沪教版信息技术选修1全套教案
沪教版信息技术选修1
全套教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1章第一节了解计算机解决问题的过程
一、教学目标：
二、内容分析：
“算法与程序设计”是普通高中信息技术的选修模块之1，它的前导课程是信息技术的必修模块“信息技术基础”。学生在“信息技术基础”模块里已经学习了计算机的基本操作，掌握了启动程序、窗口操作和文字编辑等基础知识。学生可以利用上述的基础知识，用于本节课的启动Visual Basic程序设计环境，输入程序代码，运行程序等操作。
本节课“计算机解决问题的过程”是“算法与程序设计”模块的第一节课，上好这节课是使学生能否学好“算法与程序设计”这一模块的关键。本节课的教学目的是让学生理解分析问题、设计算法、编写程序和调试程序等用计算机解决问题的基本过程，认识其在算法与程序设计中的地位和作用，它也是后续课程如模块化程序设计、各种算法设计等课程的基础。
与本节课相联系的旧知识是计算机的基本操作中鼠标、键盘操作，启动、关闭程序，窗口、菜单操作和文字编辑等基础知识，还有高一数学模块三中算法和流程图等知识。
3、学情分析：
经过高一年级对信息技术课程的学习，学生对计算机都有了一定的了解，并具备了一定的计算机操作能力。并且在高一数学模块三中学习过算法和流程图等内容，还初步了解了面向过程的三种结构，因此学生对本节内容并不陌生，只是缺乏深入和系统的学习和研究。
4、设计思路：
本节课是一堂理论性的课，如果单纯由教师讲解就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是从经典的问题入手，体验手工计算的局限性，从而引出利用计算机解题的必要性，体验计算机解题的各个环节，最后得出结论，达到理解的目的。教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。
三、教学过程描述
四、教学反思
沪教版信息技术必修1全套教案
第一章信息与信息的特征 第一节信息及其特征 教学目标： 1.知识目标：对信息的概念有基本的认识，明确信息的一般性特征； 2.情感目标：通过对信息特征的认识，知道信息交换是人类生存不可或缺的元素； 3.能力目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 1、掌握什么是信息 2、掌握什么是信息的特征 教学难点： 1、信息概念的理解 2、正确分析信息的特征 教学方法：课堂演示法、讲授法 教学过程： 一、信息 1、引入：
同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 学生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 学生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 学生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 学生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 …… 教师：同学们举的例子非常好。 总结：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。信息是人类生存的基本条件和基本需求。 2、在做了上述讨论后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，并说明信息定义的多样性，明确信息与物质、能量是构成世界的三个要素。 二、信息的基本特征 1、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答） 在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。 这说明了信息具有载体依附的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体
高中信息技术 Flash动画制作教案 粤教版选修2
FLASH中遮罩动画的制作—高中信息技术选修模块内容 一、基本说明 教学内容 1）教学内容所属模块：多媒体设计 2）年级：高一年级 3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4）所属的章节： 5）学时数：45分钟 注：目前尚未拿到该课程的教材和教参 二、教学设计 1、教材分析及教学调整： FLASH作为目前最受欢迎的动画制作软件，能够很方便的做出各种动画效果，遮罩动画就是FLASH中的一种重要的动画类型，但是由于涉及到图层的操作，以及对遮罩概念的理解，需要学生在学会简单的遮罩效果后，自己总结，进一步深入理解复杂的遮罩效果。 由于一直没有高中信息技术选修模块的教材和教学参考，只能根据新课程的整体要求对课程进行设计，目的是让学生体会遮罩层强大功能，并能设计出一些效果特别的作品。 2、教学目标： 知识与技能：通过对遮罩图层的学习，让学生掌握遮罩图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。 过程与方法：学生通过制作探照灯动画、水中倒影动画等过程的学习，从而能更好的掌握和理解遮罩图层的含义。 情感态度、价值观：利用上机分组实践操作及作品评价，充分激活学生探究思维和创新思维，同时培养学生的协作精神。 3、教学重点、难点： 重点：了解遮罩图层含义及遮罩的制作过程，掌握遮罩的制作方法。 难点：理解遮罩层与被遮罩层的关系，灵活利用遮罩图层创作特殊的显示效果。 4、教学对象分析： 教学对象为高一年级学生，针对高中信息技术课操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解遮罩动画的制作过程。 在本堂课之前学生已经熟悉层的概念，掌握层的运用，同时也掌握了Flash逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画的一般制作过程，对FLASH动画制作产生了一定的兴趣。
高中信息技术选修2教案-8.1.1 虚拟现实及其应用1-粤教版
8.1虚拟现实及其制作初步 一、学习目标 1.知识与技能 (1)理解虚拟现实的基本概念。 (2)了解虚拟现实的应用。 (3)认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。 (4)了解虚拟现实系统的特点。 2.过程与方法 掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 3.情感态度与价值观 形成要合法下载网上虚拟现实作品的观念。 二.学习内容 1.虚拟现实及其应用 (1)虚拟现实的概念。 (2)虚拟现实的应用（训练、辅助设计、医学、科学研究和计算的可视化、教育、游戏等） 2.虚拟现实系统的组成及特点 (1)虚拟现实系统的分类。 (2)虚拟现实系统的组成。
(3)虚拟现实系统的特点。（沉浸感、交互性、多感知性） 3.简单虚拟全景图的制作 (1)虚拟现实的三种表现方式：全景、物体、场景。 (2)使用COOL 360制作虚拟合景图。 三.教学重点 (1)虚拟现实及其应用。 (2)虚拟现实系统的组成。 (3)虚拟现实系统的特点。 四.教学难点 简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 五.课时 2课时 教学过程 一.教学情景 教师将课前准备好的虚拟全景图《醉美昆明》向学生展示，引起学生兴趣，由此引出虚拟现实的概念。 二.教学任务 1.基础任务 （1）理解虚拟现实的基本概念。 （2）了解虚拟现实的应用。
（3）认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。 （4）了解虚拟现实系统的特点。 （5）掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 2.进阶任务 （1）能够举3个以上的例子来说明虚拟现实的应用。 （2）了解应用中的虚拟现实系统的分类。 （3）能够画出虚拟现实系统框图。 （4）利用教师提供的教学资源，掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 三.知识讲解 1. 什么是虚拟现实？ “虚拟现实”（Virtual Reality），也称为“灵境”、“幻真”等。是一种新的人--机界面形式，它为用户（参与者）提供一种沉浸和多感觉通道的体验，试图寻找一种最佳的人--机交互方式。它通常用计算机技术生成一个逼真的三维视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉世界，让用户从自己的视点出发，利用自然的技能和某些设备对这一生成的虚拟世界进行浏览、交互和考察。 2.虚拟现实系统的组成及特点。 （1）虚拟现实系统的组成系统框图 （2）虚拟现实系统的组成
《多媒体技术应用》教学设计(全套)
多媒体技术应用（选修） 第一章多媒体技术应用概述 第一节走进多媒体世界 新世纪从“多媒体”开始 【教材与教学目标分析】 “什么是多媒体技术”是本章第一节中第一小节的内容，其中包括多媒体技术的概念和特征两部分教学内容。这部分内容是学生开始本册书学习的一个起点，学生是否能被吸引住，关系到学生对本册书的学习态度和下一步的选择，所以教师做好充分的准备，进行精心的设计，要开一个好头。通过这一小节的学习要让学生：1．理解多媒体技术的概念，了解其特征 2．认识多媒体对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术 【教学设计思路】 高中学生具备一定科技观察能力，对目前日常生活中比较流行科技产品比较有趣，所以可以借助这个特点创设有效的教学情境，开展相关内容的学习。什么是多媒体技术和多媒体技术的特征这两部分内容都属于概念，使用传统的讲授法，会把有趣的知识变得很枯燥，所以教师可以对这部分内容做了这样设计，让学生通过“观看演示——实践——总结——再实践”的过程，通过观看目前流行的多媒体技术应用实例以及实践活动亲身体验什么是多媒体技术，总结出多媒体技术的特征，感受多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术。 【课前准备】 教师搜集一些各学科应用多媒体技术辅助学习的软件，上网查找一些大量应用多媒体技术的网站和虚拟现实作品下载下来或者直接把网址提供给学生。 【教学过程设计】 一、什么是多媒体技术 1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或
资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。 ［教师］最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片，非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的。我这里有几款数码相机手机的图片，大家欣赏一下吧，看起来是不是十分迷人，下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。大家阅读一下书中相关内容。 ［学生］阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。 ［教师］我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。（通过大屏幕展示数字家居的介绍资料），我 请一个同学读一下，大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。 ［学生］想象未来数字家居。 ［教师］上面这两个事例中主要应用了那种技术？不用说，大家一定知道，这就是多媒体技术，那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢？我们同学在初中使用PowerPoint 制作作品时，就已经感受过了多媒体的魅力，从上面这两个应用中我们也可以感受到，另外，在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见，那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响？ ［学生］上面两个多媒体技术应用的事例使人们生活更舒适、方便。 ［学生］…… ［教师］是的，多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们可以更有效传递信息。下面我们就来了解一下什么是多媒体技术？ 2．从分散的应用到集中的具体概念——什么是多媒体技术 请学生阅读书第3 页什么是“多媒体技术”部分的内容。通过前面观看多媒体技术应用事例和书中的介绍，学生很容易实现从直观的事物到抽象的概念，理解多媒体技术的概念。教师这时可以把多媒体的概念通过大屏幕展示给学生。 二、多媒体技术的特征
高中信息技术多媒体技术应用教案沪教版选修
图像的加工与处理教学设计 一、基本说明 1教学内容所属模块：高中信息技术(选修2)多媒体技术应用 2年级：高二年级 3所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4所属的章节：第二章第2节 5学时数： 90 分钟（网络机房） 二、教学设计1、教学目标： 知识与技能： a、了解图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加工的意义 b、掌握图像加工的典型方法和一般过程，培养学生的动手能力、自学能力和合作学习能力 过程与方法： a、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习 b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识 情感态度与价值观： a、通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识 b、通过仔细认真的作品加工，使学生养成严谨细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神 c、培养和提高学生道德意识和版权意识。 2、内容分析： 我们采用的教材是上海科教教育出版社出版的《多媒体技术应用》选修模块，本节课为第二章第2节的内容。《图像的加工与处理》是《多媒体技术应用》中的重要章节，是对信息技术必修模块中《图像信息的采集与加工》的深化和拓展。它能使学生在已有知识和技能的基础上得到进一步的学习和提高，充分体现了信息技术的学科特点。同时，本节内容操作性强，容易上手,学好本节内容，能够使学生对多媒体技术的处理方法和特点有更深的理解和认识，为以后的学习提供一个良好的开端。本节内容设计安排为两个课时，由于图像获取的途径和图像加工工具的选择等内容在必修模块中已经出现，为了避免过度重复，将这一节理论部分知识进行略讲，而将重点放在图像的加工方法上面。同时，将教材内容重新组合，把理论部分几个知识点串成一个简单逻辑关系，通过依次提出问题，引出各个知识点，以便学生更好的理解和吸收。第一节课学习相关理论和重要处理方法，第二节课作为练习课，让学生完成指定的任务，对前面所学的图像处理方法进行熟练和巩固，进一步体会如何根据主题表达的需要来处理图片。 3、学情分析： a、我校高二年级学生经过必修模块的学习，对图像处理的基本概念和操作有所掌握, 已经具备一定的知识水平与能力结构，此时的自我表现欲、创作欲比较强,同时他们具备了利用搜索引擎在网上有针对性地获取信息和寻找答案的能力。 b、学生对教学内容有着自发的兴趣，兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能够主动参与到教学过程中来。 4、设计思路： 大家可以看到，我的对教学目标的确定和教学重难点的分析合理，对教材内
信息技术选修数据管理技术教案
信息技术选修4教案 数据管理技术 信息技术组
1.1认识数据管理技术 【教学目标】 知识与技能：①了解数据、数据管理的概念，了解数据管理技术的产生和发展过程。 ②掌握数据库、数据库管理系统的概念，了解其相互关系并加以区分。 ③建立简单数据库及查询的方法,并能够进行简单的数据分析。 【内容分析】 本节通过实例帮助学生理解数据和数据管理的含义，然后介绍了数据管理技术的发展历史，数据库和数据库管理系统的概念，最后通过主题研究活动，让学生亲身体验数据管理。 【教学重难点】 教学重点：能够根据实际问题，利用简单数据库技术有效管理信息。 教学难点：能够根据实际问题的研究需求，对所获取的信息进行合理的分类，并确定表字段，建立相关查询，对数据进行有效的管理。 硬件环境：多媒体网络教室，互联网环境 软件环境：电子学习档案袋，教学资源ppt演示文稿。
第2课认识关系数据库 教学目的： 1、掌握数据库的记录、字段、数据类型 2、数据库的类型 3、关系数据库的定义 实践活动： 1.填写网上评分表 2.了解评分表背后实现技术数据库1 数据库2 asp源文件 分析： 用关系数据库管理图书的模式 了解： 什么是记录？什么是字段？什么是字段的数据类型？ 关系数据库的定义是什么？关系数据库中的二维表必须满足5个条件：（1）_______________________________ （2）_______________________________ （3）_______________________________ （4）_______________________________ （5）_______________________________
高中信息技术 网上收集信息教案 沪教版选修3
高一信息技术教学设计 网上收集信息 一、基本说明 1模块：网络技术应用 2年级：高中一年级 3所用教材版本：上海科技教育出版社 4所属的章节：第三章第一节 5学时数： 45分钟 二、教学设计 1、教学目标： （1）、知识与技能： 让学生了解因特网的有关知识，将计算机连上到因特网。 掌握利用浏览器浏览信息的基本方法，利用搜索引擎搜索信息。 学会保存网页上的文字、图片的方法。 （2）、过程与方法 通过上网查找资料。保存资料、同学之间的交流与讨论，完成老师布置的任务，进而掌握信息的搜索、存储方法 （3）、情感态度与价值观 通过本节课的教学，培养学生正确的评价、处理、运用信息的能力。培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯。 2、内容分析：介绍了常见的集中浏览器的种类，如何浏览网页，如何收藏网址，其中的搜索包括“分类目录”检索法，“关键字”检索法，进而缩小缩小搜索范围和精确查询，本节还包括如何保存网页、图片、网页中的部分信息及下载文件的方法。本节所学的内容在日常生活中有较大的作用。 3、学情分析：高一学生，对本节的内容感兴趣，具有一定的上网浏览信息、查找信息的经验，但水平差异明显，对网络知识缺乏系统的了解，另外在快速查找相关主题信息的能力还有待提高。 4、设计思路：考虑到这堂课学生的兴趣很大，而且应用性很强，不能按常规教学，先讲一下因特网基础课，向学生灌输什么是浏览器？什么是搜索引擎？什么是．．．．．．？如果是这样，那学生很快就会不厌烦了。对于没有上过网的同学，可能会吓的不敢上了。如果再接着讲搜索，保存信息之类的，那么上网的同学因为懂就会懒得听，而没上过的同学看到内容很多，就觉的掌握不了，会产生反感。所以这节课我准备了以下，决定采取以下上法： 首先：让给学生展示一些他们喜欢的一些学习主题的范例，比如“中国足球”、“音乐先锋”．．．．．．当然还可以让他们看看围绕这些主题制作出来的电子报刊。那么同学们自然会问这些素材从何而来？这时候我就收集素材，引入学生上网查阅资料，并向学生传授如何“连接因特网”、“利用浏览器上网”、“在网上
高二信息技术教案
高二信息技术教案 【篇一：高中信息技术选修2多媒体技术全册教案】 1-1 多媒体技术和多媒体系统 章节简介 认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。一、课 程目标 1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们 的学习、工作、生活的影响。 2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普 遍性。 3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和 认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。二、 学习目标 1.知识与技能 理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 2. 过程与方法 通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 3.情感态度与价 值观 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好 的品质。第一章第1节教学内容 1.知识点目标分层 2.学习内容 认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。 3.重点 (1)了解多媒体技术及其特征。 (2)了解多媒体技术的发展趋势。 (3) 理解并掌握多媒体系统的构成。 4.难点 理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 5.课时安排：建议 2 课时第一章第1节教学过程一、教学情景 导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让 他们找出这几个作品的共同点。 【突出多媒体技术的集成性和交互性】 导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问：（1 ）这是什么作品？ 导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。如：羽 毛球拍 /java3d/wf/battledore.htm
粤教版高中信息技术选修2教案-3.2.3音频-
《音频》 ————————教学设计 一、教材分析： 本课使用的是广东出版社出版的高二选修《多媒体技术应用》教材。学习的内容是：此书的第三章多媒体信息的类型及其特征第3.2.3节《音频》。此课课标要求：能够了解音频数字化的过程；掌握数字音频的类型；掌握数字音频存储空间的计算。 二、学情分析 因为学生对声音这种媒体类型充满着喜爱，但他们不知道我们自然界发出的声音，演奏的音乐传递到计算机里是需要一个数字化的过程的。本课将系统地讲解连续的模拟声音是怎样转化为离散的数字音频的。 三、教学目标 1、知识与技能目标：了解模拟声音的数字化过程；掌握数字音频格式；掌握波型音乐的存储空间计算公式；知道电子音乐MIDI接口。 2、过程与方法目标：使用情境引入法把学生带入学习主题；通过演示法及对比法使学生了解音频之间音质差别与存储空间的差异；通过讲授法使学生系统了解模拟音频转换成数字音频的过程；数字音频的存储空间计算等等。
3、情感态度与价值观目标：通过展示对比《好日子》音频的几种格式，使学生产生幸福感和对国家自豪感；通过音频存储空间的讲解使学生产生数据存储理念；通过本课学习使学生对科技进步和创新充满兴趣。 四、教学重点、难点 1、重点：数字音频格式及存储空间计算公式。 2、难点：模拟音频转换数字音频的过程。 五、教学方法 讲授法、情境导入法、演示法、讲练结合法、小组合作法等六、教学环境 多媒体网络教室 七、教学内容和过程 1、引入（2分钟） 同学们，刚才大家听到的歌曲好听吗？大家喜欢听歌吗？那大家知道关于声音的知识吗？（请学生答）大家说得很好，那么大家知道我们自然界中的声音是怎样从电脑里放出来的？这两种形式的声音是否一样呢？（生答） 2、讲授新课：
2019-2020年高中信息技术 信息获取教案 沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术信息获取教案沪教版必修1 一、基本说明 教学内容 1）教学内容所属模块：高中信息技术基础 2）年级：高一年级 3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4）所属的章节：第2章第4节后 5）学时数：45分钟(多媒体网络教室) 二、教学设计 1、教学目标 体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性, 通过网络搜索获取信息，掌握信息获取、保存信息的方法，并能解决日常生活、学习中的实际问题。 2、过程与方法 能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。并将研究性学习的思想渗透到信息获取中。 3、情感态度与价值观 使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。通过食品安全的实例,使学生更多的了解与鉴别食品，培训学生的安全意识。 【教学资源】 1．硬件环境──多媒体网络电子教室，大屏幕投影仪。 2．软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机. 【教学内容分析】 本节课是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章“信息加工与表达”第四节后的教学内容。本节课学生已经对信息获取的基本知识有一定的了解，通过一个笑话引发的食品安全实例，引领学生经历获取与加工信息的实践活动过程，体验利用信息呈现主题，表达创意。 【教学重点】信息获取的一般过程的分析和信息获取方案的确定。 【教学难点】分析信息获取的一般过程。 【教学组织】兴趣导入、自主分组、讲练结合、分层探究、任务驱动 【教学对象分析】
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修1
解析法 一、基本说明 1、教学内容所属模块：信息技术选修1《算法与程序设计》 2、年级：高一年级 3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4、所属的章节：第三章第一节 5、学时数：45分钟 二、教学设计 1、教学目标： （1）了解解析算法的基本概念。通过实例的学习，掌握用解析算法设计程序的基本思路。 （2）学会根据问题寻找恰当算法和解决问题的方法，并进一步理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的过程和方法。 （3）学会合作、交流，培养勇于实践、勤于思考和善于总结的精神和态度。 2、内容分析： 本节内容为用解析法设计程序，解析法是一种最基本的常用算法，在之前三种基本结构程序设计的例题分析中也曾使用过，该算法的分析也为今后的各种算法学习做好了准备。本课教学重点是“理解解析算法的思想，能写出求解问题的解析式并用程序实现”，本课的教学难点是“如何学会分析问题，合理设计算法，建立求解问题的解析式”。 3、学情分析： 学生已经具备了可视化编程的能力及程序设计的基本技能，这样就可以将教学的重点放在算法的分析上，培养学生解决实际问题的能力。 4、设计思路： 本课采用一个测量树高的例子进行引入，用简单的例子分析解析算法，然后采用教材上的活动“求解铁丝问题”让学生掌握解析算法的实现过程，用“求岛屿面积”的实践环节巩固学生的学习。课堂教学中主要采用任务驱动、分析归纳、小组合作、自主探究相结合的学习方法。
题 2’ 从A、B两点仰角的角度与两点之 间的距离可计算出MN的高度。 引出课题：解析法 探究学习 8’[学习任务一] 问题：MN是竖直于地面的物体， 其底部N不可到达。为了测量MN 的高度，在地面上选取一条与MN 在同一平面的水平线线段AB为 基线，测得AB的长为a=20米， 在A点向M点张望的仰角α =38.4°，在B点向M点张望的仰 角β=22.8°。试设计程序计算高 度MN。 要求：完成“学习任务一”（填 写电子文档） 1、问题分析：怎样写出计算表达 式。（请学生回答） 2、设计求解表达式MN=a/(1/tan β- 1/tanα)的算法。 (以下部分小组合作完成) 3、实现应用程序：老师提供程序 的可视化界面及不完整的程序， 要求学生程序填空，完善程序。 4、将程序输入到程序窗体的按钮 中并调试计算本题结果。附带计 算学校中一棵桂花树和一棵龙柏 的高度。 1、由α、β与a 推导出计算表达 式。 2、根据计算表达 式，分析解题算 法。 3、小组合作，填 空完成程序，交流 填空结果。 4、复制程序，调 试并得出运算结 果。 让学生在 老师的带 领下了解 解析法解 题的一般 过程。 学习小结2’老师提问：请同学说说求解任务 一的步骤是怎样的？ 老师用流程图表示这个步 骤，提出解析法的概念。 了解解析算法的 概念。 让学生初 步了解解 析算法的 概念。 [学习任务二]求解“铁丝问题” “智力大比拼”活动： （1）一根长为6米，可制作一个 2平方米的矩形框，问该矩形长 和宽各为多少？ （2）上面同样的问题，制作的面 积为2.1平方米，那么长、宽各 参与“智力大比 拼”活动。 产生计算机程序 解决问题与简单 人脑思维运算的 比较。 让学生参 与“智力大 比拼”活 动，产生冲 突，激发学 生学习的 兴趣。
高中信息技术 声音的采集与加工教案 教科版选修2
5.1 声音的采集与加工 一、基本说明 1模块：多媒体技术应用（选修2） 2年级：高中二年级 3所用教材版本：广东教育出版社 4所属的章节：第五章第一节 5学时数： 45分钟（机房授课） 二、教学设计 1、教学目标： （1）、了解计算机中采集和处理声音的常用设备； （2）、掌握用“录音机”程序录制声音及用“录音机”对声音的简单处理。 （3）、培养学生自主学习的能力，探究、解决问题的能力； （4）、培养学生的与人合作探讨的能力。 2、内容分析： 声音的采集与加工软件较多，采取由易到难原则，先掌握简单的录音机软件，了解录采集、加工的过程，抓住基本点，便可深入复杂的处理，达到举一反三，灵活运用的目的。 3、学情分析： 本节是本章的第一节课，因为我校地处农村，大部份学生都还是从高中开始接触信息技术，初中阶段信息技术课程开设内容不统一，加上硬件也不齐备，所以对于多媒体这一块的知识较溥弱，所以内容难度上要控制好。 4、设计思路： 根据普通高中中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为基础，使学生在兴趣的驱动下，通过自主的认知探究活动，以学生为学习主体及在教师设计的任务帮助下，达到增强学生的合作意识，培养学生思考解决问题的能力以更好的掌握本节课的知识。 书本上是先讲声音的存储格式，然后是声音的采集，再后是声音格式转换，最后是声音的加工，我对教材进行了调整，先利用声卡及“录音机”软件录制声音，接着便对声音进行处理，然后再讲声音的格式，这样处理后学生容易接受，便于更好理解。 5、教学重点难点 录录机的录音过程；混音和调整音效 6、教学准备 A、每人有一副耳麦（注意检查麦克风） B、一人一机的多媒体网络教学坏境 (能广播教学及控制学生机器) C、投影仪 D、老师准备好windows附件中“录音机”软件的学习资料 三、教学过程
高中信息技术 循环结构教案 沪教版选修1
VB循环结构程序设计 －for…next循环语句 一、基本说明 1、教学内容所属模块：选修1《算法与程序设计》 2、年级：高二 3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4、所属的章节：第二章第四节循环结构 5、学时数：45分钟 二、教学设计 教学目标知识 1．了解循环结构的构建。 2．掌握for…next语句的格式及其功能。 3．灵活运用for…next语句。 技能通过编写程序，让学生会运用for/next语句实现循环流程控制。 情感价 值观 1．通过问题和算法分析过程，促进逻辑分析能力的提高。 2．通过活动的实践，体验循环结构的构建和实现过程。 3．能够运用循环结构的知识和技能，阅读和欣赏更多的关于循环问题的程序。 教学 重点 循环结构的构建，运用循环语句实现对循环流程的控制。 主要教学方法 通过计算机阅卷及一个简单程序引出循环结构，遵循从易到难，由浅到深的循序渐进的开放式课堂教学。教师采用分析法、演示法、实验法和讨论法等多种教学方法，充分体现了学生是教学活动中的主体；而教师通过对学生参与学习的启发、调整、激励来体现自己的主导作用。使学生在协作学习中目标明确、态度积极、气氛活跃，注意培养学生掌握结构化程序设计思想。 教学过程 教师活动学生活动教学意图 [复习引入]：同学们分组讨论：现在我们很多考试都使用答题卡，都是采用计算机阅卷，那么计算机是怎样阅卷，怎样进行这项重复工作的呢？学生议论纷纷，气氛 活跃 通过身边的事 例引起学生好 奇心，导出新 课 同学们：首先我们从一个简单的例题说起： 例1：编写一个程序：打印5行竖排的“*”。 如果是打印10行、100行、1000行甚至更多的竖排“＊”，那我们用循环就很容易实现。 学生稍做思考 并编写出程序： Private Sub form_click() PRINT “*” PRINT “*” PRINT “*” PRINT “*” PRINT “*” End Sub 复习一下前面 所学内容，从 简单到复杂
粤教版高中信息技术选修2教案-5.2.2二维动画的制作
捡起一张废纸，创造一个美好的家园！ §5.2.2 Flash基本动画制作 本节课内容是高中信息技术（选修2）（粤教版）第五章第二节《Flash基本动画制作》。课标要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，通过对制作关于环保的倡议动画广告，让学生了解或掌握Flash基本动画制作的方法和技能，使学生具有多媒体技术应用的基本能力，形成良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，并且加强了学生的环境保护意识，使他们认识到保护环境，人人有责。 学习目标: 1.学生掌握Flash的变形动画制作方法。 2.学生掌握Flash的运动动画制作方法。 3.学生掌握Flash的逐帧动画制作方法。 4.学生掌握Flash中导出影片的方法。 5.体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。让学生选择自己喜欢的图片进行创作，培养学生的想象力和审美能力。 6. 加强了学生的环境保护意识，使他们认识到保护环境，人人有责。 学习重、难点: 重点：Flash的变形动画、运动动画、有逐帧动画的制作方法。 难点：变形动画制作过程中要将图片分离成离散图形。运动动画制作过程中要将对象转换成元件。 学习方法：自主学习、任务驱动、合作探究、讲授演示。 教学过程:
展示“满地垃圾”的图片，老师：同学们，我们愿意生活在这样的一个环境中吗？学生回答：不愿意。老师：那我们肯定都希望有这样的美好家园吧！展示“美好家园”图片。学生：是。老师：好，保护环境，人人有责，为了加强人们的环保意识，我们今天利用Flash制作一个关于环保的倡议动画广告，好不好？学生回答：好。老师：今天我们的学习任务是通过学习Flash的基本动画制作来完成关于环保的动画广告。 Flash的强大功能充分体现在动画制作上。Flash动画是以时间线为基础的帧动画。（帧动画，是通过改变连续帧的内容来实现动画效果。） Flash动画是以三种动画为基础的，这三种动画为：形变动画、运动动画、逐帧动画。依次展示形变动画、运动动画、逐帧动画的影片。 形变动画，针对矢量图形对象的应用，能使这些对象产生形状、颜色、大小等变化过程。（对象是形状） 运动动画，针对非矢量图形对象的应用，能使这些对象产生淡入淡出、移动、旋转等变化效果。（对象是元件） 逐帧动画，是一个由若干连续关键帧组成的动画序列，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。 接下来，我们打开Flash程序，学习三种基本动画制作方法。 活动一： 1.从打开Flash程序，设置文档大小：550×400；背景：白色；帧频：12。 （方法：“修改”菜单中的文档文档属性：设置尺寸、背景、帧频。） 2.将“素材”文件夹中的满地垃圾.jpg、美好家园.jpg 两个图像文件导入到库中。 （方法：“文件”菜单中的导入导入到库“导入到库”对话框中选择桌面“素材”文件夹按住Ctrl键，用鼠标同时选择满地垃圾.jpg、美好
多媒体技术应用(选修)教案
《多媒体技术应用》教案 学校：古浪三中 科目：信息技术
年级：高一 教师：杨国俊 一、指导思想： 根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学生基本情况分析 本计划针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。 有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，
这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。 相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 三、教材分析 本学期教材是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)，内容在1—4章节都已讲完，本学期的任务是继续上完5—7章节的内容。 复习并做好迎考准备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。学习制作网页，以及对数据的管理。 知识点：管理计算机的系统资源，获取图像、声音、视频等多媒体信息。复习完后，要求学生能运用自己所学的知识完成一个作品。 四、教学目标 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。 3、养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学
2019-2020年高中信息技术 文本信息的加工教案 沪教版 沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术文本信息的加工教案沪教版沪教版必修1 一、基本说明 模块：信息技术基础 年级：高中一年级 教材：上海教育出版社《信息技术基础》第3章 学时数：45分钟 二、教学设计 1、教学目标 ①能对作品的版面、字体、字号等内容进行编辑加工，以清淅地表达自己的意图，吸引读者的注意力 ②熟悉word文字处理软件的表格功能，了解表格对信息描述的作用 ③通过学习“图说”事件的方法和工具，让学生体会不同形式的文本对信息描述的作用 2、教学重点与难点 熟练使用文字处理工具软件加工信息 3、教学方法 采用分析归纳、小组合作探究、实践操作、讲授相结合的学习方法 三、教学过程 教学环 节 教师活动学生活动设计意图 导入给学生展示几份漂亮的电子板 报学生听老师讲解并且 观看电子板报 激发学生学习兴 趣 讲授并提问对文字的概念、计算机对文本 信息加工所具有的特点及所使 用的软件，以及文本信息加工 的要点进行简单讲解及提问简 单问题 学生听、思考并积极回 答问题 让学生的对文本 信息的加工有一 个初步了解，以 及让学生保持学 习的兴趣 小组动手实践要求学生将研究报告的内容输 入计算机，并根据阅读报告的 学生动手实践并计论， 让研究报告能清晰表 充份根据小组合 作学习的理念进
1并计论对象特点，对报告的版面、字 体、字号等内容进行编辑加工， 并要求学生写一份小组人员分 工情况表，教师巡视并适当指 导 达自己的意图，吸引读 者的注意力 行分组，只有让 他们动手去操 作、思考、讨论 印象才会深刻 演示作品请各小组派一名学生演示他们 的作品并进行讲解，并介绍他 们的分工情况，老师针对学生 演示过程中出现的问题进行讲 解，并询问其他学生是否还有 其他问题 小组的代表上台演示， 其他学生观看 让学生体会到成 就感，并学习借 鉴别人的优点 作品评价对学生作品进行评价，并指出 用表格来制作人员分工情况， 效果会更好 对所展示的小组作品 进行评价 学会学习别人的 长处，使自己得 到提高 教师演示制作“劝阻吸烟”主题班会活 动开展过程流程图 和老师一起动手操，这部分大部分学 生较陌生，教师 先演示能节约时 间 小组动手实践2 要求学生绘制理化生实验步骤 流程图 使用绘制概念图的软 件制作理化生实验步 骤流程图 加深学生认识 演示作品让做得较好的一组演示制作过 程 其他人观看学会借鉴别人的 长处 评价对学生作品进行评价对所展示的小组作品 进行评价 总结总结本节课所学的知识点以及 本节课作品的情况及学生的表 现情况跟着老师回忆所学知 识，同时总结自己在课 堂上的表现 巩固所学的知 识，同时帮助学 生养成自我总结 的习惯 作业及对实践1、实践2的操作还不能熟练掌握的学生指培养他们的合作
信息技术选修网络技术应用教案
信息技术选修网络技术 应用教案
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
第一课 认识计算机网络
教学目标： 了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点： 计算机网络的功能、组成、定义。 难点： 计算机网络的组成 教学过程： 一、 引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活， 各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信 息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认 识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳 计算机网络的功能 .
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的
应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布
控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点
：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通
信协议，通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、
资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN 10 千米以内
城域网 MAN 10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN 100 千米以外
高中信息技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计 粤教版选修2
绪论：本学期我们将学习《多媒体技术应用》，大家将会学到什么是多媒体技术和它的广泛应用，以及一个多媒体作品从规划到素材收集和加工，最终集成并发布的全过程。本学期我们也将围绕“如何制作一个多媒体作品并发布”来展开，具体来说，我们将学习到：怎样规划一个多媒体作品，怎样收集图像、声音、视频、动画，怎样对他们进行编辑并且把他们组合起来，成为一个优秀的作品，最终进行发布。 第一章认识多媒体技术 本章开始部分介绍多媒体技术的广泛应用，激发学生探究多媒体技术的欲望。 多媒体技术是当前迅速发展的热点技术，它的出现使计算机的应用范围得到了巨大的拓展，教师可以用多媒体技术使课堂更生动活跃，更易于突破重难点(展示微观离子反应动画)；人们利用多媒体技术传输声音和图像甚至是视频，使人与人之间沟通更方便(展示QQ视频图片)；电影制作者利用多媒体技术制作大量现实生活中不可能出现的特效，场面浩大而震撼(展示《盗墓迷城》中死亡兵团与人的战斗场面)；游戏开发者利用多媒体技术创作出美仑美奂的游戏场景(展示帝国时代3的场面)，使玩家身临其景；多媒体技术甚至可以用于飞机驾驶培训、士兵训练等，使培训的费用和危险性大大降低(展示用虚拟现实训练士兵的场景)。 那么，什么是多媒体技术？它具有什么样的特点使得它如此神通广大？它又是如何发展起来的？通过本章的学习，我们将初步认识多媒体技术的发展与应用，并学会欣赏和评价一个多媒体作品。 第一节多媒体技术和多媒体系统 一、教材分析 本节是全书的一个预览，是义务教育阶段多媒体部分的提升，让学生对多媒体的认识从感性层次上升到理论层次、从懂得操作过渡到弄懂原理。本节也是开篇的第一节，如何“浓缩”本书内容，以学生喜闻乐见的形式呈现，并激发起学生继续深入学习的欲望非常重要。本节将介绍多媒体系统的组成，多媒体技术的特点与产生、发展历程，让学生对多媒体和多媒体技术有一个系统的了解。 二、学情分析 本课的教学对象是高二级理科班学生，在义务教育阶段学生已初步认识多媒体软件并进行了简单的多媒体创作，隐约知道多媒体包含了很多种媒体，但很多学生对于多媒体没有一个明确的定义，对于多媒体系统、多媒体技术的特点、产生与发展不甚了解。由于义务教育阶段没有考试压力，有相当大部分学生轻视信息技术学科，操作课相对还好一点，但对于理论的内容他们会觉得没什么用而不想去了解，因此，学生虽已具有初步的动手能力，但理论水平比较低。
信息技术选修网络技术应用教案课程精编版
信息技术选修网络技术 应用教案课程
GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8GEIHUA1688】
教学目标：
第一课 认识计算机网络
了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点：
计算机网络的功能、组成、定义。
难点：
计算机网络的组成
教学过程：
一、 引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让 我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我 们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能
.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大 功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点
：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质 和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内