四年级下册音乐教案-第6课 摇篮曲 张友珊词 汪玲 杨存德曲 人音版
摇篮曲 张友珊词 汪玲 杨存德曲
一．教学目标
1．感受摇篮曲的风格特征，体会音乐所蕴含的情感。
2．能用合适的力度、速度和音色来表现歌曲《摇篮曲》。
3．能随教师的琴声哼唱6/8拍的旋律，并能编创动作掌握歌曲的节拍特点。
二．学情分析
四年级的同学具有一定的乐理知识和视谱能力，对音乐学习具备了浓厚的兴趣，能够用
自己的方式来表达对音乐及歌曲的理解，音乐素质各方面也有了比较明显的提高。
三．重点难点
教学重点:能用合适的力度、速度和音色来表现歌曲《摇篮曲》。
教学难点:唱准一字多音的地方和结束句。
四．教学过程
活动1【导入】摇篮曲
一、师生用歌声问好。
二、交流引入，创设情境
同学们，今天老师给你们带来一首歌曲，请听录音（放录音《小宝宝睡着了》）师提问：你
们还记得这首歌吗？你们能和老师说说它是什么体裁的歌曲？（生回忆并回答问题）
那么，今天我们再来学习一首同样体裁的歌曲《摇篮曲》。
三、激发兴趣，引学达标
（一）出示学习目标：
1．感受摇篮曲的风格特征,体会音乐所蕴含的情感。
2．能用合适的力度、速度和音色来表现歌曲。
3．能随教师的琴声哼唱6/8拍的旋律，并能编创动作掌握歌曲的节拍特点。
（二）学习歌曲
1.师介绍摇摇篮曲
2.指生读歌词。
3.放录音，师提问：听了这首歌曲你有什么样的感受？（曲调平静、舒缓、优美，具有温存、
亲切、安宁的气氛）
4.师提问：这首歌曲是几拍子的？复听歌曲并回答问题。
5.教者介绍6/8拍节拍特点。提问：你能用动作表现出来吗？
6.提问：歌曲的旋律、速度、力度怎样？用什么样的情绪演唱？再次复听歌曲并回答问题。
7.学习歌曲第一段。
（1）教师范唱歌曲第一段，并提问：这首歌曲第一段有几个乐句，哪几个乐句的开头是一
样的？
（2）教师范唱歌曲第一段，并提问：谁能找出相同和相似的乐句吗？
（3）随琴唱谱。
（4）随琴填唱歌词。
（5）分组演唱歌曲。
（6）有感情地演唱歌曲第一段。
8.自学歌曲第二段。
（1）聆听歌曲第二段。第二段与第一段有什么不同？
（2）随琴小声哼唱歌曲。
（3）分组演唱歌曲。
（4）有感情地演唱歌曲第二段。
9．歌曲处理：回想一下这首歌曲的旋律、速度、力度和演唱情绪。那同学们能用这样的速
度、力度和演唱情绪有感情地齐唱一遍歌曲。
四、智能习练，达成目标
1.用自己喜欢的方式表演歌曲。
2.小组活动
3.学生展示，跟伴奏演唱。
五、拓展
歌曲我们会唱了，我们知道妈妈对我们的关怀是无微不至的，母爱是伟大的，是无私的,我
们应该怎样做来报答我们的母亲呢？
六、精炼回顾再现目标
今天回家后把你们准备的节目表演给妈妈看，并用实际行动来报答你的母亲。
愿你珍惜母爱，愿你报答母亲！
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
《摇篮曲》教学设计教学目标1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，感受到母爱的伟大、无私，培养学生的感恩之情。
2、过程与方法：通过讲授、聆听、学唱等方法，掌握歌曲的演唱技巧，提升歌曲的表现力。
3、知识与技能：能够完整的、富有感情的演唱歌曲；掌握4/4拍的节拍特征；了解舒伯特的相关知识。
教学重难点1、教学重点：能用柔和、甜美的声音演唱歌曲2、教学难点：歌曲曲谱、一字多音的演唱教学过程一、新课导入1、复习歌曲《西风的话》2、欣赏歌曲《月儿明，风儿静》，请同学思考这首歌曲是在什么场景下演唱的？（母亲哄孩子入睡时）3、母亲含辛茹苦地养育着我们，每天都无微不至地照顾着我们的生活和学习，尤其在我们还是小婴儿的时候，连睡觉都唱着歌伴我们进入梦乡，今天我们就一起来学习一首和母爱有联系的歌曲——《摇篮曲》4、摇篮曲，既是这首歌曲的名字还是一种音乐体裁。
是母亲抚慰孩童入睡的歌曲，通常比较简短，旋律轻柔甜美，源于一种形式简单、节奏舒缓为小孩入眠而唱的摇儿歌，后来渐渐演变为一种音乐的创作体裁。
二、初步感知1、初听歌曲，感受歌曲的速度（行板）、力度（弱）和音色（甜美轻柔）上有什么特点。
行板：稍缓的速度，优雅的情绪。
2、复听歌曲，说说歌曲所表达的情绪情感是怎样的？（温柔）三、歌曲学习1、舒伯特简介奥地利作曲家，是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。
自幼随父兄学习小提琴和钢琴，在他短短31年的生命中，创作了1000多首作品，其中有600多首歌曲、18部歌剧、10部交响曲、19首弦乐四重奏、22首钢琴奏鸣曲、4首小提琴奏鸣曲等等许多其他作品。
2、熟悉曲调，感受结构①在聆听两遍的基础上，对歌曲曲调已有所熟悉，教师领唱曲谱，让学生感受、小组讨论：歌曲一共有几个乐句？你能听出哪几个乐句是完全重复，哪几个乐句是不完全重复的？（介绍平行乐句和重复乐句）②出示打乱乐句的曲谱，请学生根据刚才的印象将曲谱的正确顺序排列出来。
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版 (五线谱) (1)
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《摇篮曲》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了一个宁静的夜晚，妈妈轻轻摇晃着孩子，让孩子进入甜美的梦乡。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
他们在学习过程中，需要通过歌曲的演唱、欣赏和分析，进一步体验音乐的魅力，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《摇篮曲》的旋律，学会用优美的声音演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，体会音乐中的情感。
3.通过学习《摇篮曲》，引导学生了解音乐与生活的联系，提高他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.旋律的掌握：让学生在演唱过程中，准确地表现出歌曲的旋律特点。
2.节奏的把握：注意歌曲中节奏的变化，让学生在演唱时能够流畅地过渡。
3.音乐情感的传递：引导学生理解歌曲所表达的情感，用歌声传达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱《摇篮曲》，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习，提高演唱能力。
3.欣赏法：让学生聆听不同版本的《摇篮曲》，感受音乐的魅力。
4.分析法：教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏等特点，加深对音乐的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《摇篮曲》的五线谱、歌词、图片等。
2.钢琴：用于伴奏教学。
3.音响设备：用于播放不同版本的《摇篮曲》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首优美的摇篮曲，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《摇篮曲》的五线谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟随演唱《摇篮曲》。
注意指导学生准确掌握旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，提高演唱能力。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
人音版(五线谱)四年级下册音乐6《摇篮曲》教案
《摇篮曲》教学设计学习目标：1、能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《摇篮曲》。
2、感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。
3、通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。
学习重、难点：1、能用亲切、优美流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲。
处理好歌曲中结束句的唱法。
2、感受母爱的伟大，懂得在生活中应怀着一颗感恩的心去回报妈妈爱。
3 、感受8/6拍子的节奏动感。
学习过程：一、导入：课件：动物妈妈和孩子在一起的温馨画面。
（背景音乐：舒伯特摇篮曲）师：世界上所有有的人和所有动物，只要做了妈妈，都会把全部的爱给自己的孩子，细心地照顾宝宝。
同学们，你们的妈妈爱你吗？（课件图片）在我们很小还不会走路的时候，妈妈天天抱着我们。
喂我们吃奶，哄我们睡觉，付出了很多辛苦。
你还记得妈妈是怎样哄你睡觉的吗？我们现在听的音乐就是奥地利著名作曲家舒伯特创作的摇篮曲。
（音乐放大，教师随音乐轻轻摆动手臂和身体），听了这首摇篮曲后你有什么感受？二、歌曲教学1、课件介绍摇篮曲2、今天我们要学习的是由我们中国人作词作曲的“摇篮曲”，同学们听一下这首摇篮曲和刚才舒伯特创作的摇篮曲有什么相同之处？3、学唱歌曲（1）、课件讲解八六拍（2）、打节奏说歌词（3）、师唱歌谱，学生小声跟唱。
（4）、教师范唱歌曲（5）、学生听琴声旋律填词、模唱歌曲。
结束句的处理要渐慢、渐弱。
（6）、学生完整跟琴声旋律唱歌曲。
师：怎样能把这首歌唱的更美，更符合摇篮曲的风格？（力度要弱、速度要慢、音色要亲切、柔和）请同学们男女生分组唱一、二段。
起立，用手儿当摇篮摇动感受摇篮曲的风格，体会母亲对孩子深深的爱!三、感情升华1、朗诵古诗《游子吟》其实，母爱不光体现在我们小时候，父母对我们的爱将伴随我们的一生。
忽然想到一首古诗《游子吟》，请同学们朗诵一下。
这首诗讲了什么事？你有什么想法？2、母爱是最伟大而无私的，那你爱你们的妈妈吗？其实摇篮曲不光是妈妈唱给孩子的歌，爱妈妈的孩子们也唱起了“给妈妈的摇篮曲”，，我们来听一听。
四年级下册音乐教案-6《摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱) (1)
四年级下册音乐教案-6《摇篮曲》︳人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《摇篮曲》是一首人音版的四年级下册音乐教材。
这首歌曲以宁静的旋律和温馨的歌词，表现了母亲对孩子的关爱和呵护。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还较为困难。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的解读和唱名的教授。
三. 教学目标1.让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词。
2.培养学生用柔和的声音演唱歌曲，体验音乐的美感。
3.帮助学生理解五线谱的阅读，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.五线谱的解读和唱名的教授。
2.歌曲中旋律的演唱，尤其是音高的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师用柔和的声音示范演唱，让学生感受歌曲的美感。
2.互动法：教师引导学生参与音乐活动，提高学生的积极性。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备五线谱教材和相关资料。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学伴奏。
3.准备教室内的音响设备，用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《摇篮曲》的旋律，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生谈论自己对摇篮曲的认识和感受。
2.呈现（5分钟）教师展示《摇篮曲》的五线谱，讲解五线谱的读法和唱名。
让学生跟随教师一起朗读五线谱，熟悉唱名。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《摇篮曲》，注意指导学生音高的准确性。
分组进行演唱，互相交流学习。
4.巩固（10分钟）教师布置练习任务，让学生独立演唱《摇篮曲》。
对学生在演唱过程中出现的问题进行个别指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如为《摇篮曲》编写伴舞或改编歌词。
让学生展示自己的创作成果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《摇篮曲》的音乐特点和五线谱的阅读方法。
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版 (五线谱) (2)
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《摇篮曲》是人音版四年级下册音乐教材中的一首曲目，这首歌曲以五线谱的形式呈现。
歌曲旋律优美，节奏舒缓，富有感染力，能够帮助学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解摇篮曲的特点，学会用柔和的声音演唱，同时也能培养他们的音准和节奏感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在音准、节奏和合唱方面，部分学生仍有待提高。
针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐课上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，理解歌曲所表达的情感。
2.学会用柔和的声音演唱《摇篮曲》，培养学生的音准和节奏感。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音准：引导学生正确把握歌曲的音准，注意音与音之间的连接。
2.节奏：培养学生准确演唱歌曲的节奏，特别是附点音符和休止符的运用。
3.合唱：训练学生整齐划一的歌声，提高合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏或范唱，为学生提供正确的示范。
2.互动法：引导学生互相交流、讨论，提高他们的参与度。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的音准和节奏。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的摇篮曲作品，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音乐资料：摇篮曲的相关音频、视频资料。
4.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首经典的摇篮曲，如《睡吧，宝贝》，让学生感受摇篮曲的特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师出示《摇篮曲》的乐谱，让学生观察五线谱的构成，简要介绍摇篮曲的历史背景。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《摇篮曲》，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
四年级下册音乐教案-6 摇篮曲 ︳人音版 (五线谱)
人音版四年级音乐下册第六课摇篮曲年级：四年级备课教师：课型：唱歌课课时：第1课时一、学习目标（一）情感态度价值观通过学习歌曲，获得丰富的情感体验，并懂得要感恩父母、回报父母。
（二）过程与方法通过聆听、对比、听模、合作、体验等实践活动，激发情感，理解《摇篮曲》的内涵。
（三）知识与能力1.学生能用柔和、甜美的音色和连贯的声音深情地演唱歌曲。
2.了解《摇篮曲》的歌曲体裁形式，体会它的风格特点。
3.认识并掌握4/4拍以及它的强弱规律。
学会装饰音的唱法。
二、学习重难点1.重点：用柔和、甜美的音色和连贯的声音深情地演唱歌曲。
2.难点：装饰音的唱法。
三、学情分析本课第一首歌曲《摇篮曲》是奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。
歌曲为带再现的两段体结构。
结构规整，歌曲充满了温馨、安宁的气氛，洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万般柔情。
四年级的学生已经有一定的读谱知识，所以歌谱教学不是很困难，但装饰音的唱法是学唱歌曲的难点，教师要重点指导练习，采用听模、小组合作克服难点。
学生唱歌的过程中经常会出现喊歌的现象，所以教师要指导学生歌曲的感情处理，用轻声、自然、甜美的声音演唱，教师可采用不同速度，不同力度的演唱，让学生自己观察对比，从而找到歌曲的表现方法。
鼓励学生创编表演动作，通过小组展示、单独展示实践活动，体验学生的成就感。
四、学习过程（一）导入新课教师讲故事：我们来认识一下奥地利作曲家舒伯特。
（展示课件图像）1815年，那时的舒伯特生活很贫困，有一天晚上，他没有吃饭，饿着肚子在街上徘徊，希望能碰见一个熟人。
这时他走到一家酒店门前，走了进去在一张桌子前坐下，他忽然发现桌上有一张旧报纸，舒伯特就拿起翻看着。
他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你，……”这首朴素动人的诗，打动了作曲家的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。
是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银色月光透过窗子照在母子的身上，这是多么美好的生活呀，舒伯特再也抑制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。
人音版音乐四年级下册《演唱摇篮曲(张友珊词汪玲杨存德曲)》说课稿
人音版音乐四年级下册《演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）》说课稿一. 教材分析《演唱摇篮曲（张友珊词汪玲杨存德曲）》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲曲调优美，旋律柔和，歌词富有诗意，表达了母亲对婴儿的深深关爱。
歌曲为2/4拍，共两个乐段，结构简洁明了。
这首歌曲不仅训练了学生的音准、节奏，还培养了学生的情感表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱谱。
他们在学习过程中，对于歌曲的情感表达有了一定的理解，但还需要老师在教学中进行引导和启发。
此外，学生对于新的音乐知识和技术还处于逐步掌握的阶段，因此在教学过程中，需要老师耐心引导，让学生在实践中不断提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《摇篮曲》，掌握歌曲的音准、节奏，了解歌曲的结构。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到歌曲中母亲对婴儿的关爱，培养学生的情感共鸣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《摇篮曲》，掌握歌曲的音准、节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的转换，以及对于歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，进行音乐教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首轻松愉快的摇篮曲，引导学生进入学习状态，激发学生对摇篮曲的兴趣。
2.教学新歌：教师带领学生学习《摇篮曲》，讲解歌曲的音准、节奏，引导学生跟唱。
3.讨论歌曲：学生分组讨论，分析歌曲的结构，分享对歌曲情感的理解。
4.练习演唱：教师引导学生进行演唱练习，对学生的演唱进行指导和纠正。
5.创编活动：学生分组进行创编，对歌曲进行改编，展示自己的创造力。
6.完整演唱：学生集体演唱歌曲，展示学习成果。
7.总结与反思：教师对学生的演唱进行评价，引导学生反思学习过程，总结经验。
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
《摇篮曲》教学设计教学目标：知识与技能：能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》，并能用动作表现歌曲。
过程与方法：通过力度与速度的变化表现小宝贝在妈妈的摇篮里甜甜睡去的情景。
情感态度与价值观：感受摇篮曲的风格特点，体会歌曲所蕴含的情感。
教学重点：能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。
教学难点：体会歌曲所蕴含的情感。
教具：多媒体课件、琴。
课时：1课时教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、导入新课对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：师：同学们，你知道妈妈在哄宝宝睡觉的时候会放什么音乐吗？老师这里有两首歌曲，哪首合适呢，咱们来听一听！（《拉德斯基进行曲》和《摇篮曲》）你选择哪首？请说说原因。
师：同学们说得很有道理。
第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。
第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。
你知道吗（课件出示什么是摇篮曲），今天我们就来学习刚才播放的那首《摇篮曲》（出示课题）（出示学习目标）三、新歌教学1、我们完整地来听一听这首歌曲（播放歌曲），同学们可随节拍轻轻晃动。
师：这首歌听起来真是亲切优美，特别是采用6/8拍（板书）更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。
2、再次聆听接下来，我们再听一遍歌曲，同学们可以一边晃动一边轻轻闭上眼睛，用心感受摇篮曲带给我们的轻柔舒缓、优美抒情的感受。
师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。
生：四个师：那它们在演唱时有没有变化？什么变化？为什么会有这样的变化？师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。
3、学唱歌曲现在我们一起随着音乐轻声唱一下（提示学生声音要轻）。
老师弹琴，生轻声试唱。
老师指导唱。
师生唱、生生唱。
你们真聪明，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用什么样的声音演唱会更好？师：引导说出亲切、轻柔、甜美……结束句还要唱得怎样？（减弱减慢）师：同学们分析的真好，那我们就一起试着把歌曲唱好吧。
音乐四年级下册《演唱-摇篮曲》教案
教学
准备
多媒体课件、琴
教
学
过
程
一、组织教学：师生问好。
二、情境导入：
1、孩子们，你们在家里都是妈妈最爱的宝贝，老师也即将有自己最爱的小宝贝。老师呀，每天晚上都会给我的宝贝唱歌陪他一起睡觉，请听（跟伴奏有感情的范唱歌曲）
2、师问：你们在听的时候，眼前看到了什么？从情景中你感受到了什么？
4、感受结束句情绪：这一句唱了几次“快快睡”？它的旋律有什么变化？速度又有什么变化？这种变化让你想到了怎样的情景？
5、跟琴学唱结束句。
6、完整唱
A、生跟原唱轻声试唱歌曲。
B、生跟伴奏试唱歌曲
C、师指点唱（对比法让生聆听出连音线：连贯温柔和生硬的效果）
D、师语言创设情境，用讲故事的形式把歌曲情境讲述出来，通过讲述让生记住歌词。
小学音乐学科课时教学计划
课题
第6课摇篮曲
教学内容
《摇篮曲》(张友珊词）
教学领域
唱歌
第1课时
执教教师
教
学
目
标
1、通过聆听感受6/8拍动荡摇曳的感觉和温暖的母爱。并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
2、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理。
3、通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。
教学重难点
1、能准确区分与演唱第8小节和第12小节。
E、跟音乐伴奏加动作完整演唱全曲。
四、课后延伸
大家的表演很精彩，其实除了这首摇篮曲之外，作曲家们还创作了很多不同形式的摇篮曲，接下来让我们一起来欣赏一首由管弦乐队演奏的、德国作曲家勃拉姆斯作曲的《摇篮曲》，让我们在优美的音乐中，带着对母爱的感谢之情，结束这堂课吧！
板
书
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版 (五线谱) (4)
四年级下册音乐教案-6 《摇篮曲》人音版（五线谱） (4)一. 教材分析《摇篮曲》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了一个宁静的夜晚，母亲轻轻摇晃着摇篮，哄孩子入睡的情景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的基本旋律。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中给予重点辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握《摇篮曲》的旋律，能够用歌声表达夜晚宁静的氛围。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《摇篮曲》，掌握五线谱的识谱技巧。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中的一些音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏《摇篮曲》，让学生跟随演唱，从而掌握歌曲旋律。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，提高学生的参与度。
3.练习法：通过反复演唱、练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.分层教学法：针对不同学生的音乐基础，给予适当的辅导，使全体学生都能跟上教学进度。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握《摇篮曲》的旋律，了解学生的音乐基础。
2.学生准备：掌握基本的五线谱知识，准备好音乐课本和相关练习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用钢琴弹奏《摇篮曲》，让学生初步感受乐曲的优美旋律，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《摇篮曲》的背景，讲解歌曲中所表达的情感，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《摇篮曲》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
对于一些难以掌握的音高，可以分组练习，以便全体学生都能跟上教学进度。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演唱《摇篮曲》，对其进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。