小小存钱罐教学设计
活动教案二：DIY小小存钱罐,培养孩子理财意识
活动教案二：DIY小小存钱罐，培养孩子理财意识现代社会中，越来越多的家长开始重视孩子的教育，不仅仅是学习知识，还包括对孩子的综合素质的培养，其中包括理财意识。
理财意识是一项非常重要的技能，它能够帮助人们正确地处理资产和财富，有效地规划未来的生活，减少财务压力。
而在孩子的阶段，培养其理财意识就显得尤为重要。
在孩子的成长过程中，父母是孩子的第一任老师，家庭教育起到决定性的作用，因此，家长要有意识地采取措施，引导孩子养成良好的理财习惯。
为了让孩子更好地理解理财，我们可以通过实际体验来培养孩子理财意识。
在此，我们推荐一款DIY小小存钱罐的活动，让孩子在玩乐中学习理财知识。
DIY小小存钱罐材料准备：一、罐子（易拉罐或其他空罐子）二、彩色胶带三、剪刀四、钢笔五、纸板或彩纸六、装饰品（如丝带、贴纸等）七、硬纸板或厚纸张步骤一：罐子制作我们需要准备一个空罐子，可以使用易拉罐或其他空罐子。
清洗干净罐子，用纸巾仔细擦干水分。
接下来，我们可以使用彩色胶带和装饰品来为罐子进行外壳装饰，可以根据孩子的喜好来选择颜色和图案。
也可以贴上一些有关理财的内容，例如“储蓄有道，财富生发”或“理财从小做起”。
步骤二：制作存钱口在罐子的顶部或侧面制作一个存钱口，可以用钢笔在罐子上画一条直线，然后用剪刀小心地将直线沿着切割开来。
也可以用一层纸板或彩纸将罐子表面覆盖，然后再用剪刀切出存钱口。
步骤三：制作储钱计划接下来，我们需要为孩子制作一份储钱计划，帮助孩子建立存钱理财计划。
我们可以让孩子选择自己喜欢的小目标，并设定存钱计划，例如存储X元达到购买某件小玩具或书籍。
步骤四：创意涂鸦为了让DIY小小存钱罐更加有趣，我们可以将其涂鸦成各种有趣的形状，比如涂上孩子最喜欢的卡通人物、写上自己的名字、画上各种有趣的图案或者字母。
这样，孩子会觉得自己的存钱罐更有归属感和成就感。
步骤五：设置存钱目标我们需要让孩子设置存钱目标，可以让孩子自己选择，根据存钱计划进行设定，并制作特别的标志，例如将它贴在罐子上面。
六 小小存钱罐—《认识人民币》(教学设计)青岛版一年级下册数学
六小小存钱罐—《认识人民币》（教学设计）青岛版一年级下册数学一、教学目标1.能够正确识别人民币面值，包括1元、5元、10元、20元、50元、100元。
2.能够通过加、减法计算出简单的金额。
3.能够认识和使用小小存钱罐，养成储蓄习惯。
二、教学重点1.正确识别人民币面值。
2.进行简单的加、减法计算。
3.引导学生养成储蓄习惯。
三、教学内容和步骤教学内容1.人民币面值的认识方法。
2.面值的加减法运算。
3.小小存钱罐的认识和使用。
教学步骤1.通过示范，让学生了解人民币不同面值的样式和图案。
2.让学生认真观察不同面值人民币的数字和图案的异同，通过比对的方式巩固记忆。
3.分发练习册，让学生练习简单的人民币加减法运算。
教师可以通过示范的方式进行讲解，让学生理解运算方法。
4.在小组内，让学生自主设计小小存钱罐的样式和制作方法，鼓励他们尽可能运用自己的创意和想象，使得小小存钱罐既实用又美观。
5.进行小组间的展示和分享。
让每个小组展示自己的成果，并让其他小组进行评价和互动。
6.特别提醒学生注意安全，小小存钱罐是一种储蓄方式，但不应该把钱当成玩具随意乱扔、乱摆放。
四、教学方法1.课堂示范法。
2.课堂练习法。
3.小组合作法。
五、教学手段1.课件展示。
2.PPT演示。
3.练习册。
六、教学资源1.电脑、投影仪、音响设备。
2.PPT教学课件和练习册。
七、教学评价1.根据练习册上的题目进行成绩评测。
2.根据小组展示结果进行评价。
八、教学反思小小存钱罐是一种很好的储蓄方式，可以让学生在家庭和日常生活中养成储蓄习惯。
通过本次课程教学，在让学生认真观察，自主思考的同时，还让他们在小组内相互合作，进行成果分享，增强了集体合作意识和创造力，提高了集体凝聚力。
但是，我们也要注意，小小存钱罐只是储蓄的一种方式，学生需要正确对待相应的现金，并且不鼓励过度储蓄而影响正常生活。
一年级下数学教案小小存钱罐
第六单元小小存钱罐——人民币的认识教学内容:人民币的认识。
教材分析:青岛版一年级数学下册第五单元《小小存钱罐—人民币的认识》教材主要让学生认识各种面值的人民币,认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系,能进行简单的人民币计算、单元教学目标:知识与技能使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
过程与方法使学生认识人民币的单位元、角、分,明白1元＝10角,1角=１0分。
情感态度与价值观通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并明白爱护人民币。
教学重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。
教学难点:人民币单位间的换算。
教学具准备:1元、1角、1分人民币。
教学措施:本单元内容生活性特别强,学生在日常生活中经常和钱打交道,然而具体到元、角、分的转换运算学生还没有清楚地认识。
基于学生已有的认识基础教师应多创造情境重点讲解元、角、分的简单计算。
通过当堂达标、自主练习、同步训练、单元检测题等措施对学生知识掌握情况进行检测。
课时安排:2课时、信息窗1—人民币的认识教学目标:１、认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
２、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
教学重点:认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
教学难点:认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
在实践活动中提高学生解决实际问题的能力、教学具准备:人民币,纸片。
教学过程:活动一:引入、师:请大伙儿看屏幕,说说您看到了什么？(课件出示,一个小姑娘(小华)拿一枚一元的硬币投到存钱罐里)师:您明白我国的钱叫什么不？学生看主题图,然后发表自己的想法。
板书课题:人民币的认识活动二、解决问题如何数？师:听听小华还说了什么?课件:“我想数数存钱罐里有多少钱,大伙儿说我应该如何数呢?”师:快来一起整理一下吧。
学生发表自己的想法、师:大伙儿所想的数钱方法还真多,我们来看第三种方法:元、角、分就是人民币的单位。
小小存钱罐教案
小小存钱罐教案教案标题：小小存钱罐教案教案目标：1. 帮助学生了解并理解金钱的价值和储蓄的重要性。
2. 培养学生良好的储蓄习惯和理财意识。
3. 提高学生的数学技能，如加减法和货币计算。
教案步骤：引入活动：1. 引起学生的兴趣，向他们展示一个小小存钱罐，并解释它的作用和意义。
2. 向学生提问：“你们有没有听说过存钱罐？你们知道它的作用是什么吗？”知识讲解：3. 解释金钱的价值和储蓄的重要性。
讲解金钱的用途，如购买物品、支付服务等。
4. 引导学生思考并讨论为什么储蓄是重要的。
提醒他们储蓄可以帮助实现自己的梦想和目标。
活动一：制作小小存钱罐5. 分发材料给学生，包括空罐子、颜料、刷子、贴纸等，让学生亲自动手制作自己的小小存钱罐。
6. 引导学生在存钱罐上贴上自己的目标和梦想的图片或标语，以提醒他们储蓄的目的。
活动二：设定储蓄目标7. 让学生思考并列出他们想要实现的目标，例如购买一件玩具、旅行等。
8. 引导学生计算需要多少钱才能实现这些目标，并鼓励他们设定一个合理的储蓄目标。
活动三：储蓄挑战9. 鼓励学生每天或每周将零钱存入自己的小小存钱罐中，并记录存入的金额。
10. 设立一个储蓄挑战，例如每个学期结束时，学生可以打开存钱罐并数一数里面的钱。
11. 鼓励学生与同学分享自己的储蓄进展，激励他们互相竞争和支持。
总结：12. 回顾本节课的学习内容，强调储蓄的重要性和好处。
13. 结合数学知识，让学生计算他们存入存钱罐的总金额，并与储蓄目标进行比较。
14. 鼓励学生继续坚持储蓄，并在实现目标后与班级分享自己的成就。
教案评估：15. 观察学生在制作存钱罐和参与储蓄挑战活动时的积极程度和参与度。
16. 与学生进行个别对话，了解他们对储蓄的理解和态度的变化。
17. 收集学生的存钱罐作品和储蓄目标，评估他们是否理解了金钱的价值和储蓄的重要性。
教案扩展：- 鼓励学生通过做家务、副业等方式赚取零花钱并存入存钱罐中。
- 邀请银行职员或家长讲解储蓄账户和利息的概念，进一步扩展学生对金融知识的了解。
一年级下册数学教案-5.1小小存钱罐｜青岛版(五四)
一年级下册数学教案5.1 小小存钱罐｜青岛版（五四）教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的第五章第一节《小小存钱罐》。
这一节主要教授学生如何理解和计算货币单位之间的换算，以及如何管理自己的零用钱。
我们将通过生活中的实际例子，让学生了解存钱的重要性，并学会如何使用存钱罐来管理自己的零用钱。
二、教学目标1. 学生能够理解货币单位之间的换算关系。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用存钱罐管理自己的零用钱。
3. 学生能够培养存钱、理财的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握货币单位之间的换算关系，以及如何使用存钱罐。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些不同面额的纸币和硬币，以及一个存钱罐。
2. 学具：每个学生准备一个存钱罐，以及一张记录自己存钱情况的表格。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事，引入存钱的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解货币单位之间的换算关系，如10元可以换成100角，100角可以换成10元等。
3. 实践：让学生用自己的零用钱进行实际操作，体验存钱的过程。
4. 讨论：让学生分享自己存钱的心得，以及如何管理自己的零用钱。
六、板书设计板书设计如下：1. 货币单位换算关系10元 = 100角100角 = 10元2. 存钱罐的使用方法存钱：将纸币和硬币放入存钱罐中取钱：需要时，从存钱罐中取出所需金额七、作业设计1. 题目：请学生用自己的零用钱，尝试进行货币单位之间的换算，并将结果记录在作业本上。
2. 答案：根据学生的零用钱金额，进行相应的换算。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了货币单位之间的换算关系，以及他们是否能够将所学应用到实际生活中。
对于那些还不太理解的学生，我会个别辅导，帮助他们更好地掌握知识。
对于拓展延伸，我会在下一节课中，让学生们带好自己的存钱罐，进行一次实际的存钱活动，让他们亲身体验存钱的乐趣，并进一步培养他们的理财意识。
第五单元 小小存钱罐
第五单元——小小存钱罐一、教学目标：1、在现实情景中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。
2、认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。
3、在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。
二、教学内容：认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系，能进行人民币的简单计算。
教学重点：认识各种人民币。
难点：能进行人民币的简单计算。
三、教学方法：在学习中实践，在实践中学习。
认识人民币是为了使用人民币，反过来在使用人民币的过程中也可以促进对人民币的认识。
设计生动有趣的数学实践活动，如“购买学习用品”等，使学生在经历兑换人民币，模拟购物等实践活动中加深对人民币的认识，提高学生解决实际问题的能力。
四、划分课时：5课时认识“人民币”一、创设问题情景：同学们，今天教室里来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？（电脑课件出示一枚小硬币）还是让这位新朋友先自我介绍一下吧！（朋友的介绍：亲爱的同学们，你们好，我叫小硬币，我生活在一个很大很大的家族里，我有一大帮兄弟姐妹，可是今天我不小心迷路了，你能帮助我找回家吗？）让学生帮小硬币找一找它的兄弟姐妹。
这位新朋友每天都和我们打交道，说一说，在生活中你还知道哪些知识？二、自主探索，合作交流：刚才同学们从生活中发现了许多数学知识，作为奖励，老师想和你们一起玩个游戏，好不好？1、游戏“你说我找”：（1）教师先说人民币，让学生找（2）学生同桌说，同桌做2、游戏“换零钱”（1）教师出“一元钱交换学生的一角钱：（2）男同学用“一角钱”交换女同学的“一分钱”三、拓展创新：分组玩“买东西”的游戏：1、把学生分组，确定负责的同学。
2、讲明游戏的规则。
四、评价体验：1、这节课你快乐吗？为什么？2、你觉得你们小组表现怎么样？教学后记：在本节课中，学生通过活动，自己探究，自由展示自己的知识有一种成就感，但是平日比较沉默的同学会感到自卑，所以在以后的教学中应多考虑较差学生的成长，让他们也能体会到学习的快乐。
亲子教育教案二：DIY小小存钱罐,让家长、孩子一起探究理财之道
一、教材及教材分析教材：小学生《课外阅读》第一册（第14-16页）教材内容：这部分主要介绍了小学生如何管理自己的零花钱以及如何开启储蓄之路。
在这个物质丰富、价值观多元的时代，越来越多的家庭开始关注亲子教育，注重培养孩子的金融素养和理财能力。
对于小学生来说，管理自己的零花钱和学会储蓄是非常重要的。
因此，本节课将采用DIY小小存钱罐的教学设计，让家长和孩子一起探究理财之道。
二、教学目标1.学生能够了解什么是储蓄，为什么要储蓄。
2.学生掌握DIY小小存钱罐的制作方法，并了解里的机制。
3.学生能够正确掌握理财方法，培养良好的消费观念和储蓄习惯。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生简单介绍本节课的内容：我们将要一起DIY小小存钱罐，了解里面的机制，探讨什么是储蓄，为什么要储蓄。
同时，培养良好的消费观念和储蓄习惯。
2.学习生词（10分钟）将“零花钱”、“储蓄”、“消费观念”、“理财”等生词写在黑板上，让学生认真听写。
3.课堂教学（30分钟）3.1.学生们分组，由家长和孩子一起完成DIY小小存钱罐的制作。
要求每组至少有一名家长参与。
3.2.大家一起讨论，什么是储蓄，为什么要储蓄？回答完毕后，让孩子将自己的零花钱放入存钱罐中，让他们感受一下储蓄的快乐。
3.3.让孩子们自己动手，完成贴纸拼接和图案设计的工作，让他们感受DIY的乐趣。
3.4.学生将自己的想法分享给其他同学和家长，让大家一起了解理财的重要性；同时，根据学生们的分享，老师适时给予点拨和建议。
4.课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行简要回顾，并强调理财能力对于孩子的未来发展非常重要。
同时，希望家长们能够继续关注孩子们的理财教育。
四、教学策略1.教学可以分组活动，既可以增强互动性，也有利于促进家长和孩子之间的交流。
2.添加一些创造性元素，比如DIY，不仅能够调动学生的积极性和主动性，还可以增强学生的记忆力和实践能力。
3.采用启发式教学法和问题解决法，让学生根据自己的实际操作来探究和感受理财之道，进而培养良好的消费观念和储蓄习惯。
幼儿园大班小小存钱罐教案
幼儿园大班小小存钱罐教案教学目标1.帮助幼儿了解货币的概念和用途。
2.增强幼儿的爱钱意识和理财观念。
3.提高幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备1.百元钞票和十元钞票若干。
2.小小存钱罐若干。
3.红色纸条和黄色纸条若干。
4.计算器。
教学内容1. 货币和用途•老师出示一张百元钞票，让孩子们看看这是什么，它的代表数字是多少。
•钞票拿来干什么呢? 老师出示一堆玩具和食品的图片，让孩子们说出拿钞票可以买到什么东西。
•然后，老师还可以让孩子们想想自己想买什么东西，拿着钞票去买。
2. 爱钱意识•老师拿出一小罐零钱，让孩子们猜猜看里面有多少钱。
•然后，老师还可以出示十元钞票，让孩子们数数看里面有多少张十元钞票。
•接着，老师可以让孩子们思考一下，如果每次有零钱时都存进小小存钱罐里，一年后会有多少钱呢。
3. 小小存钱罐制作和应用•老师向孩子们介绍小小存钱罐，让孩子们自己动手制作一个。
•制作好小小存钱罐后，老师向孩子们宣布：今天开始大家都要把零钱存进自己的小小存钱罐里，每次不少于1元，一年后我们来看看你们存了多少钱。
•每周老师设立一个“存钱日”，孩子们可以带着自己的小小存钱罐来现场存钱，老师在旁边记下孩子们存了多少钱。
•每月老师把孩子们存的零钱数目统计下来，让孩子们感受到自己的“小钱袋”的变化。
教学过程1.初步了解货币的概念和用途。
2.通过猜数、数钞票、思考等活动，增强幼儿的爱钱意识。
3.自己动手制作小小存钱罐，理清存钱的重要性，并将学习的知识与实践相结合。
教学总结通过本次教学活动，孩子们能够初步了解货币的概念和用途，理解爱钱意识的重要性，增强动手能力和合作精神，从而为将来的理财做好铺垫。
同时，本次教学活动也为幼儿园今后的生活教育打下了坚实的基础。
小小存钱罐-人民币的认识教学设计
2、学会兑换人民币．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力．
3、通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育．
教材分析：
本课时以“数存钱罐里的钱”这个活动情境，充分利用学生已有的生活经验和感性认识，通过一系列学生熟悉的活动，使他们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题。如，通过“小小存钱罐钱”认识小面值和大面值的人民币；通过“模拟购物”活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。
《小小存钱罐—购买文体用品》数学教案
《小小存钱罐—购买文体用品》数学教案第一章：教学目标1.1 让学生掌握基本的货币单位换算，如元、角、分之间的关系。
1.2 培养学生学会制定合理的消费计划，培养节约意识。
1.3 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
第二章：教学内容2.1 货币单位换算：元、角、分之间的换算关系。
2.2 制定合理的消费计划：根据自身的经济状况，合理安排购买文体用品的费用。
2.3 解决实际问题：运用所学的货币换算知识，计算购买文体用品所需的金额，并进行支付。
第三章：教学方法3.1 采用情境教学法，以小小存钱罐为载体，引发学生的兴趣。
3.2 采用小组合作学习法，让学生在小组内共同讨论制定消费计划。
3.3 采用实践教学法，让学生真实体验购买文体用品的过程，提高学生的实际操作能力。
第四章：教学步骤4.1 引入话题：通过谈论学生们自己的存钱经历，引入小小存钱罐这一主题。
4.2 讲解货币单位换算：让学生了解元、角、分之间的换算关系，并进行实际操作练习。
4.3 制定消费计划：让学生根据自己的经济状况，制定购买文体用品的费用计划。
4.4 解决问题：让学生运用所学的货币换算知识，计算购买文体用品所需的金额，并进行支付。
第五章：教学评价5.1 学生能熟练掌握货币单位换算，如元、角、分之间的关系。
5.2 学生能制定合理的消费计划，培养节约意识。
5.3 学生能在实际购买过程中，运用所学的数学知识解决问题。
第六章：教学拓展6.1 引导学生思考除了购买文体用品外，还可以用存钱罐里的钱做什么。
6.2 让学生结合生活实际，思考如何合理规划日常开支。
6.3 组织学生进行小组讨论，分享各自的消费计划和理财心得。
第七章：教学实践7.1 安排一次实地购物活动，让学生亲身参与购买文体用品的过程。
7.2 在购物过程中，引导学生运用所学的货币换算知识。
第八章：作业设计8.1 布置一道货币换算的练习题，让学生巩固所学知识。
8.2 让学生根据自己的消费计划，设计一份家庭理财表格。
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《小小存钱罐》教学设计
◆您现在正在阅读的《小小存钱罐》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小小存钱罐》教学设计一、学习目标：
1、认识人民币的单位元、角、分，认识不同面值的人民币，可以说出这些人民币的主要特征。
2、知道1元=10角1角=10分
重点难点：区分各种面值的人民币，并能进行简单的换算。
二、知识链接：人民币是同学们比较熟悉我国的货币也就是我们说的钱，它是由中国人民银行发行的。
说说你知道哪种人民币？
三、学习内容：
目标一：搜集数学信息，提出数学问题。
培养学生提取信息能力和问题意识。
（1）提出问题：图上画的是什么内容？提出了哪些问题？怎样帮助他解决这个问题？
（2）给人民币分类。
小结方法：可以把人民币按硬币和纸币来分，可以按面值的大小来分，还可以按人民币的单位来分。
[元角分是人民币的单位。
]
目标二：认识人民币。
1、探索解决问题的方法：
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自主探究提示：
①拿出信封里的钱，以小组为单位认这些面值的人民币。
②观察各种面值的人民币，说说它们各是什么样子的？
2、学法指导：交流每一类人民币正反两面都有什么，对每一类人民币进行梳理，如面值等。
3、小结：我们认钱的时候可以根据钱上的数字和汉字认识。
我国现行的人民币主要有纸币和硬币两种。
纸币主要有面额为100元、50元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角和5分、2分、1分。
还有面额为1元、5角、2角、1角的金属人民币。
目标三：知道1元=10角，1角=10分
1、探索解决的方法：
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自主探究提示：
①信封里有2个5角的，是多少角？是多少元？你知道元和角有什么关系吗？
②信封里有2个5分的，是多少分？是多少角？你知道角和
分有什么关系吗？
2、学法指导：指导学生进行计算，反思计算过程，修正错误计算。
3、小结：1元=10角1角=10分（板书）
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四、反馈练习：
1、3元=（）角7元=（）角
20角=（）元60角=（）元
2、4角=（）分9元=（）角
50分=（）角80分=（）角
五、梳理总结：
1、你知道人民币有哪些面值？它的单位是什么？
2、我们应该怎样爱护人民币？
六、达标测试：
1、1张1元的人民币可以换（）张5角的。
1张10元的可以换（）张1元的。
1张50元的可以换（）张20元的和（）张10元。
2、2元=（）角7角=（）分
90角=（）元40分=（）角
3、
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