信息窗2 小小存钱罐
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥信息窗二观察贼鸥南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法信息窗二保护环境两位数加一位数练习信息窗三绿色行动两位数减一位数练习绿色家园信息窗四00以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习信息窗二人民币的计算人民币的认识练习第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法两位数加两位数加法的练习两位数减两位数减法两位数减两位数的减法的练习两位数加减两位数的混合练习大海边信息窗五大海边混合运算练习大海边混合运算练习大海边回顾整理大海边回顾整理大海边回顾整理实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理左下角板块统计右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：由“情景串”引出“问题串”。
构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。
教学目标：引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内的数，恰当让学生体会用数表示。
青岛版小学数学一年级下册单元备课
第一单元备课一、单元教材分析：这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
二、重点与难点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以与数学思维的训练。
三、学习目标：1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。
并能认识计数单位“百” ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
四、突破措施：让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计数第二单元备课一、单元教材分析：本单元是时间教学的起始单元，是“认识钟表”的起始课。
本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会认识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。
青岛版小学数学教材体系(非表格)
青岛版小学数学教材体系平度市同和小学张永梅【一年级上册】★准备课：海底世界——数数★第一单元：快乐的校园——10以内数的认识信息窗1：科技小组活动（数5以内的数，理解5以内数的意义，知道5以内数的组成，会写1~5各数。
）信息窗2：老鹰抓小鸡（数6~10各数，理解6~10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6~10各数。
）信息窗3：拔河比赛（认识“>”、“<”、“=”的含义，学会比较10以内数的大小。
）信息窗4：快乐课堂（认识“0”，了解其意义，会写“0”。
）★第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较信息窗1：帮妈妈整理衣服（借助生活中的经验，重点学习按指定标准分类。
）信息窗2：帮妈妈放衣服（通过观察、比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等的比较。
）★第三单元：走进花果山——10以内数的加减法信息窗1：来到花果山（体会加法的意义，学习和是2~6的加法，认识加号，会读加法算式。
）信息窗2：野餐（学习和是7~10的加法，了解交换两个加数的位置得数不变的规律，学习关于0的加法。
）信息窗3：游水帘洞（体会减法的意义，学习被减数是2~6的减法。
）信息窗4：小猴子下山（学习关于0的减法，学习被减数是7~10的减法。
）信息窗5：小猴跳水（学习10以内数的连加、连减。
）信息窗6：小猴学钓鱼（学习10以内数的加减混合运算。
）★实践活动——找找周围的数★第四单元：谁的手儿巧——认识图形信息窗：谁的手儿巧（认识长方体、正方体、圆柱和球。
）★第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识信息窗1：迎接海鸥（数数、写数、数的组成、计数单位、数位。
）信息窗2：喂海鸥（十几加几不进位、十几减几不退位、加减法各部分的名称。
）★第六单元：有趣的游戏——图形与位置信息窗1：猜一猜（击掌游戏认识上下、前后、左右、反正。
）信息窗2：小小摄影家（借助汽车图辨认从上面、侧面看物体，借助兔子图辨认从侧面、后面看物体。
）★第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法信息窗1：运动会报名（学习9加几及相应的几加9的进位加法。
一年级下数学教案小小存钱罐人民币的认识(信息窗2)青岛版
第五单元小小存钱罐【授课内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学第一册下册第五单元信息窗2【教材简析】本课是第五单元的信息窗 2，在学习信息窗 1 人民币的认识后，经过去文体商铺购置文体用品的情况图，解决买一只乒乓球拍和一个乒乓球应付多少钱？拿10元钱应找回多少钱？等一系列的问题，学习人民币简单的加、减计算。
经过自主练习提高学生用人民币的知识解决简单实责问题的能力。
本课授课难点：在进行人民币简单的加、减计算的过程中，要引导学生知道只有同样单位的数才能相加、减。
【授课目标】：１、经过学生购物活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
２、在实践活动中培养学生互相沟通，解决实责问题的能力，培养思想的灵便性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
３、爱惜人民币、节俭节俭等方面的教育。
【授课过程】：第一课时一、创立情况，激趣导入１、（多媒体出示丁丁，丁丁说：小朋友，你们逛过商场吗？今天我想去商场买点东西，我们一同去走走好吗？）２、（课件停止）丁丁买东西时需要什么？（钱）我们中国的钱叫（）？（人民币）［师板书：人民币］人民币有哪些？（学生回答，师逐个出示各样钱币）【设计妄图：低年级儿童的数学现实就是与他们直接有关的曾发生在他们身边的，可直接接触到的事与物，可能是玩具、文具等。
由学生熟悉的小朋友引入，激发了学生的学习兴趣。
】）二、创办购物情境，研究新知——人民币的简单计算１、研究人民币的加法计算（1）大家都很聪颖，现在能够去逛商场了。
（出示商场物品及价格。
丁丁：小朋友，我想买一只乒乓球拍和一个乒乓球，我要给售货员阿姨多少钱呢？）谁能帮帮丁丁？·学生可能回答：一只乒乓球拍是7 元 6 角，一个乒乓球是 8 角，把这两个加起来就行了。
（师：你真聪颖，懂得运用我们学过的加法来计算，真棒！）·学生可能回答：我知道，一共是8 元 4 角（师：你怎么知道的？）因为7 元 6 角加 8 角等于 8 元 4 角。
小学一年级数学教案-小小存钱罐教案下载
五小小存钱罐
-----人民币的认识1、我的存钱罐
教学内容：教科书第36----39页，人民币的认识。
教学目标：
1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
课时：2课时
教学过程：
2、购买文体用品
教学内容：教科书第40~44页，人民币的计算。
教学目标：
1、能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。
课时：2课时
教学过程：。
一年级数学下册课件小小存钱罐
一年级数学下册课件小小 存钱罐
一年级数学下册课件：小小存钱罐
知识点介绍
定义
存钱罐是什么？它是一种用来存储零钱和储蓄的工具。
特点
存钱罐有多种不同的大小、形状和材料，可以根据个人喜好选择。
功能
为什么要存钱？存钱可以帮助人们养成储蓄的好习惯，并实现一些经济目标。来自用方法1准备工具
为了存钱，你需要准备一个存钱罐和一
存钱方法
2
些硬币或纸币。
逐步存储是一种有效的方式，而记录存
款数额可以帮助你跟踪你的储蓄进展。
3
取钱方法
当你需要取钱时，打破存钱罐并清点储 蓄金额可以让你知道你存了多少钱。
存钱的好处
1 提高储蓄意识
通过存钱，你可以培养良 好的储蓄习惯，学会节约 和长期规划。
2 培养正确消费观念
存钱可以让你更加理性地 考虑购买决策和优化你的 消费方式。
3 学会计划支出，控制
花费
通过存钱，你可以更好地 计划和控制你的花费，避 免过度消费和浪费。
拓展任务
言传身教
父母如何引导孩子储蓄？分享一 些方法和经验，帮助孩子培养良 好的财务习惯。
扩大视野
了解其他储蓄方式，例如银行账 户、基金投资等，以便进行更多 的财务规划。
实践探究
制作自己喜欢的存钱罐，可以是 一个有趣的手工艺品项目，同时 也可以锻炼动手能力。
一年级下册数学教案-六小小存钱罐——购买文体用品青岛版
知识讲解：
清晰、准确地讲解货币的认识和简单的计算知识点，结合实例帮助学生理解。
突出货币的认识和简单的计算重点，强调货币的认识和简单的计算难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕货币的认识和简单的计算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（2）当你购买一件商品时，需要支付的金额为____元，你给了售货员____元，你应该找回____元。
（3）合理消费的意思是____，不浪费金钱。
3.简答题
（1）请简述货币的使用方法。
（2）请列举三个你学到的理财建议。
（3）你在小组活动中扮演了什么角色？你认为这个角色对你的学习有什么帮助？
4.应用题
（1）小明有20元，他想买一本12元的书和一支3元的笔，他需要找回多少元？
布置作业：
根据本节课学习的货币的认识和简单的计算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.货币的认识：学生需要认识人民币中的1元、5角、1角等不同面值的货币，并了解它们的使用方法和特点。
2.简单的计算：学生需要掌握加减法的基本运算方法，能够进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。
（二）当堂检测
1.选择题
（1）1元可以兑换几个5角？（A. 1个B. 2个C. 3个）
（2）如果一件商品的价格是15元，你有20元，你应该找回多少元？（A. 5元B. 10元C. 15元）
（3）以下哪个选项是合理的购物预算？（A. 30元B. 50元C. 100元）
2.填空题
（1）人民币的常见面值有____、____、____等。
《小小存钱罐》PPT(上课用)3
５元
１０元
２０元
５０元
１００元
你是怎样辨认的？
•、看数字。 •、看单位。
以上我们认识了人民币 你能完成下面的题目吗？
可换 ＿ 张
可换 ＿ 个
一张
可换
张
一张
可换
张
一张
可换
张
和
张
本课总结
同学们这节课我们认识了人民币的各种面值，你能熟练的进行人 民币的简单换算吗？。
同学们我们要 爱护人民币
合理花钱
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
青岛版一年级数学下册【第6单元】4873
知 找一找 准备了一些人民币ꎬ问你认识下面的人民币吗?
试一试 写出下面人民币的面值ꎮBiblioteka ( ) ( ) ( ) ( )
( )
( )
( )
( )
( )
ｘｉǎｎɡ ｙｉ ｘｉǎｎɡ ｔｉáｎ ｙｉ ｔｉáｎ
１. 想 一 想 ꎬ 填 一 填 ꎮ
３ 角 ＝ ( ) 分 ４０ 分 ＝ ( ) 角 ２ 元 ＝ ( ) 角
８ 角 ＝ ( ) 分 ６０ 角 ＝ ( ) 元 ７０ 分 ＝ ( ) 角
预
习
ｘｉě ｃｈū ｘｉà ｍｉàｎ ｄｅ ｑｉáｎ ｓｈù
认识各种面值的人民币
(２)
ｔｉáｎ ｙｉ ｔｉáｎ
２. 填 一 填 ꎮ
(１)
共( )分ꎮ
(２)
共( )角( )分ꎮ
ɡòｕ ｗù
(３)
共( )元( )角ꎮ ５. 购 物 ꎮ
(４)
共( )角ꎮ
ｘｉǎｎɡ ｙｉ ｘｉǎｎɡ ｔｉáｎ ｙｉ ｔｉáｎ
３. 想 一 想 ꎬ 填 一 填 ꎮ
一、 写 出 下 面 人 民 币 的 面 值 ꎮ
８９ 角
８元９角
(１２ 分)
１０ 元 １ 角
１０ 元 １ 分
( ) ( ) ( )
３角４分
３元４角
ｗǒ ｈｕì ｘｕǎｎ
三、 我 会 选 ꎮ (１０ 分)
( ) ( ) ( )
ｘｉǎｎɡ ｙｉ ｘｉǎｎɡ ｔｉáｎ ｙｉ ｔｉáｎ
(１)１ 张
可以换 张
可以换 张 ꎮ
(２)１ 张
可以换 张
可以换 张 ꎮ
(３)１ 张
可以换 张
可以换 张
ꎮ
２ ３０
(１)１０ 元钱可以买( ) 个气球ꎮ ꎬ
《小小存钱罐》教学设计
《小小存钱罐》教学设计◆您如今正在阅读的«小小存钱罐»教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!«小小存钱罐»教学设计一、学习目的：1、看法人民币的单位元、角、分，看法不同面值的人民币，可以说出这些人民币的主要特征。
2、知道1元=10角 1角=10分重点难点：区分各种面值的人民币，并能停止复杂的换算。
二、知识链接：人民币是同窗们比拟熟习我国的货币也就是我们说的钱，它是由中国人民银行发行的。
说说你知道哪种人民币？三、学习内容：目的一：搜集数学信息，提出数学效果。
培育先生提取信息才干和效果看法。
〔1〕提出效果：图上画的是什么内容？提出了哪些效果？怎样协助他处置这个效果？〔2〕给人民币分类。
小结方法：可以把人民币按硬币和纸币来分，可以按面值的大小来分，还可以按人民币的单位来分。
[元角分是人民币的单位。
]目的二：看法人民币。
1、探求处置效果的方法：自主探求提示：①拿出信封里的钱，以小组为单位认这些面值的人民币。
②观察各种面值的人民币，说说它们各是什么样子的？2、学法指点：交流每一类人民币正反两面都有什么，对每一类人民币停止梳理，如面值等。
3、小结：我们认钱的时分可以依据钱上的数字和汉字看法。
我国现行的人民币主要有纸币和硬币两种。
纸币主要有面额为100元、50元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角和5分、2分、1分。
还有面额为1元、5角、2角、1角的金属人民币。
目的三：知道1元=10角，1角=10分1、探求处置的方法：◆您如今正在阅读的«小小存钱罐»教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!«小小存钱罐»教学设计自主探求提示：①信封里有2个5角的，是多少角？是多少元？你知道元和角有什么关系吗？②信封里有2个5分的，是多少分？是多少角？你知道角和分有什么关系吗？2、学法指点：指点先生停止计算，反思计算进程，修正错误计算。
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信息窗2 小小存钱罐
—购买文体用品
教学目标：
1、能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。
教学重点：
能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
教学难点：
能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
教具准备：
多媒体课件。
学具准备：
纸片。
教学过程：
复习导入：
师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我们试试吧！
【课件出示：1元=（）角10分=（）角
（）角=6元7元5角=（）角
24角=（）元9元=（）角】
活动一
师：大家完成得真棒，我们快进去瞧悄吧！【可件出示问题商店的图片（教科书第60页情景图）】
师：店里有什么呢，你知道哪些商品的价钱？
师：你想买哪些物品，能提出什么数学问题？
买一个铅笔盒和一支铅笔应付多少钱？
拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？
用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？
学生小组合作讨论解决问题的办法。
小组由代表说出解决的办法，可以把单位换算成是一样的了，比如，把1元换成10角，再用10角减去橡皮8角就能很快的算出还剩的钱。
活动二：
师：我们看看谁来了？（课件播放：凯蒂猫手拿5元钱，说：“我买一块橡皮。
”）
师：你能提出什么问题？
师：（板书问题）请你自己先试着做做，再把你的方法同小组成员交流一下。
师：请把你的方法说给大家听听？
师：如果你有1张2元钱，你想买什么,需要考虑什么问题？
师：请你独立把自己的问题解决出来。
师：谁能把自己做的题给大家说说？
活动三：
师：现在，我们一起做个“小小售货员”的游戏，请同学们从学具袋
中拿出标有价钱的实物图片和人民币图片。
小组成员轮了当售货员，其他同学当顾客，看看看看那位售货员收的钱和找出的钱最正确。
当堂达标：
小猴买水果
小猴有15元，
（1）如果想全部花完，可以买那几样水果？
（2）如果想使买的水果种类最多，可以买哪几种水果？
课堂小结：通过这节课，你学到了什么呢？你觉得自己的表现怎么样？
作业布置：
必做题61页自主练习1、2、3题。
选做题61页自主练习4题和课外实践。
板书设计：
小小存钱罐
——购买文体用品
6 角+
7 角= （1）元（3）角（6角+7角=13角）1 元–
8 角= （2）角（1元=10角）
教学反思：。