11-个性心理之1个性与个性倾向性
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个性及其倾向性
第八章个性及其倾向性本章主要概念：个性：指一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
需要：是人脑对生理和社会的需求的反映。
动机：是引起并维持人们从事某项活动以达到一定目标的内部动力。
成就动机：是个人追求成就的动机，是指个人对自己所认为重要的或是有价值的工作，去从事、去完成、追求成功并要求达到完美状态的一种内部推动力量。
第一节个性概述一、什么是个性个性一词来源于拉丁语persona，原意指希腊罗马时代戏剧演员在舞台上戴的面具，它代表剧中人的身分，后来引申为演员在舞台上所扮演的角色，心理学家们沿用其含义，指一个人在人生舞台上，在他的行为模式中表现出来的内心活动。
现代心理学通常把个性理解为一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。
在心理学中，有时把个性与人格作为同义语来使用。
指个人有别于他人的整个心理面貌。
一般情况下，我们认为人格与个性的概念十分接近，但又不完全相同。
个性心理主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面，而人格除了这两个方面之外，还包括自我意识。
所以人格的外延要比个性的外延更加广泛。
在日常生活中常常从伦理道德观点出发运用“人格”对人的行为进行评价。
如、“人格高尚”、“人格卑劣”等，这里包含心理学中关于个性或人格这一术语的部分含义，而不是从人的整个行为的心理活动方面说明，因此，它并不是心理学的科学概念。
二、个性的基本特点（一）个性的整体性个性是一个统一的整体结构，构成个性的各种心理成分不是相互独立的，也不是机械地联合在一起，而是错综复杂交互联系，组成一个完整的整体，对人的行为进行调节和控制。
著名的个性心理学家奥尔波特等人强调了个性的组织性和整合性，他指出，个性是一种有组织的整合体，在这个整合体内各种成分相互作用、相互影响、相互依存。
如果其中一部分发生变化，其它部分也将发生变化。
个性的整体性首先表现在各种心理成分的一致性，一个正常人总是能够正确地认识自己，评价自己，能及时地调整个性中各种心理成分的矛盾，使人的心理和行为保持一致。
个性与个性倾向性PPT课件
自我实现的需要：是追求实现自我理想的需要。表现为个人特有 潜能的极度发挥，做一些自己认为有意义和有价值的事。
对马斯洛需要层次理论的进一步解释
测测你的人格自我实现
对下面的陈述，按以下标准选择与你最符合的分数： 1=不同意 2=比较不同意 3=比较同意 4=同意 1、我不为自己的情绪特征感到丢脸。 2、我觉得我必须做别人期望我做的事情。 3、我相信人的本质是善良的、可信的。 4、我觉得可以对所爱的人发脾气。 5、别人应该赞赏我做的事情。 6、我不能接受自己的弱点。 7、我能够赞许、喜欢他人。 8、我害怕失败。 9、我不愿意分析那些复杂问题并把它们简化
实验：猴子的好奇心 在人类幼儿身上，好奇探究行为非常明显。
交往需要：人类是群集动物，无论种系发展还 是个体生存，都依存于群体生活。 斯坦利沙赫特假设：高度恐惧者比低度恐惧者 更愿意合群。 补充：合群动机是学习的结果。排行与合群倾 向有关。 阿尔诺夫和津巴德：合群行为在一定程度上是 个体内部状态的反应，人们在感到害怕时在他 人那里寻求帮助，在焦虑时则避开人群，高度 焦虑者倾向于孤独。
需要是人的思想活动的基本动力。
任何需要都有明确的对象。
一般的需要有周期性，周而复始。
需要随社会历史的进步不断发展。
人的需要的特征：对象性、阶段性、社会制约性、
独特性。
需要是个体行为和心理活动的内部动力， 它在人的活动、心理过程和个性中起重 要作用：
需要是个体行为积极性的源泉
需要是个体认识过程的内部动力
交际性
15.24
14.60
性格的概念 性格的结构
性格（character）一词，来源于希腊语 “charakter”， 原意是特征、标志、属 性。
心理学中，性格指由人对现实的稳定的 态度和习惯化了的行为方式。
对马斯洛需要层次理论的进一步解释
测测你的人格自我实现
对下面的陈述，按以下标准选择与你最符合的分数： 1=不同意 2=比较不同意 3=比较同意 4=同意 1、我不为自己的情绪特征感到丢脸。 2、我觉得我必须做别人期望我做的事情。 3、我相信人的本质是善良的、可信的。 4、我觉得可以对所爱的人发脾气。 5、别人应该赞赏我做的事情。 6、我不能接受自己的弱点。 7、我能够赞许、喜欢他人。 8、我害怕失败。 9、我不愿意分析那些复杂问题并把它们简化
实验：猴子的好奇心 在人类幼儿身上，好奇探究行为非常明显。
交往需要：人类是群集动物，无论种系发展还 是个体生存，都依存于群体生活。 斯坦利沙赫特假设：高度恐惧者比低度恐惧者 更愿意合群。 补充：合群动机是学习的结果。排行与合群倾 向有关。 阿尔诺夫和津巴德：合群行为在一定程度上是 个体内部状态的反应，人们在感到害怕时在他 人那里寻求帮助，在焦虑时则避开人群，高度 焦虑者倾向于孤独。
需要是人的思想活动的基本动力。
任何需要都有明确的对象。
一般的需要有周期性，周而复始。
需要随社会历史的进步不断发展。
人的需要的特征：对象性、阶段性、社会制约性、
独特性。
需要是个体行为和心理活动的内部动力， 它在人的活动、心理过程和个性中起重 要作用：
需要是个体行为积极性的源泉
需要是个体认识过程的内部动力
交际性
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14.60
性格的概念 性格的结构
性格（character）一词，来源于希腊语 “charakter”， 原意是特征、标志、属 性。
心理学中，性格指由人对现实的稳定的 态度和习惯化了的行为方式。
个性和个性倾向性
含义 个性是具有一定倾向性的心理 特征的总和
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3
1.2 个性的特征
1.2.1 整体性
个性是一个人的整个心理面貌 个性不是指单一的特点，也不 是许多特点的简单累加，而是 多种成分和特质有机结合而成 的组织和系统，整体中各个部 分相互作用，相互影响，相互 依存，其中一个部分变化会引 起其它部分变化 整体性是个性是否健全的一个 重要指标
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10
2.2 需要的种类
2.2.2 物质需要和精神需要
物质需要 指向社会的物质产品，并以占有这些产品为满足
精神需要 指向社会的各种精神产品
物质需要与精神需要有紧密的联系 人在追求物质产品时，往往伴随精神需要 如住房常要求整洁、雅静 精神需要又常以物质需要为载体 如阅读需要有报纸、杂志等；艺术欣赏要有乐器、 表演场地等
系统性：个性倾向性是以人的需要为基础、以世界观 为指导的动力系统，其各成分并非孤立存在，而是互 相联系、互相影响和互相制约
需要：个性倾向性乃至整个个性积极性的源泉
动机、兴趣和信念：需要的表现形式
世界观：属于最高指导地位，是人的言行的总动力
和总动机
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6
1.3 个性的结构
1.3.2 个性心理特征
个性的发展是遗传与环境两种因素 相互作用的结果 “天性-教养”问题
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5
1.3 个性的结构
1.3.1 个性倾向性
含义：指人对社会环境的态度和行为的积极特征
构成：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观
特性
活跃性：个性倾向性是个性结构中最活跃的因素，是 一个人进行活动的基本动力
后天性：个性倾向性较少受先天因素影响，主要是在 后天的培养和社会化过程中形成的
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1.2 个性的特征
1.2.1 整体性
个性是一个人的整个心理面貌 个性不是指单一的特点，也不 是许多特点的简单累加，而是 多种成分和特质有机结合而成 的组织和系统，整体中各个部 分相互作用，相互影响，相互 依存，其中一个部分变化会引 起其它部分变化 整体性是个性是否健全的一个 重要指标
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2.2 需要的种类
2.2.2 物质需要和精神需要
物质需要 指向社会的物质产品，并以占有这些产品为满足
精神需要 指向社会的各种精神产品
物质需要与精神需要有紧密的联系 人在追求物质产品时，往往伴随精神需要 如住房常要求整洁、雅静 精神需要又常以物质需要为载体 如阅读需要有报纸、杂志等；艺术欣赏要有乐器、 表演场地等
系统性：个性倾向性是以人的需要为基础、以世界观 为指导的动力系统，其各成分并非孤立存在，而是互 相联系、互相影响和互相制约
需要：个性倾向性乃至整个个性积极性的源泉
动机、兴趣和信念：需要的表现形式
世界观：属于最高指导地位，是人的言行的总动力
和总动机
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1.3 个性的结构
1.3.2 个性心理特征
个性的发展是遗传与环境两种因素 相互作用的结果 “天性-教养”问题
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1.3 个性的结构
1.3.1 个性倾向性
含义：指人对社会环境的态度和行为的积极特征
构成：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观
特性
活跃性：个性倾向性是个性结构中最活跃的因素，是 一个人进行活动的基本动力
后天性：个性倾向性较少受先天因素影响，主要是在 后天的培养和社会化过程中形成的
普通心理学第十四章 个性和个性倾向
六、兴趣的发展水平
（一）有趣 有趣是兴趣发展的第一阶段和最初水平 （二）乐趣 乐趣是兴趣发展的第二阶段和中等水平 （三）志趣 志趣是兴趣发展的第三阶段和高级水平
第五节 理想、信念和世界观
一、理想 （一）什么是理想 理想是个人对未来有可能实现的 奋斗目标的向往和追求 （二）关于理想的几项研究
二、信念和世界观
第十四章 个性和个性倾向
第一节 个性的概述 第二节 需要 第三节 动机 第四节 兴趣 第五节 理想、信念和世界观
第一节 个性的概述
一、什Байду номын сангаас是个性
（一）个性倾向性
个性倾向性是人进行活动的基本动力， 是个性结构中最活跃的因素
（二）个性心理特征
个性心理特征是指一个人身上经常地、 稳定地表现出来的心理特点
三、需要的种类
（一）生理性需要和社会性需要
1.生理性需要
生理性需要是个体维持生命和 延续后代而产生的需要
2.社会性需要
社会性需要是人类在生活中形成，为维护 社会的生存和发展而产生的需要
（二）物质需要和精神需要
1.物质需要
物质需要是指与衣、食、住、行有关的物 品的需要，对劳动工具、文化用品、科研仪器 等的需要
三、动机的分类
（一）生理性动机和社会性动机 １．生理性动机 （１）饥饿动机 （２）干渴动机
２．社会性动机 （１）好奇、探索和操弄 （２）成就动机 （３）交往动机 （４）学习动机
（二）长远的、概括的动机和暂时的、具体 的动机
（三）高尚动机和低级动机 （四）主导动机和辅助动机 （五）意识动机和潜意识动机
复习思考题
一、简释下列名词 个性 个性倾向性 个性心理特征 需要 生理性需要 社会性需要 动机 生理性动 机 社会性动机 成就动机 交往动机 学习 动机 兴趣 直接兴趣 间接兴趣 理想 信 念 价值观 人生观 世界观
心理学 个性和个性倾向性概述
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• （4）尊重的需要
• 马斯洛把尊重的需要分为两个方面：第一是来自自身的对 于实力、成就、胜任感、自信、独立等的期望，这是自尊 的需要；第二是对于地位、声誉、名望、赞赏等的愿望， 这是来自他人的尊重的需要。
• （5）自我实现的需要 • 自我实现的需要是指实现个人理想、抱负，充分发挥自己
的潜能，成为所期望的人物的倾向。
– ①总体而言，动机越强，效果越好。 – ②具体活动，动机强度与工作效率之间是一种到U形曲线关系。中
等强度的动机最有利于任务的完成。 – ③各种活动都存在一个最佳的动机水平，它随任务性质的不同而
变化。较容易的任务中，效率随动机的提高而上升；随着任务难 度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
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需要和社会性需要。
– 生理性需要：指个体维持生存和繁衍种族的需要。 – 社会性需要：人类在社会生活中形成，为维护社会的
存在和发展而产生的需要。
• （二）按指向的对象可分为物质需要和精神需要
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三、马斯洛的需要层次理论
（一）马斯洛的生平
亚伯拉罕·马斯洛(Maslow，1908—1970)是人本主义 心理学最主要的创始人之一，他的父母是从俄国移居美国 的犹太人。 1951年马斯洛应邀担任布兰迪斯大学心理学系 教授兼系主任。在此期间，他开始对健康人或自我实现者 的心理进行研究，出版了《动机与人格》(1954)和《存在 心理学探索》(1962)。这两本书是他的代表作，奠定了人 本主义心理学的理论基础。1967年，马斯洛被推选为美国 心理学协会主席。1970年，因心脏病去世。
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（五）认知理论
• 1、期待价值理论
– 这是早期的一种动机认知理论，这种理论将达到目标 的期待作为行为的决定因素。
个性个性倾向性
成就动机
是指一个人把自 己的活动保持在尽可 能高的水平上和不断 增加的努力之中，从 而把活动的成绩推到 最好的心理倾向。
交往动机
又称亲和动机。交 往动机指个体愿意与 他人接近、合作、互 惠，并发展友谊。 沙赫特认为人的交 往活动与恐惧有关。
学习动机
是一种广泛的社会性动机。 奥苏贝尔认为学习动机包括认知内驱力、自我提高内 驱力、附属内驱力。
人心不同，各如其面
（四）社会性与生物性 个性的形成受遗传和环境的交互影响。
遗传
VS
环境
第二节需要
一、需要的定义
是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的 一种紧张状态。它是个性积极性的源泉。 人对客观事物采取什么态度是以需要为中介的。
二、需要的种类
（一）生理需要
是个体维持生命和延 续后代而产生的需要。如 进食、饮水、睡眠、运动 、排泄和性。
个性的倾向性是人进行活动的基本动力，是个性结构中最 活跃的因素。它决定了人对现实的态度，决定着人对认识 活动的对象的趋向和选择。 个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和 世界观。 较少受生理因素的影响。主要是在后天的社会化过程中形 成的。
人身上经常地、稳定地表 现出来的心理特点，它是 个性结构中比较稳定的成 份。包括能力、气质、性 格。
心身特色组织
个
性
性格气质
在个性中具有核心意义的 心理特征是性格。
二、个性的基本特征
（一）整体性
个性是人的整体精神面貌的表现，是一个人的各种个性 倾向性和个性心理特征的有机结合。
精神分裂症
人格分裂症
（二）稳定性和可塑性
稳定性表现在： 跨时间的持续性 跨情境的一致性
个性及其倾向性课件
（二）学习动机和学习目的
• 在学生的学习活动中，没有无学习动机的 学习目的，也没有无学习目的的学习动机 。一般来说，学习动机是学习活动的原因 和出发点，学习目的是学习活动所追求的 结果、归宿。也就是说，学习动机回答的 是“为什么”学习的问题，而学习目的是 回答“为了什么”而学习的问题。比如， “为中华崛起而读书”是学习动机。“为 争取全班总分第一名而得到父母的奖赏” 则是学习目的。
• 生物性需要是与维持个体的正常生命活动 和种族延续有关的需要。 • 社会性需要是起源于社会生活的、人所特 有的高级需要。 • 2、按照需要对象的性质，可分为：物质需 要和精神需要
三、马斯洛的需要层次理论
(Abraham.H.Maslow , 1908—1970) 人本主义心理学的创始 人之一。
需要的层次理论
人类需要的层次关系
马斯洛所描绘的五种主要需要渐进变化图
达到自我实现的个性特征（马斯洛 ）
1、有积极肯定自我的观念，有接纳一切人和全 世界的能力； 2、能和其他人建立深厚的人际关系； 3、能够有效的感知并客观的对待现实，保持与 现实和谐的关系； 4、对现实永保新鲜感，不断地从生活中寻找乐 趣；
达到自我实现的个性特征（马斯洛 ）
二、动机的种类
• 1、根据动机引起的原因：内部动机、外部动机 ；
• 2、根据动机的起源：生理性动机来自社会性动机 ； • 3、根据动机对行为作用的大小和地位：主导动机 与非主导动机 ； • 4、根据动机引起的行为与目标之间的远近关系： 近景性动机与远景性动机。
三、 学习动机与学习
（一）学习动机的概念
•
需要的层次理论是美国心理学家A· H· 马
斯洛提出来的。他认为，人的需要包括不同的 层次，而且这些需要都由低层次向高层次发展 的。层次越低的需要强度越大，人们优先满足 较低层次的需要，再依次满足较高层次的需要 。马斯洛把需要分为五个层次，即生理需要、 安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自 我实现的需要。
第八章个性及个性倾向性-PPT
人格稳定性就是相对得,随着生理成熟与环境得改 变,人格也可能产生或多或少得变化。 如:“环境造就人”
说明:稳定性与可变性得统一
3、个性得整体性
个性结构中得各成分有机结合构成一个整体。 当个性得各成分之间协调一致时,人格就是健康得, 否则,会出现“分裂人格”。
4、个性得社会性(本质特征)
人得行为活动就是社会性得,个性就是在人得实践 中形成得,并反映各种社会关系。
成就动机对个体活动有重要作用;并影响到 人们对职业得选择;它就是在生活环境得影 响下形成得。
成就动机可以通过投射测验来测量。
TAT测验:George就是一个工程师,……
TAT测验:有两位女性,……
权力动机
权力动机就是指人们具有得某种支配与影响 她人以及周围环境得内在驱力。
从个体行为目标上,权力动机分为个人化权 力与社会化权力。
影响自我效能感形成得因素包括:一就是个 体成败经验;二就是替代性经验;三就是言语 说服;四就是情绪唤起。
成就目标理论
目标就是影响行为得环境因素之一,它就是 个体要努力达到得、具体得成绩标准与结果。
德韦克认为,不同个体对自己得能力有不同 得瞧法。这种能力得潜在认识会直接影响到 个体对成就目标得选择。有些人为掌握目标, 有些人为作业目标。
根据动机得意识水平
有意识得动机: 无意识得动机:
根据动机得来源
外在动机:人在外界得要求与外力得作用下 所产生得行为动机。
内在动机:就是由个体得内在需要引起得动 机。
2、生理性动机
饥饿
与胃壁收缩有关 与血液化学成分有关 与下视丘得神经中枢有关
渴
与中枢神经系统及血液得化学变化有关。
侯老伯今年62岁,性格好强,原先在中国公安大 学在宣传部工作,后到校办工作,现已退休。侯老伯 退休以后,心情烦躁,象笼子里得鸟似得,在家里待 不住,成天在外面不愿意回家。家里人让她买菜,她 故意到十多里路得菜市场买菜,来回消磨了大半天 得时间。她还无代价得给别人种菜、除草,给旧火 车头上油等等。侯老伯得老伴与子女们都抱怨,并 带她到医院瞧病,结果侯老伯无病。
说明:稳定性与可变性得统一
3、个性得整体性
个性结构中得各成分有机结合构成一个整体。 当个性得各成分之间协调一致时,人格就是健康得, 否则,会出现“分裂人格”。
4、个性得社会性(本质特征)
人得行为活动就是社会性得,个性就是在人得实践 中形成得,并反映各种社会关系。
成就动机对个体活动有重要作用;并影响到 人们对职业得选择;它就是在生活环境得影 响下形成得。
成就动机可以通过投射测验来测量。
TAT测验:George就是一个工程师,……
TAT测验:有两位女性,……
权力动机
权力动机就是指人们具有得某种支配与影响 她人以及周围环境得内在驱力。
从个体行为目标上,权力动机分为个人化权 力与社会化权力。
影响自我效能感形成得因素包括:一就是个 体成败经验;二就是替代性经验;三就是言语 说服;四就是情绪唤起。
成就目标理论
目标就是影响行为得环境因素之一,它就是 个体要努力达到得、具体得成绩标准与结果。
德韦克认为,不同个体对自己得能力有不同 得瞧法。这种能力得潜在认识会直接影响到 个体对成就目标得选择。有些人为掌握目标, 有些人为作业目标。
根据动机得意识水平
有意识得动机: 无意识得动机:
根据动机得来源
外在动机:人在外界得要求与外力得作用下 所产生得行为动机。
内在动机:就是由个体得内在需要引起得动 机。
2、生理性动机
饥饿
与胃壁收缩有关 与血液化学成分有关 与下视丘得神经中枢有关
渴
与中枢神经系统及血液得化学变化有关。
侯老伯今年62岁,性格好强,原先在中国公安大 学在宣传部工作,后到校办工作,现已退休。侯老伯 退休以后,心情烦躁,象笼子里得鸟似得,在家里待 不住,成天在外面不愿意回家。家里人让她买菜,她 故意到十多里路得菜市场买菜,来回消磨了大半天 得时间。她还无代价得给别人种菜、除草,给旧火 车头上油等等。侯老伯得老伴与子女们都抱怨,并 带她到医院瞧病,结果侯老伯无病。
第10章 个性和个性倾向性
第十章个性和个性倾向性是具有一定倾向性的各种心理特征的综合。
2.个性的特征：(简单题)（1）个性的整体性：个性于人来说是一个整体的结构，是人的整体心理面貌。
（2）个性的独特性：人的个性都是由独特的个性倾向性和个性心理特征所组成的。
（3）个性的稳定性：只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才是个人的个性表征。
个性的稳定性只是相对的，不是固定不变的，个性具有可塑性。
（4）个性的社会制约性和生物制约性：人的个性不仅受生物因素制约，而且受社会因素制约。
3.个性心理结构（1）个性倾向性：是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。
主要包括：需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
其中，需要是个性倾向性乃至整个个性积极性的源泉，动机、兴趣和信念等都是需要的表现形式，世界观居于最高层次。
（2）个性心理特征：是指人经常地、稳定地表现出来的心理特点。
主要包括：能力、气质和性格。
4.需要是人脑对生理和社会的要求的反映。
需要是人类认识过程的内部动力需要是人产生和维持情绪和情感的中介需要推动意志的发展需要又是个性倾向性的基础5.需要的种类（1）生理需要、社会需要（2）物质需要、精神需要6.马斯洛的需要层次理论（七层）：①生理需要、②安全需要、③归属和爱需要、④尊重需要、⑤认知和理解需要、⑥审美需要、⑦自我实现需要。
⑴不同需要层次间的关系：需要从低到高，构成了不同等级①需要的满足具有一定顺序。
②需要层次越低，需要的力量越强。
③通常先要满足低级需要，然后才满足高级需要。
④有时候，高级需要产生之前，低级需要只要部分满足就可以了。
⑤不同的需要同时存在，但只有一种占据主导地位。
⑥需要一旦得到满足，就不再成为激励行为的动机。
⑵对马斯洛需要层次理论的评价：（论述题）创建性：①体现了需要的多样性和人与动物的差别。
②指出需要具有层次和发展过程。
③指出需要具有递进式发展的性质。
④具有高度的实用价值：将需要归纳为一个连续统一体，为理解人类需要提供了有意义的线索。
个性心理倾向性、个性的自我调节、个性心理特征
主导动机 从属动机
2、按照动机内容是否符合社会发 展规律与人民的根本利益来分
正确的高尚的动机 错误的卑鄙的动机
3、按照需要对象的驱使分
生活动机 成就动机
动机水平与行为
高 效 率 水 平 低 低
最佳水平
容易 一般程度 困难
动机
高
兴趣
概念 是一个人努力趋向某种 客体所表现出的积极的 个性倾向
联系
1、能力在掌握知识和技能形成和发展 中形成和发展的，在组织恰当，方 法合理的掌握知识的过程中，同时 发展着能力，离开了学习和训练， 任何能力都不可能得到发展。 2、掌握知识和技能形成又以一定的 能力为前提，能力是掌握知识的内 在条件和可能性，一个人的能力影 响着掌握知识的快慢、难易、深浅 和巩固程度，能力既是掌握知识的 结果，又是掌握知识的前提。
气质可以按照自己的动力方式 影响性格的表现形式 气质可以影响性格的形成和发 展的速度和动态 性格可以在一定程度上掩盖和 改造气质
区别
定义 气质的先天性和性格的社会性 气质变化慢、难，性格变化快、 容易 气质无好坏，性格有好坏
性格和能力的关系
能力的发展受性格的影响
优良的性格能补偿能力上的缺陷
误区六：以药物代替天然食品 如一味服用营养品、 维生素类药，而忽视了日常饮食。 误区七：认为鸡肉比牛肉脂肪低 其实去皮鸡肉为 低脂肪，而鸡翅上胆固醇却很高。 误区八：认为勤擦脸能保护皮肤 其实如果经常用毛 巾擦脸，特别是易长暗疮的皮肤，只能增加皮肤 的分泌物，促进暗疮的生长，正确的方法是以按 摩的方法洗脸。 误区九：忽视颈部护理 平日颈部受到化妆品、风沙 、头发油能的污染侵袭，因而同样要每天加以清 洁护。 误区十：油性皮肤不用涂润肤霜 其实油性皮肤只是 不应使用含油性成分高的润肤霜，但同样需要补 充营养物质。
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不 影 响
充满信 心/犯 罪感
感激 或仇 视
③交往动机
又称亲和动机，指个体愿意与他人接近、
合作、互惠并发展友谊的动机。
交往动机与恐 惧、焦虑有关
④学习动机
直接推动学生进行学习的内部动力。 包括学习需要、学习自觉性、学习态度、
学习兴趣等。 学习动机 学习行为 学习效果
学习 健康 基础 教师 学习 学习 智力 个性 状况 指导 方法 习惯 水平 特点
起与维持个体的行为，并使该行为朝向 特定目标的内在心理过程。
3.2
动机产生的原因
外因：诱因
能满足个体需 要的刺激物。 正诱因 负诱因
内因：需要
生理需要
基本社会性需要 依恋；交往
高级社会性需要 成就；认知
调节
激发
3.3 动 机的功 能
维持 指向
⑥地位：主导性； 辅助性 ⑤活动名称： 学习；游戏； 劳动；工作； 犯罪；自杀
P263
第十四章 个性和个性倾向性
1 2 3
个性概述
需要 动机
1 个性概述
•1.1 含义
•一个人 的整个心 理面貌， 即具有一 定倾向性 的各种心 理特征的 总和。
个性心理 结构
个性倾向性 需要;动机; 兴趣;理想; 信念;世界观
个性心理特征 能力; 气质; 性格
①整体性
②稳定性和可塑性
1.2 个性的 基本特征
阿特金森的成就动 机理论（P278）
•力求成功者：成功概 率为50%的任务 •避免失败者：非常容 易或困难的任务
韦纳的归因理论（P278）
六个因素：能力；努力；任务；运气；身心 状态、外界环境
三个维度
内部和外部
稳定和非稳定 可控和不可控
成功/ 失败的 预期
不 影 响
积极/ 消极 自我 意象
3.5
动机斗争（P228）
接近—接近型冲突（双趋冲突） 回避—回避型冲突（双避冲突） 接近—回避型冲突（趋避冲突） 多重接近—回避型冲突（多重趋避冲突）
①起源：生理性；基本 社会性；高级社会性
3.4 动机的 种类
②意义：合理； 不合理
③作用：外在；内在
④影响范围和持续作用时间：远景性；近景性
☆社会性动机(P275)
①好奇、探索和操弄
感官探索 动作操弄 好问
②成就动机
在完成某种任务时力图取得成功的动机。
害 追 怕 求 失 成 败 功 的 的 动 动 机 机 力求成功者 避免失败者
③独特性 ④社会性和生物性 ⑤功能性
2 需要
2.1
2.2
含义
分类
人脑对生理需求和社会需求的反映。
根据需要对象的性质 物质需要；精神需要 根据需要的起源 生理需要；社会需要
2.3
马斯洛的需要理论
马斯洛的需要层次理论
3 动机
3.1
含义
动机是推动个人行为的内在动力，即唤