小班语言教案-我要睡觉了

小班语言教案-我要睡觉了
小班语言教案-我要睡觉了

小班语言教案:我要睡觉了;

活动目标:

1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。

2、学说短句:“咱们一块玩吧”、“不玩了,我要睡觉了。”

活动准备:

故事ppt、熊布娃娃。

活动过程:

1、播放ppt,图上还有小熊(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。

提问:小朋友,你们知道这是谁吗?这是小熊,天黑了,小熊不想睡觉,猜猜小熊接下来要去做什么事情呢?(让幼儿自由猜测)2、初步了解故事内容。

(1)师:天黑了,小熊不想睡觉,想去找大家玩,猜猜小熊会去找谁玩呢?(幼儿自由发言)(2)教师师出示兔子的图片,提问:你们看,小熊去找谁玩呀?那它是怎么跟小兔子说的?(幼儿回答后,请幼儿学说“小兔子,咱们一块玩吧。”)(3)播放小兔子睡觉的图片,提问:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(请幼儿学说:“不玩了,我要睡觉了。”)(4)同上方法分别讲述小鸟和小猫。

3、理解故事内容,教师讲述故事一遍。

师:小熊去找了这么多朋友,有没有人和它一起玩呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。提问:(1)小熊都去找了谁呢?

(2)小熊是怎么对它们说的?怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说“咱们一块玩吧。”

(3)它们是怎么回答小熊的?(幼儿回答后,请幼儿学说:不玩了,我要睡觉了。)(4)最后小熊做了什么呢?

4、听老师完整讲述故事第二遍,请幼儿跟着老师做动作。

5、延伸讨论:为什么没有人和小熊一起玩?天黑了,到睡觉时间了,能不能去做别的事情?

幼儿园小班教案《睡觉》

幼儿园小班教案《睡觉》 小班教案《睡觉》适用于小班的主题教学活动当中,让老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导,让幼儿知道在上园午睡时的行为习惯即基本礼仪,培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情,快来看看幼儿园小班《睡觉》教案吧。 活动目标: 1、让幼儿知道在上园午睡时的行为习惯即基本礼仪。 2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导。 3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 4、使幼儿掌握一些睡觉的生活基本常识。 活动准备: 1、小红花 2、记录本 3、睡眠音乐(播放) 活动过程: 一、老师观察幼儿 在小朋友入睡前有一位老师帮幼儿脱衣服,另一位老师给以观察记录幼儿的表现!(播放睡眠音乐) 二、悄悄话 有老师先告诉幼儿你们现在是在午睡时间有枕头、被子小床都会和你们玩游戏!它们刚刚告诉啦老师不喜欢小朋友身上很脏的衣服碰到它们!还有手上也不要哪任何东西去伤害它们,因为它们是最怕尖利的物品,不然会把它们划破!让幼儿能一边安静倾听睡眠音乐安静下来 小朋友你们只要闭上眼睛了枕头、被子、小床就会和你说悄悄话的!你做到安静眯眼它们就来了!老师来回观察哪个最先入睡! 三、睡后点评 小朋友都睡的好香啊!你的小被子和你说了什么悄悄话吗?----

(我的小被子抱啦我一下它还好香好香的)只要说出我是睡着了的小朋友都有小红花!还有能说出有梦见什么的小朋友就有大红花!说明他很快入睡!并告诉小朋友那就是小枕头、小床、小被子告诉你的悄悄话!(有xx小朋友到老师身边来让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花我们睡觉时要向这位宝宝学习! 四、学《睡觉》礼仪要素儿歌 老师这有一小段儿歌你们想听吗?这可是小床小被子小枕头它们对老师说的悄悄话!听听老师有表情的轻读里面是说到什么了?(幼儿认真听) 儿歌:睡觉:(睡觉前,先如厕,脱衣后,再上床,安静睡,不讲话,盖好被,向右侧,睡的香)。 小百科:睡觉,一般是指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中,睡眠占了近1/3的时间,它的质量好坏与人体健康与否有密切关系,由此可见睡眠对每一个人是多么重要。

幼儿园小班健康教案:宝宝要睡觉

幼儿园小班健康教案:宝宝要睡觉 宝宝要睡觉 活动目标: 1、了解睡觉时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子,不趴着睡觉,不放东西到嘴巴里、) 2、培养幼儿养成良好的午睡习惯。 活动准备: 教具准备: 小床一张,被子等。幼儿用书。 活动过程: 一、引出活动。 教师:看,今天老师抬出了一张小床,那老师是为什么要把这个小床抬出来呢? (让幼儿想象,猜想老师搬出小床的目的) 教师;对了,今天我就是想让小朋友们来睡一会睡!不过在小朋友睡觉之前,有一只小动物特别困,他想第一个睡觉!你们愿意吗?我们就先让小动物睡觉吧! 二、讨论该如何正确睡觉。 教师;宝宝睡着了,我们应该怎么样去照顾宝宝呢? 幼儿讨论,如果幼儿回答不出,教师可以提示幼儿:宝宝蒙着头睡觉好吗?一边吃东西,一边睡觉好吗? 教师;为什么蒙着头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢? 教师引导幼儿知道这些不良睡姿带来的好处:蹬被子会使身体受凉;蒙着头睡觉和趴着睡觉会使呼吸不通畅;一边吃东西。一边睡觉会呛到自己的。所以小朋友们在睡觉时一定要注意! 三、教师请幼儿看幼儿用书,带领幼儿朗读并学习儿歌。

教师:书上有一首儿歌,我们来听一听吧! 教师朗读儿歌后将书中的内容对幼儿进行简单的提问。 师生一起朗读儿歌后,并鼓励幼儿自己念一念。 教师:按时睡觉对我们来说是很重要的,小朋友恩晚上要在9;00以前睡觉,这样第二天才会有精神。 四、让幼儿玩“娃娃家”的游戏,在照顾娃娃的中,加深对正确睡姿的印象。 教师:现在我们来玩玩“娃娃家”游戏吧!我们来比一比,看谁家的娃娃被照顾的最好呢! 教师组织幼儿分成若干组玩“娃娃家‘游戏,并在巡视的过程中对游戏进行知道。 五、收拾教具,结束活动。

最新整理小班语言教案及活动反思

小班语言教案及活动反思 《和雨约会》教案与反思 设计意图: 淅沥沥,哗啦啦,下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步......所以,设计这个活动,就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏,充分感受雨天带来的乐趣。同时,也了解了雨,培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。 活动目标: 1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。 2、仔细观察雨,能说出自己的发现。 3、尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉,想象、感受诗歌的意境。 活动准备: 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞) 3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 活动过程: 导入:激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。

1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出“怎么了”? 2、提问:下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办? 一、准备出发 1、幼儿取伞,穿戴雨衣。 2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。 二、雨中乐 1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的手,去接雨点吧。 三、说在雨中的发现 1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问:雨点落下来时,你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着,像什么?雨落在哪儿了? 3、雨朋友说再见。 四、听听〈〈下雨诗〉〉 1、有感情地朗读一遍〈〈下雨诗〉〉,并操作展台。 2、利用展台,让幼儿和 教师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编〈〈下雨诗〉〉 1、除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方? 2、启发幼儿做小诗人,并编诗句“雨落在......上”。

幼儿园小班语言 小熊爱睡觉

活动名称:小熊爱睡觉 活动目标 1.感受儿歌的趣味性,萌发爱上幼儿园的情感。 2.能积极地参与活动,大胆地表演儿歌。 3.尝试有节奏地朗诵儿歌,根据自己的生活经验扩展儿歌内容。 活动准备 1.经验准备:有起床、洗漱的经验 2.物质准备:无线视频点读笔,电视机,《幼儿读物(一)·小熊爱睡觉》,熊妈妈(熊爸爸)头饰,小熊头饰。 活动过程 1.创设情境,导入活动主题。 教师:幼儿园开园啦!早晨,熊妈妈准备带着小熊去幼儿园,可是小熊还没起床呢。小朋友们,我们去帮忙叫醒小熊,一起开开心心上幼儿园吧。教师:幼儿园开园啦!早晨,熊妈妈准备表演 2.引导幼儿完整欣赏儿歌,初步理解儿及歌内容。 1)教师点击《幼儿读物(一)》P6“整读”键,幼儿认真倾听,感受儿歌内容。 问题:小熊爱干什么?熊妈妈是怎样叫小熊起床的?(引导幼儿用儿歌回答“小熊,小熊,该起床了”“小熊,小熊,该穿衣了”“小熊,小熊,该洗脸了”“小熊,小熊,该上幼儿园了”)小熊都是怎么回答的?最后小熊起床了吗?为什么? (2)教师点击く幼儿读物(一)》P6“动漫”键,幼儿再次完整欣赏儿歌。

3.幼儿分句欣赏,跟读儿歌,感受儿歌的韵律。 (1)感知熊妈妈叫小熊起床的语气及小熊说“不行!不行!我要睡觉”的语气。 (2)教师点击《幼儿读物(一)》P7每一行儿歌幼儿跟读,尽量做到声音大小适中、说话自然。 4.鼓励幼儿大胆地表演儿歌,体验角色扮演的快乐。 (1)教师或个别幼儿扮演熊妈妈(熊爸爸),其他幼儿扮演小熊,分角色朗通儿歌。(引导幼儿注意小熊的情绪和语调的变化) (2)教师或个别幼儿扮演小熊,其他幼儿扮演熊妈妈(熊爸爸),分角色朗通儿歌。 5.导幼儿根据自己的生活经验,扩展儿歌内容。 问题:平时爸爸妈妈是怎么叫你们起床的?你们是怎么上幼儿园的?(引导幼儿情景表演) 教学反思:

幼儿园小班教案《我要睡觉了》

幼儿园小班教学计划《我要睡觉了》 小班教学计划《我要睡觉了》适合小班语言主题教学活动,让孩子们学习以下短语:“让我们一起玩”,“不玩,我想睡觉”,可以安静地听故事,理解故事内容,快乐地生活您可以分析故事情节并培养您的想象力。来看看小班《我要睡觉了》的教学计划。 活动目标: 1.静静地听故事,了解故事的内容,快乐地生活。 2,学习这句话:“让我们一起玩”,“不玩,我必须睡觉。”“ 3,可以分析故事并培养想象力。 4.激发人们对文学作品的兴趣。 活动准备: 故事ppt,熊娃娃。 活动程序: 1,玩ppt,在地图上有熊(带有悲伤的表情),引起了幼儿的兴趣。 问题:孩子们,你知道这是谁吗?这是一只熊,天黑了,熊不想睡觉,猜想熊下一步会做什么?(让孩子自由猜测) 2.初步了解故事的内容。 (1)老师:天黑了,熊不想睡觉,想去每个人玩,猜谁会去找熊?(儿童畅所欲言)

(2)老师展示兔子的照片,问:你看,谁和熊玩?它如何与小兔子说话?(孩子回答完后,请孩子说“兔子,让我们一起玩。”)(3)播放兔子睡觉的图片,问:是的,兔子在做什么?它如何回答熊?(请让孩子说:“不要玩,我要睡觉了。”) (4)用相同的方法分别描述鸟类和小猫。 3.了解故事的内容,老师再讲一次故事。 老师:那只熊去找了很多朋友。有人玩吗?让我们一起了解这个故事。故事的标题是《一起玩》。问题: (1)熊在找谁? (2)熊对他们怎么说?你怎么说?(孩子回答完后,请孩子说“让我们一起玩。” (3)他们如何回答熊?(孩子回答完后,请孩子学习:不要玩,我要睡觉了。) (4)最后一只熊做了什么? 4,第二次听老师讲故事,请小朋友跟着老师做动作。 5,扩展讨论:为什么没人在玩熊?天黑了,该睡觉了,你还能做点别的吗? 小百科全书:睡眠,通常是指人类的睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。在一个人的一生中,睡眠占时间的近三分之一。它的质量与人体健康密切相关,这表明睡眠对每个人都至关重要。

幼儿园小班安全主题《睡觉安全》教学设计教案

幼儿园小班安全主题《睡觉安全》教学设计教案为了让孩子养成良好的睡姿,专门开展安全教育活动。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班安全主题《睡觉安全》教学设计教案,希望能帮助到大家! 活动目标: 1、通过观看情景表演,了解睡觉的正确睡姿,知道睡觉时不能随便玩玩具。 2、乐意参加歌表演,能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。 活动准备: 1、小狗玩偶一个,任何形象的玩偶幼儿人手一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程: 一、以情景表演的方式,向幼儿提出问题,引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。 (如情景表演有困难,可引导幼儿观看教学挂图) 1、激发幼儿的学习兴趣:教师引导幼儿观看安全标志挂图,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2、提出问题,请幼儿思考: ⑴为什么不能蒙头睡觉? ⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具? ⑶为什么不能趴着睡? 二、引导幼儿阅读幼儿用水,了解睡觉的正确姿势。 (1)教师:怎样睡会发生危险,怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。 (2)教师在幼儿阅读后提问:你最喜欢哪一种睡法?今天午睡的时候你准备怎么睡? 三、游戏“宝宝睡觉了”。

1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了,请小朋友选一个宝宝,带他去你的床上睡觉。想一想,宝宝怎么睡才更舒服。 2、宝宝睡觉了,我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。 设计意图: 孩子们的睡姿多种多样,有的孩子睡觉时玩玩具,特别是有些孩子总喜欢蒙头睡觉,这样的睡姿对孩子的身体发育不利,还容易发生危险。为了让孩子养成良好的睡姿,专门开展安全教育活动。 活动目标: 1、通过观看情景表演,了解睡觉的正确睡姿,知道睡觉时不能随便玩玩具。 2、乐意参加歌表演,能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。 活动准备: 1、小狗玩偶一个,任何形象的玩偶幼儿人手一个。 2、挂图 活动过程: 1、以情景表演的方式,向幼儿提出问题,引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。 (1)问题一:为什么不能蒙头睡觉。 小结:睡觉时蒙着被子,会感觉很闷,喘不过气来。我们睡觉的时候也要呼吸新鲜空气,不能蒙头大睡。 (2)问题二:树胶的时候为什么不能玩玩具? 小结:不能带玩具上床睡觉,玩具上的尖角很危险,会伤害小朋友。 (3)问题三:为什么不能趴着睡? 小结:趴着睡觉,身体会压到自己的心脏,就会感觉很不舒服。 2、引导幼儿观看图片,了解睡觉的正确姿势。 3、游戏“宝宝睡觉了”。 想一想,宝宝怎么睡才更舒服?

小班语言谈话教案反思

小班语言谈话教案反思 小班语言谈话教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,鼓励幼儿积极参与谈话,训练其语言表达能力,培养幼儿的自我健康保护意识,让幼儿明白同伴之间要相互关怀,自己才不会孤单,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看谈话教案吧。 活动设计背景 小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强,喜欢好奇玩雨水。通过本活动,帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。 活动目标 1、鼓励幼儿积极参与谈话,训练其语言表达能力。 2、培养幼儿的自我健康保护意识。让幼儿明白同伴之间要相互关怀,自己才不会孤单。 3、会简单表演,理解故事。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 教学重点、难点 教学重点:让幼儿能积极参与谈话,并尽量引导他们把话说清楚;培养简单的自我健康保护意识。 教学难点:让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单。 活动准备 多媒体课件(故事内容动画片)、故事所涉及的小动物头饰 活动过程 一、开始环节:设问看动画片,引出谈话话题 教师设问:谁,在什么时候干了什么? 二、基本环节 1、幼儿带着问题观看动画片儿。 2、 谈话一 教师:小白兔在草地上玩儿,突然怎么了? 幼儿:下起雨来了。 教师:小白兔如果被雨淋湿了,它会怎么样? 幼儿:(畅所欲言) 教师结论:被雨淋湿了就会生病,所以,咱们下雨的时候不能去淋雨,也不能故意去踩水坑,那样会生病的,就得打针吃药。下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。 3、谈话二 教师:下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨,他们会怎么样? 幼儿:其他小动物会生病。 教师:那其他小动物以后会怎样对待小白兔? 幼儿:(畅所欲言) 教师结论:小白兔如果不愿帮助其他小动物,小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了,小白兔就会孤单。所以,同伴之间要互相帮助,互相关心,这样才能找到朋友,自己才不会孤单。 4、利用头饰表演故事 幼儿分组分扮角色,选一个最能代表本组角色的动作,同组内幼儿相互教一教动作。初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力。 然后在教师指导下表演故事。 三、结束环节 教师小结谈话活动内容:学习小白兔不淋雨、互友爱。 四、延伸环节 结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。 教学反思 幼儿是否能真正理解故事,并将故事所蕴含的“注意保护自身健康和与同伴相互友爱、相互关心”的道理运用于生活行动中?

小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》

小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》 【活动设计】 《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》(小班),故事虽短小但富有情趣,故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。我借助多媒体,让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中,在听听、猜猜、看看中,对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。 【活动目标】 1、欣赏故事,初步理解故事内容。 2、乐意在集体面前大胆的表演动作。 【活动准备】 PPT、烘山芋。 【活动过程】 一、导入。 1、(播放小熊睡觉的呼噜声)嘘,这是什么声音啊?会是谁在打呼噜呢? 我们小朋友都已经起床来上幼儿园了,是谁还赖在床上不起来呢? 2、PPT——小熊在睡觉。 师:太阳都升的很高很高了,小熊怎么还不起床呢?我们一起来叫醒他吧!(小熊、小熊醒来吧!) 小结:哎,小熊叫都叫不醒,我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧! 二、理解故事内容。 1、PPT——小鸟(播放小鸟叫声) (1)听听,谁来了? (2)真的是小鸟,小鸟的叫声真好听。我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩,嘀哩哩”!(3)小熊还没醒,我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧! 2、PPT——小老鼠(播放老鼠叫声) (1)又有谁来了呢?(它还有长长细细的尾巴,小小的眼睛) (2)原来是小老鼠来了,吱吱吱,吱吱吱。 (3)幼儿扮演小老鼠去叫小熊! (4)小熊醒了吗? 小结:小熊睡得很香,什么也听不见。

3、PPT——小猫(播放猫叫的声音) (1)你们又听到了什么声音?谁来了? (2)喵喵喵,喵喵喵,是小猫来了。(幼儿扮演小猫) (4)小熊醒了吗? 小结:小熊还在睡觉。 4、PPT——大象(出示大象的鼻子) (1)你们猜,谁又会来叫醒小熊呢?你怎么知道是大象呢? (2)大象伯伯的长鼻子是怎样的?一起学做大象的长鼻子。模仿大象走路重重的声音。(3)大象伯伯甩着长长的鼻子走来,蓬蓬蓬,蓬蓬蓬,地都震动了,小熊醒了吗? 小结:地都震动了,小熊还在睡觉。 5、PPT——熊妈妈 (1)这个时候,熊妈妈回来了,你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗? (2)熊妈妈带回了一样东西,你们闭起眼睛来闻一闻,猜猜是什么? (3)熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前,(jy135幼儿教育https://www.360docs.net/doc/9b2547851.html,)轻轻摇一摇。 6、PPT——小熊醒来了。 (1)小熊怎么样了?(小熊一下子睁开眼,说“噢!妈妈!多香啊”) (2)小熊醒了吗?(小熊醒来了) 7、情感提升。 (1)为什么那么多小动物都没有叫醒小熊,熊妈妈一回来,拿了只烘山芋让小熊闻了闻,小熊一下子睁开眼、醒来了呢? (2)你的妈妈知道你最喜欢吃什么吗?你知道妈妈最喜欢吃什么吗? 小结:妈妈每天陪伴在宝宝身边,知道宝宝最喜欢吃什么,最喜欢做什么,宝宝的每一件事情妈妈都知道,所以每个妈妈都是最爱自己宝宝的!宝宝们也要好好爱妈妈,做妈妈的乖宝宝。 三、完整欣赏故事。 幼儿根据完整故事情节表演故事。 附故事:小熊醒来吧 熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。 鸟儿唱:“嘀哩哩!嘀哩!嘀哩!” 老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”小熊睡得很香,什么也听不见。 “喵喵喵,喵喵喵!”是小猫来了。小熊还在睡觉。 “蓬蓬蓬,蓬蓬蓬!”是小象走过。地都震动了,小熊还在睡觉。

幼儿园小班语言教学反思

幼儿园小班语言教学反思 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好 的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。 作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《半个蛋壳》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第一遍的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。 在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯的回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺

序联系连贯的讲述,这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。

幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案

幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案 活动目标: 体验有趣的故事情境,想出各种叫醒小熊的办法,乐于用各种短句说说故事的内容。 活动准备: 创设情境小熊的家;各种动物形象的音乐片段;多媒体课件。 活动过程: 一、情景导入--快乐森林游师生共同在音乐的伴奏下,跳着律动来到森林。 播放小熊睡觉的呼噜声提问: 1、你们听到了什么?会是谁在打呼噜呢? 过度:我们一起走到前面去看看,到底是谁在睡懒觉呢? 二、情节展开--小熊醒来吧播放多媒体课件,出现背景小熊的家提问: 1、看看,这是谁的家? 2、家里有谁?小熊在干什么? 3、太阳都晒屁股了,他怎么还不起床呢? 播放旋律,小鸟飞提问: 1、你们听到了什么声音?

(播放多媒体课件)2、真的是小鸟,小鸟的叫声真好听。小鸟说小四班小朋友好,你们起得真早,你们起床以后干什么呢?你们都是好孩子。你们觉得小鸟在对小熊说什么呢?(个别幼儿表演小鸟飞--生生互动)3、小熊醒了吗? (播放旋律,小猫走)提问: 1、听一听,后面又是谁来了?谁也起的这么早?看看是不是小猫? (播放多媒体课件)2、小猫一边招手,一边在说什么? 3、小猫你起的真早,##小朋友你好,你也起的很早?(媒体和幼儿的互动对话) 4、是谁在打呼噜呀? 5、小猫会怎样叫醒小熊? 6、我们一起来做做小猫,学学小猫是怎么叫的?(喵喵,)(小猫走路轻轻的,说话声音响响的。##小朋友,你说的真好,请个别幼儿表演)(播放多媒体课件)屏幕上出现大象的鼻子提问: 1、你们猜,这又会是谁呢? 2、你怎么知道是大象呢? 3、大象伯伯叫起来声音很想,粗粗的,小熊小熊快起床了! 4、(幼儿模仿大象叫小熊) 5、小熊醒来了吗?

幼儿园小班社会教案:宝宝要睡觉(生活卫生习惯)

幼儿园小班社会教案:宝宝要睡觉(生活卫生习惯) 妈咪爱婴网https://www.360docs.net/doc/9b2547851.html,2012年07月24日18:41:27 教学目的: 1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。教学准备:1.摇篮曲音乐。2.幼儿用书。3.娃娃家游戏玩具若干组。教学过程:1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活…… 教学目的: 1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。 2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。 教学准备: 1.摇篮曲音乐。 2.幼儿用书。 3."娃娃家"游戏玩具若干组。 教学过程: 1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。 (1)教师:听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧! (2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。 2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。 (1)教师:宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢? (2)幼儿开始讨论,如果幼儿回答不出,教师可以提示幼儿:宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西,一边睡觉好吗? (3)教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢? (4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处:睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西,一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦! 3、幼儿看书,带领幼儿朗读并学习儿歌。 (1)教师:书上有一首儿歌,让我们来听一听吧。 (2)教师朗读儿歌后,就书中的内容对幼儿进行简单的提问。 (3)师生一起朗读儿歌,并鼓励幼儿自己念一念。

小班语言下雨啦教案反思

小班语言下雨啦教案反思 小班语言下雨啦教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,在故事情境中,乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法,感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看下雨啦教案吧。 活动目标: 1、在故事情境中,乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。 2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节,培养想象力。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备: 1、物质准备:故事课件 2、经验准备:幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验 活动过程:

一、情境导入--激发兴趣 导入语:今天天气真好,草地上来了一位朋友,看看它是谁呀? 重点提问:小白兔在干什么呀?(引导幼儿观察画面,大胆表达) 儿歌:春天天气真好,花儿香又香,小草绿又绿,提着我的篮子,采蘑菇回家。 二、想想说说--寻找避雨的好办法 1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法 重点提问:滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔该怎么办呀? 小结:你们真能干,帮小兔想了那么多能避雨的办法! 过渡语:小白兔撑着树叶伞继续往前走,哗啦啦、哗啦啦,下起了大雨,就在这时,谁着急地跳来了? 2、想想避雨的办法--拓展经验 重点提问:小袋鼠怎么了?(播放录音) 小白兔会对小袋鼠说什么呢? 设疑:叶子太小,袋鼠的身体太大,叶子下躲不了他们俩,有什么办法能帮助小袋鼠避避雨? 【视幼儿实际,师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法;或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】

小班语言:《小熊醒来吧》

小班语言:小熊醒来了 ?活动目标: ?感受有趣的故事情节,乐意想出叫醒小熊的各种办法。 ?尝试用短句说说有关故事的内容,体会妈妈对自己的爱意和亲情。 ?活动准备: ?多媒体课件。 ?活动过程: ?一、创设情境,引出谈话话题。 ?(一)今天天气真好,我们一起到森林里去玩,好吗? ?(二)这是什么声音?会是谁在打呼噜呢? ?二、引导幼儿围绕话题自由交谈。 ?(一)播放多媒体课件,出现小熊。 ?提问: ?1、小熊在干什么? ?2、太阳都升得很高很高了,小熊怎么还不起床呢?谁会来叫醒小熊呢??(二)小鸟呼唤小熊。 ?提问: ?1、你们听到了什么声音?(播放多媒体课件) ?2、真的是小鸟,小鸟飞来了,小鸟的叫声真好听。小鸟说小朋友好,你们起得真早, ?你们起床后干什么呢? ?3、你们觉得小鸟会对小熊说什么? ?4、谁来做小鸟,拍拍翅膀飞来叫醒小熊? ?(三)小兔呼唤小熊。 ?提问: ?1、又有一个朋友来了,它是谁呢?我们猜一猜,它长着长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴,走路一蹦一跳的,它是谁呀?(播放课件)?2、我们来学小兔,学小兔跳! ?3、小兔有什么好办法叫醒小熊呢?谁来做小兔叫醒小熊?

?4、我们和小兔一起叫小熊起床吧!“小熊小熊快起床了!” ?5、小熊醒了吗?小兔也没有把小熊叫醒。这可怎么办呀? ?(四)大象呼唤小熊(出现大象的鼻子) ?提问: ?1、你们猜,这又会是谁呢?你怎么知道是大象呢? ?2、大象伯伯的长鼻子是怎样的?带领幼儿学做大象的长鼻子。 ?3、大象伯伯甩着长鼻子也来叫小熊了,大象讲话的声音是怎样的??4、小鸟、小兔和大象都没有叫醒小熊,这可怎么办呀? ?三、引导幼儿拓展谈话范围。 ?(一)熊妈妈来了(播放多媒体课件),我们猜一猜,熊妈妈会用什么办法叫醒小熊? ?追问:早晨,你的妈妈是怎么叫你起床的? ?(二)我们来看看,熊妈妈想出了什么好办法(拿出香肠)。 ?1、追问:这是什么?(闻一闻)好香呀!你们吃过香肠吗?它是什么味道的? ?2、熊妈妈说:“我的小熊最喜欢吃香肠了!”熊妈妈拿香肠给小熊闻一闻,你们猜,小熊会醒吗?听一听熊妈妈是怎么叫小熊的(教师扮演熊妈妈的口吻叫小熊:“我的小宝贝,快醒来吧!”) ?追问:熊妈妈是怎样叫小熊的?我们和熊妈妈一起来叫小熊吧。 ?3、小熊醒了吗?(播放多媒体课件)哦,小熊终于醒来了! ?追问:为什么熊妈妈轻轻叫小熊,他就醒来了呢? ?妈妈的小宝贝是谁?那你们是谁的小宝贝? ?4、原来,熊妈妈把小熊最喜欢吃的香肠给小熊闻一闻,又轻轻地叫了一声,小熊马上就醒来了!妈妈是最了解我们的,每个孩子对自己妈妈的声音也是最熟悉的。 ?追问:你们最喜欢吃什么呀?妈妈会做什么好吃的东西给你们吃呢??(三)小结:妈妈每天陪伴在宝宝身边,知道宝宝最喜欢吃什么,最喜欢做什么,宝宝的每一件事妈妈都知道,妈妈是最爱宝宝的!你们爱自己的妈妈吗?你最想对妈妈说什么?

【幼儿教案】小班上学期社会教案《宝宝要睡觉》.doc

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班上学期社会教案《宝宝要睡觉 》 ______年______月______日 ____________________部门

教学目的: 1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。 2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。 教学准备: 1.摇篮曲音乐。 2.幼儿用书。 3." 娃娃家 " 游戏玩具若干组。 教学过程: 1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。 (1)教师:听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧! (2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。 2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。 (1)教师:宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢? (2)幼儿开始讨论,如果幼儿回答不出,教师可以提示幼儿:宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西,一边睡觉好吗?

(3)教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿 呢? (4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处:睡觉时 j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西,一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦! 3、幼儿看书,带领幼儿朗读并学习儿歌。 (1)教师:书上有一首儿歌,让我们来听一听吧。 (2)教师朗读儿歌后,就书中的内容对幼儿进行简单的提问。 (3)师生一起朗读儿歌,并鼓励幼儿自己念一念。 (4)教师:这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其 实,按时睡觉对我们来说也是很重要的,小朋友晚上要在9:00 以前睡觉,这样第二天才会有精神。 4、幼儿玩 " 娃娃家 " 的游戏,在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。 (1)教师:现在我们来玩 " 娃娃家 " 游戏吧!我们来比一比,看谁家的娃娃被照顾的最好。 (2)教师组织幼儿分成若干组玩 " 娃娃家 " 游戏,并在巡视的过程中对游戏进行指导。

小班语言教案及活动反思

小班语言教案及活动反思 小班语言教案及活动反思 每一次的教案都是经过精心设计的,但也会存在不足。需要通过反思去提升自己。下面是小班语言教案及活动反思,欢迎阅读参考! 《和雨约会》教案与反思设计意图: 淅沥沥,哗啦啦,下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步 ......所以,设计这个活动,就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏,充分感受雨天带来的乐趣。同时,也了解了雨,培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。 活动目标: 1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。 2、仔细观察雨,能说出自己的发现。 3、尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉,想象、感受诗歌的意境。 活动准备: 1、视屏展台制作材料三幅。

2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞) 3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 活动过程: 导入:激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。 1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出“怎么了”? 2、提问:下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办? 一、准备出发1、幼儿取伞,穿戴雨衣。 2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。 二、雨中乐1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的手,去接雨点吧。 三、说在雨中的发现1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问:雨点落下来时,你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着,像什么?雨落在哪儿了? 3、雨朋友说再见。 四、听听〈〈下雨诗〉〉1、有感情地朗读一遍〈〈下雨诗〉〉,并操作展台。 2、利用展台,让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

幼儿园小班社会教案《睡午觉》

幼儿园小班社会教案《睡午觉》 幼儿【小班社会教案/xiaoban/shehui/】园小班社会教案:睡午觉 一、活动目标 (1)在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。 (2)逐步养成良好的午睡习惯。 二、重点与难点 1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。 2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。 三、活动准备: 1、寝室环境布置"怎样午睡好" 2、布娃娃一个。 四、活动流程

<一>情景感知: 1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知"娃娃"的午睡过程中,形象地理解以下两点: (1)为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。 (2)为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。 <二>方法传受: 1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练 习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做,将脱下 的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。铺好 被子上床去,小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。 2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼 儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。快快划呀 快快划,谁的小船先靠岸?谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边 教孩子叠衣服。放平衣服对整齐,先将"两袖"向前抱,再把"腰儿"弯一弯,看看是否叠好了。裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,中间折一折,裤子就折好。找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋 友反跟斗。 4、学钻被,盖被。可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子, 躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。教 师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。先开一扇门,躺下把脚伸,小门关关紧,闭上小眼睛。(以上这些活动,还可以结合幼 儿午睡生活环节进行)。 〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。 (1)开展"赛一赛"的游戏(比一`比,看谁叠得快。比一比,看 谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。 (2)在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

小班语言活动爱祖国教案反思

小班语言活动爱祖国教案反思 小班语言活动爱祖国教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,根据画面中的人物与环境的关系,理解诗歌的内容,学习有感情地朗诵诗歌,借助图夹文的形式,初步感知阅读汉字”爱”,并尝试访编儿歌,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看爱祖国教案吧。 活动目标: 1、根据画面中的人物与环境的关系,理解诗歌的内容,学习有感情地朗诵诗歌。 2、借助图夹文的形式,初步感知阅读汉字”爱” ,并尝试访编儿歌。 3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动,感知体验阅读活动的快乐。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册

2、课件 活动过程: 一、感知图片,初步了解诗歌内容。 1、教师(播放课件出现汉字”爱” ):你知道这是什么字吗?你会用”爱”字说一句话吗? 2、教师(播放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋友)。 3、师:你知道他们喜欢什么?爱什么吗? 二、师生阅读图文诗歌。 1、教师有表情地朗诵诗歌。 师:他们把他们爱的东西编成了一首诗歌,听我来把它念一念。 2、教师指图文,带领幼儿阅读诗歌 师:我们看着图画一起来念一念诗歌《爱祖国》

3、教师:在念”爱”的时候,怎样念更好? 4、师生看图文有表情地朗诵诗歌。 师:我们用有感情、开心的、好听的声音来念一念。 三、阅读汉字,探索运用多种方式,朗诵儿歌。 1、教师在”鸟儿、鱼儿?.”图片前面写上相应的汉字,鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。 2、将图片拿掉,带领幼儿阅读汉字,朗诵诗歌。 3、在简笔画的旁边写上汉字,引导幼儿读汉字念儿歌。 4、擦去简笔画,引导幼儿阅读汉字念儿歌。 四、启发幼儿仿编诗歌,提高幼儿的语言表达能力。 教师:除了鸟儿爱蓝天等,你知道还有谁爱蓝天? 师:除了鱼儿爱江河,还有谁爱江河? 师:除了蚯蚓爱泥土,还有谁爱泥土?

幼儿园小班语言教案:小熊醒来吧

幼儿园小班语言教案:小熊醒来吧 【活动目标】 1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。 2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。 【活动准备】 1、图片若干、头饰若干。 2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。 【活动过程】 1、出示小熊睡觉图,引导幼儿观察:这幅图上有谁呀?它在干什么? 你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》。 2、讲述故事的前半段并出示图片,帮助幼儿理解并学习作品中的语言。 :哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音? 森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊? 师:这么多小动物都没能叫醒小熊,那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。

:是谁把小熊叫醒了呀? 师:真奇怪,为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒,而熊妈妈只轻轻说了一句话,小熊就醒了?这是为什么呢? 3、带领幼儿进行游戏。 师:请全体小朋友扮演小熊,老师来做熊妈妈,集体表演一遍。并说出小熊醒来说的那句话“妈妈,我睡得多香啊!” 再次游戏:请老师扮演熊妈妈,三个小朋友扮演小熊,其他小朋友做小动物,一起来表演这个故事并学说故事里的话。 【活动反思】 本次活动内容浅显易懂,比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中,将故事分为两部分出现,一方面设置了悬念,增强了幼儿的兴趣,另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时,我没有采用传统的分角色表演,而是以集体表演的形式出现,让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。 在活动中我发现在出示图片讲述故事的环节过程中如果能把图片做成课件或者小动物的形象更清晰一些在讲完提问就不会出现冷场的情况了。附故事:小熊快醒来吧熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

最新整理幼儿园小班睡觉教案

幼儿园小班睡觉教案 幼儿园小班睡觉教案:宝宝睡觉了 【活动目标】 1了解睡觉时要注意的事项:不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。 2、培养幼儿良好的午睡习惯。 【活动准备】 1、摇篮曲音乐,幼儿用书画面。 2、娃娃家游戏玩具若干。 【活动过程】 一、宝宝要睡觉 1、出示小娃娃玩偶,与幼儿打招呼。 教师:我们和小娃娃打声招呼吧。 2、摇篮曲响起:宝宝要睡觉了,让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。 教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。 教师:老师是怎么抱小宝宝睡觉的,请小朋友们来学一学。 二、睡觉的注意事项 教师:宝宝睡着了,我们应该怎么去照顾宝宝呢? 1、幼儿开始讨论,如果幼儿回答不出,教师可以提示幼儿。 教师:宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?

教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢? 2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。 教师:睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。 教师:边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。 三、学习儿歌 1、出示书画面教师:这里有许多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗? 教师:老师带来一首儿歌,儿歌说的’就是宝宝睡觉的事。 教师:儿歌的名字叫《宝宝睡觉了。》请小朋友听一听儿歌说了些什么? 2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》 教师:儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么? 3、教师再次朗诵儿歌。 4、教师带领幼儿学念儿歌。 5、幼儿集体朗诵儿歌。 教师:除了注意睡觉的姿势,按时睡觉对我们来说也很重要,小朋友晚上要在9:00以前睡觉,第二天才会有精神。 四、结束活动 教师:以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。【幼儿园小班睡觉教案】相关文章:

幼儿园小班语言公开课教案:哄娃娃睡觉

幼儿园小班语言公开课教案:哄娃娃 睡觉 一、活动目标 1、通过情境理解散文诗内容,大胆表述自己的想法。 2、初步学习朗诵诗歌。 3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境,体验相互关爱的情感。 二、活动准备 1、录音机、磁带。 2、幼儿人手一个娃娃。 3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。 三、活动过程 1、哄娃娃入睡,引题。 (播放梦幻曲)教师:我们和娃娃玩了很长时间,娃娃有点累了,让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。 2、利用情境,理解诗歌。 1)(播放呼噜声)提问:“咦,这是什么声音,吵得小娃娃都睡不着了?”幼儿自由表述,(猜猜谁会这么大声打呼噜呢?)教师出示教具:“猜对了,

就是猪爷爷打呼噜的声音。 2)出示呼噜声图谱,幼儿模仿较响的呼噜声。 3)提问:“猪爷爷的呼噜声实在是太响了,我们得想个好办法,不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃,你有这样的好办法吗?”幼儿大胆表述自己的想法。教师导入对话:“猪爷爷,猪爷爷,我的娃娃要睡觉,请你轻轻打呼噜。”利用情境,让幼儿通过个别、集体、分男女等形式,用轻柔的语调反复朗诵。 4)(播放呼噜声,超来越轻)出示图谱,提问:“听一听,看一看,猪爷爷的呼噜声有了什么变化?”幼儿模仿越来越轻的呼噜声。 3、初步学习诗歌。 1)(配乐)教师有表情地完整示范朗诵散文诗。 2)幼儿集体朗诵诗歌,要求表现不同的语调。(改换不同的姿态:坐、蹲、摇摇篮等) 4、(播放梦幻曲),幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室,结束活动。 一、活动目标 1、通过情境理解散文诗内容,大胆表述自己的想法。

2、初步学习朗诵诗歌。 3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境,体验相互关爱的情感。 二、活动准备 1、录音机、磁带。 2、幼儿人手一个娃娃。 3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。 三、活动过程 1、哄娃娃入睡,引题。 (播放梦幻曲)教师:我们和娃娃玩了很长时间,娃娃有点累了,让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。 2、利用情境,理解诗歌。 1)(播放呼噜声)提问:“咦,这是什么声音,吵得小娃娃都睡不着了?”幼儿自由表述,(猜猜谁会这么大声打呼噜呢?)教师出示教具:“猜对了,就是猪爷爷打呼噜的声音。 2)出示呼噜声图谱,幼儿模仿较响的呼噜声。 3)提问:“猪爷爷的呼噜声实在是太响了,我们得想个好办法,不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃,你有这样的好办法吗?”幼儿大胆表述自己的想法。教师导入对话:“猪爷爷,猪爷爷,我的娃娃要睡觉,

幼儿园小班语言教案《愉快的一天》含反思

小班语言教案《愉快的一天》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿激发好奇心和探究欲望,学习用“我喜欢……”的句式表达自己的想法,乐意与同伴大胆交流,培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质,快来看看幼儿园小班语言《愉快的一天》含反思教案吧。 活动目标: 学习用我喜欢的句式表达自己的想法,乐意与同伴大胆交流。 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备: 课件,CD音乐 活动过程: 一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。 老师:今天天气不错,老师带你们去个好地方吧!播放音乐,一起出发。 二、播放课件,教师引导提问: 1.这是什么地方?你们来过吗?在公园里有什么好玩的呢?你喜欢玩什么? 2.播放图片,说一说都有哪些玩的项目。例如:划船、放风筝、喂鸽子、荡秋千、坐过山车、开碰碰车

3.请幼儿说一说,你都玩过哪些?最喜欢玩的是什么? 学习句式:我喜欢玩,并尝试用形容词来充实语言或用身体动作来表现。例如:我喜欢划船时摇摇晃晃的感觉;我喜欢荡秋千荡得高高的;我喜欢开碰碰车和别人碰在一起的感觉 三、休息片刻,欣赏音乐。 1.老师:公园逛累了,我们休息一会儿吧!来听两段好听的音乐。2.播放音乐,幼儿欣赏。 3.提问:两段音乐有什么不同?(一段优美,一段欢快)你喜欢什么样的音乐? 4.启发幼儿说出:我喜欢听的音乐。 四、老师带孩子继续出发,播放课件。 1.老师:看,我们这是到哪了?你去过吗?里面都有什么好吃的呢?请幼儿先说一说。 2.播放图片,请幼儿说说这些食品的名称。 3.老师:你最喜欢吃哪些?你喜欢吃的是什么味道呢?引导幼儿说出:我喜欢吃。例如:我喜欢吃薯条,我喜欢薯条香香脆脆的味道。4.品尝金和坊美食,品尝前要求幼儿说出:我喜欢吃。 例如:我喜欢吃香香脆脆的薯条。 我喜欢吃甜甜的蛋蛋糕。 我喜欢喝冰冰的酸奶。 五、活动结束 今天老师带你们逛了公园,还吃了美味的金和坊美食,你们高兴吗?

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