高中语文 正确使用实词虚词导学案 《语言文字应用》
《正确使用虚词》教案
一、教案概述《正确使用虚词》教学对象：高中生教学课时：2课时教学目标：1. 让学生理解虚词的定义和分类；2. 让学生掌握虚词的基本用法和作用；3. 培养学生正确使用虚词的能力，提高写作水平。
教学重点：1. 虚词的分类和基本用法；2. 虚词在句子中的作用。
教学难点：1. 虚词的辨析和正确运用；2. 虚词在特定语境中的用法。
二、教学方法1. 讲授法：讲解虚词的定义、分类和基本用法；2. 案例分析法：分析典型例句，展示虚词在句子中的作用；3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识；4. 小组讨论法：分组讨论，共同探讨虚词的运用技巧。
三、教学内容1. 虚词的定义和分类1.1 什么是虚词？1.2 虚词的分类：介词、连词、助词、叹词、语气词等；2. 虚词的基本用法2.1 介词的用法：表示时间、地点、方向、原因等；2.2 连词的用法：连接词、短语和句子；2.3 助词的用法：表示语气、时态、句式等；2.4 叹词的用法：表达情感；2.5 语气词的用法：表示说话人的态度、语气等；3. 虚词在句子中的作用3.1 虚词的作用：连接、修饰、补充、强调等；3.2 虚词在句子中的位置和影响。
四、教学过程1. 引入新课：通过一个句子，引导学生关注虚词，提问：“这个句子中的虚词有哪些？它们有什么作用？”；2. 讲解虚词的定义和分类：根据学生的回答，总结虚词的定义和分类；3. 讲解虚词的基本用法：举例说明各类虚词的基本用法；4. 分析虚词在句子中的作用：通过典型例句，展示虚词在句子中的作用；5. 练习巩固：设计练习题，让学生分组讨论、回答；6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调虚词的重要性和正确运用。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成练习题，加强虚词的运用能力；3. 选取几个句子，分析其中的虚词用法，并结合实际情况进行修改。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对虚词定义和分类的理解；2. 练习题：评估学生对虚词基本用法的掌握程度；3. 句子分析：评估学生对虚词在句子中作用的理解；4. 课后作业：检查学生对课堂内容的复习和运用。
“四两拨千斤”--虚词-人教版选修语言文字应用教案
四两拨千斤一、教学目标1.理解虚词的定义和功能。
2.了解汉语中常见的虚词。
3.学会正确使用虚词，提升语言表达水平。
二、教学重点1.虚词的定义和功能。
2.虚词在语言表达中的运用。
三、教学难点1.汉语中常见虚词的区分及运用。
2.如何巧妙地使用虚词，达到语言的准确表达。
四、教学方法1.讲授法：讲解虚词的概念、种类、功能及运用规则等。
2.练习法：通过丰富多彩的练习训练学生掌握虚词的使用方法。
3.听说法：引导学生在口语交流中积极使用虚词，提高语言表达水平。
五、教学过程（一）导入与前置知识1.师生交流，引导学生谈论自己的学习方法，了解学生在学习中的有关问题。
2.引入本课内容，询问学生对“虚词”这一概念的了解情况，调查学生对已学过的虚词的掌握情况。
（二）知识展示1.讲解什么是虚词。
2.列举汉语中常见的虚词，如“的、地、得、着等”，并解释它们的区别和功能。
3.分别从词性、含义和功能三个角度，介绍了虚词的主要特点。
（三）知识讲解1.针对介词、助词、语气助词等虚词的特点，分别进行讲解。
2.讲解虚词与句子结构的关系，并通过例句进行深入讲解。
（四）例句解析1.向学生提供一系列含有虚词的例句，并现场解析这些例句的含义和运用方法。
2.视情况，有针对性地提供一些例句，巩固学生对虚词的掌握程度。
（五）实践任务1.提供有关实际语言交流或写作中的应用任务，以便学生更加深入地理解虚词在语言表达中的重要性和运用方法。
2.视情况，对实践任务的完成情况进行评价，帮助学生更好地掌握虚词的运用方法。
（六）总结与评价1.总结虚词的定义、种类、规则及运用方法。
2.针对实践任务的完成情况，对学生在虚词的应用中存在的问题进行总结和评价。
3.鼓励学生在日常交流中积极应用虚词，提高语言表达水平。
六、教学评价1.采用练习评价方法，考察学生对虚词的掌握情况。
2.视情况，采用小组合作评价、班级竞赛评价等方式，激发学生学习积极性。
3.鼓励并支持学生在实践中应用虚词，提高语言表达水平。
高中语文 正确使用词语(实词、虚词)课件
见的近义词辨析。此外，对实词在应用上的考
查也是一个重点. 我们可以从以下几个方面入手：
一、词义方面
1．注意词义的范围 有些近义词的差异，表现在词义范围的大小不同，辨析与
选用词语时，可以从这方面思考。例如：“战争”和“战
役”
都是指作战，但“战争”所指范围较大，如“抗日战
争”“解
• 如“局面”和“场面”，“局面”是指一定 时期 内事 情 发展 变 化所 呈 现出的状态 ，而 “场面”是指具体的某个场合的情景，“局 面”比“场面”的范围大；“事情”与“事 故”，“事情”的范围大，“事故”的范围 小。词义范围的大小不同，还表现在有的词 是指事物的集合体，有的词则是指事物的个 体。前者如“河流”、“书籍”、“树木”、 “人类”等，后者如“河”、“书”、 “树”、“人”等。一般来说，个体概念能 用数量词修饰，而集合体概念则不能用数量 词修饰，如说“三本书”可以，而说“三本 书籍”就不行。
【示例 8】 下面句中加点词是否恰当，请指出。 在男子短跑一百米的决赛中，牙买加选手博尔特凭着 自己雄厚的实力染指了金牌，成为新的世界飞人。 解析：“染指”是贬义词，比喻“分取非分的利
益”，从此句的感情色彩看，用贬义词显然不合适。
答案：不恰当
2．注意语体色彩 有一些近义词语在语体风格上有差异，有
【示例 9】 选出填入下列句子横线处最恰当的词语。 ①微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人 航天领域一个________ 解决的严重问题。 A (A.亟待 B．急需)
②思考了一夜，爷儿俩决定明早________ 进城买粮种。 A (A.动身 B．启程)
解析：①“亟待”比“急需”的书面语体色彩更浓，符合句 ①具体语境，应当选A。②“启程”书面语体色彩浓，“动 身”口头语体色彩浓，结合句②的语境，当选 A。
《正确使用虚词》教案
《正确使用虚词》教案一、教学目标1. 让学生理解虚词的定义和作用。
2. 让学生掌握常见虚词的用法。
3. 培养学生正确使用虚词的能力。
二、教学重点1. 虚词的定义和作用。
2. 常见虚词的用法。
三、教学难点1. 虚词的辨析和正确使用。
四、教学准备1. PPT课件。
2. 相关练习题。
五、教学过程1. 导入：通过一个句子，引导学生发现其中的虚词，激发学生的兴趣。
2. 讲解虚词的定义和作用：解释虚词的概念，举例说明虚词在句子中的作用。
3. 讲解常见虚词的用法：列举常见虚词，如“的”、“地”、“得”、“了”、“吗”、“呢”等，讲解其用法和区别。
4. 虚词辨析练习：提供一些句子，让学生辨别其中的虚词是否使用正确。
5. 课堂小结：总结本节课所学的虚词知识和用法。
6. 布置作业：让学生课后练习正确使用虚词，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解虚词的定义、作用和常见用法，帮助学生掌握了虚词的基本知识。
通过虚词辨析练习，提高了学生正确使用虚词的能力。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，加强互动，提高课堂效果。
课后作业的布置要适量，让学生有足够的时间进行练习和巩固。
六、教学拓展1. 引入虚词的分类：语气词、助词、连词等，让学生了解虚词的更多分类。
2. 讲解虚词在文言文中的用法：介绍虚词在古汉语中的用法，拓宽学生的知识面。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论虚词的用法，分享彼此的学习心得。
2. 问答环节：学生提问，教师解答，共同解决问题。
八、案例分析1. 分析一些经典的虚词用法案例，让学生通过实例来理解和掌握虚词的用法。
2. 让学生举例说明虚词在实际语言中的应用，加深对虚词用法的理解。
九、教学巩固1. 提供一些练习题，让学生进行虚词的填空、改错等练习。
2. 组织一个小测验，检验学生对虚词知识的掌握程度。
十、教学总结1. 回顾本节课所学内容，总结虚词的定义、作用和常见用法。
2. 强调虚词在语言表达中的重要性，鼓励学生在日常写作中注意正确使用虚词。
2018高中语文第五课言之有理第一节“四两拨千斤”-虚词教师用书《语言文字应用》!
第一节“四两拨千斤”-虚词一山一水、一花一木都是实词的崇拜者，但我们不可小觑那一个个活泼灵动的虚词在句子中所散发出的深刻性，那一对对安分守己的关联词在语段中所显现出的逻辑性。
所以我们要善待它们，巧妙地使用它们，发挥它们的巨大威力，这样才能使我们的言语表达得更通畅、更明晰。
学习本课应注意以下几个问题。
1.分类归纳每课的知识点，加强理解和识记。
2.掌握各种虚词的使用方法及语病类型，适当记住一些典型语病例句。
3.增加阅读量，养成对优秀作品的精读细品、揣摩语言的习惯。
第一节“四两拨千斤”——虚词主题展示引子感悟“好！”与“好了！”―→ “小”词大用⎩⎪⎨⎪⎧表达特定意义帮助构成句子的语法结构表示某种语法关系 活动探究 形形色色的“的”⎩⎪⎨⎪⎧ 助词“的”(定语标志、“的”字结构)语气词“的”(肯定或强调语气)要点归纳1．虚词概念虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分(副词例外)，不能单独回答问题(少数副词除外)。
其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。
2．虚词分类及意义1．下面句子括号内必须加“的”字的一组是( )①为实施西部大开发战略，加快当地经济( )发展，国家将在西部新建十大工程。
②天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们( )存在是通过间接渠道推出来的。
③风险投资的注入可以使你( )钱袋立即充盈，有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。
④他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是欧亚高手取胜( )最大障碍。
A．①②B．②④C．③④ D．①③解析：选B ②句中“它们存在”是一个主谓结构，加“的”后变成偏正结构。
此句的主语位置需要名词性的词组，因而要加“的”。
④句中“取胜”不能直接修饰“障碍”，没有“的”，这句话就不连贯了。
2．下列句子中的“的”哪个是助词？哪个是语气词？怎样来区分呢？①那岸上站着的一群人是看划龙舟的。
②天终究会亮的。
③他今天会回来的。
答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①句中的“的”是助词，②③句中的“的”是语气词。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案第一章：实词与虚词的概念及分类一、教学目标1. 理解实词与虚词的概念2. 掌握实词和虚词的分类3. 能够辨别和运用实词和虚词二、教学内容1. 实词的概念与分类：名词、动词、形容词、数量词、代词等2. 虚词的概念与分类：介词、连词、助词、叹词、标点符号等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的概念及分类2. 举例法：通过具体例句解析实词与虚词的用法四、教学步骤1. 引入实词与虚词的概念，让学生初步了解2. 讲解实词的分类，并举例说明3. 讲解虚词的分类，并举例说明4. 进行实词与虚词的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的概念及分类2. 找出五个实词和五个虚词，并说明它们的用法第二章：实词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握实词的用法2. 能够辨析不同实词的用法和含义二、教学内容1. 实词的用法：及物动词、不及物动词、形容词、数量词等2. 实词辨析：近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词的用法及辨析方法2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词的用法，并举例说明2. 讲解实词的辨析方法，并举例说明3. 进行实词用法和辨析的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词的用法及辨析方法2. 找出五个实词，并说明它们的用法和辨析方法第三章：虚词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握虚词的用法2. 能够辨析不同虚词的用法和含义二、教学内容1. 虚词的用法：介词、连词、助词等2. 虚词辨析：近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法：讲解虚词的用法及辨析方法2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解虚词的用法，并举例说明2. 讲解虚词的辨析方法，并举例说明3. 进行虚词用法和辨析的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习虚词的用法及辨析方法2. 找出五个虚词，并说明它们的用法和辨析方法第四章：实词与虚词的搭配与运用一、教学目标1. 掌握实词与虚词的搭配方法2. 能够正确运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的搭配：动词与介词、形容词与副词等2. 实词与虚词的运用：句子结构、句子成分等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词与虚词的搭配方法，并举例说明2. 讲解实词与虚词的运用技巧，并举例说明3. 进行实词与虚词搭配与运用的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 造五个句子，运用所学的实词与虚词第五章：实词与虚词的辨析与运用一、教学目标1. 提高学生对实词与虚词的辨析能力2. 能够灵活运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的辨析技巧2. 实词与虚词的运用练习三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的辨析技巧2. 练习法：通过练习题巩固所学知识六章：语境与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 理解语境对实词、虚词使用的影响2. 学会在具体语境中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 语境的概念及作用2. 实词、虚词在特定语境中的正确使用1. 讲解法：讲解语境的概念及作用2. 举例法：通过具体例句展示实词、虚词在语境中的正确使用四、教学步骤1. 引入语境的概念，让学生理解其重要性2. 讲解实词、虚词在特定语境中的正确使用3. 进行语境中实词、虚词使用的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习语境的概念及作用2. 找出五个句子，分析其语境并判断实词、虚词的使用是否正确七章：病句修改与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 学会识别病句2. 掌握修改病句的方法3. 在修改病句中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 病句的类型及识别方法2. 修改病句的基本原则3. 实词、虚词在修改病句中的正确使用三、教学方法1. 讲解法：讲解病句的类型及识别方法2. 练习法：通过练习题巩固修改病句的方法1. 讲解病句的类型及识别方法2. 讲解修改病句的基本原则3. 通过练习题，学会在修改病句中正确使用实词、虚词五、课后作业1. 复习病句的类型及识别方法2. 找出五个病句，并加以修改，注意实词、虚词的正确使用八章：阅读理解与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高阅读理解能力2. 在阅读理解中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 阅读理解的基本技巧2. 实词、虚词在阅读理解中的正确运用三、教学方法1. 讲解法：讲解阅读理解的基本技巧2. 练习法：通过阅读练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解阅读理解的基本技巧2. 讲解实词、虚词在阅读理解中的正确运用3. 进行阅读理解练习，注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习阅读理解的基本技巧2. 阅读一篇文章，注意实词、虚词的正确运用，并回答相关问题九章：写作与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高写作能力2. 在写作中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 写作的基本技巧2. 实词、虚词在写作中的正确运用三、教学方法1. 讲解法：讲解写作的基本技巧2. 练习法：通过写作练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解写作的基本技巧2. 讲解实词、虚词在写作中的正确运用3. 进行写作练习，注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习写作的基本技巧2. 写一篇短文，注意实词、虚词的正确运用十章：综合练习与提高一、教学目标1. 巩固所学的实词、虚词知识2. 提高学生在实际语言运用中正确使用实词、虚词的能力二、教学内容1. 综合练习题2. 语言运用实例分析三、教学方法1. 讲解法：讲解综合练习题的解题方法2. 分析法：分析实际语言运用中实词、虚词的正确使用四、教学步骤1. 讲解综合练习题的解题方法2. 通过实际语言运用实例，分析实词、虚词的正确使用3. 进行综合练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习综合练习题的解题方法2. 完成一套综合练习题，提高实词、虚词的正确运用能力重点和难点解析一、实词与虚词的概念及分类重点关注环节：讲解实词与虚词的概念及分类补充和说明：通过具体例句和实例，让学生清晰地理解实词与虚词的区别和特点，以及它们在句子中的作用和用法。
正确使用实词和虚词(解析版)
2025届高三语文正确使用实词和虚词复习目标1.了解词语的多义现象与新词语的意思及其产生途径，学会在语境中准确理解词义和用法。
2.掌握近义实词、虚词的辨析方法，能够在语境中正确使用它们。
知识导图必备知识(一)准确辨析近义实词要掌握和运用好实词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。
辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。
辨析近义词，辨异是重点。
辨异首先要求同。
所谓求同，就是找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。
辨析角度方法示例对点体验词义轻重例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是词义轻重程度不同：“嘲笑”指一般的取笑，词义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，词义较重。
①在美国，医学专家、防疫专家等专业人士失去了话语权，曾经备受公众________的白宫冠状病毒应对工作组重要成员福奇似乎凭空消失，人们已经很难在媒体上见到他。
(信任/信赖)答案信赖解析“信任”指相信而敢于托付；“信赖”指信任并依靠，词义比“信任”重。
横线前有“备受”一词，说明“相信程度高”，故选用“信赖”。
适用范围例如“年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，适用范围大；“年纪”专指人的年龄，适用范围小。
②中国外交部新闻发言人在例行记者会上宣称，中方将继续________一切必要措施，坚决维护中国企业合法权益，坚定维护自身主权、安全和发展利益。
(采用/采纳/采取)答案采取解析“采用”重在“用”，采其可用的；“采纳”着重于接受意见、建议、要求等；“采取”重在“取”，从许多可用的事物中选择最合适的，适用范围比其他两词大。
横线后有“一切”一词，说明范围大，故选用“采取”。
表达侧重例如“冷僻”与“冷落”：“冷僻”侧重于“偏僻，不熟悉”，“冷落”侧重于“不热闹，不热情”。
③法律规定：子女应当尊重父母的婚姻权利，不得________父母再婚以及婚后的生活。
正确使用词语(实词)教案+学案
考点四:把握词义，体察语境——正确使用词语(实词、虚词) 课前三分钟黎明被选举为学校天河文学社社长，为了办好《天河》杂志，他决定撰写一份征稿通知，向全校同学征稿。
但是在撰写时括号里的几个词他拿不准，你能帮他选择吗？征稿(①启事启示)天河文学社以“提高文学水平、提高文化修养、陶冶艺术情操”和“培养文学新人，繁荣校园文学事业”为宗旨，《天河》杂志面向全校发行，现在文学社本着促进文学交流，繁荣校园文学的思想，我们提供一个交流和展示文学风采的平台，诚邀全校同学加盟，积极投稿，支持天河文学社！天河文学社征稿要求如下：1．内容必须健康、思想积极向上，立意新颖，文笔流畅优美。
2.(②题材体裁)不限，如诗歌、小说、散文、随笔、小论文、杂文、书法绘画等，字数不限。
3.来稿采用与否，一律不退，请自留底稿。
如有不便，请见谅。
4.来稿请注明姓名，班级。
5.来稿(③截止截至)日期：2012年9月20日。
天河文学社2012年9月7日答：解析①启事：公开声明某事的文字，多登在报刊上或贴在墙壁上。
启示：启发指示，使有所领悟。
②题材：构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。
体裁：文学作品的表现形式，可以用各种标准来分类，如根据有韵无韵可分为韵文和散文，根据结构可分为诗歌、小说、散文、戏剧等。
③截止：到一定期限停止。
截至：截止到某个时候。
答案①启事②体裁③截止考纲解读一、考纲要求：正确使用词语，能力层次为E级二、考点探究：1、《考纲》对词语的要求是“正确使用词语”，考查在具体语境中词语的用法。
2、“词语”主要包括实词、虚词。
实词主要集中在名词、动词、形容词上，以辨析近义词为主，辨析近义词是考查的热点、重点，也是考查的难点。
3、考查的形式一般为选择题（3分）要求利用近义词的细微差别以及不同的语言色彩做出正确的判断。
真题体验1、(2012·山东)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：语言文字应用 第一节 “四两拨千斤” --虚词》4
第五课言之有理第一节四两拨千斤——虚词导学案学习目标：1、分清实词和虚词，认识虚词的重要作用。
2、理解并掌握虚词的性质，正确掌握常用虚词的基本用法，鉴赏虚词运用的妙趣。
3、培养学生的预习及合作探究能力。
教学重点：虚词的表意功能。
教学难点：虚词用法辨析。
授课班级：高二、三班授课人：蒋彬教学准备：多媒体课件。
课时安排：1课时。
课堂活动:一、副词1、请根据活动和我们学过的知识总结副词的语法特征：（填空）1）副词都能做_____成分，用来修饰动词、形容词。
上课____睡觉,下课____休息。
会____学，不会___学。
2）程度副词“很、极”在一定条件下可做______成分。
如：_______________3）一些副词既可以用来修饰动词、形容词谓语，也可以用来修饰名词性成分。
如：就、只、光、单、几乎、才、仅、大概、已经、不过、将近、恰好如：____这家网吧在营业。
____书就有十几箱。
_____30户村民住在山下。
4）有些副词兼有关联词语的作用。
如：打得赢___打；___说___快；___说____笑。
5 “没有”“没”在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。
辨析：①这里没人。
_____词②他没去。
_____词①没有见过这么好的学生。
_____词②你没有《诗经》吗？_____词2、区别下列词是时间名词还是时间副词：3、时常____________4、上午____________5、晚上____________6、马上____________7、将来___________ 8、从来___________二、介词和连词1、请划出下面句子介词结构短语的成分，并分析介词结构短语的用法：如:在食堂 看书（表_____）从半夜 工作 到清晨（表_____）沿着河边 前进（表_____）对学生 负责（表_____）连根 拔起来（表_____）比过去 更好（表_____）如:他作了一个 关于诗人杜甫的 学术报告。
高中语文考点二学案-正确使用实词、虚词
_张_贴__告__示__，_将__一__定_的__信__息__公_之__于__众_。__宣__告__：_宣__布__，_告__知__。__书_面__语__言_和__礼__仪_性__语__
_言_常__用__，__在_日__常__口_语__中__不__多_用__。__句_子__所__讲__的_是__国__家_重__大__事__件_，__用__“_宣__告__”__恰_当__。
社会现象，适用的范围广。
即学即练3 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
()
(1)我国《婚姻法》第20条规定：夫妻有互相
的义务。这是
法定义务，不因双方约定而免除。
(2)第一次庭审时，原告律师向法庭所作的
揭露了三年来原
告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。
(3)作为国家中心城市的郑州，传统上就是京广、陇海两条主干铁路
“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”。
即学即练1 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
(1)紫禁城建造之初，就对排水系统进行了
测量、精密设计和精
细施工。
(2)转过山角，悄无声息地盘桓着一段古潭般
的河湾。一片暗绿
扑上眉睫，浑身一阵清凉。溪水到这里更加澄澈，像一汪流动的绿玻璃。
(3)校长找到几名同学详细询问，才知道事情的
即学即练5 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
()
(1)会晤中，两国领导人共同
了今后双边经济文化交流中的
一系列问题，并就许多国际问题交换了意见。
(2) 尽 管 美 洲 国 家 组 织 和 美 国 卡 特 中 心 等 国 际 机 构 一 直 在 积
极
，但双方的矛盾目前仍处于难以调和的状态。
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河北省唐山市开滦第二中学高中语文正确使用实词虚词导学案新人教版选修《语言文字应用》一、方法指导能根据语言环境判断一般词语和近义词语使用正确与否；能认识高考题型并熟知高考题型的解法。
下边主要谈一谈辨析近义词的角度和方法。
1. 辨析词语的确切含义有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。
如：我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的90%。
“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。
2. 辨析词义的轻重有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。
“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。
再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。
3. 辨析词语的适用对象和范围如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)，“爱护”用于对下(老师爱护学生)。
又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。
4. 辨析词语的不同搭配有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。
如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。
再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。
5. 辨析词语的语法功能有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。
例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语(突然事变，情况很突然)；后者是副词，只能作状语(她猛然转过头来)。
6. 辨析词语的感情色彩从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。
在使用时，应辨析其感情色彩。
如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。
再如，说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而“诀断”一词基本上属中性词。
7. 辨析词语的语体风格如：口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用语的区别等。
8. 辨析词语的语境义词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。
它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。
(1)把握具体的环境气氛。
如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。
”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太无聊了，太乏味了。
(2)注意特定情景或处境。
如：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的？”(《雷雨》)这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。
如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。
(3)体会作者的思想感情。
如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。
鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。
二、高考原题详析1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①改革开放30年后的今天，干部队伍化建设已经有了制度保障。
②现代科技的发展日新月异，从前的幻想今天都有可能成为现实。
③到半夜，小说终于脱稿了，他地摸着胡子，长长地松了口气。
A．年轻以至踌躇满志B．年青以致踌躇满志C．年轻以致自鸣得意D．年青以至自鸣得意2. 将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是( )①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前最后的情景。
②在体斯敦火箭队的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。
”③书的封面设计于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。
A．时间效劳从属 B．瞬间效力从属C．瞬间效劳归属 D．时间效力归属三、强化训练1．（12年安徽卷）下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）A. 今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人侧目．．，显示出我国旅游业良好的发展势头。
B. 4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由668平方公里扩至2370平方公里，以致．．极大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境。
C. 国际田联专家认为，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增．．．．，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。
D. 电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟入里．．．．、发人深省的评说。
2. （北京卷）在文中横线处填入下列词语，正确的一项是（）菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体的脂肪酸，还有油酸。
菜籽油能胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出，因此，它对心血管病的发生有一定作用。
A．必须抑止防治 B. 必须抑制防止C. 必需抑止防治D. 必需抑制防止3．（广东卷）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。
人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。
人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算大的地球折腾个底朝天。
人类在发展中堕落，在违背自然中自掘坟墓。
忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。
A．泾渭分明B．肆意 C．忤逆D．颐养天年4．（湖北卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）说到底，世上风景闲流水，端的还是要人慢下来。
中国这如许的城市中，最是江城得了个中，且将它地挥洒出来。
这江城街头巷尾、湖畔公园里数不胜数的茶馆、茶铺，一个人在清晨里不慌不忙地起来，到茶馆里，一坐就是一天，那叫一个悠闲！A．趣味痛痛快快当是遛 B．滋味淋漓尽致便是踱C．意味兴致勃勃自是逛 D．韵味尽情尽兴恰是晃5．（四川卷）下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（）A．在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至．．．．，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。
B．2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告，会后我有幸向他垂询．．了有关科幻创作的问题。
C．一项对大学毕业生发展状况的调查表明，无论．．他们在校成绩多么优秀，走上工作岗位后都将面临各种挑战，需要用勤奋、智慧与坚韧去应对。
D．在维也纳金色大厅，经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映．．．．，久久回荡。
6．（天津卷）下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（）（1）比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿，着的却是一股青春的朝气。
（2）自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。
（3）我们相隔的不是几小时的车程，而是一整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是也隔不断彼此的思念。
A．萌动调剂地久天长 B．涌动调节地久天长C．萌动调节山长水远 D．涌动调剂山长水远7．（浙江卷）下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A．在今年全国“两会”上，温总理对于．．一些地方房价还没有回到合理价位，调控不能放松的表态，让市场对楼市调控政策放松的预期落了空。
B．要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪．．．．，进一步推进医药卫生体制改革。
C．中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继承、运用和发展，积淀．．了丰厚的象征意蕴，成为传统的审美意象。
D．毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗．．．．的丑闻，它再次给有关部门敲响了警钟：药品安全大如天，万万不可掉以轻心。
8．（重庆卷）下列语句中，加点词语使用不正确的一项是（）A.我曾见过母亲那件放在箱底珍藏多年的旗袍，无论是面料的花色还是那奇妙的盘花扣，都漂亮得令人歆羡．．。
B.那些在黑暗中蹲伏的峰峦，和天空勾结成一体。
更远处，一列锯齿形的山梁后，隐隐躲着几粒星子，仿佛在窥视．．人间的动静。
C.老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋洋洒洒．．．．地说了一个多小时。
D.那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴．．．．地寻找食物时，突然发现餐桌上放着一块面包，我高兴极了。
9．（重庆卷）依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是（）当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。
他们从你身边走过站在你身边，也可能视而不见，你还不引人注目。
而你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也能看到你，并且欣赏你。
A．虽然甚至因为如果 B．虽然或者除非只有C．即使或者除非只有 D．即使甚至因为如果10．（10年山东卷）下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是（）A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀．．。
B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。
如今，虽已是古稀．．之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。
C．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者．．．．，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。
D．地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园……纷至沓来．．．．的重建喜讯报告着灾区的重生。
11．（10年四川卷）下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（）A．传统的“严父慈母”在一些三口之家中逐渐演变为“慈父严母”，以前严厉的父亲如今在这些家庭中扮演着唱红脸．．．的角色。
B．该县有关部门决定在今后两年内斥资对这位名人的故里．．进行修复，把它打造成精品，以吸引外地游客，使当地旅游人气更旺。