人教部编版九年级语文上册第三单元第11课《醉翁亭记》课时训练
人教部编版九年级上册第三单元第11课《醉翁亭记》课时训练
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列文学常识表述错误的一项是（）
A．马致远，号东篱，元代著名戏曲家、散曲家，散曲代表作是《天净沙·秋思》。
B．曹操，字孟德，三国时著名政治家、军事家、诗人。
代表作品有《蒿里行》、《观沧海》等。
C．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。
D．《秋天的怀念》作者史铁生，代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》等。
二、情景默写
2 . 古诗文名句默写。
（1）春蚕到死丝方尽，_______________。
（李商隐《无题》）
（2）_______________，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
（3）滕子京虽遭贬谪，却没有因此沉沦，而是积极理政，使政治顺达，百姓和乐。
巴陵郡呈现“_______________，_______________”的面貌。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝的浩叹。
但总有一些人，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的扼腕之中，反倒是一种豁达的情怀跃然纸上。
李白被排挤出朝堂时，在《行路难》中高歌出“_______________，_______________”的豁达坚定；刘禹锡长期被贬谪在外，面对白居易的同情不平，吟出“_______________，_______________”的豁达淡然；苏轼一生宦海浮沉，数次被贬，仍在《水调歌头》中表达出“_______________，_______________”的美好祝愿。
三、课外阅读
阅读文言文，完成小题。
秦兴师临周求九鼎
兴师临周而求九鼎，周君患之。
颜率请借救于齐。
至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。
与秦，不若归之大国。
愿大王图之。
”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。
齐求九鼎，周君又患之。
颜率复诣齐。
曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。
”颜率曰：“不可。
夫
梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。
鼎入梁，必不出。
”齐王曰：“寡人将寄径于楚。
”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。
鼎入楚，必不出。
”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。
”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。
”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。
”齐王乃止。
（选自《战国策》，有删改）
3 . 解释下列句中加点的实词。
①周君患之（______）②发师救周（______）
③颜率复诣齐（______）④子之数来者（______）
4 . 下列加点词的意义和用法都相同的一组是（）
A．子之数来者虎见之，庞然大物也（《黔之驴》）
B．寡人将寄径于梁每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
C．齐王乃止问今是何世，乃不知有汉（《桃花源记》）
D．发师救周，而秦兵罢非死即徙尔，而吾以捕蛇独存（《捕蛇者说》）
5 . 翻译下列句子。
①寡人终何途之从而致之齐？
②凄神寒骨，悄怆幽邃。
（《小石潭记》）
③故时有物外之趣。
（《幼时记趣》）
6 . “一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。
仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？简述理由。
四、综合性学习
在班级开展的“语文就在我身边”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。
7 . （积累成语）大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语简洁明了，而且还能使语意准确得体。
请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。
数字成语：___________生肖成语：_____________季节成语：____________
8 . （了解文化）为加深同学们对传统节日的感情，班级将举办“传统节日知多少”主题班会。
下面是班会的活动内容，请你参与。
①为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语。
②请你写出你熟悉的一个传统节日和与之相关的一副对联或一句诗。
参考答案
一、选择题
1、
二、情景默写
1、
三、课外阅读
1、
四、综合性学习
1、。
精选2019-2020年人教部编版初中九年级上册语文第三单元11 醉翁亭记课后练习第四篇
精选2019-2020年人教部编版初中九年级上册语文第三单元11 醉翁亭记课后练习第四篇第1题【单选题】对课文第三段文字理解有错误的一项是( )。
A、“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髻”均指老人和小孩。
B、“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振，以酒浇愁的样子。
C、“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转而写众人游宴之乐。
D、此段以醉翁事的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折地写了太守治滁的政绩。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】划线字读音都正确的是( )A、环滁（chú）弈者胜（yì）B、林霏（fēi）射者中（zhōng）C、颓然（tuī）岩穴暝（míng）D、野蔌（sù）琅琊也（liáng）【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出每组中注音错误的一项。
下列选项中错误的一项是( )A、琅琊yáB、沟壑huòC、宦huàn官D、拂bì士下列选项中错误的一项是( )A、绮qí丽B、清洌lièC、霪yín雨D、宠辱偕xié忘下列选项中错误的一项是( )A、嗟夫jiē fúB、谗chán言BC、谪zhé守D、傅说shuō下列选项中错误的一项是( )A、畎quán亩B、踌躇chúC、穷匮kùiD、属zhǔ予作文【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列加线字释义有误的一项是( )。
A、翼然临于泉上(靠近)B、醉翁之意不在酒(情趣)C、野芳发而幽香(香花)D、佳木秀而繁阴(秀美)【答案】：【解析】：第5题【单选题】读课文《醉翁亭记》，如何理解“太守之乐其乐”选出分析恰当的项( )。
A、“太守之乐其乐”是点睛之笔。
作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。
九年级语文上册第三单元第11课醉翁亭记同步练习新人教版
《醉翁亭记》同步训练1•重点字音、词义积累①给下列加点字注音滁()林壑()潺( • • •)潺辄()• •岩穴()晦()明朝()暮個• • • •()偻() 酒洌( )宴 011() 阴翳()②解释下面句子中加点的词语。
(1) 林壑尤美0(2) 有亭翼然临于泉上者()• •(3) 饮少辄醉()(4) 醉翁之意不在洒()■(5) 望之蔚然而深秀者()• •(6) 若夫日岀而林朋开()(7) 苍颜白发0• •(8) 树林阴翳.02. 下列句子朗读停顿有误的一项是()A. 杂然/而前陈者。
B. 负者/歌于途。
C. 太守归而/宾客从也。
D. 然而/禽鸟知山林之乐。
3. 用现代汉语写出下列句子的意思。
(1) 山水之乐,得之心而寓之酒也。
译文：(2) 射者中，弈者胜。
译文：(3) 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
4. 按照要求填空。
(1) 《醉翁亭记》中“_______________ . ____________ ”为全文写景抒情奠宦了基调，后成为千古名句。
(2) 欧阳修《醉翁亭记》一文中描写四季景色的句子足：________________ ，________________ «_________________ •__________________ 。
(3) 昆明翠湖海心亭有这样一副对联:“有亭翼然，占绿水十分之一;何时闲了，与明月对饮而三。
” 这副对联上联巧妙地化用了本课的几句话。
你知道是哪几句吗?请填写在下而的横线上。
答: _______________________________________________________________________________________5•作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。
你认为作者在此文中表达了怎样的情感？答: _______________________________________________________________________________________6. 有人说《醉翁亭记》句句是记山水，句句是写亭，句句是记太守。
人教部编版九年级语文上册 第11课醉翁亭记同步练习解析版
九年级语文上册第11课《醉翁亭记》同步练习一．选择题1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．环滁（chú）岩穴（xué）琅琊（lángyá）．．．．B．林霏（fēi）晦明（mèi）山肴（yáo）．．．C．野蔌（sù）弈者胜（yì）阴翳（yì）．．．D．翼然（yì）酒洌（liè）饮少辄醉（zhé）．．．【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
【解答】A、C、D．正确；B．“晦明”的“晦”应读“huì”。
故选：B。
2．下列句中“而”的用法与其他三项不同的一项是（）A．蔚然而深秀B．溪深而鱼肥．．D．而不知人之乐酒洌C．泉香而．．【分析】本题考查对常见文言词一词多义的问题，要注意平时区别记忆。
【解答】ABC．表并列；D．表转折。
故选：D。
3．对课文第三段文字理解有错误的一项是（）A．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髻”均指老人和小孩。
B．“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振，以酒浇愁的样子。
C．“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转而写众人游宴之乐。
D．此段以醉翁事的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折地写了太守治滁的政绩。
【分析】考查语段分析，本题关键分析“颓然”的含义，原意是精神不振的样子，这里形容醉态。
第三段，是写醉翁与滁人一起饮酒，与平同乐，心情愉悦，因乐而醉。
【解答】“颓然”的含义，原意是精神不振的样子，这里形容醉态。
第三段，是写醉翁与滁人一起饮酒，与平同乐，心情愉悦，因乐而醉。
所以B项的解析是错误的。
故选：B。
页 1 第4．下面加点的词语，用法不同的一项是（）A．禽鸟知山林之乐，而不知人之乐．．B．已而夕阳在山游人去而禽鸟乐．．树C．负者歌于途，行者休于．．山水之间也其间者在乎D．颓然乎．．，不要分析词义。
部编版九年级上册语文第三单元第11课《醉翁亭记》同步练习(I)卷
部编版九年级上册语文第三单元第11课《醉翁亭记》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共5题；共10分)1. （2分） (2016七下·敦煌期中) 下列词中加线字的注音完全正确的一项是（）A . 伫立（chù）阔绰（chuò）黝黑（yōu）迥然不同（jiǒng）B . 丰腴（yú）笃信（dǔ）钦佩（qīng）不屑置辩（xuè）C . 秀颀（qí）伶仃（lín）亵渎（duó）海市蜃楼（shèn）D . 嫉妒（jí）充塞（sè）晕圈（yùn）汪洋万顷（qǐng）2. （2分）下列句中划线的词意义和用法相同的一项是（）A . 奇山异水，天下独绝／哀转久绝B . 猛浪若奔／虽乘奔御风，不以疾也C . 负势竞上／横柯上蔽D . 自富阳至桐庐一百许里／自非亭午夜分3. （2分）下列（关于《马说》一文的）说法不正确的一项是（）A . 本文第一段就提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。
这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。
B . 文中描写千里马可悲命运的句子是：“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
”其作用是：从反面论述了中心论点，同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
C . 文中作者对“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。
文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明文章主旨。
D . 这篇文章采用托物寓意的写法。
伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
4. （2分）下列四组句子中划线词的用法不同的一组是（）A . 困于心，衡于虑，而后作百里奚举于市B . 故天将降大任于是人也相与步于中庭C . 孙叔敖举于海贤于材人远矣D . 征于色，发于声，而后喻其一犬坐于前5. （2分）下列句子中停顿不正确的一项是（）A . 食马者／不知其能千里／而食也B . 且欲／与常马等／不可得C . 世有伯乐，然后／有千里马D . 食之／不能尽其材二、文言文阅读 (共3题；共48分)6. （15分） (2017七下·重庆期中) 阅读下面的文言文，按要求答题。
第11课 醉翁亭记(解析版)- 2020-2021学年九年级语文上册课时同步练(部编版)
11.醉翁亭记积累与综合运用『文言现象』1.解释文言字词(1)林壑．尤美（山谷）(2)望之蔚然．．而深秀者（茂盛的样子）(3)有亭翼然临．于泉上者（居高面下）(4)饮少辄．醉（就）(5)醉翁之意．不在酒（兴趣，情趣）(6)云归而岩穴暝．（昏暗）(7)杂然而前陈．者（摆开）(8)宴酣．之乐（尽兴地喝酒）(9)觥筹．．交错（酒杯和酒筹）(10)颓然．．乎其间者（原指精神不振，这里指醉态。
）(11)树林阴翳．（遮蔽）(12)太守谓．谁（为，是）2.一词多义山水之乐．（乐趣）（1）乐禽鸟乐．也（欢乐）乐亦无穷．也（尽）（2）穷欲穷．其林（走到尽头）云归．而岩穴暝（聚拢）（3）归太守归．而宾客从也（回家）佳木秀．而繁阴（茂盛、繁茂）（4）秀蔚然而深秀．者（秀丽）3.词类活用(1)名．之者谁（名词作动词，取名，命名。
）(2)山．行六七里（名词作状语，沿着山路。
）(3)翼．然临于泉上（名词作状语，像鸟张开翅膀一样。
）(4)自号．曰醉翁也（名词用作动词，取号、起别号。
）(5)杂然而前．陈者（方位名词作状语，在前面。
）(6)而不知太守之乐．其乐也（动词的意动用法，以……为快乐。
）(7)野芳发而幽香．．（名词用作动词，发出清幽的香味。
）(8)佳木秀而繁阴．．（名词用作动词，形成浓郁的绿荫。
）(9)太守宴．也（名词用作动词，举行宴会。
）4.古今异义(1)佳木秀．而繁阴（古义：繁茂，茂盛今义：秀美。
）(2)山间之四时．也（古义：季节今义：时间。
）(3)野芳发．．而幽香（古义：香花；花开今义：香味。
；送出。
）(4)游人去．而禽鸟乐也（古义：离开今义：从所在地到别的地方）5.下列既是省略句又是倒装句的一项是（ C ）A.至于负者歌于途，行者休于树B.环滁皆山也C.醒能述以文者，太守也D.得之心而寓之酒也A.倒装句；B.判断句；D.省略句。
6.翻译句子（1）山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。
【精品】九年级语文上册第三单元第11课醉翁亭记课时训练部编版06
11 醉翁亭记一、积累与运用1.给下列加点的字注音。
琅琊．．（）环滁．（）晦．明（）伛偻．．（）觥．筹（）林霏．（）2.下列加点词的解释有误的一项是（）A．蔚．然（茂盛）翼．然（像鸟张开翅膀一样）辄．醉（就）B．林霏．（雾气）佳木秀．（茂盛、繁茂）醉翁之意．（情趣）C．晦．明（暗）岩穴暝．（昏暗）寓．之酒（寄托）D．负．者（失败）伛偻．．白发（脸色苍老）．．（腰背弯曲）苍颜3．下列与“行者休于树”中“于”的用法不相同的一项是（）A．每假借于藏书之家B．负者歌于途C．多会于此 D．刻唐贤今人诗赋于其上4．下面的“而”字表修饰的一项是（）A．望之蔚然而深秀者，琅玡也。
B．山水之乐，得之心而寓之酒也。
C．禽鸟知山林之乐而不知人之乐。
D．杂然而前陈者，太守宴也。
5．全篇共21个“也”字，所表述的语气有三种：A．陈述（用于描写景物）；B．肯定（用于介绍人名）；C．感叹（用于直抒胸臆）。
试指出下列各句中的“也”字各表现了哪种语气。
（1）环滁皆山也。
（）（2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（）（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（）（4）四时之景不同，而乐亦无穷也。
（）（5）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
（）（6）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（）6．下列对课文内容分析错误的一项是（）A．“日出而林霏开”是早晨的景色。
B．“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
”是说酒宴上人人都在欢乐，唯独太守精神不振，自饮自醉。
C．“宴酣之乐，非丝非竹”中的“丝竹”与“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”意思相同。
D．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。
二、课内阅读训练醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
2020-2021部编版语文九年级上册11《醉翁亭记》同步练习【含答案】
11 醉翁亭记【积累运用】1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )A.环滁(chú) 岩穴(xuè) 琅琊(lángyá) 林壑(hè)B.林霏(fēi)晦明(huǐ)山肴(yáo)伛偻(yǔlǚ)C.野蔌(shù)弈者胜(yì)阴翳(yì)觥筹(gōng)D.翼然(yì)酒洌(liè)饮少辄醉(zhé)颓然(tuí)2.解释下列句中加点的词。
(1)有亭翼然临于泉上者(2)醉翁之意不在酒(3)得之心而寓之酒也(4)若夫日出而林霏开(5)云归而岩穴暝(6)野芳发而幽香(7)杂然而前陈者(8)宴酣之乐(9)觥筹交错(10)不知太守之乐其乐也3.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( )A.有亭翼然临于泉上者 行者休于树B.作亭者谁水落而石出者C.山之僧智仙也望之蔚然而深秀者D.泉香而酒洌若夫日出而林霏开4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.若夫/日出而林霏开B.醉翁之意不在/酒C.而/不知/太守之乐其乐也D.然而/禽鸟/知/山林之乐5.用课文原句填空。
(1)欧阳修《醉翁亭记》中的“ , ”表现了作者寄情山水的情感。
(2)《醉翁亭记》中描写太守醉态可掬的句子是: , , 。
(3)《醉翁亭记》中,作者用“ , ”写出了琅琊山早晚变化的优美景色。
(4)《醉翁亭记》中,作者用“ , , , ”精练传神地描写了琅琊山的四时之美。
6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
(2)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
(3)山水之乐,得之心而寓之酒也。
(4)起坐而喧哗者,众宾欢也。
【阅读理解】◆课内精读阅读课文,回答问题。
7.下列对课文的分析理解,不正确的一项是( )A.文章第1段由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水的乐趣。
B.文章第2段描写山间朝暮变化和四季不同景色,突出作者流连山中美景的无穷乐趣。