(完整版)《剃头大师》
合集下载
《剃头大师》教学课件PPT1
拓展延伸
所见 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
《剃头大 师》教 学课件P PT1
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
课堂练习
一、比一比，组成词语。 执( 执行 ) 否(否则 ) 形( 外形 ) 摸( 抚摸 ) 丸(丸子 ) 歪(歪斜 ) 刑(受刑 ) 漠( 冷漠 )
“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己 能理发，特像“剃头大师”的架势。
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
二、读一读，用划横线的词造句。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可 惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 __他__病__得__太__严_重__了__，__虚__弱__得甚至__连__呼__吸__都__很__艰__难__。
开篇表明小表弟的性格特点， 为后面故事展开做铺垫。
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
读课文4-6自然段，说说老师傅 是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感 受如何？在文中找出相关语句。
所见 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
《剃头大 师》教 学课件P PT1
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
课堂练习
一、比一比，组成词语。 执( 执行 ) 否(否则 ) 形( 外形 ) 摸( 抚摸 ) 丸(丸子 ) 歪(歪斜 ) 刑(受刑 ) 漠( 冷漠 )
“剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己 能理发，特像“剃头大师”的架势。
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
二、读一读，用划横线的词造句。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可 惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 __他__病__得__太__严_重__了__，__虚__弱__得甚至__连__呼__吸__都__很__艰__难__。
开篇表明小表弟的性格特点， 为后面故事展开做铺垫。
三 《年 剃级 头下 大 册 师语》文教 课学件课件-《P P剃T1头大 师》 （第二 课时） 人教部 编版 ( 共20张P PT)
读课文4-6自然段，说说老师傅 是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感 受如何？在文中找出相关语句。
19《剃头大师》课件(共23张PPT)
代替
ɡuǐ
鬼脸
bèi
双倍
mà chóu
骂人 仇人
lí
mō
厘米 摸耳朵
lǐ
duó
理发店 剥夺
suī
jiàn
虽然 一件
三年级
表 胆 鬼理夺骂
仇 差 付倍虽件
左右结构 上下结构 表 夺 骂 虽
独体字 半包围
梳理文意
本课所提到的“剃头大师”指的是（“我”），而
“害人精”则是（
）。
1.课文主要讲述了小沙害怕剃头，介绍 了老师傅给小沙剃头的过程。
19 剃头大师
淘气包 热心肠
害人精
小书虫
剃头大师 故事大王
一把磨得锃亮 一把老掉牙的
的剃刀。
推剪。
自由朗读课文： 比较：老剃头师傅和“我”给小沙剃 头的过程有什么不同？并从文中画一 画相关的句子。
tì
剃头
ɡuàn
习惯
biǎo
表弟
chà
差生
zhí
执笔
xínɡ
受刑
dǎn
胆小
fù
付钱
fǒu
否则
tì
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这 还不算，老师傅眼神差了点儿。总把碎头发落在小 沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。
......你想想，这一会儿痛一会儿痒 的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完 头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
三年级
文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开了我 们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的 童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我 们过好童年的每一天！
ɡuǐ
鬼脸
bèi
双倍
mà chóu
骂人 仇人
lí
mō
厘米 摸耳朵
lǐ
duó
理发店 剥夺
suī
jiàn
虽然 一件
三年级
表 胆 鬼理夺骂
仇 差 付倍虽件
左右结构 上下结构 表 夺 骂 虽
独体字 半包围
梳理文意
本课所提到的“剃头大师”指的是（“我”），而
“害人精”则是（
）。
1.课文主要讲述了小沙害怕剃头，介绍 了老师傅给小沙剃头的过程。
19 剃头大师
淘气包 热心肠
害人精
小书虫
剃头大师 故事大王
一把磨得锃亮 一把老掉牙的
的剃刀。
推剪。
自由朗读课文： 比较：老剃头师傅和“我”给小沙剃 头的过程有什么不同？并从文中画一 画相关的句子。
tì
剃头
ɡuàn
习惯
biǎo
表弟
chà
差生
zhí
执笔
xínɡ
受刑
dǎn
胆小
fù
付钱
fǒu
否则
tì
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这 还不算，老师傅眼神差了点儿。总把碎头发落在小 沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。
......你想想，这一会儿痛一会儿痒 的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完 头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
三年级
文中的“我”为小沙剪头发的趣事打开了我 们童年的记忆，它引导着我们回忆起自己的 童年趣事。童年是人生最美好的时光，让我 们过好童年的每一天！
剃头大师课文 -回复
《剃头大师》是中国作家贾平凹的小说作品，通过对剃头大师这个角色的描写，展现了他的人物形象和故事情节。
以下是对课文的详细讲解：
1. 故事背景：
故事发生在一个小山村里，剃头大师是村里唯一的理发师，他擅长细致入微的剃头手艺，并以其纯朴善良而受到村民的尊敬。
2. 主要角色：
- 剃头大师：剃头大师是一个品质良好的人物。
他心一意地致力于自己的剃
头事业，无私奉献地为村民们服务。
他不仅剃头技艺高超，还能通过剃头与客人建立起深厚的情感纽带。
- 村民：课文中还描写了一些村民，通过他们与剃头大师的交互，展现了剃头大师的影响和人格魅力。
3. 剧情：
- 自我介绍：剃头大师通过一个节日活动的机会，为村里的人们提供剃头服务，首先给自己剃头，以展示他高超的技艺。
- 剃头过程：剃头大师细致入微地为村民们剃头，不断调整姿势和手法，尽
可能满足他们的需求。
剃头过程中，他与个客人进行深入交流，倾听他们的烦恼和心声。
- 沟通与理解：通过剃头过程中的交谈，剃头大师能够理解客人的内心，安慰他们的困扰，甚至用剪刀舞动来表达己的情感。
影响力：剃头大师用他的技艺和品质感染了每个人，他的存在让村民们感到温暖和被关心。
通过剃头，他不仅改变了们的形象，更重要的是改变了他们的心灵。
4. 主题和意义：
- 善良与奉：剃头大师具善良和奉献的品质，通过他的角色，鼓励人们乐于
助人，传递温暖和关爱。
- 平凡中的伟大：剃头大师虽然只是一个理发师，但他用自己的技艺和情
感，影响了许多人的生活，这告诉我们每个人都可以在平凡的岗位上创造出伟大的值。
19《剃头大师》第一课时 课件
也有舍生忘死的英雄汉。
不要写成“日”。
生字书写
guǐ
鬼
组词：胆小鬼 鬼魂
造句：我们要做勇敢的人，不能做 胆小鬼。
书写指导： 首笔是短撇，不要写成刀字头；竖 弯钩里面是撇折、点，不要写成点。
生字书写
lǐ
理
组词：理解 理由
造句：王老师讲课深入浅出，我们 很容易理解。
书写指导： 左右结构，左窄右宽，注意左边 “王”最后一笔为提。
既指不相同，也指不优秀。
差
一半在前耕地，一半在后扶犁，
既指公文信函，也作常用量词。 件
生字书写
biǎo
表
组词：表弟 表示
造句：表弟看到我来了，把家里的 一切玩具都端出来。
书写指导： 上下结构，上窄下宽，三横略
短，都向右上稍倾，撇捺伸展。
生字书写
dǎn
胆
组词：胆小 大胆
书写指导：
造句：战场上有贪生怕死的胆小鬼， 左右结构，注意右边为“旦”，
生字书写
duó
夺
组词：夺门而逃 争夺
造句：比赛双方在球场上争夺得非 常激烈。
书写指导： 上宽大下窄小，“大”横短、撇捺 长伸，盖住下面的“寸”。
生字书写
mà
骂
组词：骂人 打骂
造句：鲁迅的文章骂人时往往入木 三分。
书写指导：
上面两个“口”占上半格一半，小而往右上倾； “马”写得扁而宽，竖折折钩竖短折长，末横最 长，稳住整个字的重心。
生字书写
jiàn
件
组词：一件 物件
造句：做一件事要善始善终，不能 虎头蛇尾，草率收兵。
书写指导：
左右结构，左窄右宽。
生字书写
要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。
《剃头大师》 (4)
我先把姑父的大睡衣给他围上 ，再摆出 剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪剪下下一堆 头发。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之 处，头发纷纷飘落，真比状元成才那路 老师傅还要熟练。 这这儿儿一一剪剪刀刀，那那儿儿状元成才一一路 剪剪刀刀，不一会儿，姑夫 的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
状元成才路 状元成才路
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之 处，头发纷纷飘落，真比那老师傅还要熟练。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑夫 的睡衣就像一张熊皮，上状元成才路面落满了黑头发。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发 修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越 短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头 上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层 梯田。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完 头，姑夫还要付双倍的钱给“害人精 ”。
最让小沙耿耿于怀的是，
这一会痛一会痒的，跟受刑一样。 最让小沙耿耿于怀的是，
这一会痛一会痒的，跟受刑一样。 最让小沙耿耿于怀的是，
姑夫还要付双倍的钱给“害人精 ”。
默读课文7到18自然段，想一想 “我” 自称什么？又是怎样给小沙剃头的呢?’
19 剃头大师
三年级下册 人民教育出版社
自由朗读课文2到6自然段，想一 想，老师傅是怎样给小沙剃头的呢? 小沙把老师傅叫做什么?’
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的 推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃 尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总 把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
作家名片：秦文君，女，1954年生，上 海人，儿童文学作家。
三年级下册语文课件剃头大师人教部编版
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为 谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样 的目光怒视对方。
这段话运用了什么样的描写方法？
神态描写。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳 朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃 亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
为什么是老师傅来给小沙理发？
“嗬!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”
你从这段话中体会到了什么？
这段话是对“我”给小沙剃头的 动作描写。写出了“我”对自己剃头 的自信，剪得非常迅速。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷 纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一 剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了 黑头发。
三年级下册语文课件-19 剃头大师 人教部编版 (共31张PPT)
三年级下册语文课件-19 剃头大师 人教部编版 (共31张PPT)
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得 执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
这段话是怎样表Leabharlann 小沙害怕剃头的？三年级下册语文课件-19 剃头大师 人教部编版 (共31张PPT)
运用比喻的修辞手法，将落满头发的睡 衣比作熊皮，说明剪掉的头发之多。
三年级下册语文课件-19 剃头大师 人教部编版 (共31张PPT)
虽然“我”剪头发 的速度很快，但只是随 意乱剪，长短不一。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱 剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一 厘米。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。 我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
三年级下册语文课件-19 剃头大师 人教部编版 (共31张PPT)