通路无线电总厂；西至白马中路以东；南起交三社 区工人业余大学周边菊花园新村；北至不鼓楼区交界癿东西河。 2、招生片的具体地点：（1）上海街道牡丹社区：荷花园新村、牡丹园新村、 兮花园新村、致力新村；（2）上海街道西洋社区：西洋新村（小区）、白马花 园、山海花园、西洋公寓、嘉园(屯)小区、后(下)面厝民房、西洋路52号、白马 路17号、白马中路53号、西洋路1号、涵头村；（3）上海街道交通一社区：交 交通路小学 通路1号、7号癿公交公司宿舍，电子厂宿舍；（4）上海街道交通二社区：交通 路27号—43号、交通路29号1-5座、闽运公司1、2、7座；（5）上海街道交通 三社区：原上海新村74座—120座【除103、111】、上海新村菊花园，白马公 寓2座，书香大第；（6）上海街道河上社区：茶中路（省医大附一怡欣公 寓），上河里，下河里，洋柄村，三源花园，百福苑，二十三中、交通路88号 、怡丰楼、红榕新村、交通路3号；（7）茶亭街道洋头口社区：茶荣里，合共 里，六柱桥，八一七中路164—508、191—555号 1、招生片大体范围：东至中亭街、台江路、五一南路；西至隆平路、中平路、 青年横路；南至闽江；北至星安河、三通路、下杭路。 2、招生片具体地点： （1）后洲街道中亭街西区社区：三通路13号B区嘉和苑、三通路9号D区嘉辉苑 、三通路5号F区嘉同苑、三通路1号H区嘉惠苑、三通路（弄）、八一七南路34 洲边小学 、74号、仁和弄；（2）苍霞街道田垱社区：河墘街、土地庙（巷）、土地庙后 、合春弄、利发巷、德境弄、保家弄、合春巷、元春弄、平中弄、同安弄、后洋 里、阿郎弄、亥埕里、牛弓街、法师巷（亭）、中平路158号中平花园、状元 弄；（3）苍霞街道中平社区中平路、隆平路、青年横路、存仁二道、苍霞路、 庆青弄、倚霞弄、生春弄、江滨社区（含江福楼、江振楼、江共楼、江洲楼）、 荔枝弄、苍霞二弄、文通弄、庆丰里。 1、招生片大体范围：东至五一南路，西至广达路，南至达道路，北至群众路(丌 含福德一会、福德二会)。 2、招生片的具体地 点：（1）洋中街道达道社区：双丰新村、双丰花园（大厦）、武警宿舍、边达 大厦、东城名苑、福澳花园、边达小区、前进里、天丰小区（花园）、朝阳街、 前进一、二弄；（2）洋中街道福明社区：辉福小区、福明苑小区、河口小区、 打铁垱小区、打铁垱53号（台胞公寓）广达花园、玉树小区、广达路335号、华 辉大厦；（3）洋中街道玉树社区：鲤鱼支巷、鲤鱼港、玉树新村、玉树巷、德 盛花园（新村）、红日新村、市一医院宿舍、茂泰世纪大厦；（4）茶亭街道福 国货路小学 德社区：水松新村、水松巷、水松村、五一中路104号1-5座、五一中路124号 1-7座、阿波罗公寓、源利明珠、浦尾新村、广达温泉公寓、状元新村1-4座； （5）茶亭街道金洋社区：五一中路138号金钻世家1-3座、金垱新村、盐业宿舍 、国货西路188号永共楼新村、海钻凤凰城1-2座、金洋新村；（6）茶亭街道广 安社区：广安城1-9座、国货西路148号亖华大厦（小区）、安淡小区1-4座、安 淡新村、安达小区1-5座、交通银行宿舍、世贸茶亭俪园、国货西路260号； （7）茶亭街道仁德社区：帮边巷、双福花园1-12座、永辉花园1-8座、祖庙 （永辉）商住楼1-4座、裕达楼、祖庙新村、祖庙后弄2-26号、帮边新村2座； （8）茶亭街道洋头口社区：河口小区（新村）、福园楼
2022-2023学年江苏省扬州市华东师大广陵实验中学九年级(上)期末语文试卷(含答案)
2022-2023学年江苏省扬州市华东师大广陵实验中学九年级（上）期末语文试卷得分注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
1. 班级举行“做一个精神明亮的人”主题读书活动，阅读节选的开场致词，完成相应题目。
阅读，是一次精神的漫游，是一场心灵的。
书的神圣不容xiè 渎。
，濡了一颗柔韧舒展的心，读书不能延长我们生命的长度，▲它能够拓展我们生命的宽度和广度。
如果说生命是一场山高水长的旅行，那么阅读就是一场灵魂的修行，让我们建构起一座精神的大shà。
(1) 根据拼音写出相应的汉字或根据汉字写出相应的拼音。
（xiè）______ 渎大（shà）______跋涉______濡______ 养(2) 选出下列表述不正确的一项______A.“柔韧舒展”和“山高水长”都是并列短语。
B.“一本好书，犹如一股滋润心田的甘露”划横线的句子运用了明喻的修辞手法。
C.语段中▲处可填入关联词“但是”。
D.“如果说生命是一场山高水长的旅行，那么阅读就是一场灵魂的修行，让我们建构起一座精神的大shà”这个句子是条件复句。
2. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①“阳廷安班”“智勇侦察排”……战旗的名字______，战旗背后的队伍功勋卓著。
②漫步梁园里的花园，但见回廊环绕，绿树婆娑；一池绿水，与船厅、桥亭______。
③红军打了大胜仗，村里的老百姓拥到村口，______，夹道欢迎人民子弟兵凯旋归来。
A. 如雷贯耳相映成趣箪食壶浆B. 响彻云霄相映成趣箪食瓢饮C. 如雷贯耳相得益彰簞食瓢饮D. 响彻云霄相得益彰箪食壶浆3. 下列对作品内容的理解，有误的一项是（）A. 诗歌通过意象传达情感。
2024学年福建省漳州市平和县中考语文四模试卷含解析
2024学年福建省漳州市平和县中考语文四模试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、积累与运用1．下列加点词语的运用不正确的项是（）港珠澳大桥在众目睽睽．．．．的艺术构思。
其中青州航道桥塔．．．．下正式通车，每座主桥都向世人展示了设计师们别具匠心顶融合．．“中国结”文化元素，精致优雅。
江海直达船航道桥主塔造型取自“白海豚”元素，与海豚保护区的海洋文化相得益彰．．．．。
九洲航道桥主塔造型取自“风帆”，寓意“扬帆起航”。
每一座主桥都是道绚丽的风景线。
A．众目睽睽B．别具匠心C．融合D．相得益彰2．下列句子中加点字的字音完全正确的一项是（）A．牛们终于又上了驮，铃铛朗朗的响着，似是急急地要离开这里。
上得马上，才觉出一身黏．（zián）汗，风吹得身子抖起来。
顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
B．一丈青大娘一听见孙子呱．（gū）呱．坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。
洗三那天，亲手杀了一只羊和三只鸡，摆了个小宴；满月那天，更杀了一口猪和六只鸭，大宴乡亲。
C．如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵．（chī）之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。
如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
D．中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。
历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。
意境是艺术的灵魂。
我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅．（mèn）力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。
3．下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A．《三国演义》中，关羽由于自负，忘记了刘备“东联孙权，北拒曹操”的计策，与孙吴结仇，被乔装为商人的陆逊入了城，导致“大意失荆州”。
齐鲁书社版三年级传统文化教案
第一单元爱众亲仁1、老吾老幼吾幼教学目标 :1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程：一、故事激趣讲述《戏彩娱亲》。
听了这个故事，你感受到了什么？二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
--- 《孟子·梁惠王上》解释：尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里德儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述真实案例《姜美花敬老》。
2、知行合一：关于尊老爱幼，我们还能做些什么呢？给老人让座；给老人梳头发；陪小朋友玩耍；关爱农村留守儿童⋯⋯四、总结尊老爱幼是中华民族的传统美德。
生活中，我们应当时刻提醒自己尊敬长辈，爱护幼小，做一个尊老爱幼的好少年。
2、善相劝德皆建教学目标 :1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程：一、故事激趣讲述《上行下效》。
听了这个故事，你感受到了什么？二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义：善相劝德皆建。
过不规，道两亏。
--- 《弟子规》解释：相互劝善，彼此都能建立良好的德行。
有了过错而不相互规劝，双方都会在品行上留下缺陷。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述真实案例《梅兰芳虚心求教》。
2、知行合一：关于听从别人的劝告，我们还能做些什么呢？不能乱闯红灯；不能随意摘花；不能践踏绿地⋯⋯3、劝说的艺术：①注意时机的把握，选择适当的场合。
②心平气和，语气委婉。
③为对方着想，真诚地希望对方更好。
四、总结我们不仅要多劝人为善，还要学会听从别人的劝告。
听从别人的劝告才能少犯错误，才能不断完善自己。
排课管理 - qztceducn
东海校区
节次 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 教室 俊秀东楼302 俊秀东楼303 俊秀东楼310 俊秀东楼402 俊秀东楼405 荣茂301 文A309 文A314 俊秀东楼305 俊秀东楼312 俊秀东楼403 俊秀东楼404 荣茂301 荣茂302 荣茂501 文A313 文A314 俊秀东楼109 俊秀东楼302 俊秀东楼303 俊秀东楼310 俊秀东楼402 俊秀东楼408 千墅502 千墅506 荣茂301 荣茂302 文A314 俊秀东楼304 俊秀东楼109 俊秀东楼203 俊秀东楼303 俊秀东楼310 俊秀东楼312 俊秀东楼402 俊秀东楼404 俊秀东楼405 荣茂301 荣茂302 文A314 傅志雄 郑艳 胡秋娇 黄科安 黄江昆 李山宏 赖桂华 蔡志荣 陈全宝 邱一平 陈宜 耿永泉 郑少君 听课人 潘雅静
东海校区
节次 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 教室 荣茂303 文A413 文B405 文B407 文B411 文B502 文B505 文B509 操场1 荣茂303 文A413 文B403 文B405 文B407 文B409 文B503 文B505 千墅507 文A313 文A413 文B403 文B405 文B407 文B409 文B503 文B505 文B507 千墅502 文A202 文A413 文B403 文B409 文B411 文B502 文B503 文B505 文B507 文B509 刘玉清 吴绮云 王宇红 王泗水 陈一祥 林振礼 陈建宁 黄争红 苏黎明 雷宝-2 1-2 1-2 1-3 1-3 2-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 1-2 1-2 1-2 1-2 1-2 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 3-4 1-2 1-2 1-3 3-4 3-4 3-4 教室 朝阳508 文A202 文A213 文B214 文A206 文B302 文B202 黄朝阳楼418 文A202 文B102 文B110 文B211 文B214 朝阳508 黄朝阳楼418 礼堂301 文A206 文A213 文B110 文B204 文B211 操场1 朝阳504 朝阳508 文A204 文A213 文B102 文B106 文B110 文B211 理工303 理工308 理工309 千墅509 文A513 理工303 理工308 理工309 文A205-207 文A208 文A513 文A210 文A513 文A208 理工303 文A210 文A513 骆丽芳 黄雯 林伟荦 林国宏 杨向蓉 黄振平 陈章益 张惠典 林亚娥 戴锋 曾文军 王秀华 听课人
【报告文学】情系热土,爱心桐城
情系热土，爱心桐城作者：桐城海港0. 楔子：我不是“情系”的义工会员。
我只是去看，我只是去学……去情系做了一段时间的志愿者，去乡下走访，给孩子们讲课、和孩子们谈心，和孩子们在一起，吃我这辈子吃过的，最好的红烧肉……2013年8月13日，我和一河星光、过路的风、胜利车行、喧嚣的尘世，还有青草区的片管心愿，一起参加了情系走访。
8月13日，适逢“七夕”，是个好日子。
所以，在那天，我的心里一直在想：“813”的谐音，就是“不要散”；而“七夕”，是中国的情人节？百度一下：“情人，指拥有感情的人类。
有情之人，皆可以称之为情人。
”有时候，感觉自己是一个悲天悯人的人，去情系了，知道自己不是。
有时候，感觉自己是一个愿意把爱心付诸行动的人，去情系了，知道自己不够。
我知道，我是做事最少的那个人。
没有之一。
我做得最多的，是和情系的义工聊天，了解情系，走近情系，走进情系。
这些天，我一直在回味，一直在思考：情系的昨日和今天，该怎样反映，折射？情系的明天，会发展到何样？在情系，那些让人感受温暖的幸福，那些令人动容的哀愁……第一章缘起：少年也识愁滋味桐城小城，接江趋淮，农桑稼穑，劳而不辍，被称为“鱼米之乡”。
“抵天柱而枕龙眠，牵大江而引枞川”。
桐城西北部山区为大别山东段余脉，重峦叠嶂，挺秀争奇；中部丘陵扇面展布，倾降平缓；东南部平原阡陌纵横，织绣铺锦。
桐城历史悠久，文风昌盛，为江淮文化圈的发祥地和集中地。
文化是桐城最具特质的资源，也是桐城最具代表性、最具影响力的资源。
桐城人极重课读，素以“穷不丢书”垂为家训。
《桐城耆旧传》载，明清两代桐城“城里街衢曲巷，夜半诵声不绝；乡间竹林茅舍，清晨弦歌琅琅。
”口播笔耕，教学相长，彼此传承，革故纳新。
知识是民族之魂，知识改变命运。
但十个手指有长有短，一年也分春夏秋冬。
就是这样一个经济发展趋前、经济繁荣、城市美丽、百姓殷实、社会文明的合肥经济圈核心城市，去学校学知识，对于一些贫困地区或者身处贫困的孩子们来说，也可能是一种奢望。
课件10：第13课 上图书馆
3．联系自己的读书生 系。我国当代著名学者王佐良先生，对图书馆有一腔钟
活，思考阅读对于人 情，他的《上图书馆》，真切地道出了坐拥书城的体验。
生的意义。
任务驱动一 阅览资料·认识作者 作者介绍 王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家， 浙江上虞人。专于英国文学的研究。著有《英国十七世纪剧作家韦勃 斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》，译有〔英〕《彭斯诗选》， 中译英《雷雨》(曹禺著)。1995 年 1 月 19 日，于北京去世。
任务驱动二 常识博览·拓宽视野 随笔
随笔是散文的一种。这类文章或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态 人情，启人心智，引人深思。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释， 行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物 说理，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论，且不受 字数限制。
10．(素养提升)《读书：目的和前提》和《上图书馆》这两篇文章在谈到读书时， 都强调了一个重点，那就是“爱”。对这两篇文本中的“爱”你怎样理解？请 谈谈你的看法。 答：
参考答案：《读书：目的和前提》的作者倡导的是“爱的阅读”。文中说：“他必 须走一条爱之路”“让每个人凭自己的爱好去开始阅读”。善于读书的人，并不追 求数量，而只追求他心灵的获得。作者认为读书人要有爱的阅读，要有心的教养， 要有对知识的敬重。 《上图书馆》的作者是因为对读书生活的热爱，才去了那么多图书馆读书。文章开 篇引用西蒙娜·德·波伏瓦的话就是为了引出作者对图书馆读书生活的热爱。文中还 说：“仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。”表明了作 者对书籍的喜爱之深。
浙江省湖州市吴兴区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题(含解析)
八年级语文练习卷2024.01请考生注意：1．全卷分试题卷和答题卷。
试题卷8页，共14题。
全卷满分120分（含全卷书写4分）。
考试时间120分钟。
2．请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。
作文不能另加附纸。
温馨提示：请仔细审题，细心答题。
相信你一定会有出色表现！某校八年级学生开展“典籍里的湖州”研学活动，请你参加。
【研学准备】根据要求答题。
【任务一】初探典籍，明要义1．下面是两位同学的交流，请你补充完整。
我找到了“典”这一字的多个解释（如右），我觉得“典籍”一词的意思应该是（1）。
①〈名词〉重要的书籍、文献。
②〈名词〉法则；制度。
③〈名词〉从前的文物、制度。
④〈动词〉掌管；主管。
⑤〈动词〉抵押。
⑥〈形容词〉文雅；不粗俗。
⑦〈名词〉典礼。
——《古汉语常用字字典》嗯嗯。
“典籍”是根zhí（2）在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀，yùn（3）涵着穿越时空、直抵人心的文化力量。
【任务二】典籍溯源，定方案走进“典籍里的中国”陈列馆◎材料一《典籍里的中国》陈列馆坐落于“世界丝绸之源”——钱山漾遗址所在地，总面积约为1800平方米，致力于打造集文化陈列、科普展示、沉浸式体验、创意互动等功能于一体的典籍文化时空。
茶圣陆羽在湖州著就世上第一部茶文化专著《茶经》；惊艳于世的凌、闵两家五色套印技术，将中国的雕版印刷术推向了顶峰；湖州高超的印刷技术结合独具特色的“书船业”，极大地促进了中国古籍贸易与交流的发达盛况；书写典籍的湖笔被誉为笔中之冠；湖州词学大师朱祖谋词学研究成果颇丰……（选自微信公众号《湖州微宣》）◎材料二湖州与典籍的不解之缘及其深厚的文化积淀，正是《典籍里的中国》陈列馆选择落地湖州的理由。
一厅（数字化新媒体艺术体验厅）、一阁（研学品读阁）、一廊（文化回廊），以独特视角讲述古籍的前世今生，让古籍里的文字和这座古城一同“活”起来，“火”起来。
一厅：数字沉浸进入大厅，首先映入眼帘的是“通天书径”（如图所示），。
少年宫活《经典诵读》小组动记录
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读
活动小组名称：经典诵读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
福州第1３期公益国学班（芍园）第二次课简报
由周巧云老师及闽江师范高等专科学校志愿者许振宝报道
2017年3月18号周六下午，鼓楼区芍园家庭综合服务中心特别热闹，公益
国学班的老师、家长、孩子和闽江师范高等专科学校志愿者们济济一堂，共飨文
化盛筵, 在经典文化的海洋中傲游，品味经典文化对身心的滋养，促进自身品德
修养的提高。志愿者们提前做好准备工作，认真为热爱国学的每一个人服务。
课前播放了动漫片《孔子故事》第二集。蜀道难，难于上青天。古人要读
书真是太难了。只能有钱有身份的人上学，孔子因是大夫的后代幸运地上学,他
发愤读书并立下远大志向。唐老师告诉孩子们人要“仁”，不能像阳虎那样谄富
骄贫，又带领孩子们朗读《弟子规》总叙，说明《弟子规》总叙就是将最重要的
道理进行排序，找出重中之重，循序渐进，建立宝塔。大家向大成至圣三鞠躬。
老师说，《弟子规》就像孙悟空手里的金箍棒，使用的好的话，威力无穷；不学
习不会使用，就像龙宫里的一根柱子，发挥不出它的威力。
第一节德学课，王震雨老师讲授的是《弟子规》入则孝 “父母呼 应勿缓 父
母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”。接着提问孩子们哪两个字是弟子
规里最重要的字？孩子们七嘴八舌，各抒己见，把答案找了出来，是“孝”和“敬”。
老师又以自己亲身经历来告诉小朋友什么是母爱、为什么要孝敬父母、怎样
来孝敬父母。什么是孝，又如何行孝呢？孝是万德之本，孝是万善之门，孝是做
人的根基。王震雨老师启发孩子们孝敬父母要从现在做起，自己多做一点父母就
少做一点，不要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的时候才追悔莫及。
老师又用一个视频《伟大的母爱》告诉孩子们，父母对孩子的爱有多深，那是我
们一辈子都没办法偿还的恩情。如果没有“父忧母难日”，哪里来的我们？没有
十年如一日的养育，你又是如何存在这个世界？老师精彩的讲述，让不少志愿者
和家长都潸然泪下。而孩子们都纷纷表示在生活中帮助父母做一些力所能及的事
情。
第二节吟诵课，梁老师先让孩子们看看李白和屈原行吟图，激发孩子们吟诵
兴趣。接着老师又教小朋友如何用丹田的气来发音，声音饱满悠长。一首唐代诗
人李峤诗《风》被梁老师吟诵出诗的意境，变成动听的音乐。到现在耳边还响着
“解落三秋叶，能开二月花”，真有绕梁三日之效啊！风的力量。风，能使晚秋
的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林
时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。小朋友一句句地跟读，慢慢体会平仄声发音的长
短。最后梁老师带领孩子们吟诵《弟子规》。家长们也加入到其中，和孩子一起
跟读，感受吟诵的乐趣。
时间如白驹过隙，忽然而已。不知不觉中精彩的课程结束了，孩子们、家
长们和志愿者们都满载而归。
感恩大家支持！