三年级科学第五单元21课《猫和兔》
青岛版科学三年级下册 第五单元《21 猫和兔》教案1
《21 猫和兔》教案一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解猫和兔的特征。
2、了解哺乳动物的特征。
（二）过程与方法
1、通过各种感官对动物进行观察。
2、能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
（三）情感态度与价值观
珍爱生命，愿意合作与交流的情感态度。
二、教学重点
猫和兔的特征。
三、教学难点
哺乳动物的特征。
四、课时安排
1课时
五、教具准备
多媒体课件、粉笔、图片
六、教学过程
新课导入:
同学们你们喜欢猫和兔子吗？
新课讲解:
一、观察猫和兔
1、你知道哪些关于猫和兔的知识？学生自由交流
2、研究猫和兔的特征
观察记录表
四肢、尾部五部分身体表面有毛、胎生、哺乳。
二、归纳哺乳动物共同的特征
刚才我们研究了猫和兔的特征，现在有豹子、马、狮子、企鹅、袋鼠、老虎等，请同学讨论一下，想一想它们有什么共同特征？
学生讨论。
总结：像猫、兔、虎一样身体分为头、颈、躯干、四肢、尾部五部分，身体表面有毛，胎生，哺乳，这样的动物我们叫它们哺乳动物。
三、活动拓展。
分组讨论我们人类是不是哺乳动物？
学生讨论。
师生小结：人也和哺乳动物一样：身体表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳动物的特征，应该属于哺乳动物，但是人又不同于一般哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。
科学猫和兔教案4篇(小猫和小兔教案)
科学猫和兔教案4篇(小猫和小兔教案)下面是收集的科学猫和兔教案4篇(小猫和小兔教案)，供大家赏析。
科学猫和兔教案1活动目标1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
活动准备粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干，课件，幼儿操作材料。
活动过程1.探索发现粗细。
(1)玩一玩，发现粗细。
师：今天，老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
(2)讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?(3)小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。
要知道是粗细，除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。
你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?(3)小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
3.粗细差异排序。
教师出示课件。
(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思?(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
猫和兔科学课教案参考5篇
猫和兔科学课教案参考5篇在制定教案的过程中，老师们一定都得到了磨练，教案的内容是能够看出一个教师的综合能力的，我们一定要认真准备，下面是作者为您分享的猫和兔科学课教案参考5篇，感谢您的参阅。
猫和兔科学课教案篇1一、活动目标1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件三、活动过程(一)、认识图形基本特征1、请出正方形教师：小朋友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。
教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。
教师：他摸出来的是什么图形呀?幼儿：正方形教师：正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个角呀，请一个小朋友摸一摸并且告诉我们幼儿：有4条边，4个角教师：小朋友们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所以我是正方形2、请出长方形教师：现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友，小朋友们看这是什么图形幼儿：长方形教师：刚才我们认识了正方形，现在我们来一起认识长方形吧。
长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸，增强幼儿的直观形象感)幼儿：有4条边，4个角教师：我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比较) 幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的)教师：小朋友们发现我们的长方形有4条边，4个角，对面的两条边相等 3、请出三角形教师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见)教师：三角形有三条边，有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点)4、请出圆形教师：老师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢幼儿：圆形没有角教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点(二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图(三)、拼有趣的图形教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)猫和兔科学课教案篇2活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。
小学三年科学下册《猫和兔》教学设计
21 猫和兔【教学内容】三年级科学下册第五单元第二十一课【教学目标】1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。
（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）知道哺乳动物的共同特征。
2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
3.培养学生珍爱生命和尊重证据、愿意合作与交流的情感态度。
培养学生热爱小动物的情感。
【教学重点难点】重点：能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征，知道哺乳动物的共同特征。
难点：认识几种特殊的哺乳动物。
【教材分析】现在大约有哺乳动物6000多种，它是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
【教具、学具】学生准备：收集有关哺乳动物的图片或资料；课前能对猫和兔进行观察，增加感性认识。
教师准备：多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？出示谜语：“胡子不多两边翘，开口总说‘妙妙妙’，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。
“长耳红眼睛，走路跳又蹦，赛跑太骄傲，乌龟把它赢。
”学生猜测。
（动物猫和兔）小结：同学们真聪明，谜语都猜对了。
你们见过小猫、兔子吗？猫、兔是我们非常熟悉的小动物，猫、兔的身体构造是怎样的，它有哪些特点呢？这节课，老师就和大家一起来研究猫和兔。
动物王国设计意图：一节成功的科学课首先要在上课刚开始就能吸引住学生的注意力。
因此在导入环节用了学生感兴趣的事——猜谜语的方式导入新课，这样一下子抓住了学生的心，有效激发了学生的学习兴趣，使学生带着疑问、带着激情投入到本节课的探究活动中去。
二、小组合作，自主探究1.交流汇报课前资料。
谈话：课前，老师已经布置同学们去搜集有关猫和兔的各种资料，你们带来了吗？现在请和小组内的同学互相交流一下吧。
三年级下册科学教案-21猫和兔青岛版
三年级下册科学教案－21猫和兔青岛版教材分析：哺乳动物是与人类生活关系专门紧密的一类动物，其中有专门多是小孩专门熟悉的。
本课以猫和兔为切入点，引领小孩观看、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
教学目标：1、能用各种感官对动物进行观看，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特点。
2、培养珍爱生命、情愿合作与交流的情感态度。
3、认识常见的动物类型——哺乳动物；明白哺乳动物的共同特点。
教学预备：搜集猫和兔的有关资料，课件。
教学重难点能用各种感官对动物进行观看，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特点。
教学过程：导入新课同学们，我们来猜个谜语。
（猫和兔）专门多同学家里都养过猫和兔，对它们专门了解。
今天我们就重点来研究猫和兔。
（板书）二）探究活动活动一：交流对猫和兔的认识（1）认识猫师：在饲养过程中你认真观看过它们吗？它们有什么特点？小猫的爪子有肉垫，走路专门轻。
小猫的眼睛晚上会发光。
小猫的胡须能够测老鼠洞的大小。
小猫爱吃鱼……（学生畅所欲言）[来源:][来源:学+科+网Z+X+X+K]（假如学生只说到小动物的生活习性，老师引导）：师：小猫的躯体表面有什么？有毛师：它的毛软软的，专门光滑。
小猫的毛摸上去格外的软呢！你们明白小猫从哪里来的？从猫妈妈肚子里生出来的。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]师：生出的小猫是如何样长大的？吃猫妈妈的奶长大。
师：同学们说出了小猫这么多特点，真了不得。
我们看大屏幕，观赏一下可爱的小猫图片吧。
（2）认识兔子小兔有什么特点？小兔有三瓣嘴。
小兔喜爱吃青菜。
小兔眼睛是红色的。
小兔躯体表面也有毛。
小兔是从兔妈妈肚子里生出来的。
小兔也是吃妈妈的奶长大的……师：同学们观看得真认真！观看出了小兔这么多的特点。
看大屏幕，了解一下兔子的情形。
活动二：交流归纳猫和兔的共同点师：可爱吗？今年是森林奥运年，小猫和小兔也想组织一次动物奥运会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和咱们有相同特点的才能来参加！同学们你们明白小猫和小兔有什么相同的特点吗？师：下面我们在小组里讨论交流一下，找一找他们的相同点。
《猫和兔》PPT下载 (共27张PPT)
动物是人类的朋友
我们要爱护小动物
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青岛版（五四制）科学三下
猫和兔
上课认真听讲 细致的观察 积极的思考
猫和兔有什么特征哪？ 让我们一起来探究吧！
猫
头
尾巴 躯干 颈
四肢
猫的身体分几部分？ 猫的身体可以分为头、颈、 躯干、四肢、尾五部分。 猫的全身长有什么？ 猫的全身长有毛。
猫的繁殖及饲养方式
胎生
哺乳
兔子
躯干 头
尾巴
颈 四肢
哺乳动物
它们的特征一样吗？
猴子
老虎
热带鱼
孔雀 麻雀
水鸟
松鼠
黄鹂
红鲤鱼
北极熊
哺乳动物
像猫.兔.虎这样：
身体表面有毛，胎生，哺 乳的动物我们一般都叫它哺 乳动物。
欣赏哺乳动物
马
牛
猪
狗
虎
狮
豹子
袋鼠
羊
企鹅、鲨鱼是不是哺乳动物？鸟 Nhomakorabea鱼
蝙蝠是哺乳动物吗？
小鲸鱼在哺乳
课外拓展
查阅资料，了解更多的哺乳动物的种类和 特点，认识哺乳动物的多样性。 人是不是哺乳动物？
兔子的身体分几部分？兔的身体可以分为头、颈、 躯干、四肢、尾五部分。 兔子全身长有什么？ 毛
兔子的嘴和牙
三瓣嘴
方便吃到草根
小学科学《猫和兔》教案(优秀版)word资料
小学科学《猫和兔》教案（优秀版）word资料青岛版小学科学《猫和兔》精品教案【教学目标】1．能利用各种感官观察和分析动物；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。
2．培养学生合作与交流、珍爱生命、热爱大自然的情感态度。
3．认识常见的哺乳动物；了解哺乳动物的共同特征。
案例背景分析：活动准备有图文两部分。
提示了本课要探究的问题：“它们有什么共同特征？”准备了猫和兔的图片，做好了探究交流的准备。
本节课有三个活动。
活动一：交流我们对猫和兔的认识。
活动二:观察猫和兔，把观察结果记录下来。
在这个活动中分两个环节，一是观察猫和兔；二是归纳猫和兔的共同特征。
活动三：观察各种各样的动物，与猫和兔的共同特征进行比较、分类，从而归纳出哺乳动物的共同特征是什么？自由活动中，由一个问题引出：“人类是不是哺乳动物?”通过同学们研究得出“人是哺乳动物，是有智慧的高级哺乳动物”，进一步让同学们巩固了哺乳动物的特征。
拓展活动中，提出“观察、了解更多的哺乳动物”为主题，让同学们继续观察，了解更多的哺乳动物，让学生课下进一步了解哺乳动物的有关知识。
教学过程描述：一、导入新课方案一：同学们，你们家养过小动物吗？都是养的什么呀？喜欢吗？（同学们自由回答）看来，同学们都很喜欢小动物，其实我也很喜欢小动物的，因为它们是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。
同学们想不想进一步研究小动物的一些特征呢？今天我们就一块来研究人类的一对朋友：猫和兔。
方案二：(出示猫和兔的视频资料)同学们们喜欢它们吗？你知道小猫和小兔有什么特征吗？它们有什么共同的特征吗？今天我们就一块来研究一下这一对可爱的小动物。
（同学们自由回答）二、探究新知1．交流我们对猫和兔的认识。
根据同学们的已有经验和课前搜集的资料，交流一下猫和兔有什么特征呢？（同学们自由回答，教师及时表扬鼓励）2.观察猫和兔，把观察结果记录下来。
（出示猫和兔的有关图片，视频资料）看来同学们在平时的生活中非常善于观察，那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片、视频资料，进一步观察猫和兔的特征，并找一找他们有什么共同特征。
《猫和兔》优质课课件
猫
爪子
共同 特征
找朋友
√
√
√
√
√
√
新朋友
蝙蝠
鲸鱼
穿山甲
小蝙蝠在吃奶
哺乳小鲸鱼
在吃奶的小穿山甲
鸭嘴兽又称“鸭獭”，因为
喙扁平突出，像鸭子的“嘴”，
所以被称为鸭嘴兽。鸭嘴兽用卵繁殖后代，但哺乳，属于哺乳 动物。鸭嘴兽产于澳大利亚南部的塔斯马尼亚岛。
空中飞的哺乳动物：
蝙蝠
陆地跑的哺乳动物：
穿山甲
水里游的哺乳动物：
白鳍豚
青岛版小学科学三年级下册第五单元
21课《猫和兔》
猫和兔观察记录单
外形 繁殖后代 幼崽喂养 方式 独特特点
兔
嘴巴
猫
爪子
共同 特征
小资料
ห้องสมุดไป่ตู้
猫和兔观察记录单
外形 繁殖后代 幼崽喂养 方式 独特特点
兔
嘴巴
猫
爪子
共同 特征
走路没有声音的猫
猫和兔观察记录单
外形 繁殖后代 幼崽喂养 方式 独特特点
兔
嘴巴
鲸鱼 鸭嘴兽
由于栖息地被 破坏与偷猎，至 2014年初统计，世 界上仅存野生东北 虎不到400头。
东北虎
白鳍豚是中国 特有的淡水鲸类， 仅产于长江中下游。 在20世纪80年代由 于种种原因，白鳍 豚种群数量锐减， 2002年估计已不足 50头，被誉为“水 中的大熊猫”。白 鳍豚被列为国家一 级野生保护动物， 也是世界上12种最 濒危的动物之一。
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对各种哺乳动物做个调查。
小组合作：制作一种猫和兔的模型。
三、总结。
板书设计：
1.2观察各种哺乳动物
1、哺乳动物的共同特征
2、各种哺乳动物的特征
材料补充：
演绎过程：大前提，小前提，结论三部分组成。
大前提：猫和兔都有两对足；
小前提：鸟有两只足；
结论：鸟不是哺乳动物。
个性化修改补充
教后感：
对本教案的评价：
预习感知
教学重点：观察哺乳动物的特征。
教学难点：知道哺乳动物的共同特征。
★学习指导
一、引入。
上节课我们知道了鸟的很多知识，今天我们要来研究哺乳动物的特征。
二、探究过程。
1、观察哺乳动物的特征。
（1）观察材料。
仔细观察三只猫和三只兔，我们有什么发现？
说说哺乳动物的特点；
小组讨论：
说说哺乳动物的共同特点。
科学备课
备课教师
备课单位
课题
21、猫和兔
课型
新授审核人年级三来自级编号导学目标
1、能用各种感官对动物进行较细致地观察；
2、能用归纳的方法总结哺乳动物的共同特征；
3、意识到要珍爱生命；
4、认识常见的动物类型——哺乳动物；
5、知道哺乳动物的共同特征。
教材分析
哺乳动物是人类的朋友，为了能与之和谐共处，就必须科学地认识它。同时通过对哺乳动物的探究，能进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐共处的重要意义。
（2）哺乳动物的共同特征
小组讨论、组长纪录。
（3）我们来观查各种哺乳动物的图案。
（4）说出各种哺乳动物的共同特征。
2、出示猫和兔的模型，让学生判断哪个动物的名称？
说出判断的理由。
分别试着连一连。
在科学文件夹里，分别画出不同的猫和兔。
3、交流
今天我们学会了几种猫和兔，有什么特征？
有什么新的问题和新的发现？