写作技巧：七种方法让文章文采飞扬
提高文采的写作方式
提高文采的写作方式写作是一门需要不断学习和提高的技能，而文采的提升则是写作中非常重要的一部分。
文采的好坏直接影响到读者对文章的欣赏和阅读体验。
如何提高自己的文采，让文字变得更加精彩动人呢？本文将分享一些提高文采的写作方法和技巧。
一、充实自己的知识储备写作需要有丰富的知识储备作为支撑，只有了解了一定的知识背景，才能够有话可说，有内容可写。
因此，要提高文采，首先要注重知识的积累。
可以通过广泛阅读各类书籍，包括文学作品、历史书籍、科普读物等，开阔自己的眼界，拓宽思维的广度。
同时，积极关注时事热点，了解最新的社会动态和科技发展，以保持与时俱进的写作素材。
二、提升词汇量词汇是写作的基石，丰富的词汇量可以使我们的表达更加准确、生动。
因此，提升词汇量是提高文采的重要一环。
可以通过多读多背单词来扩充自己的词汇库。
背诵一些经典的诗词句子，也能够帮助我们掌握一些优美的表达方式。
此外，要注意运用词汇的灵活性，避免过度使用同一词汇，可以尝试使用近义词或形容词来丰富表达。
三、培养良好的语言表达习惯良好的语言表达习惯对于提高文采至关重要。
首先要注重语法的正确使用，避免常见的语法错误，例如主谓不一致、时态不一致等，这样能够使句子更加通顺和流畅。
其次，要注意运用修辞手法，比如比喻、夸张、对比等，可以使文章更具有感染力和艺术性。
此外，还可以借鉴一些优秀作家的表达方式，学习他们的写作技巧和句法结构，提升自己的表达能力。
四、注重文章的结构和逻辑优秀的文章不仅内容丰富，还需要有清晰的结构和合理的逻辑。
文章的开头要能够吸引读者的注意力，中间部分要展开主题，进行充分的论证和阐述，结尾要给读者留下深刻的印象。
同时，每一段落之间要有明确的过度句或段落，以保持文章的连贯性。
在观点和论证方面，要遵循逻辑，严密思考，确保文章的论证过程合理有力，使读者可以更好地理解和接受我们的观点。
五、多加练习和反思提高文采需要不断的练习和反思。
可以通过写作日记、参加写作比赛，或者成为自媒体上的作者，都可以帮助我们提升写作能力。
5个能让作文文采斐然的写作技巧
5个能让作文文采斐然的写作技巧1、巧用名言警句巧妙的引用名言警句，不仅可以丰富文章的语言内涵，还可以增强文章的节奏感。
对此，建议那些阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的学生，在符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。
而对于那些阅读面比较小、知识面比较窄、文化底蕴相对薄弱的学生，可以利用课余时间收集一些常用的名言警句，多读多用。
比如：学习类的名言警句。
学习知识要善于思考，思考，再思考。
（爱因斯坦）在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
（华罗庚）只要愿意学习，就一定能够学会。
（列宁）2、善于运用修辞手法修辞手法可以使文章语言生动形象，恰当地运用修辞手法会增强文章的表达效果。
在写作的时候，学生们可以根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法。
比如写朋友的文章可以运用排比来增添文章色彩：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云;朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
3、巧妙运用一字动词想要做到文章有文采，少不了“一字传神”的独特效果。
在此列举两个例子，让各位同学了解一下什么叫一个字的动词，就能让文章耳目一新。
“听！跑道周围的那一声声‘加油’，多么带劲。
”“‘砰’！一声枪响，运动员们像离弦的箭一样，竭尽全力冲向终点。
”4、善于运用各种句式在写作文章的时候，如果学生能在文章中巧妙运用各种句式，就一定能给阅卷老师眼前一亮的感觉。
其中包括肯定句、双重否定句、反问句、倒装句、文言文句式。
如果学生在写作的时候能够根据不同的需要选择恰当的句式运用在作文当中，绝对能使语言准确、凝练，从而使语言更有文采，更能增强学生的语言表达效果。
5、文中可带幽默色彩如果一篇文章表达过于严肃，就免不了给人一种沉重感、压抑感。
如何让自己的文章文采飞扬
如何让自己的文章文采飞扬作者：于国卫来源：《文学教育下半月》2012年第03期内容摘要：如何优化语言，让文章文采飞扬？笔者从多年的作文教学实践中总结了几种语言出彩的方法。
即从用词、句式、修辞、意境等多方面入手。
关键词：精选妙词巧用句式驾驭想象营造意境写好一篇作文，犹如建造一座大厦。
谋篇布局就像大厦的框架结构，语言则恰似不可缺少的装饰。
作文语言丰富多彩，读后令人赏心悦目，文章才有艺术的魅力，才会更加吸引读者。
那么，如何优化语言，让文章文采飞扬？笔者从多年的作文教学实践中总结了几种语言出彩的方法。
一.精选妙词，增加灵动。
富有形象感的词语在整个句子中的作用就好像是茫茫黑夜中的点点繁星，使整个句子熠熠生辉。
如“蓝色的火苗舔着锅底”，“拉开门，月光跌了进来”，“春风又绿江南岸”，“舔”、“跌”、“绿”更给人以形象具体的感受。
再看“小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。
他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。
围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。
几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。
”（江岸《亲吻爹娘》）这段文字，作者巧妙运用“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”一系列动词把小三子亲吻爹娘的细节刻画得惟妙惟肖，极富表现力。
二.巧用句式，添加韵致。
句式不但能够营造气势，强化情绪，深化思想，更可以直接的以文采打动读者。
作文中善用整齐的句式，能为语言增添音韵美；巧于变换句子的长短或结构，能为语言增添错落美；整散结合则更富有一种情趣之美。
“一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
”这段文字，句式工整，具有一种对称的美。
文段由“幽径、巨澜、故事、人生”构成四个层次，层层深入。
引用经典诗词名句,铸就文采飞扬作文_写作技巧
引用经典诗词名句，铸就文采飞扬作文_写作技巧引用经典诗词名句，铸就文采飞扬作文作者/方英霞古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。
那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？一、用题记，揭示主旨。
题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。
借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。
如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。
”（2009年山东潍坊中考一满分作文《伸出自己的手》片段）小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。
二、开头引名句，起点高远。
文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。
如：“‘逝者如斯夫，不舍昼夜！’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。
”（2009年湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段）作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。
三、穿插文中，诗意盎然。
写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。
如：“隆冬时节，雪花纷飞。
到处粉妆玉砌，银装素裹。
‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的；‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的；‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。
‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。
因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗？”（2009年江苏徐州中考一满分作文《走进四季》片段）巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。
四、充当论据，支撑观点。
美化语言 让作文文采飞扬
词 语 生 动 必 须 具 备 两 个 条 件 ：一 是 新 鲜 ． 二
是形象 。新鲜的词语不是追求生 涩和怪异 ， 聱牙
“ 用 修 辞 ” 指 善 于 选 用 恰 当 的修 辞 手 法 善 是
或冷僻 。 而是 根据表达 的需要 。 区分 词义 的细微 和善于综合 运用多种修辞手法 。恰 当地使用 ． 会 差别 。 做到语言错落有致 ， 免重复 ， 避 用最富创造 使语言文采斐然。 力的语言来表情达 意 。 给人 以美感 。如在一篇 以 “ 折” 挫 为话 题的作文 习作 中 。 有如 下例句 ： 陶渊
美化语言 让作文文采飞扬
■ 河北 省 康 保 县 第 四中 学 王 贵 兴
一
篇好 的作 文 ，除 了需要具备深刻 的主题 、
二 、 用 灵 活 多 变 的 旬 式 ， 语 言 更 富 美感 运 使
新 颖 的题 材 、 新 的 结 构 ， 有 一 项 重 要 的要 求 ， 创 还
现代汉语 有多 种句式 ， 整 句 、 句ห้องสมุดไป่ตู้、 句 、 有 散 长
心情有 了不 同的词语 ． 言描绘 的画面形象地传 的是 曹 孟 德 的 “ 士 暮 年 。 心 不 已 ” 我 看 到 的 语 烈 壮 。 达给读者 。这就是文采 。
・
是李太 白的 “ 半壁见海 日， （ 下转第 １ ３页）
作文教学新探 ・
杜 鹃啼 血 ， 身 只影 ， 琵 琶 女 “ Ｉ 守 ” 别 ； 本 ． 让 学 生 思 考 ： 莉 文 老 师 和 海 伦 ． 勒 是 怎 孤 与 江 ３独 无 并 沙 凯 二 人 同叹 年 华 付 流 水 ， 情 人 对 苦 情 人 。诗 人胸 样 的人 ？你 有 什 么 感 想 ？ 苦 怀 大 志 ， 高 气壮 ， 壮 志 难 酬 ， 有 对 月 独 酌 ， 才 但 唯 再 如 教 学 《 筝 》 ， 者设 置 了这 样 两个 问 风 时 笔 一 如 我 的弟 弟 。 你 这 样 ‘ 心 在 苦 虚 度 韶 华 。 琵琶 女 “ 生 不 得 志 ”终 日以 泪 洗 题 ： 是 “ 果 你 是 ’ ’ 与 平 ．
作文高分有诀窍——文化类作文,让语言文采飞扬
作文高分有诀窍——文化类作文，让语言文采飞扬一、作文导写在中考作文中，“文化作文”以熟悉的名人、精美的诗文，灵活的句式、典雅的文言彰显了作者的文学积累和历史文化底蕴。
它犹如傲然绽放的花朵，让人一见倾心，心生艳羡。
如何写好这类作文呢？常用的方法有：1.善引诗词佳句这是指围绕所表现的中心，在文中直接引用或化用多句古今诗词佳作佳句，给人以厚重的诗香氛围。
示例1：幸福是什么？幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
【点评】这段文字围绕“幸福是什么”这个中心，引用了多句诗词，诠释了幸福的含义。
示例2：如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。
如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！【点评】本段精美的排比比喻句盛满了化用的古典诗词，突出了“忘记与铭记的辩证关系”这个中心，惊艳了阅卷教师的眼睛。
2.善写名人名事就是按照一定的线索或顺序，选取一位或多位历史文化名人的言论或事情，表达自己对话题或事物的深刻看法，以显示丰厚的文化积淀。
示例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志;“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗？不能。
【点评】这段文字引用了李白的多句诗词，将诗词与他的斗志和气魄巧妙结合，彰显文化底蕴。
结尾句的议论点明无仕途作为的人也能体现自己的价值，是点睛之笔。
3.善借故事新编是指运用文化的眼光，对相应的人和事发表个人的独特见解。
排比,让你作文文采飞扬
排比，让你的作文文采飞扬排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、论据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加强感情的修辞方式。
排比常常被用在作文的叙事、说理、抒情中，有不可替代的作用。
一、用排比叙事，增强文章的感召力。
在写作的叙事过程中使用排比，不仅可以让文章内容更加集中完整，充实饱满，而且也能使文章语势雄健、激情飞扬。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，美国黑人牧师、著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金发表了著名的演说——《我有一个梦想》，此文之所以能获得巨大成功，除内容丰富、思想深邃外，主要得力于它诗一般的语言和气势磅礴的排比。
如第2自然段连用三个“一百年后的今天……”来表达一百年来黑人的悲惨境遇。
采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境地之悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。
又如第5自然段：我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
此段一连使用了六个“现在是……的时候”，前三个表达的是，现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻，说明民权问题的急迫性和严重性。
后三个则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”，是把“流沙”改为“磐石”，增加了游行的正义分量。
排比手法的运用，使得文字情感充沛，气势磅礴，遒劲有力，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。
再如满分作文《诗意地生活》的精彩片段：“诗意地生活，或许应该如陶潜‘开荒南野际，守拙归园田’‘采菊东篱下，悠然见南山’般的悠然自得。
”“诗意地生活，或许应该如李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’般的飘逸洒脱。
如何让你的文章文采飞扬
如何让你的文章文采飞扬作者：蒙丽华来源：《语文周报·教研版》2021年第45期古人说话讲究辞令，写文章讲究文采。
现在有些学生写文章不太重视文采，家常话、大白话使文章缺少文采，少了一份雅致，少了一份情调，文章读起来味同嚼蜡。
高中生怎样才能写出文采飞扬的文章呢？很多优秀作文有以下几个突出特征。
一、巧用比喻，使语言形象可感比喻用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在议论文中，能使抽象的道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
如2021年济宁二模优秀作文《莫让修芦碍月生，莫让沟通阻真情》中的片段：“有效沟通，自是月光清朗，但见疏星渡河汉;沟通不畅，自是遍地荆棘，只见无边落木萧萧下;多一分理解，多一分信任，如此，亲子和睦，星汉长明。
”作者把亲情沟通良好的情况比作“月光清朗”，衬托出人物心情的舒畅，把沟通不良比作“遍地荆棘”，让人如临肃杀寒秋。
两相对比，说理生动，在众多语言平淡的作文中脱颖而出。
二、善用排比，增强语言情感张力排比可以增强语言的气势，用来说理，可以把道理阐释得更严密、更透彻;用来抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。
如2020年天津卷优秀作文《你我携手，塑造新时代中国面孔》片段：“中国面孔是‘杂交水稻之父’袁隆平烈日当头在稻田里苦苦摸索时汗水爬布的脸庞，是‘两弹一星元勋’们‘大炮仗’成功炸响后的激动欢呼，是‘新体制雷达’铸就者刘永坦在小渔村试验时紧锁的眉头……”文章运用一系列的排比句，使文章内容集中，节奏鲜明，酣畅淋漓。
三、妙引诗文，增强语言说服力引用是指在说话和行文中引入现成的语句（包括诗文、成语等）。
引用可以在说明问题、阐明观点时增强说服力。
如2020全国卷Ⅱ优秀作文《合作迎来成功，互助造就未来》的片段：“中国的墨子说：‘视人之国，若视其国;视人之家，若视其家;视人之身，若视其身。
’英国诗人约翰·多恩说：‘没有人是自成一体与世隔绝的孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。
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七种方法让文章文采飞扬
语言是作文的外衣,亮丽与否,直接影响到阅卷老师对作文的评分。
刘勰在《文心雕龙》中说道:“水含珠而生色,山蕴玉则生辉。
”那我们该如何对作文的语言进行锤炼加工,让它听起来生动悦耳读起来朗朗上口,看起来光彩照人呢?笔者结合实例,梳理出最为常见的美化语言的七种方法,抛砖引玉,以期引爆同学们创新思维的火花。
一、精心锤炼,一字传神显文采
精心选词是让文章语言具有文采的基本方法之一,选好词语,就能到达字字珠玑的艺术效果。
我们来看看韩寒在小说《三重门》里是如何描写主人公五门功课不及格的：
期中考试刚过,林雨翔红了五门——化学仗着初中的残余记忆,考了个粉红,五十三分;物理不像化学那样与中考前的内容藕断丝连,高中的物理仿佛已经宣布与初中的物理脱离父子关系,雨翔始料不及,不幸考了个鲜红,四十三分;数学来越难,而且通择题少,林雨翔悲壮地了个暗红,三十一分。
理科全部被林函抹上血染的风采后,文科也有两门牺姓其一是计算机,计算机课也学得心不在焉,所以考试成红得发紫——二十七分。
最后一门红掉的是英语,雨翔见了英语就心悸,考了五十八分。
“红”字本为形容词,但作者把它活用为动词,如“红了”“红掉”,意为“考试不过关,考不及格”。
此外,作者还分别用“粉红”“鲜红”“暗红”“红得发紫来形容各科的不及格,而且“红色越深,说明这些科目的成绩越糟糕。
运用具体可感的色彩来形容抽象、苍白的分数,使行文更加生动出彩,让读者记忆犹新。
二、活用修辞,云想衣裳花想容
修辞是运用语言的艺术,比喻和拟人可使语言活泼、形象,更具美感;排比、对偶可使语言气势磅礴,富有节奏美作文时,我们应有意识地使用一些修辞手法,这既可以美化语言,又可以增加文采,使文章形象生动,鲜活亮丽。
如:天空竟开始飘雪,天边也泛起一层白色。
点点的雪顺着天空的衣角爬下来,似满天浩瀚的繁星坠落人间。
山间的树仍是翠绿的,不多久便披上了白纱。
那满得几乎要溢出来的绿,似乎要融化在雪中。
我的心似乎也要化在景中。
我躺在沾满雪的山间草地上,沉醉地闭上了眼。
这就是个好,就让我与雪一起融化在这情调中吧。
2018年江苏省苏州市中考优秀作文《这就是个好》考生综合运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法,将乡村的雪描绘得充满生机,可爱至极,让人如临其境,同时也淋漓尽{酬致地表现出考生对乡村雪景的依恋,富有蜜有文采和感染力。
三、长短整散,摇曳生姿展魅力
短句简洁明快,长句缜密细腻;整句气势贯通,散句自由灵活。
写作时,要学会恰当地交替使用各种句式,在整齐中求变化,让语句错落有致,节奏鲜明。
如:他们在自己所坚持的道路上披荆斩棘,勇往直前。
或许前方渺茫无边,或许前方苦难重重,或许结果注定失败。
可他们何曾轻言放弃,甚至连想都没想过,即使面对死亡的威胁,眼睛都不眨一下。
为了心中的信念,他们毅然决然地走了下去。
“没有比脚更长的路,没有比人更高的山。
”在我们的人生路上,前方必定会充满坎坷,遍布荆棘。
可是,对于有志的我们来说,那又何妨?因为我们相信脚比路长……
——2018年山东省日照市中考优秀作文《脚比路长》
文中长短句、整散句结合使用,表现出旋律美与错综美,使语言具有流动感,如行云流水,读来让人赏心悦目。
四、巧引妙化,诗文名句厚底蕴
诗词名句都是古今无数人锤炼、传诵的语言精华,巧妙灵活地引用、化用到文中,能增加文章的文化底蕴,使行文更具表现力。
如:
“两表酬三顾,一对足千秋。
”你本来“躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”,但被刘皇叔的真诚以及他统一中原、恢
复汉室的志向所打动,于是你“受任于败军之际,奉命于危难之间”,戴纶巾,摇羽扇,收二川,排八阵,七擒六出,五丈原前点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;披鹤氅,操瑶琴,取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里变金木土草爻卦,水面偏能用火攻……至今,西城上空仍回荡着你安之若素的琴声,五丈原中尚留存着你“出师未捷身先死,长使荚雄泪满襟”的遗憾。
你以经天纬地之才,神鬼莫测之术书写着你“鞠躬尽瘁,死而后己”的人生答案。
——2018年四川省成都市中考优秀作文《答案》
考生引用《出师表》中的名句,还巧用对联概括诸葛亮的生平事迹,并且借用杜甫的诗句表达对诸葛亮的惋惜之情。
诗文名句的巧引妙用,使文章的品位大大提升,同时展示了考生深厚的文学功底,增强了文章的文化底蕴。
五、排比手法,一气呵成有气场
排比是一种把结构相同或相似、内容相关、语气一致的词语或句子连串地排列的一种修辞方法。
使用排比句,能使行文节奏紧凑、层次清楚、形象生动,增加文章的说服力与条理性,深化文章的中心。
请欣赏如下语段看,那枫叶穿上大红色的衣裙,如待嫁的羞涩的新娘;白杨树摇动着胳膊,在秋风中将满身黄灿灿的叶子肆意拋洒;只有松树、柏树依然将翠绿牢牢裹在自己身上,在五彩斑斓的世界里骄傲地展现它的忠诚。
秋天也是丰收的季节。
远远看去,红通通的苹果到处都是,一大片一大片的,好似农民伯伯的笑脸;院子里的藤架上挂满了紫色的葡萄,一颗颗如玛瑙般昭示着丰收的喜悦;高梁绽放着它耀眼的红,向勤劳的农人低头致敬。
——2018年甘肃省兰州市中考优秀作文《这真的让我着迷》
考生在文章的结尾,用排比句(段)的形式收束全文,节奏明快,铿锵有力,一气呵成,具有强烈的感染力。
六、精细描摹,一切景语皆情话
适当地对事物进行精细的刻画,巧妙地运用细腻的细节描写,能更好地体现人物的真切情感,产生动人心弦的情感魅力。
如
父亲拉着行李箱走在我的前面,沉默不语。
不经意间,这勾起了我脑海深处的回忆:父亲的形象总是高大而威严,他的皮肤黑黝黝的,过度的风吹日晒使他的脸上出现了本不属于他这个年纪的深深“沟壑”,他的声音略显沙哑而粗犷,声调略高些便会给人他要发怒的感觉。
—2018年江苏省镇江市中考优秀作文《那一刻,我没有回头》
考生对父亲的描写细致入微,真实地再现了父亲伟岸、沧桑、威严的形象,自然而然地透露出考生对父亲的敬畏之情。
七、借用文言,秀出“我们不一样”
作为一名初三学生,我们已学习并阅读过不少文言文,文言基础比较好、文言知识比较丰富的同学,可尝试使用文言词语,仿照文言句式来进行写作,这样就能写出与众不同的充满强烈视觉冲击力的文章。
我们来欣赏一篇刷爆“朋友圈”的七年级学生的练笔:
母须顾妹,少与吾语。
忆往昔,无妹之时,吾常与母语,其乐融融;叹如今,难相顾,无相知,常相争,母女之心相去愈远,悲乎!妹之来,家愈忙,父母亦无暇顾吾课业,吾需自学,无人查吾作业,无人为吾解惑,吾于学业,孑子独行,常觉前路渺茫。
形势使然,吾渐独立,此桑榆之得也。
吾有一言,告天下父母:顾稚子,勿忽长,多与长语,多同长娱若此,则二孩时代长子之大幸也。
山东省潍坊市高新区东风学校七年级(2)班的李琰璘《顾稚子,勿忽长》作者别出心裁地用文言的形式写作不仅用词考究,表意准确,而且入情入理语言诙谐,让人眼前一亮,拍案叫绝。
当然,文无定法,使语言出还有许多,以上列举只是给大家提供一种彩的招式思路、一种示范。
想让文章出众,需要我们平时做生活的有心人,多阅读、多借鉴,还要加强有针对性的训练,只有这样,才会让你的语言流光溢彩,才会让你的文章才情飘逸,卓尔不群!。