初一科学上册第二章 观察生物复习资料
浙教版科学七年级上第二章观察生物复习资料
第二章观察生物一、生物与非生物1.我们周围的物体可分为和两大类。
2．生物与非生物的区别：生物的特征也就是生物与非生物区别的最基本标准，即、、、、、。
在以上这些特征中最基础的是新陈代谢，它是一切生命活动的基础。
生物与非生物的最根本的区别（本质区别）是3、动物与植物的主要区别：动物不进行光合作用，需要从外界摄取养活自己；植物从外界吸收，通过制造有机物；动物能进行，植物却不能。
请写出动物与植物之间的本质区别＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、通过观察蜗牛，回答下列问题：（1）通过笔尖触碰蜗牛的各个部位，你认为蜗牛的_________最敏感，________有保护作用。
它的摄食器官是________。
（2）蜗牛的运动器官是________。
（3）通过实验，我知道蜗牛有________、________、________、________等几种感觉，但是没有________。
（4）蜗牛能对外界的刺激做出反应，即具有______________。
二、常见的动物1、根据有无，动物可以分为和两大类。
3、脊椎动物可分为五大类：（1）体表被毛，胎生，哺乳的的是：_____________；（2）体表有羽毛，体温恒定，卵生的是：_____________；（3）体表有角质鳞片，适应陆地生活，卵生，有卵壳的是：_____________；（4）幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可上陆生活，用肺呼吸的是：____________；（5）体表有鳞片，终生生活在水中，用鳍游泳的是：____________。
4、动物中成员最多的是___________，属于___________动物。
它们的身体可分为______、______、______三部分，有______对足，一般有______对翅。
5、节肢动物门的特征：6、由于哺乳动物具备了__________和__________的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率，增强了对自然环境的适应能力。
七年级上浙教版科学第二章《观察生物》期末复习提纲
七年级上浙教版科学第二章《观察生物》期末复习提纲生物具有多种特征，包括呼吸、生长、繁殖、应激性、新陈代谢、遗传变异、适应和影响环境等。
其中，新陈代谢是最基础的特征。
蜗牛具有视觉、嗅觉、味觉和触觉。
动物和植物的主要区别在于获取营养的方式不同。
植物可以通过光合作用制造养料，属于自养；而动物则需要通过摄取食物获得养料，属于异养。
德国科学家___和___提出了细胞学说，认为动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
完善的细胞学说包括三个方面：所有动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是通过细胞分裂产生的。
动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
而植物细胞的结构则包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体和液泡。
这六个结构各自具有不同的功能：细胞膜可以保护并控制细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心，起到传宗接代的作用；细胞质则是细胞进行生命活动的场所；细胞壁具有保护和支持细胞的作用，使细胞维持一定的形状；叶绿体内含叶绿素，是进行光合作用的场所；液泡则内含细胞液。
使用显微镜的步骤包括安放、对光、放片和调焦。
安放时要将显微镜安放在接近光源的位置，对光则需要转换器和遮光器来调节光线强度。
放片时要将载玻片放在载物台上，并通过粗准焦螺旋来调整物镜的位置。
调焦则需要通过粗准焦螺旋和细准焦螺旋来调整镜筒的位置，使物像清晰可见。
为了改变视野的明暗，可以调节反光镜和光圈，使用平面镜和较小光圈可以使视野变暗，而使用凹面镜和较大光圈则可以增强视野的明亮度。
物的分类可根据不同的特征进行。
按照五大类群，可以分为：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物和藻类植物。
植物的营养器官包括根、茎和叶，而生殖器官则包括花、种子和果实。
被子植物是结构最复杂、种类最多、分布最广的植物类群，具有种子植物的特征；而裸子植物则是种子裸露、没有果皮包被的植物，如松、苏铁、侧柏、银杏和水杉等。
消化系统是由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等器官组成的。
第二章观察生物知识点 浙教版七年级上册科学
【知识点1】生物与非生物思考：婴儿会生长吗？汽车会生长吗？猫吃东西吗？鹅卵石吃东西吗？生物与非生物之间的特征和区别：生物非生物对刺激有反应（应激性）对刺激没有反应能生长、发育不能生长、发育需要营养不需要营养能繁殖后代不能繁殖后代能遗传和变异不能遗传和变异能适应并影响环境不能适应并影响环境有细胞结构没有细胞结构能进行新陈代谢（主要区别）不能进行新陈代谢【知识点2】观察蜗牛的生物特征⑴蜗牛的生活习性：①陆生动物，有冬眠和夏眠的习性。
②喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境内，喜欢夜间活动。
③主要吃植物的茎、叶，是一种农业害虫。
⑵放大镜的使用①结构：中间厚，边缘薄的透镜②作用：成一个正立放大的像③使用：靠近物体。
（可移动放大镜也可移动被观察物体）⑶观察蜗牛的外形：标出图中壳、足、触角、眼、口等部分。
⑷观察蜗牛的爬行①蜗牛爬行了吗？②蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？足有足腺，能分泌黏液，有痕迹③粘液有什么作用？润滑，有助于蜗牛爬行⑸观察蜗牛是否有视觉蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察到蜗牛爬向阴影部分。
结论：蜗牛能对光线的强弱产生反应（有视觉）。
⑹观察蜗牛是否有触觉①用铅笔头轻触蜗牛的触角；②用铅笔头轻触蜗牛的足；③用铅笔头轻触蜗牛的壳；④为何要轻触？避免对蜗牛造成伤害，同时可检验出蜗牛身体各处的敏感程度结论：蜗牛有触觉，最敏感的部位是触角⑺观察蜗牛是否有听力离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应。
结论：蜗牛无听力⑻观察蜗牛的嗅觉和味觉①在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内。
②蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会尝蔗糖溶液。
结论：蜗牛有嗅觉和味觉。
蜗牛小结：（1）外形体外有一个螺旋状的外壳，具有保护作用。
触角：有两对，一对长，一对短，具有触觉和嗅觉的作用。
蜗牛头部眼：长触角的顶部，具有视觉作用。
口：有摄取食物的作用。
腹部：有肥大的足，是运动器官，足内有足腺，能分泌粘液，爬过的地方会留下痕迹。
七年级上第二章观察生物(复习提纲)
第二章复习提纲1.蜗牛身体的主要组成部分：壳、足、口、眼点、两对触角2.蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉3.生活中的物体可以分为生物和非生物两大类。
生物与非生物的区别①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）④.有严整的结构⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应环境，影响环境4.一母生九子，九子各不同怎么理解? 龙生龙，凤生凤怎么理解?5.植物与动物的最主要的两个区别是：①、能否进行光合作用。
植物可以，而动物不能。
②、能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行6.植物的光合作用：植物从土壤中吸收水分、无机盐，又从空气中吸收二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。
7.地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物8.脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类9.鱼类、终生生活在水中，身体呈纺锤形，分为头、躯干、尾，体表覆有鳞片，鳞片上有一层粘液，有侧线，运动器官是鳍，呼吸器官——鳃、鳔，卵生、变温，10.两栖类、幼体生活在水中，成体水陆两栖，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生、变温，代表动物：大鲵、青蛙；11.爬行类，真正的陆生动物，皮肤上有鳞片或甲，呼吸器官——肺，卵生、变温，代表动物：鳄鱼、蛇、蜥蜴；12.鸟类、陆地上生活，用肺呼吸，适于飞行，身体呈纺锤形，有羽毛，前肢变成翼，骨骼中空，没有牙齿，卵生、恒温，鸟的喙和脚有多种形态，膀胱退化以适应空中飞行，鸡鸭鹅属于鸟类；13.哺乳类，最高等的脊椎动物胎生、哺乳、恒温，雌性哺乳动物有乳腺，以乳汁哺育后代，呼吸器官——肺，有发达的运动器官，适宜陆地奔跑。
其中啮齿类动物的门牙一辈子都在生长，蝙蝠是会飞的哺乳动物，鲸是生活在水中的哺乳动物。
七年级上册第二章观察生物期末复习PPT课件(初中科学)
气泡太多
显微镜操作失误（如反光镜未对 好,光过强、过弱或无光，物镜未 对准通光孔,准焦螺旋调节过快）
重新撕几次，挑选较薄 的表皮进行实验
在老师帮助下，用 镊子展平洋葱表皮 后，重新制作装片
在老师帮助下，加 滴红墨水 重新盖盖玻片或重 新制作装片
重新按正确方法操 作显微镜
(1）在干净的载玻片上滴一滴生理盐水。洗净口，用消毒 牙签在自己口腔内壁上沿同以方向轻刮几下，把刮下来的 口腔上皮细胞涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。
不能，光线无法透过。
(3)、显微镜对好光后，能移动吗？为什么？
不能，不同地方光线条件不同， 如移动需要重新对光。
讨论2
(1)、要改变视野的亮度，可调节显微镜的什么结 构？怎样调？ 反光镜和遮光器
如要使视野最亮，可用反光镜的凹面镜，并且遮光器的最 大光圈对准通光孔。
应注意物镜。防止物镜碰到玻片，造成破坏。
左观右记
操作： 1.向前移动玻片，物像向 后移动 2.向左移动玻片，物像向 右移动 显微镜成像特点?
倒立放大的物像： 上下左右相反
使用显微镜的步骤:
安置
对光
调焦
视察
放片
讨论1
(1)、轻轻向后转动粗准焦螺旋，物镜会升还是 降？ 幅度大小怎样？轻轻向后转动细准焦螺旋 ，物镜会怎样升降？
(2)、在显微镜下能看清写在不透明纸上 的“上”字吗？
(3)、用镊子从洋葱鳞片叶内侧的表皮上,撕 一小块透明薄膜。
(4)、把撕下的薄膜浸入载玻片上的水滴中,用 镊子把薄膜展平。
(5)、用镊子夹起盖玻片,使它的一边接触载玻 片上的水滴,然后轻轻地盖在薄膜上,避免盖玻 片下出现气泡。
（6）、在盖玻片一侧，加1-2滴红墨水，在另 一侧用吸水纸吸水。
七年级上浙教版科学第二章《观察生物》期末复习提纲
七年级上浙教版科学第二章《观察生物》复习提纲1.生物具有的特征：生物能呼吸、能生长、能繁殖后代、有应激性、新陈代谢、遗传变异、能适应和影响环境等特征；生物最基础的特征是新陈代谢。
蜗牛具有视觉、嗅觉、味觉、触觉。
2.动物与植物的主要区别：获取营养的方式不同，植物能够进行光合作用制造养料，属于自养；动物不能进行光合作用要通过摄取食物获得养料，属于异养。
3.德国科学家施莱登和施旺提出——细胞学说:动物和植物都是有相同的基本单位—细胞所构成；完善的细胞学说：①所有的动物和植物都是由细胞构成的②细胞是生物体结构和功能的单位③细胞是细胞分裂产生的。
4.⑴动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。
（细胞的基本结构）⑵植物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体、液泡。
⑶6个结构的功能：细胞膜：保护并控制细胞与外界之间物质交换的作用。
细胞核：内含遗传物质，是生命活动的控制中心，起传宗接代的作用。
细胞质：是细胞进行生命活动的场所。
细胞壁：具有保护和支持细胞的作用，使细胞维持一定的形状。
叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作用的场所。
液泡：内含细胞液。
5．（一）显微镜使用的步骤：安放对光放片调焦观察（1）安放：左手托镜座，右手握镜臂，将显微镜安放在接近光源，身体的左前侧；（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。
再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。
用左眼通过目镜观察，右眼张开，同时调节反光镜, (光线强时用平面镜，光线暗时用凹面镜)直到看到一个明亮的圆形视野。
（物镜越长，放大倍数越大；目镜越短，放大倍数越大。
）（3）放片：1）将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使要观察的部分对准通光孔；2）从侧面观察物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜慢慢靠近载玻片。
（物镜不能碰到载玻片）（4）调焦：:用左眼朝目镜内注视，同时要求右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋。
使镜筒慢慢上升。
当看到物像时，停止调节粗准焦螺旋，然后轻微来回转动细准焦螺旋，直到看到物像清晰为止。
第2章观察生物复习(PPT课件(初中科学)44张)
2.3 生物体的结构层次
植 细胞
物
体
的 组
组织
成
结 构 器官 层 次 ）
植物体
动
细胞
物
或
人
组织
体
的
组
成
器官
结
构
层
系统
次
）
动物体
或人体
1、对右图所示过程的描述，正确的是（ ） A.该过程表示细胞生长 B.该过程可以表示细胞分化 C.该过程受遗传物质控制 D.d图细胞中遗传物质减少一半 2、土壤中的水分被参天大树的根吸取后，右上图是哪种组织把水运输到叶子上去的( ) 3、从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神秘过程，下列叙述错误的是（ ） A.①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化 B.大脑皮层主要由图中的神经组织构成 C.人体内的血液属于图中的结缔组织 D.细胞分化可导致细胞中遗传物质改变
一同学效果欠佳是因为装片中有 气泡 ，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时
应
。
（2）在显微镜下要把视野中的物像“E”从图②中的甲转为乙，
其正确的操作步骤是
。
（3）当显微镜的视野太暗时，怎样调节显微镜可以提高视野亮度？(要求写出两种方法)
、
。版权所有
(4)显微镜的放大倍数越高，则视野中视察到的细胞数目越____。 (5)某同学制作了一张植物叶的纵切片，放在显微镜下视察，结果视察到显微镜视野中右侧 的细胞十分清楚而左侧的细胞却很模糊。检查得知，显微镜正常且操作步骤正确，则导
1
2.1 生物与非生物
生物与非生物区分
生物 对刺激有明显反应
非生物 对刺激没有明显反应
能生长、发育
不能生长、发育
七年级科学第二第二章观察生物章知识点
第二章：观察生物第一节：生物与非生物1、蜗牛的相关知识：蜗牛是腹足纲的软体动物，整个身体分为：壳、足、触角、眼、口。
蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、味觉、视觉，但无听觉；食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。
2、生物与非生物：最大的区别是有无生命,即有无新陈代谢。
3、动物与植物（1）动物和植物都属于生物两者最大的区别是：营养方式不同。
动物：由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。
植物：细胞内有叶绿体，能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。
第二节：细胞1、细胞学说创立的历史：① 1665年英国科学家罗伯特·胡克利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词。
② 1831年英国科学家布朗发现了植物细胞内的细胞核。
③德国诗人歌德提出了“原型”说，另一位德国科学家提出了“原液”说。
④ 19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说”。
⑤魏尔啸提出：一切细胞来自于细胞。
⑥细胞学说：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。
2、细胞的结构：（1）动物细胞的基本结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）；细胞质（细胞内生命活动的主要场所）细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关，是生命活动的控制中心）（2）植物细胞的基本结构：细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）细胞质（细胞内生命活动的主要场所）细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关，是生命活动的控制中心）细胞壁（具保护和支持作用，主要成分为纤维素）液泡（内含细胞液）叶绿体（进行光合作用的场所，内有叶绿素）3、细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
4、并非所有的植物细胞都有叶绿体，如根细胞，洋葱内表皮细胞没有叶绿体。
5、显微镜使用的主要步骤（1）安放：右手握镜臂、左手托镜座，置于体前略偏左。
（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器，选用较大的光圈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章观察生物
生物与非生物
一、蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉，没有听觉。
二、生物的七大基本特征：
1、由严整的结构—细胞构成（病毒除外）
2、能生长和发育
3、需要营养进行新陈代谢
4、具有应激性
5、能繁殖后代
6、繁殖时具有遗传和变异的特性
7、能适应环境，并影响环境
其中，能进行新陈代谢是生物的最基本特征。
三、动物和植物的根本区别在于：营养方式不同
（植物一般含有叶绿素，能进行光合作用，自己制造有机物属于自养）
常见的动物（约125万）
根据有无脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
一、脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
1、鱼类：终生水生，体表有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定。
代表动物：鲨鱼、草鱼、泥鳅、海马等
2、两栖动物：幼体水生，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺和湿润的皮肤呼吸；
皮肤裸露，体温不恒定
代表动物：青蛙，蝾螈，大鲵（娃娃鱼）
3、爬行动物：体表覆盖着鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，体温不恒定。
爬行动物是最早的陆生动物。
代表动物：龟、蛇、鳖、扬子鳄
毒蛇和无毒蛇的区别在于：有没有毒牙和毒腺。
4、鸟类：适应飞翔生活的体现有：身体呈纺锤形，前肢特化为翼，体表有羽毛，骨骼愈合且薄、中空，脑比较发达，体温恒定。
代表动物：鸽子、企鹅、鸵鸟、鸡鸭鹅等
5、哺乳动物：全身被毛；用肺呼吸；体温恒定；胎生、哺乳。
哺乳动物是动物界分布最广，功能最完善的最高等动物。
独特的生殖特点胎生和哺乳，使得后代的存活率大大提高。
代表动物：白鳍豚，鲸，蝙蝠，大熊猫
脊椎动物中体温恒定的有：鸟类和哺乳动物。
二、无脊椎动物：
1、原生动物（是单细胞动物，最低等）：草履虫、变形虫
2、扁形动物：涡虫、血吸虫
3、腔肠动物：水母、水螅、海蛰、海葵、珊瑚
4、线形动物：蛔虫、蛲虫
5、环节动物：蚯蚓
6、软体动物：蜗牛、乌贼、蛤(gé)、田螺
7、棘皮动物：海星、海胆、海参
8、节肢动物：所有昆虫、蜘蛛、虾、蟹
昆虫属于节肢动物，是数量和种类最多的动物。
昆虫体表有外骨骼；身体分头、胸、腹三部分；三对足，两对翅。
代表动物：蜜蜂、蝴蝶、蝗虫、蚊子、苍蝇、家蚕等
常见的植物
根据有无种子可分为种子植物和无种子植物
一、种子植物：根据种子外有无果皮包被可分为被子植物和裸子植物。
1、被子植物（又叫绿色开花植物）：种子外有果皮包被。
被子植物是植物界种类最多，分布最广的植物。
有根、叶、茎（营养器官）、花、果实、种子（生殖器官）
2、裸子植物：种子裸露，种子外没有果皮包被。
有根、叶、茎、种子，不形成果实
代表植物：松、柏、杉、铁树、银杏（白果是银杏的种子）
例：黄瓜是果实，属于生殖器官；
二、无种子的植物（用孢子繁殖，离不开水）
1、蕨类植物：有根、茎、叶（但无种子）
代表植物：蕨、胎生狗脊、卷柏、桫椤、满江红
2、苔藓植物：只有茎和叶；没有根
代表植物：葫芦藓、地钱
3、藻类植物：无根、无茎、无叶；是最低等的植物。
代表植物：衣藻(单细胞藻类)、水绵、海带、紫菜
三、生物分类不是单一的，分类标准不同其结果也不同。
生物等级分类由高到低分别是是：界、门、纲、目、科、属、种。
种是生物分类的基本单位，细胞是生物结构和功能的基本单位。
分类等级越高，共同特征越少；分类等级越低，共同特征越多。
细胞
1665年，英国科学家罗伯特·胡克首先发现了细胞（实际上是细胞壁）。
德国科学家施莱登和施旺共同提出细胞学说。
细胞学说内容：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。
一、细胞的结构：（细胞很小，一般只有一到几十微米）
1、细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
细胞膜：保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换
细胞质：是各种生命活动的场所
细胞核：含有遗传物质
2、动物细胞与植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核
不同点：植物还有细胞壁、叶绿体、液泡
细胞壁：起保护和支持作用（使植物细胞能维持一定形状）
叶绿体：光合作用的场所（内含叶绿素）。
液泡：内含细胞液(例：喝的果汁就是植物的细胞液，来自液泡)
二、细胞的活动：（要会读书本P64的图）
细胞分裂：使多细胞生物体内细胞数目增多，单细胞生物个体数量增多
细胞生长：使细胞体积增大。
细胞分化：形成组织。
细胞分裂的最显著的变化表现在：细胞核内出现染色体，染色体平均分配到两个子细胞。
子细胞与母细胞结构与形态完全相同，体积只有母细胞的一半。
显微镜下的各种生物
属于单细胞生物的有：衣藻、草履虫、细菌、酵母菌
单细胞生物的特点：个体微小；全部生命活动在一个细胞内完成；一般生活在水中。
一、细菌和真菌：统称为微生物
1、细菌：既是单细胞生物，也是原核生物
特点：细胞内没有成形的细胞核，是原核生物。
根据形态的不同可分为：螺旋菌、球菌和杆菌三类。
一个菌落内有大量细菌。
常见细菌：大肠杆菌、乳酸杆菌等
2、真菌：具有成形的细胞核，是真核生物。
常见真菌：酵母菌（单细胞真菌）、霉菌（青霉、曲霉等）和蘑菇等大型食用真菌。
细菌与真菌都没有叶绿体，腐生，对自然界物质循环起重要作用。
微生物滋生的条件：营养、空气、水分和适宜的温度。
（研究方法：控制变量法）
二、组织：组织的形成是细胞分化的结果。
1、植物的基本组织：保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织
保护组织：具有保护功能，如叶子的表皮，洋葱表皮
输导组织：输送物质，如叶脉、导管和筛管
营养组织：制造和储存营养物质，如叶肉、果肉部分
机械组织：支撑和保护功能
分生组织：能分裂产生新细胞,如根尖部位
例：叶是营养器官，由多种组织构成：表皮（保护组织）、叶肉（营养组织）、叶脉（输导组织）。
2、动物的基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
上皮组织：如：皮肤的表皮、内脏器官的表皮
结缔组织：分布最广的组织；具有运输、支持等功能。
如：血液、软骨、肌腱等
肌肉组织：分心肌、骨骼肌和平滑肌三种。
神经组织：主要由神经细胞（神经元）构成。
具有接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的作用。
3、皮肤是人体最大的器官，由外到内分三层：表皮、真皮和皮下组织。
表皮起保护作用，由上皮组织构成。
真皮层内有血管血液，受伤流血说明伤到了真皮层。
其中，冷敏小体、热敏小体等属于神经组织，血液属于结缔组织，立毛肌主要由肌肉组织构成。
生物体的结构层次
一、器官：由多种组织构成，属于器官的有：皮肤、心脏、花、果实（如黄瓜）、种子（花生米）等
二、系统：由多个器官构成，具有一定生理功能。
消化系统的功能：消化和吸收，主要器官：小肠。
三、生物体的结构层次
植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体
人体结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体（动物体）
生物的适应性和多样性
1、生物的适应性如：向光性、保护色、拟态、警戒色、仙人掌的叶刺、秋天时落叶等。
2、大多数生物的灭绝都是因为丧失了栖息地而造成的。
引入外来生物会影响生物的多样性。
实验与能力：
1、显微镜的结构
物镜越长，放大倍数越大(低倍镜10×，高倍镜40×)
显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数；
放大倍数越大，观察到的细胞越大，视野中的细胞数目就越少。
放大倍数越小，观察到的细胞越小，视野中的细胞数目就越多。
2、显微镜的使用步骤：安放、对光、放片、调焦、观察
对光：光线过强时应选择小光圈、平面镜、高倍物镜；
光线不足时应选择大光圈、凹面镜、低倍物镜；
对光完成后，看到一个圆形明亮的视野。
调焦：先向前转动粗准焦螺旋时，使镜筒下降（此时眼睛应看着物镜以免压破玻片）后向后转动粗准焦螺旋时，使镜筒上升。
（眼睛从目镜观察寻找细胞）
观察：显微镜成像与物体关系：上下颠倒、左右颠倒如d→p
像的移动方向与玻片标本的移动方向相反，如：当物体往左下移动时，像往右上移动。
3、临时装片制作步骤：擦－滴－取－展－盖－染－观
洋葱表皮(植物细胞)：应滴清水；
口腔上皮细胞：应滴0.9%的生理盐水（目的：防止细胞变形或破裂）
观察时，视野中有许多黑色圈圈：原因是有气泡残留
细胞重叠严重：原因是标本太厚或未展平
细胞结构模糊不明显：原因是未进行染色。