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妙事多早教第3课教案
妙事多早教第3课活动目录活动一组织音乐：《开场曲》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三弹跃歌曲：《向前跑》活动四原地动作：《笑一笑》活动五节奏棒/稳定拍子：《修鞋匠》活动六舞曲：《赏月舞》活动七听力训练：《猫低沉呼噜声》活动八听力训练：《老鼠叫声》活动九歌唱游戏：《围圈圈》活动十纱巾游戏：《I see U》活动十一游走动作：《跟着我做》活动十二摇摆歌曲：《睡啊，宝宝睡》活动十三歌唱游戏：《高高兴兴跳起来》活动十四《再见歌》活动二问候歌：《让我们一起唱》教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》教学过程：1、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
2、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。
3、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容。
）活动三弹跃歌曲：《向前跑》教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
教学准备：歌曲《向前跑》教学过程：1、教师唱歌并在膝盖上轻轻打拍子。
（多次重复第一段歌词，每一次的速度都有所加快。
）再用比较缓慢的速度唱第二部分歌词。
2、让宝宝坐在大人伸直的双腿上，用同样的方法唱歌，随着音乐节奏将宝宝弹跃起来。
3、跟随歌曲，试着在室内快速地学马奔跑，随着音乐用另一只脚起跑。
还要边跑边唱。
（可用手摇铃等小乐器）4、大家站起来，手拉手，围成一个圈圈。
唱歌曲的第一段歌词时，大家朝同一个方向走，愈唱愈快也愈走愈快。
唱到最后一个“它累了”的时候，大家都一起跌落在地上，作为歌曲的结尾。
活动四原地动作：《笑一笑》教学过程：1、跟小朋友们讨论平时开心的时候会做什么？鼓励他们用大叫、唱歌、跳舞等独特方式表现快乐。
2、对应的歌词做出对应的动作。
第一段、第二段坐着再膝盖上打拍。
妙事多奥尔夫音乐课程一
你跟着我来我跟着你。 六、听力训练——婴儿发出的咿呀声/婴儿发出的笑声 活动目标：刺激宝宝的听觉，丰富宝宝的生活体验。 活动准备：与我同唱 1-04/05 活动过程： 教师请大家跟着音乐来到自己的音乐厅，分别播放婴儿发出的咿呀声/婴儿发出的笑声 请大家倾听，提示家长注意观察宝宝的倾听感受。 七：问答与呼应歌曲——当我是个…… 活动目标：通过成人重复性的歌唱和模仿，为宝宝创设一个演唱的环境，并且为宝宝 与成人进行问答呼应做准备。 活动准备：自制麦克风 1 个 活动过程： 教师介绍玩此环节的游戏目的以后，请出配课教师与自己进行问答呼应演唱。然后教 师要用麦克风暗示家长与自己进行问答呼应演唱。
备注中文歌曲：《跳起来》 跳起来，跳起来， 高高兴兴跳起来； 跳起来，跳起来 高高兴兴跳起来； 双手抓紧往上跳， 我们一起飞起来； 跳起来，跳起来 高高兴兴跳起来。
三、手指游戏——《碰碰歌》 活动目标：增强宝宝小手和手臂运动的灵活性，为下面的手摇铃游戏做缓冲 活动准备：无 活动过程： 教师组织宝宝和家长进行变小手的游戏后，一边念儿歌，一边进行拳头律动操，提示 家长帮助宝宝共同来进行。
Sing hello to XX Sing hello to
二、音乐游走——《草原上的舞会》 活动目标：在音乐背景下增强宝宝及家长对于音乐的感知，运用游走游戏增进亲子之 间的互动。
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活动准备：娃娃 1 个，音乐《草原上的舞会》 活动过程：教师抱起娃娃进行示范，另外在游戏之前，教师要提示家长抱起娃娃跟随 教师进行圆圈游走，当听到音乐当中的哨声以后，家长要托起宝宝的腋下为宝宝进行 “转转飞”及抛高高的动作。 三、手指游戏——《宝宝的小手》 活动目标：在音乐游戏中，增强宝宝手指运动的灵活性。 活动准备：无 活动过程： 首先教师要组织家长帮助宝宝进行变小手的游戏，即：教师说到：宝宝，宝宝的小手 在哪里？家长则要帮助宝宝变出小手。当教师说到：宝宝，宝宝的小手不见了，家长 则要帮助宝宝藏起小手。然后家长要根据教师朗诵儿歌的内容，帮助宝宝进行手指游 戏。
妙事多音乐教案详细
妙事多音乐教案详细教案标题：妙事多音乐教案详细教案概述：本教案旨在通过妙事多音乐教材，帮助学生培养音乐欣赏、表演和创作的能力。
教案将分为三个部分：音乐欣赏、音乐表演和音乐创作。
每个部分将包含具体的教学目标、教学步骤和评估方法。
一、音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对不同音乐风格和曲目的欣赏能力。
2. 帮助学生理解音乐的表达方式和情感传递。
3. 提高学生对音乐的审美能力。
教学步骤：1. 引入：通过播放一段具有代表性的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 听音乐：选择不同风格和曲目的音乐，让学生仔细聆听，并提出他们对音乐的感受和理解。
3. 分析音乐：引导学生分析音乐的元素，如旋律、节奏、和声等，并解释它们对音乐的影响。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对音乐的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。
评估方法：1. 学生书面记录对音乐的感受和理解。
2. 学生参与小组讨论的表现。
二、音乐表演教学目标：1. 培养学生的音乐表演技巧和自信心。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的舞台表演能力。
教学步骤：1. 选择曲目：根据学生的兴趣和能力，选择适合的曲目。
2. 练习：分配不同的乐器和声部给学生，进行个别和集体练习。
3. 排练：组织学生进行整体排练，注重音乐的协调性和表演的细节。
4. 表演：安排学生在班级或学校的音乐会上进行表演，展示他们的成果。
评估方法：1. 学生在表演中的表现和技巧。
2. 学生之间的合作和团队精神。
三、音乐创作教学目标：1. 培养学生的音乐创作能力和想象力。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造性思维。
3. 提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
教学步骤：1. 引导学生：通过引导问题，激发学生对音乐创作的兴趣和想象力。
2. 创作主题：给学生提供一个音乐创作的主题，如季节、情感等。
3. 创作过程：指导学生选择乐器、编写旋律和和声，并加入节奏和动态元素。
4. 展示和分享：让学生展示他们的音乐作品，并与其他同学分享和交流。
妙事多音乐教案
妙事多音乐教案一、教案简介本教案是针对小学音乐课的教学设计，旨在通过妙事多音乐教学方法，以创新、趣味的方式提高学生的音乐素养和表达能力。
二、教学目标1.学习和掌握基本的音乐知识和技能，包括音乐元素、节奏、旋律、音高等。
2.培养学生的音乐表达能力，提高听辨和演唱的技巧。
3.培养学生的协作能力和创作能力，通过音乐活动促进集体意识和团队精神的培养。
三、教学内容及步骤1.音乐元素的学习–音乐的基本要素：节奏、旋律、音高、音色、音响等–通过听觉和视觉活动，让学生感受不同的音乐元素2.节奏感的培养–利用乐器或身体韵律，教授不同的节奏模式和节拍–练习学生的节奏感和击掌的准确性3.旋律的演唱和表达–学习和演唱一些简单的儿歌和流行歌曲–教授音高和音程的概念，让学生掌握正确的音高表达方式4.音乐创作活动–引导学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律等–鼓励学生进行合作创作，培养团队合作精神–展示和分享学生的作品，增加学生的自信心和表达欲望四、教学评估通过以下方式对学生进行评估： - 平时观察学生的参与度、表现和创造力等方面 - 课堂小组合作表现评价 - 每节课结束时的集体演唱评价五、教学资源准备1.录音设备和音乐播放设备2.不同乐器，如节拍器、小鼓等3.适合小学生的音乐教材和乐谱4.音乐创作绘本和作曲工具六、教学反思与改进1.在教学过程中，要注意学生的情绪和反馈，及时调整教学策略。
2.鼓励学生多参与课堂互动，提高课堂氛围。
3.加强对学生的个性化辅导，针对不同水平和音乐兴趣进行个别指导。
七、教学延伸活动1.组织音乐比赛，让学生展示个人技能与团队合作。
2.邀请专业音乐人士进行音乐欣赏和知识讲座。
3.制作音乐作品集，让学生记录并展示自己的音乐创作成果。
以上是《妙事多音乐教案》的教学设计，通过创新的教学方法和趣味的音乐活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和表达能力。
希望本教案对广大音乐教师有所启发和帮助。
妙事多音乐教案
妙事多音乐教案妙事多音乐教案第一张CD 与我同唱11．跳起来2．十个手指扭一扭3．舞曲：文艺复兴舞曲4，听力训练：婴儿发出的呀声5．听力训练：婴儿发出的笑声6．当我是个小baby7．跟着我8．器乐曲，在码头9．以色列舞曲10．洗洗小手11．泰迪熊12，听力训练：刷牙声13．听力训练：洗澡声14．睡呀，宝宝睡15．麻雀打食16．舞曲：西风17．问好18．舞曲：斯文卡马利舞曲19．听力训练：猫叫声20．听力训练：猫低沉呼噜声21．听力训练：老鼠叫声22．小猫咪与小手套23．老鼠与猫24．金色美梦第二张CD与我同唱-21.跑步真快乐2.修鞋匠3.舞曲：阿拉巴斯特马祖卡舞曲4.听力训练：切菜声5.听力训练：搅拌汤汤6.听力训练：吹热汤声7.萧(新编紫竹调)8.二只眼睛9.唐僧骑马咚咚咚10.小小马儿11.听力训练：马跑步声蹄声12.听力训练：马嘶鸣声13.向前跑14.舞曲：随波舞动15.梦中小马16.赏月舞17.明明来敲敲钟18.听力训练：钟声19.流浪20.小星星21.听力训练：狗叫声22.早安23.妮娜娜娜24.舞曲：花儿圆舞曲第三张CD与我同舞-11.骑着我的小白马2.舞曲：在森林中--法国波卡舞曲3.跟我拍4.跟着我做5.听力训练：牛叫声6.听力训练：绵羊叫声7.到村庄8.笑一笑9.一根扁担10.听力训练：母鸡叫声11.听力训练：公鸡叫声12.公鸡13.月亮歌14.蒙族牧歌15.舞曲：动物狂欢节的水族馆16.德国摇篮曲17.听力训练：青蛙叫声18.五只小青蛙19.夸山羊20.彩色的纱巾21.听力训练：知更鸟叫声22.小鸟唱歌第四张CD与我同舞-21．舞曲：维基萨克舞曲2．以色列摇篮曲3．围圈圈4．我们大家一起来5．听力训练：锤打声6．听力训练：锯木声7．听力训练：钻孔声8．在工厂9．我爱小猫10．好梦陪你到明天11．国王大军12．我看见你了13．听力训练：猫叫声14．听力训练：猫呼声15．高高兴兴跳起来16．舞曲：康佐曼诙谐曲17．摇篮曲和晚安18．旋转木马19．听力训练：蒸气风琴20．舞曲：进行曲第五张CD与我同拍手-11拍拍拍2汉朋的歌3来上山4小马摇篮曲5圣徒进行曲6门铃声7敲门声8是谁9康定情歌10韦伯《小提琴嬉游曲》11看我怎么跳12猪鼾声13三只小猪14放马山歌15美丽的女孩16东北摇篮曲17拿昆乐器曲18乌鸦声19乌鸦的歌20捻手指21火车汽笛声22蒸汽引擎声23火车轰隆隆第六张CD与我同拍手-21诺亚方舟2巴托克：《苍蝇日记》3扬基组曲4凯瑟内塔5回声6谁在那里7印第安摇篮曲8柴可夫斯基：《花儿圆舞曲》《胡桃夹组曲》9我的家在日喀则10叮铃铃11莫扎特：《40号交响曲》12小姑娘在哪里13低语声14藏猫猫15大叫声16我不想走17玛丽18桑巴舞曲19下雨组曲/小雨滴嗒20舒伯特：《军队进行曲》第七张CD与我同奏-11圆啤酒桶2碰碰玩3乔西的歌4宝贝小心肝5美妙世界转一转6鼓7小竖琴8马鲁序卡舞曲9苏拉鲁拉10凤阳歌11舒曼：《重要节庆》12伦敦桥13直笛14布谷鸟15宾果16摩洛哥民谣17那巴西亚特18海螺19三角铁20船歌21手拉手转圈22茉莉花第八张CD与我同奏-21斑鸠调2追松鼠3享德尔小步舞曲：《水上音乐》4刮胡5扭扭虫6黑格：《麻雀协奏曲》7孩子的歌8木鱼9健壮的小马10野马11克劳斯特波尔卡12葡萄牙舞曲13二胡14天黑黑15快和慢16我的小乌龟17吉他18马来儿歌19咕咕藏起来20斯特劳斯：《皇帝圆舞曲》21铜镶22睡吧,宝宝23以色列民谣24德沃夏克：《新世界交响曲》--------------------------------------------------------------------------------教案范例参考：《音乐魔盒》（妙事*）第一部分第一周一、围圈圈及问好环节活动目标：增进师生之间的情感，为宝宝创设社会性交往情境。
妙事多音乐课程手册（一）
（米其儿音乐花园）课程模块介绍第一部分问候歌和名字歌——小朋友的名字是他的身份的代表。
以称呼的名字的方式跟一个小朋友打招呼，不只是一种让他格外高兴的亲切的招呼方式，也是肯定小朋友个体的一种方式。
将每个小朋友的名字用歌唱的方式唱出来，不但能够辨认那一个小朋友，并且也引起别人对他的注意，同时也肯定了他在音乐妙境中的存在。
小朋友们不但会引起期盼在歌唱中听到自己的名字，也想听到其它他们成为“我的朋友”的小朋友们受到欢迎的招呼。
每次的音乐课都会以唱出每个朋友的名字来开始，每个小朋友在音乐环境中稳定下来以后，都需要这种能用歌声做出自己反应的机会，因为这对于他们的嗓音的发展非常重要。
弹跃歌曲一一弹跃是小朋友最喜欢的一种活动。
面对面，小手拉大手，大家跟着节奏一起动，弹跳就变成了小朋友和大人之间的一种共同分享的互动，非常好玩。
弹跃活动让小朋友觉得快活、有趣，好玩过后他们的表情会变得更加活跃、生动。
借着弹跃活动，大人可以让小朋友的全身体验到一种稳定的节拍感。
在生活中，成人与小朋友会有很多时间静静地坐着不动，而这种充满节奏的动感体验对儿童特别重要。
当小朋友坐在父母的双腿上，随着韵律节奏，上下弹跃做动作，他们的全身都会感到惊人的震撼。
这种动作同时也可强化内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。
当学步的小朋友可以拉着爸妈的手，尽情地体会身体肌肉对不同的动作所产生的反应时，他们就会觉得充满自信。
运动神经系统分布在我们的身体肌肉、关节和肌腱里，当动作发生时，它自然会传达信息、动作使人产生感觉。
跳起来悬在空中的那一瞬间，小朋友会觉得身阵突然变得轻飘飘的，那是会刺激脑能量的发展的。
而悦耳的声音，则可以激励和加强节奏性弹跃所引起的快感。
手指游戏——手指游戏主要是让小朋友学习如何辨识自己的十个手指头和两只手，并且给她们机会体现手指与双手的各种动作。
小朋友们喜欢身体运动的每一个动作，尤其是有节奏的，又配合着押韵上口的歌谣。
活动中触碰手指头，并同时说出手指头的名称，更具有强化认知的功能。
妙事多奥尔夫音乐课程三
妙事多奥尔夫音乐课程（三）目录第一周 (1)第二周 (8)第三周 (14)第四周 (20)第五周 (26)第六周 (31)第七周 (36)第八周 (43)第九周 (48)第十周 (53)第十一周 (58)第十二周 (63)第一周一、围圈圈及问好环节活动实际：增进师生之间的情感，为宝宝创设社会性交往情境。
活动准备：铃鼓1个活动过程：教师一边演唱《围个大圈圈》的歌曲，一边组织宝宝和家长拉手围圈，引导宝宝和家长根据歌词当中的内容转换动作。
当转圈1—2圈以后，请大家坐下来。
然后教师请家长帮助宝宝介绍他/她的名字和年龄，每一组介绍完毕以后，教师要用拍击铃鼓的方式对宝宝说：“早上好”，然后演唱《Sing hello》歌曲欢迎每一个宝宝和家长的到来。
备注歌曲：《围个大圈圈》围个大圈圈，围个大圈圈，圈圈大又圆，圈圈大又圆；围个小圈圈，围个小圈圈；圈圈小又圆，圈圈小又圆。
（旁白）：圈圈变大了，（旁白）：圈圈变小了。
备注歌曲：《Sing hello》sing hello sing hello sing hello to XX,sing hello sing hello sing hello to XX；sing hello sing hello sing hello to XX,sing hello sing hello sing hello to XX。
二、听力A——蒸汽引擎声/火车汽笛声活动目标：刺激宝宝的听觉，丰富宝宝们的生活体验。
活动准备：火车绕小山行进的图片1张，精选妙事多音乐光盘—蒸汽引擎声/火车汽笛声（与我同拍手1-21/22）活动过程：教师请宝宝和家长坐好后播放蒸汽引擎声以及火车汽笛声引导大家认真倾听，倾听完毕以后请宝宝说一说刚才听到的是什么声音？然后教师出示火车绕小山行进的图片引导宝宝观察的同时，进行解说：小火车正在山路间进行行驶，它要把满满一车苹果送给森林里的小动物们…………三、游走游戏——《来上山》活动目标：在音乐游戏中，为宝宝创设一个自由宽松的游走空间。
课程名称妙事多音乐
手摇铃：小姑娘
“你们看见一个小姑 娘，小姑娘在哪里， 你们看见一个小姑娘， 她在哪里，她去哪里， 到哪里，去哪里，到 哪里，你们看见一个 小姑娘，她在哪里。”
舞曲：圣徒进行曲
01
“摇摆歌曲：小马摇篮曲
02
“摇摇你，小宝贝，你别哭泣，安睡。你醒来，会看到，可爱的小马在这里。
03
有灰色，有棕色，还有白色的马车。 ”
过程：1、呼应与问答：汉朋的歌
Ham-bone你太太在哪里？她去烧饭 在厨房里。
如果那鸟儿不会歌唱，买个戒指带手 上。
Ham-bone Ham-bone你去哪里？绕 着世界我转转去。”
1
游走动作：看我怎么跳
2
“你看我跳跳，上下跳跳，我像 个皮球蹦蹦跳。你看我跳得多么 高！你看我不跳就不动了！你看 我跳跳，上下跳跳，跳累了我就 倒下了。”
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单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑， 但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达 观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分 享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实 非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感 受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌 情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效 果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请 您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我 们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不 纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架 的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳 理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入 的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注 意。单击此处添加正文，
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妙事多音乐智能启蒙班课表一、弹跃歌曲卖粽子跳起来小星星小小马儿五、摇摆歌曲向前跑摇呀摇，宝宝老鼠歌睡呀，宝宝睡二、手指游戏金色美梦十个手指扭一扭箫五指歌梦中小马一只小白兔妮娜娜娜三、认识身体六、游走动作洗洗小手跟着我麻雀打食老鼠与猫两只眼睛跑步真快乐！木头人唐僧骑马咚咚咚指指看流浪四、原地动作七、歌唱游戏与舞曲数蛤蟆以色列舞曲泰迪熊问好迎接每个早晨赏月舞烤蛋糕在这美丽花园八、问候歌和名字歌洗澡声嘿嘿歌猫低沉呼噜声让我们一起唱猫叫声九、问答与呼应歌曲老鼠叫声当我是个……切菜声小猫咪与小手套搅拌汤声小小鸭儿吹热汤声早安马跑步蹄声十、乐器玩法马嘶鸣声摇铃歌铃声打鼓狗叫声修鞋匠十三、节奏曲/稳定拍子美妙声响在码头钟声十四、舞曲十一、沙巾和呼啦圈文艺复兴舞曲藏起来西风去动物园斯文卡马利舞曲围个小圆圈阿拉巴斯特马祖卡舞曲摇摇我的手臂随波舞动十二、听力训练花儿圆舞曲婴儿发出的咿呀声婴儿发出的笑声刷牙声妙事多音乐智能启蒙班教案及教具清单一、音乐碟：《音乐智能启蒙班》①《音乐智能启蒙班》②二、教案：（第一期：15课时）三、课件：①简谱（一本）②乐器：（共8种）打棒、沙铃（沙蛋）、呼啦圈、沙巾、手铃、三角铁、小鼓、娃娃（1个）音乐智能启蒙班第一课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三弹跃歌曲：《跳起来》活动四手指游戏：《十个手指扭一扭》活动五乐器：手摇铃《摇铃歌》活动六调性练习活动七舞曲：《文艺复兴舞曲》活动八听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动九问答与呼应歌曲：《当我是个……》活动十摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》活动十一游走动作：《跟着我》活动十二节奏棒／稳定拍子：《在码头》活动十三节奏练习活动十四原地动作：《数蛤蟆》活动十五歌唱游戏：《以色列舞曲》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第二课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三弹跃歌曲：《跳起来》活动四手指游戏：《十个手指扭一扭》活动五节奏棒／稳定拍子：《在码头》活动六舞曲：《文艺复兴舞曲》活动七认识身体：《洗洗小手》活动八调性练习活动九听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动十问答与呼应歌曲：《当我是个……》活动十一原地动作：《数蛤蟆》活动十二游走动作：《跟着我》活动十三乐器：手摇铃《摇铃歌》活动十三摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》活动十四节奏练习活动十五歌唱游戏：《以色列势曲》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第三课活动目录活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三弹跃歌曲：《跳起来》活动四问答与呼应歌曲：《当我是个……》活动五舞曲：《文艺复兴舞曲》活动六乐器：手摇铃《摇铃歌》活动七节奏练习活动八原地动作：《泰迪熊》活动九原地动作：《迎接每个早晨》活动十听力训练：《刷牙声、洗澡声》活动十一认识身体：《洗洗小手》活动十二调性练习活动十三游走动作：《跟着我》活动十四摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》活动十五手指游戏：《十个手指扭一扭》活动十六节奏棒／稳定拍子：《在码头》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第四课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三认识身体：《麻雀打食》活动四沙巾：《藏起来》活动五调性练习活动六原地动作：《泰迪熊》活动七游走动作：《跟着我》活动八舞曲：《西风》活动九鼓：《打鼓》活动十节奏练习活动十一摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》活动十二原地动作：一《迎接每个早晨》活动十三听力训练：《刷牙声、洗澡声》活动十四认识身体：《洗洗小手》活动十五歌唱游戏：《问好》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第五课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三认识身体：《麻雀打食》活动四乐器：鼓《打鼓》活动五节奏练习活动六舞曲：《西风》活动七沙巾：《藏起米》活动八听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》活动九问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》活动十游走动作：《老鼠与猫》活动十一摇摆歌曲：《金色美梦》活动十二游走动作：《跑步真快乐!》活动十三调性练习活动十四原地动作：《泰迪熊》活动十五歌唱游戏：《问好》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第六课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》．活动二问候歌：《让我们一起唱》活动三问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》活动四手指游戏：《五指歌》活动五沙巾：《藏起来》活动六调性练习活动七游走动作：《跑步真快乐!》活动八乐器：鼓《打鼓》活动九节奏练习活动十听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》活动十一游走动作：《老鼠与猫》活动十二摇摆歌曲：《金色美梦》活动十三舞曲：《西风》活动十四节奏棒：《修鞋匠》活动十五认识身体：《麻雀打食》活动十六歌唱游戏：《问好》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第七课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三手指游戏：《五指歌》活动四原地动作：《烤蛋糕》活动五节奏练习活动六蛋沙铃：《小猫咪与小手套》活动七舞曲：《斯文卡马利舞曲》活动八节奏棒：《修鞋匠》活动九听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》活动十原地动作：《卖粽子》活动十一游走动作：《老鼠与猫》活动十二游走动作：《跑步真快乐!》活动十三摇摆歌曲：《萧》活动十四调性练习活动十五呼啦圈：《去动物园》活动十六歌唱游戏：《以色列舞曲》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第八课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三认识身体：《两只眼睛》活动四节奏棒：《修鞋匠》活动五舞曲：《斯文卡马利舞曲》活动六听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》活动七原地动作：《卖粽子》活动八原地动作：《烤蛋糕》活动九节奏练习活动十游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》活动十一摇摆歌曲：《萧》活动十二调性练习活动十三呼啦圈：《围个小圈圈》活动十四呼啦圈：《去动物园》活动十五歌唱游戏：《问好》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第九课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三弹跃歌曲：《小小马儿》活动四认识身体：《两只眼睛》活动五舞曲：《斯文卡马利舞曲》活动六听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》活动七游走动作：《向前跑》活动八摇摆歌曲：《萧》活动九调性练习活动十问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》活动十一游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》活动十二原地动作：《烤蛋糕》活动十三手摇铃：《卖粽子》活动十四节奏练习活动十五呼啦圈：《围个小圆圈》活动十六呼啦圈：《去动物园》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第十课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：另《唱哈啰》活动三弹跃歌曲：《小小马儿》活动四认识身体：《两只眼睛》活动五游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》活动六听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》活动七游走动作：《向前跑》活动八手摇铃：《小猫咪与小手套》活动九节奏练习活动十问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》活动十一调性练习活动十二舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动十三摇摆歌曲：《梦中小马》活动十四呼啦圈：《围个小圈圈》活动十五歌唱游戏：《赏月舞》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第十一课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三认识身体：《木头人》活动四手摇铃或三角铁：《美妙声响》活动五听力训练：《钟声》活动六手摇铃：钟声活动七调性练习活动八舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动九问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》活动十节奏练习活动十一弹跃歌曲：《小小马儿》活动十二游走动作：《向前跑》活动十三摇摆歌曲：《梦中小马》活动十四游走动作：《流浪》活动十五呼啦圈：《围个小圈圈》活动十六歌唱游戏：《赏月舞》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第十二课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三认识身体：《木头人》活动四手摇铃或三角铁：《小星星》活动五舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》活动六手摇铃：《美妙声响》活动七听力训练：《钟声》活动八音砖：《钟声》活动九节奏练习活动十游走动作：《流浪》活动十一摇摆歌曲：《梦中小马》活动十二调性练习活动十三节奏棒：《在码头》活动十四呼啦圈：《摇摇我的手臂》活动十五歌唱游戏：《赏月舞》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第十三课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三手摇铃或三角铁：《小星星》活动四三角铁：《美妙声响》活动五舞曲：《随波舞动》活动六听力训练：《狗叫声》活动七问答与呼应歌曲：《早安》活动八节奏练习活动九游走动作：《流浪》活动十认识身体：《木头人》活动十一手摇铃：《钟声》活动十二手指游戏：《五指歌》活动十三沙巾和呼啦圈：《摇摇我的手臂》活动十四摇摆歌曲：《妮娜娜娜》活动十五调性练习活动十六歌唱游戏：《在这美丽化园》活动十七《天使之歌》音乐智能启蒙班第十四课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》．活动二问候歌：《唱哈哕》活动三弹跃歌曲：《老鼠歌》活动四认识身体：《指指看》活动五沙巾或呼啦圈：《摇摇我的手臂》活动六听力训练：《狗叫声》活动七问答与呼应歌曲：《早安》活动八节奏练习活动九舞曲：《随波舞动》活动十摇摆歌曲：《妮娜娜娜》活动十一手指游戏：《五指歌》活动十二三角铁或手摇铃：《小星星》活动十三调性练习活动十四手指游戏：《一只小白兔》活动十五歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》活动十六《天使之歌》音乐智能启蒙班第十五课活动目录活动一组织音乐：《兔子舞》活动二问候歌：《唱哈哕》活动三弹跃歌曲：《老鼠歌》活动四手指游戏：《一只小白兔》活动五舞曲：《花儿圆舞曲》活动六问答与呼应歌曲：《早安》活动七认识身体：《指指看》活动八节奏棒：《在码头》活动九原地动作：《数蛤蟆》活动十调性练习活动十一原地动作：《洗洗小手》活动十二手指游戏：《十个手指扭一扭》活动十三摇摆歌曲：《金色美梦》活动十四节奏练习活动十五歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》活动十六歌唱游戏：《赏月舞》活动十七《天使之歌》第一课活动一：组织音乐《兔子舞》教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。
活动二：问候歌《让我们一起唱》教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》教学过程：A教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请宝宝与老师和大家问好。
C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（注：在唱的过程中可改变打的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容）活动三：弹跃歌曲：《跳起来》教学目标：1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的快乐。