部编2下-语文园地四-看图写话
部编版二年级下册语文语文园地四-看图写话公开课课件.ppt
例文：
早上，太阳刚露出笑脸，小虫子和小蚂蚁就从睡梦中醒来了，它们来到草地上，看见了一个鸡蛋壳，小虫子对蚂蚁说：“我们来用蛋壳做个跷跷板,一起玩游戏，怎么样？”小蚂蚁拍手叫道：“好呀好呀！”跷跷板很快做好了，小蚂蚁和小虫子 高兴地在跷跷板上上升、下降、上升、 下降，它们快乐的笑声把一只火红色 的小蝴蝶也吸引来了。
小蝴蝶跟它们玩了一会儿说：“天空可美了，可惜你们不会飞。”小蚂蚁灵机一动；“不如我们再用蛋壳做个热气球，你就可以带我们在天上玩了。”说完，三个小伙伴又忙了起来。过了一会儿，一个漂亮的飞行器做好了。小蚂蚁和小虫子坐进了热气球，蝴蝶在前面带路，它们飞过草地，飞过小河，高兴极了！
电闪雷鸣 乌云密布 瓢泼大雨 狂风怒号
天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把鸡蛋壳当做摇篮，在里面睡觉。
月明星稀 静谧安宁 风清月朗 月明如水
新东方
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谁，用蛋壳，做了什么？
第四幅图：_________用蛋壳_______________。
小虫子和蚂蚁把蛋壳当作热气球，在天空飞翔。
谁把蛋壳当作什么，在干什么？
第三幅图：____把蛋壳当作________，在___________。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房子，在雨天躲雨。
谁把蛋壳当作什么，在干什么？
第四幅图：____把蛋壳当作________，在___________。
小伙伴们把鸡蛋壳当做摇篮，在里面睡觉。
你能给四幅图片or skip intro
谁，用蛋壳，做了什么？
第四幅图：_________用蛋壳_______________。
怎么连接呢？下面的词或许可以帮助我们哦。（时间）
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部编版二年级下册园地四看图写话优质教学设计
二年级下册园地四看图写话教学设计一、导入同学们，这节课我们来学习语文园地四中的看图写话！请同学们准备好写话本、铅笔、橡皮擦等学习用品。
看今天老师给大家带来了什么？说说这些是什么？是小蝴蝶・蚂蚁•小虫子、鸡蛋壳，那么他们之间会发生什么有趣的故事呢？请同学们翻开书本54 页。
我们一起来读一读这节课的写话提示：看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语：早上过了一会儿到了下午天黑了孩子们，你能写好吗？现在老师带给大家三个写话小妙招；我们一起来探究一下。
二、看图写话第一招：看我们可以根据提示信息看图，搞清楚每一幅图的时间、地点和事件。
请同学们认真看第一幅图：时间是什么时候？对了，是早上地点：在草坪上。
从图片上你看到了什么呀？小虫子和蚂蚁用蛋壳和木板做成什么玩呢？对了，跷跷板！蝴蝶在旁边为它们加油。
我们接着看第二幅图，时间过了一会儿地点：在空中。
在这幅图里，你又看到了什么呀！小虫子和蚂蚁用蛋壳当底，做成热气球，跟蝴蝶一起在空中玩呢。
同学们看得可仔细了。
不知不觉，时间到了下午他们在空地上。
看看这时候又发生了什么？下大雨了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶都没有躲雨的地方，它们用蛋壳当伞。
好，看最后一幅图。
这时，已经天黑了，它们在野外月光下。
小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作摇篮，把叶子当作被子，一起睡觉。
同学们，看完四张图，我们已经初步了解了图片上的内容。
三、接下来，我们来学习看图写话第二招：说根据看图的情况，组织语言，想一想图中的角色都会说些什么，然后连贯地讲一讲这四幅画中的故事。
蚂蚁说：小虫子，我一定会赢过你的。
蝴蝶在旁边打气：加油，加油，加油！小虫子说：蚂蚁别费劲儿了，你赢不了我的！现在我们把它连起来说一说早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起在草坪上玩。
小虫子和蚂蚁用木板和蛋壳做成了一个跷跷板，它们玩得很开心，蚂蚁说：“小虫子，我一定会赢过你的。
最新部编人教版小学二年级语文下册《语文园地四：看图写话》名师教学课件
如果每幅图都加上环境那就太棒了！（环境）
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早上，小虫子和蚂蚁把鸡 蛋壳当作基石，做成了跷跷板， 在玩跷跷板游戏。
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谁，用蛋壳，做了什么？
第四幅图：_________用蛋壳_______________。
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，小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做 成了跷跷板，在玩跷跷板游戏。蝴蝶在旁边给 小蚂蚁加油。 过了一会儿，小虫子和蚂蚁把蛋 壳当作热气球，在天空飞翔。到了下午，小虫
子、蚂蚁谁和，蝴用蝶蛋把壳蛋，壳当做作了避什雨么的？小房子，在
过了一会儿，小虫子和 蚂蚁把蛋壳当作热气球，在 天空飞翔。
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到了下午，小虫子、蚂蚁 和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房 子，在雨天躲雨。
电闪雷鸣 乌云密布 瓢泼大雨 狂风怒号
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天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶 把鸡蛋壳当做摇篮，在里面睡觉。
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谁把蛋壳当作什么，在干什么？
第二幅图：____把蛋壳当作________，在___________。
小虫子和蚂蚁把蛋壳当作热气球，在天空飞翔。
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Байду номын сангаас
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谁把蛋壳当作什么，在干什么？
第三幅图：____把蛋壳当作________，在___________。
语文园地四 写话
二年级下册 语文园地四：写话4
我来猜一猜
看
想
我来看一看
我们应该按什么 顺序来看呢？
我来看一看
你发现了这四幅图有 什么是在变化的？
我来选一选
早上 过了一会 到了下午 天黑了
早上 到了下午
过了一会 天黑了
我来说一说
什么时间，谁用鸡蛋壳做了什么？
句式：____，_______用鸡蛋壳____________。
和同桌说一说
我来写一写
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些 事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来 吧！
写的时候，可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
我有小妙招
我来写一写
我来谈一谈
看图写话歌 看图写话并不难，仔细观察最重要。 一看环境和人物，二看动作和表情。 时间地点要说清，动口动心莫忘记。 牢记看图写话歌，下笔流畅有神功。
统编小学语文二年级下册《语文园地四》看图写话教学设计
统编小学语文二年级下册《语文园地四》看图写话教学设计教材分析：本单元以“童心”为主题，编排了四篇课文，课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣，都充满了丰富的想象，想象的角度不同，各具特色。
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。
本次“写话”栏目呈现了4幅图，要求引导学生看图发挥想象，借助时间词语按时间顺序写话。
教材为写话提供了三方面的内容：（1）思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来。
（2）词语提示：教材列举了4个表示时间的词语，提示学生按时间顺序来写。
（3）借助图画提示内容：早上小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩；过了一会儿，它们乘着鸡蛋壳做的热气球飞上了天；到了下午，它们把鸡蛋壳当成房子躲雨；天黑了，它们把鸡蛋壳做成了一张舒适的小床。
教学目标：能根据提示看图发挥想象，并借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
教学重点：在有序观察的基础上，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
教学难点：根据提示看图发挥合理的想象。
教学方法：教师引导学生自主、合作学习。
教学课时：1—1.5课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引出话题1.有一天，小鸡出生了，蛋壳被鸡妈妈丢出了鸡窝，鸡蛋壳滚到了草地上，（板画鸡蛋壳）假如被你捡到了，你会把半个鸡蛋壳做成什么呢？开动脑筋想一想。
2.三个小动物来到草地上散步，也发现了这半个鸡蛋壳，看看它们是谁？(板贴：小虫子，蚂蚁和蝴蝶)它们三个利用这半个蛋壳，度过了非常美好的一天，你们想知道它们是怎么玩的吗？让我们快快走进语文园地四的看图写话去一探究竟吧！（板书课题：写话）【设计意图】“故事导入激趣，谈话引出话题”，两个环节环环相扣，激起了学生强烈的学习欲望，使学生更积极地参与，主动地探索。
二、整体感知，理清顺序1.请同学们把课本翻到第54页，观察这四幅图是怎么排序的？（引导学生观察图片右下角的小圆点排序。
统编版二年级下册语文教案-语文园地四 看图写话-
人教部编本二年级语文下册第四单元看图写话教学设计学情分析本次教学内容是人教部编本二年级语文下册的第四单元写话教学内容。
多幅图“看图写话”，是孩子们入学以来第一次的教材写作项目，使用多幅图形式，借助图画编写关于小虫子、蝴蝶、蚂蚁和半个蛋壳“有趣的一天”的故事。
对于二年级孩子来说，多幅图连起来写有一定的难度，为此老师既要教给学生看图、写话的方法，还要顾及多幅图看图写话的基本步骤，更要做好“写好一张图”的具体写作指导。
此次写话指导，教学的样本意义重大，既是起步，也是重要的奠基，将影响孩子今后对看图写话的认识，形成写话的方法图式，产生写话的兴趣。
为此课前我是精心设计，精心准备，课上用心施教，在每个孩子心中埋下幸福的写话的种子，让快乐的写话种子在他们的心田开花、发芽……教学目标：1、指导学生掌握看图的方法，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、教给学生多幅图看图、写话的方法，看出顺序、相同点、不同处，教给学生从“写好一张图”到“写好多张图”的具体操作方法，使之形成写话的方法图式。
3、根据表达的需要，正确使用标点符号。
4、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意，如何做到流畅连贯，如何激发他们的写话兴趣。
教具准备：小虫子蝴蝶蚂蚁蛋壳图片，多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、看两幅图片，找不同。
引导同学认真观察。
（同学们，你们课后喜欢玩找不同的游戏吗？今天老师首先就带你们玩玩找不同，看谁观察最仔细）2、出示白纸上画有圆圈的图片，让同学联想说话，激发想象。
（看到黑板上的圆圈你能联想到什么，请说一说）二、引导观察四幅图1、看出顺序。
这就是今天我们要写的四幅图。
请小朋友们自己先认真看看，你们觉得，看四幅图的时候，应该按照什么样的顺序呢？（1.引导学生关注图上右下角的小点。
2.引导学生关注图上的环境变化、时间变化。
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话优质课件
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话优质课件一、教学内容本节课选自部编本二年级语文下册语文园地四的看图写话部分。
教学内容主要包括：通过观察图画，引导学生发挥想象，用自己的语言描述图画内容，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。
2. 培养学生运用生动、形象的语言表达图画内容的能力。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。
教学重点：培养学生运用生动、形象的语言表达图画内容的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示图画。
2. 学具：学生每人一份图画纸张，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示图画，引导学生观察图画中的场景，让学生说说他们在图画中看到了什么。
2. 例题讲解：a. 教师引导学生观察图画，找出图画的主要元素。
b. 教师示范如何用生动、形象的语言描述图画内容。
c. 教师指导学生进行仿写，鼓励他们发挥想象力。
3. 随堂练习：a. 学生观察图画，独立完成描述图画内容的练习。
b. 学生互相交流，分享自己的写作成果。
4. 互动环节：学生分组，每组选择一幅图画，合作完成图画描述，并进行展示。
六、板书设计1. 图画内容简要描述。
2. 描述图画时要注意的要点：时间、地点、人物、事件。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一物品，用生动的语言描述它的外形、颜色、用途等。
答案示例：2. 课后拓展：让学生收集自己喜欢的事物或景色的图片，下节课与同学分享，并尝试用所学方法进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生在观察图画和表达描述方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，将所学知识运用到实际中，提高他们的语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察图画，抓住图画的主要元素进行描述。
部编版人教版二年级下册语文语文园地四-看图写话课件
科目：语文时间：年月日第个教案主备老师：
主备教案
集体备课
课题
《二下语文园地四教学设计》
学习目标
1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。
3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
5．发挥教师主导作用，让学生再读课文，进行教育。
宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。通过这篇阅读引导小朋友们要学会宽容。
6．组织学生玩手影戏。（“小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子”该用什么样的手势？）
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）
4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。
5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。
6.齐读生词，一个词读三遍。
7、自读词语，小组交流自己的发现。
2、展示自己做成的可爱的小制作。
3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。
4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。
6、将学生的小制作办成一个展览。
二、我爱阅读
1．请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文。
教材分析
重点
认字、口语交际、积累词语
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：写话》示范课教案_2
看图写话设计理念：强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视学生的个性体验，鼓励自由地、有创意地表达，注意渗透说话写话的方法，培养学生良好倾听和表达习惯，构建充满生命与活力的写话课堂。
教学目标：1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力。
2．根据具体的情境，先说后写。
3、正确使用标点符号。
教学重点：指导学生根据图画展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
教学时间：1课时教具：多媒体教学过程及设计：一、谜语导入同学们，你们猜猜，今天老师带来了一个什么样的宝贝？猜不着吧，请看大屏幕！很失望吗？其实我们可以用鸡蛋壳做手工、种花，做肥料、雕刻等，它的用处可大了！森林王国就有三个小伙伴，他们把鸡蛋壳当宝贝，和鸡蛋壳一玩就是一整天，他们是怎么玩的？这一天里，他们经历了哪些有趣的事情？那就赶快进入我们今天的——看图写话吧。
（板书：看图写话）二、新课（一）看懂图意。
1、同学们，看图写话首先我们要看懂图意。
请同学们看图，图上画了谁，他们在哪里？干什么？你能给每幅图配上一句话吗？生：蜻蜓、蚂蚁和小虫子在草地上，用鸡蛋壳做了一个跷跷板，他们在高兴地玩耍。
生：他们用鸡蛋壳做了一个热气球，他们飞上了天空。
生：他们把鸡蛋壳当作了雨伞。
生：他们把鸡蛋壳当成床，睡在里面。
同学们真聪明，很快就看懂图意了。
2. 明确时间出示提示词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了老师给每幅图加了一个具体的时间，哪位同学能用上这些时间的词，把四幅图的内容连在一起说一说？老师引导：早上，蜻蜓、蚂蚁和小虫子在草地上用鸡蛋壳做了一个跷跷板，他们高兴地玩着；过了一会儿，他们又用鸡蛋壳做了一个热气球，飞上了天空；到了下午，天下雨了，他们把鸡蛋壳当作了雨伞，躲在里面；天黑了，他们又把鸡蛋壳当成了床，舒服地躺在里面睡觉。
同学们，平时我们在做看图写话的时候，除了要看懂图意以外，我们还得展开想象。
（板书：展开想象）这样，编写的故事才会更加形象、生动。
部编人教版二年级语文下册：语文园地四看图写话优质课件
过了一会儿，小虫子和 蚂蚁把蛋壳当作热气球，在 天空飞翔。
到了下午，小虫子、蚂蚁 和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房 子，在雨天躲雨。
电闪雷鸣 乌云密布 瓢泼大雨 狂风怒号
天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶 把鸡蛋壳当做摇篮，在里面睡觉。
月明星稀 静谧安宁 风清月朗 月明如水
最后问问各位同学，里面小昆虫的心情如何呢新？东方 请各位同学进行故事接龙游戏，在之前的基础上增 加心情的词语，大家一起编织一个美好的故事。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又 学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。 这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往 往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的