人教版语文二年级下册第四单元集体备课
板书设计：
旗子飘
画风小树弯
雨斜
风车转
卡房小学2013—至2014学年下学期二年级语文下册
集体备课教案
第四单元
教材简析
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。教学中教师要领会编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
（3）、每组派代表选择自己喜欢的角色进行朗读表演。
五、布置作业：抄写生字词。
第二课时
教学过程：
一、复习
1、用“找朋友”游戏的方式检查生字。
2、指名读三个小朋友的对话，并说说他们是怎么画风的？
二、朗读
1、齐读最后一自然段：为什么说一阵风吹来，画显得更美了？
2、仿说句子。
一场大雨过后，树叶显得（）。
（），（）显得（）。
你能把它画出来吗？（板书：画风）
二、识字
1、出示三个小朋友的头像，请小老师试着领读他们的名字。
2、鼓励学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
（3）、他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
（4）、她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
B、请学生在黑板上画画文中的景色。
C、请学生给所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
（1）教师指导学生分角色朗读课文。
（2）、小组合作分角色朗读课文，教师巡视指导。
3、启发学生善于观察，勤于动脑，做生活上的有心人。
4、培养学生的想象力，激发学生的创新意识。
教学重难点
重点：认读并会写本课生字。
难点：分角色有感情地朗读课文。
教学课时
2课时
教
学
过
程
第一课时
一、导入
1、谈话。听，这是什么声音？（播放风“呼呼”吹的声音）
你能说出有关“风”的词语、儿歌、歌曲吗？（指名畅所欲言）
三、拓展
1、你喜欢课文中的哪一位小朋友？为什么？（我们喜欢这些小朋友，是因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考。）
2、你还有什么方法画风？在小组内说一说，然后画一画，再写下来。
3、创新画展：声音、气味与风有什么相同的地方？（它们都是看不见，摸不着的。）如果由你来画声音、气味，你会画什么？请你们把自己的奇思异想用五彩的画笔描绘出来。
三、感知
1、自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
2、指名分段读课文，正音。
3、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
四、交流
1、小组内互相汇报自己的读书体会。
2、全班交流。
A、随学生回答出示有关句子：
（1）、她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
（2）、她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
目标导向
知识与技能
1、会认27个生字，会写45个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。
3、了解本单元课文内容。
过程与方法
1、通过朗读，了解课文内容。
2、让学生多动手，在实践中学习语言。
情感态度与价值观
1、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。
2、培养学生的创新意识和实践能力，让学生懂得生活中要留心观察，乐于发现。
教法与学法
1、教法：自读自悟，读中入境，读中生情。
2、学法：合作交流，课内外结，让学生多动手，在实践中学习语言。
课时安排
本单元教学课时为13课时
主备人：王威宇参加人员：杨俊敏袁芝粉耿红勤张晶
时间：2014年3月20日
年级
二年级
科目
语文
内容
15字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
2019新人教二年级语文下册第四单元集体备课_教学设计
生：神奇、甜美。
师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。
4、揭示课题《彩色的梦》。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求：
（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。
（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。
（3）找出文中的新词，联系上下文理解。
1、再读课文，说说课文有多少个小节。
2、说说每个小节主要讲了什么。
（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。
（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。
（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。
三、品读课文，想象彩色的梦。
1、学习第一小节。
（1）请一小班的同学领读第一小节，其他小班的同学跟读。
一、创设情境，引入梦境
1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？
2、学生讲自己做的梦。
3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。
我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。
单
元
目
标
1、会认会写本单元所学生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生快乐的人生态度，让学生感受童年的欢乐时光。
单元
重难
点
1、识字和写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
课时
划分
《彩色的梦》 2课时
最新部编版人教版二年级语文下册第四单元集体备课 教案含教学反思
第四单元集体备课本单元围绕着“童心”这一主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。
《彩色的梦》围绕“童心”写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的丰富想象；《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊妈妈教小喜鹊学习、游戏的场景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一只小虫子》描写了小虫子生活的苦与乐。
单元语文要素在课文中的梯度序列8彩色的梦▶教学目标1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来。
▶教学重难点1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。
2.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：根据本课生字的特点及学生的认知基础，采用多种方法识字。
①同音字区分：烟囱．—葱．郁②声母对比区分：n—咛（叮咛．） l—灵．（精灵）③熟字换偏旁识记：柳-木+耳=聊苹-艹+土=坪没-氵+舟=般睛-目+米=精④借助课文插图识记：森、囱（2）写字：本课要求会写的9个字中，“森、拉、结、苹、般”集中在第3小节，可集中指导；板书课题时，可指导书写“彩、梦”。
学习第4小节时，可指导书写“精、灵”。
可采用分类指导的方法学习，如，林—梦、森；左右结构的字：彩、拉、结、般、精。
2.朗读教学本文语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律美，情感基调欢快明朗。
朗读时，要注意以下几点：（1）读好破折号与省略号。
（2）读出诗歌的意境。
这首诗充满了童真、稚趣，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的想象画面，表现了儿童对大自然的赞美和向往。
可以通过教师范读、同桌互读、个别赛读、学生齐读、配乐读等多种形式来朗读课文，读出梦境的美好与快乐。
人教版小学二年级语文下册第四单元整体教学设计
人教版小学二年级语文下册第四单元整体教学设计第一篇：人教版小学二年级语文下册第四单元整体教学设计人教版小学二年级语文下册第四单元整体教学设计一、教材分析主题：用心思考勇于发现本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
内容：一个导语，课文《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和〈语文园地四〉。
认识52 个生字，书写33个，14课没有生字。
二、教学目标1、认识52 个生字，书写33个2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重难点1、理解课文中的科学家朗志万说话的目的。
2、让学生意识到自己动手是个好习惯3、认字、写字、朗读课文。
4、朗读感悟学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
四、课时安排《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》《语文园地四》练习测试讲评2课时 2课时 2课时 1课时 2课时 1课时 2课时 1课时第二篇：人教版小学语文三年级下册第四单元整体教学设计人教版小学语文三年级下册第四单元整体教学设计一、教材内容分析本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个《语文园地》。
精读课文《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示；《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观；《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质；略读课文《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。
这些课文是孩子们丰富多彩的生活的写照，能引起孩子们感情的共鸣，对语言文字产生亲切感，便于学生积累语言，运用语言，学习阅读方法。
二年级语文下册第四单元集体备课
人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳人教版(二）年级下册语文第（四）单元集体备课教案主备老师：叶芝清参与研讨老师：曹健美李好丁洁朱玮敏刘培荣刘艳艳朗读课文、小组合作探究学习。
情感态度与价值观：感受阅读的乐趣，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教材分析教学重点1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词,规范书写汉字。
2.积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写话3.书写三包围和全包围结构的汉字。
4.看图写话,并用上表示时间的词语5、阅读《手影戏》教学难点1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词,规范书写汉字。
2.积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写话3.书写三包围和全包围结构的汉字课前准备多媒体课件教学过程第一课时一学习识字加油站1.同学们,你玩过哪些玩具?生回答。
出示下面的玩具的图片:陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二认字写字陀tuó螺luó毽jiàn子不倒dǎo翁wēnɡ玩具枪qiānɡ橡xiànɡ皮泥溜溜球遥控kònɡ坦tǎn克kè1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词语。
4.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
三字词句运用1.大家平时积累了不少词语,当你生气、高兴、难过时,要用什么词语来形容呢?学生试着在书中填写。
人教版二年级语文下册第四单元集体备课教案（通用11篇）
人教版二年级语文下册第四单元集体备课教案（通用11篇）二年级语文下册第四单元集体备课教案篇1一、教材分析：本组教材的主题是：用心思考勇于发现。
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
内容：一个导语，课文《动手做做看》、邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和语文园地四二、教学目标1、激起学生的兴奋点。
2、让学生多动手，在实践中学习语言。
3、认识52个生字，书写33个，14课没有生字。
三、教学重点、难点：1、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。
2、培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学课时数：14课时单元自备【设计理念】口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。
【学习目标】１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
４、在交际中学习文明交往的习惯。
【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
【教学准备】１、课前布置学生动手制作小制作。
２、有关的课件、奖品。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、儿歌导入，激发兴趣１、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?２、从这首儿歌中你知道了什么？３、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊！这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？４、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？二、全班参与，评出“最佳小制作”１、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。
二年级下册语文第四单元单元备课
小学语文教学评一体化单元整体教学备课卡
（单元整体备课）
身经历过。
二上已有“默读课文，试着不出声”的训练。
表达与交流
1.会用普通话进行交谈，借助插图能简单讲故事。
2.学生已接触“一边读一边想象画面”的方法，并能通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等
感官对事物进行简单的交流。
梳理与探究
通过课外阅读及课内学习，对童话故事感兴趣。
能借助生活经验、结合插图发挥想象.
大概念奇思妙想，童心飞扬
大情境大任务情境任务:沙滩上垒城堡、站在树下观鸟、夜晚玩手影……丰富多彩的儿童生活构成了天真无邪的童年。
乐事、傻事、坏事，一桩桩、一件件，不断编织着属于我们自己的童年。
亲爱的同学们，你的童年有什么趣事呢?请同学们插上想象的翅膀，为自己编织有趣的童年吧!
单元学习目标1.通过形声字识字、偏旁归类、熟字、字理等方法，认识本单元58个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写36个词语。
2.通过教师范读、默读、学生互读等方式正确、流利地朗读课文。
默读课文《枫树上的喜鹊》。
3.阅读关于“童心”的儿童诗、儿童散文、儿童故事，感受童年生活的乐趣。
用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦;说出《枫树上的喜鹄》中“我”喜欢的是什么;就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。
4.通过书写视频、教师指导等方式写好三包围、全包围结构的字。
单元整体设计框架
（包括单元大任务、板块子任务、课时活动等，可用表格或思维导图呈现）。
部编二年级语文下册第四单元单元集体备课
部编二年级语文下册第四单元单元集体备课简介本次单元集体备课主要围绕二年级语文下册第四单元展开，旨在帮助教师提供一些备课思路和教学策略，以便更好地指导学生研究该单元的内容。
教学目标- 了解并掌握本单元的课文内容；- 培养学生阅读理解和表达能力；- 激发学生的研究兴趣并提高研究态度；教学重点- 帮助学生理解并背诵本单元的课文；- 给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读能力；- 引导和训练学生进行正确的语音、语调的模仿；教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：课文研究通过对课文的研读和分析，帮助学生理解文章的主题、结构和意义，培养他们的阅读理解能力。
写作训练将学生引导到写作训练中，通过给定的题目，让学生进行思考并书写自己的观点和感受，培养他们的写作能力和表达能力。
词汇积累结合课文中的生词和常用词汇，进行词汇积累和巩固，帮助学生扩大词汇量并正确运用。
听力训练通过听读训练和听力理解题目，提高学生的听力水平和语音表达能力。
教学方法为了实现上述的教学目标和重点，我们可以采用以下教学方法：合作研究通过组织小组活动和小组讨论，培养学生的合作意识，互相帮助和研究，提高研究效果。
多媒体辅助运用多媒体教学手段，如投影仪、互联网等，丰富教学资源，增加学生对课文的理解和兴趣。
视觉辅助使用图片、图表、手势等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，增强记忆力和研究效果。
总结通过本次单元集体备课，我们希望能够为教师们提供一些备课思路和教学策略，帮助他们更好地指导学生学习二年级语文下册第四单元的内容。
同时，我们也希望能够提高学生的阅读理解和表达能力，激发他们的学习兴趣，培养积极的学习态度。
部编版小学语文二年级下册第四单元集体备课
部编人教二年级语文下册第四单元集备一、教材分析本单元所选编的课文《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》是一组充满想象色彩的主题文章。
其中《彩色的梦》是一首儿童诗歌，要紧描述了彩色铅笔能够制造出彩色的梦境，通过这种美好想象的引导，可激发出小孩美好的想象；《枫树上的喜鹊》通过描述小孩眼中枫树上的喜鹊阿姨跟喜鹊弟弟一路欢乐生活的情形，表现了美好的童真童趣；《沙滩上的童话》是一个超级动人的故事，要紧写了一群小孩在沙滩上筑城堡并展开想象编织漂亮的童话，再现了小孩欢乐缤纷的童年生活和所表现出来的崇美向善的美好情感；《我是一只小虫子》借助奇异的想象给咱们展现了虫子世界的有趣生活情形，表达了对自然界昆虫的喜爱之情。
另外，本单元还安排了综合性学习《语文园地四》，其中要紧内容有词语认读积存、说话写话训练、汉字书写巩固、传统文化朗诵和短文阅读练习，旨在让学生进一步丰硕对语言文字的认知，并在此进程中不断提升感知、运用语言文字的能力。
二、学情分析进入本单元的学习，小孩们自主学习、感悟语言文字和语言表达等多方面的学习能力都有了专门大程度的提升，不仅能借助拼音完全做到自主朗诵课文、识记生字，同时还能够抓住课文中的关键文句来体会作者所表达的意思。
与此同时，由于本单元的四篇课文选材切近小孩的生活，且富于想象色彩，容易激发学生自主学习的爱好。
因此，教学中教师应当斗胆放手让他们充分与文本进行对话交流，感知故事，体会文趣。
可是，小孩们可能对故事所说明的主题不能真正体会，这就需要教师在学生探讨交流的基础上予以适当的点拨、归纳，让他们通过本单元的学习，真正实现基础认知与情感教育双向培育目标的同步落实。
三、教学目标1.熟悉本单元“盒、聊、坪”等60个生字，会写“彩、梦、森”等34个生字，把握半包围、全包围结构字的书写要领。
明白得部份生字词的意思。
2.正确、流畅、有情感地朗诵生字词的意思。
3.明白得课文内容，感受童心世界的美好，体会美好的想象力给人带来的欢乐感觉，从小培育酷爱生活、酷爱自然的美好情感。
人教版小学二年级语文下册第四单元复习备课
人教版小学二年级语文下册第四单元复习备课第一篇：人教版小学二年级语文下册第四单元复习备课二年级语文下册单元复习备课第四单元复习整理教学目标：1、2、3、4、5、6、认识65个生字，会写由33个生字组成的词语。
正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。
进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。
对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。
区分并运用日积月累里的近义词。
回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集名人名言。
读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。
7、指导一篇阅读训练。
教学重点：1、2、3、4、5、6、7、认识65个生字，会写由33个生字组成的词语。
正确、流利、有感情的朗读的课文，默读课文。
进行课后习题、形近字组词、近反义词、多音字的练习。
对本单元“我的发现”里的内容进行掌握。
区分并运用日积月累里的近义词。
回忆园地里口语交际的要求，提示加强巩固，收集名人名言。
读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。
指导一篇阅读训练。
教学难点：1、读几篇平时写的好地日记，让学生记忆别人的好词好句，讲解写话方法及要求。
2、指导一篇阅读训练。
教学准备：多媒体、复习题、课时安排：两课时教学过程：第一课时一、复习课文：今天，先让我们走进课文去看看，回忆课文内容。
二、背诵：这个单元有哪些知识需要我们去背诵和记忆呢？现在看看谁的记忆里最好！1、65页我知道。
2、复习语文园地四中“我的发现”3、会两个字合成一个字：三、听写：总结本单元所有我会写的字四、好词积累1、好词积累：2、填量词：3、填入合适的修饰词：4、造句：五、作业：复习题第二课时一、多音字：本单元的多音字二、形近字组词：总结本单元相近字三、近义词：总结本单元的近义词四、反义词：总结本单元的反义词五、我会背名人名言（一）积累名言（让我们积累几个关于学习的名言。
）（二）、关于读书的谚语：（让我们积累几个关于读书的谚语。
人教版二年级语文下册第四单元集体备课
内容
课（专）题
课时安排
课例
第13课：《动手做做看》
2课时
第14课：《邮票齿孔的故事》
2课时
第15课：《画风》
2课时
第16课：《充气雨衣》
1课时
语文园地四
2课时
词语盘点
读读写写：
哄骗喝水另外眨眼转动
波涛补充游泳联系斜的
而且提水同志
读读记记：
发明发现优美美丽
牙刷图画水池奶牛
口语交际
口语交际：我们的小制作
【成员补充】：《动手做做看》这篇课文比较容易。可以再现郎志万的问题，让同学来回答。课文后还有一个写话练习可引用妈妈的话“不能光想，要自己动手做做看。”
【单元教学目标】：
1、会认32个字，会写33个字，学会生字新词。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。
XXX XXX
【单元内容分析】：本单元都是围绕动手和动脑来选编的。包括“动手做做看”“邮票齿孔的故事”“画风”“充气雨衣”语文园地四这组教材中的四个小故事，也许是在眨眼间的灵机一动，哪怕只要一个小发明，也不是那么容易的，只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。要培养学生动脑，勤动手的习惯，可以把课中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。让学生可以从课本中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起。
回顾·扩展
扩展：收集大本营
【课外阅读推荐】
《非常小子马鸣加》、《笨狼的故事》
4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
5、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑想办法。