新人教版七年级语文上册同步练习(含答案)
新人教版七年级语文上册同步练习(含答案)新人教版七年级语文上册同步练（含答案）第1课《春》同步练一、基础知识。
1、下列加点字注音有错的一项是（）A.涨（zhǎng）起来酝酿（XXXɡ）窠巢（kēcháo）B.嫩绿（nèn）嘹（liáo）亮抖擞（sǒu）C.应和（hè）黄晕（yùn）薄烟（bò）D.披蓑（suō）朗润（rùn）宛（wǎn）转答案：B。
应为“娇”，注音为jiāo。
2、下列各组词语中有错别字的一项是（）A.卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴B.静默应和薄烟舒活抖擞精神C.蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶D.润湿眨眼黄晕宛转花枝招展答案：A。
应为“卖相”，错别字为“卖弄”。
3、下列各项中标点符号使用有误的一项是（）A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的时工作夫，有的是希望。
B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
答案：C。
引号应放在“不错的”后面。
4、下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是（）①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
答案：D。
正确顺序为④③②①。
二、阅读理解。
一）课内阅读阅读课文第4-6自然段，回答下面问题。
1、选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第1段：花的图；第2段：雨的图；第3段：春景图。
2、说说下面句中加点动词的表达效果。
1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
2）不错的，像母亲的手抚摸着你。
答案：（1）描绘了花丛中热闹的场景；（2）用比喻的手法形象地描述了春风的感觉。
3、第一段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？答案：可以。
因为三个分句之间没有先后顺序的要求。
4、作者描写雨中的乡村、行为和农民，有什么作用？答案：描写了春雨滋润大地，使乡村景色更加生动，同时也表现了农民的辛勤劳动。
二）课外阅读春天是一点一点化开的XXX①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。
粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。
我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。
答案略。
在北纬五十度的地方，立春之时，依然是零下三十度的严寒。
早晨，我迎接的是一夜的寒流、XXX和凝结在玻璃窗上的霜花。
这些霜花，似乎也知道节气变化了，它们不再是往日那样单调的形态，而是展现出了各种各样的花朵形状，如喇叭形的百合花、重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊等等。
这些霜花在初升的太阳下，逐渐变化颜色，从嫣红到橘黄再到鹅黄，仿佛被蜜浸透了一般，散发出奇诡的光辉。
但随着阳光的温暖，霜花的颜色逐渐淡下去，最终成为雪白色，离凋零的时刻也就不远了。
尽管季节已经转入春天，但在北方，XXX却像与主子有了感情的家奴一样，赶也赶不走。
只有到四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，XXX才终于离去。
不过，逢到寒夜，它们又会再次出现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。
直到四月底，屋顶的雪化净，林间的积雪也逐渐消融，霜花才彻底消失。
在大兴安岭，向阳山坡最先出现了春天的迹象。
嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，给大地带来了生机。
而背阴山坡的XXX，还想做冬天的巢穴。
但随着XXX乍裂，XXX开了，背阴山坡也变得绿意盎然，XXX也就不再存在了。
山前山后，山左山右，都是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。
春水在林间蜿蜒流淌，被暖风吹拂起鱼苗似的波痕。
阳光投射在水面上，也跟着起了波痕，好像阳光在水面上打起了蝴蝶结。
我喜欢这样迟来的春天，因为它不是依照节气而来的，而是靠着自身的顽强拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，艰苦地走向温暖。
北方的春天是一点一点地到来，从三月到四月甚至五月，它都是沉着果敢，心无旁骛，直到把冰雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。
春天一点一点地到来，一天天地变得更加丰满。
等到它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，也就成为了春天的天空。
一、基础知识1、C（“薄”应读“bó”。
）2、A（“缭亮”应为“嘹亮”。
）3、C（将引号里的逗号移到引号外面。
）4、C二、阅读理解一）课内阅读1、春花图春风图春雨图。
2、（1）运用了拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
2）运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了春风轻柔、温暖的特点。
3、不能颠倒。
因为三个比喻分别照应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及的面的“桃儿、杏儿、梨儿”。
4、这是侧面描写，烘托了春雨中安静祥和的氛围。
二）课外阅读1、因为文章写的是北国春天来得迟缓，是靠自身的顽强拼争，摆脱冰雪的桎梏，苦煞出来的，表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美。
文章以此为题语形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣。
2、B C A D3、示例：文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春天来得急促、迅猛，与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成对比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。
4、（A）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。
A）句：窗外的霜花，晶莹剔透，像一面面小小的镜子。
B）从意义和作用两方面对句中加点的词语作注。
绣”：以拟人化的手法形象生动地写出了春天初临时，萌发的草芽破土而出，细细密密精心装扮山坡的情状。
5、描写鸟：枝头上，一只小鸟在欢快地歌唱。
它的喉咙像一个小小的音乐盒，不停地转动着，发出清脆、悦耳的声音。
它的翅膀轻轻地扇动着，像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
在这个春天，它是那么自由、那么欢快。
这段描写运用了比喻的修辞手法，将鸟儿的喉咙比作音乐盒，生动形象地表现了它的歌声清脆悦耳；将它的翅膀比作蝴蝶，更加生动地描绘了它在枝头上的欢快景象。
答：文段是从山坡上的树开始描写，然后描述树叶和泥土的芬芳，最后描写清香。
顺序是由近及远，由细节到整体。
改写示例一：山坡上的树绿叶茂盛，密不透风，散发着泥土的芬芳，混合出清新迷人的淡绿色香气。
改写示例二：红色、粉色和白色的花朵在阳光下精心装扮，随着微风起舞，争奇斗艳。
改写示例三：鸟儿蹦蹦跳跳，时而振翅飞起，停在枝头啄食嫩绿的树叶，时而落下，在花草间悠然漫步。
改写基础知识部分的题目略。
改写阅读理解部分的问题。
1、文段是按什么顺序描写景物的。
答：文段从近到远，由细节到整体地描写了山坡上的树，树叶和泥土的芬芳，以及清香。
到济南时已是深秋。
朋友建议去南部山里看月亮和数星星，我觉得很有雅致，于是就兴冲冲地去了。
山里的景色非常美丽，色彩斑斓，是秋天的极致。
各种颜色的奇石随意散落在山间，静静地观察着周围的一切。
柿子树上挂满了柿子，看起来像一盏盏小灯笼，在秋阳下晶莹耀眼。
我的朋友忍不住爬上去摘柿子，不一会儿就摘了一些回来给我们吃。
阵风吹过，树叶纷纷落下，阳光下仿佛下了一场金色的急雨。
山静谧无声，天空中有几朵闲云悠悠飞过，不知何时又消失了。
晚饭后，月亮升起来了。
山里的夜晚十分凉爽。
夜空深邃，月亮圆圆的，好像女子皎洁的脸。
星星虽然很密集，但不太耀眼，可能是被月亮的光芒比下去了。
月光汹涌，仿佛能听到汩汩流淌的声音。
夜风拂过林木，萧萧飒飒，充满了秋天的气息。
群山更加幽静了。
月光照耀着整个山谷，让人感到澄澈清明。
我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。
不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。
这么多年来，我已经很久没有看到这么美丽的月亮了。
小时候乡下的月亮，金黄色的，熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气息，可以亲近。
这山里的月亮，或许是因为泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，让人不免有悲怀之情，想要把凡心俗念都抛开，在这山林间隐居，或者随了XXX，到广寒宫里去。
XXX也喜欢月亮，她的小说中经常写到月亮。
月亮成了一对对俗世男女仰望的象征，是美丽而缥缈的镜像。
女作家虽然自认为很俗，但她们还是有出尘之想的。
第二天回到市里，我们在大明湖上划船。
湖水清澈，更显得深沉。
秋水长天，岸边的芦苇飞白，与满池残荷呼应，别有一种寥落之美。
岸上的XXX依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风中轻轻摇曳。
隐约可以听到丝竹之声，穿过林木和水面，与啁啾的鸟鸣交织在一起，让人感到恍惚，这个世界上竟然有这么多闲雅之处，济南人真是幸福。
去看趵突泉，听说它是天下第一泉，XXX先生曾说如果没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。
这次再来看，果然名不虚传。
泉水滋养着这个城市，也浸润着这个城市的心事。
或许正是因为这流动的泉水，才使得济南少了喧嚣的戾气，多了温润明亮的气质。
以前青石板街上走着，随意一踩，就能踩到泉水。
泉城的名字，自然不是浪得的。
家家泉水，户户垂杨。
试想天下哪里有这样的地方？这一次来看泉，竟然遇上了一年一度的菊花展。
我暗暗喜欢菊花，总觉得人淡如菊这几个字，叫人说不出的喜欢。
满园的菊，在秋风里开得恣意。
各色的菊花，有的认识，更多的却不知芳名。
喝茶赏菊，实在是秋光里的一桩雅事。
看着满眼菊花怒放，泉水绕流，恍惚觉得，莫不是天下的秋色都在济南了。
从珍珠泉和王府池子而来的泉水汇成河，同曲水亭街相依偎，街随水走，水伴街行。
青砖黛瓦的老屋，墙壁上有厚厚的青苔，晕染着斑驳的水迹，叫人想起光阴，以及与光阴有关的故事，还有这故事情节深处，流逝的匆匆的面影。
门上大多有对联，词句古雅有味。
记得夏日来时，有浣衣妇人水边忙碌，而今天气寒凉，也不知那浣衣人去了哪里，只见有老人水边廊下，对坐下棋。
廊上挂着鸟笼。
一丛月季，娇艳得无可比方。
阳光晴好，照在水上，有水汽氤氲，恍惚间竟仿佛到了江南水乡。
济南的湖光山色树影人烟里，究竟多了北方的清朗寥廓，是齐鲁的气韵。
芙蓉街以街中芙蓉泉得名。
早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。
如今，这里已经是颇有名气的小吃街了。
随着人潮慢慢走，只见两旁店铺林立，各色小吃香气扑鼻，叫人暗咽口水。
小贩吆喝着招徕顾客，人声鼎沸。
当年的豪门大院，如今竟成了市井喧嚣的所在。
走在人群里，觉得内心喜悦，XXX。
私心里，实在爱极了这样的烟火气息。
欢腾的，世俗的，有声有色有味，没有什么时候比这一刻，更叫人觉出肉身的真实的存在。
1、选文围绕“秋的济南”重点描绘了济南秋天的景色、气息和文化底蕴。
2、在第5自然段中写小时候乡下的月亮，是为了与济南的月亮作对比，突出济南月亮的高洁清越。
3、第6段中的“时光如逝水”体现了秋季的特征，因为秋季是一个季节的结束，时光的流逝和岁月的更替都是秋季的主题。
人教版初中语文七年级上册 7 《散文诗两首》同步练习(有答案)
人教版初中语文七年级上册7 《散文诗两首》同步练习一、四基达标：1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。
《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。
该诗人的代表作还有________、________等。
2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[ ]A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响3．《金色花》结尾“妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？______________________________________________________________________________________________________________________________ 4．《荷叶母亲》的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？_______________________________________________________________________________________________________二、能力提高：1．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？_______________________________________________________________________________________________________2．课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、开放探究1．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。
(新)部编人教版七年级语文上册第2课《济南的冬天》同步习题(含答案)
《济南的冬天》同步练习第一课时自读课文，完成下列各题：1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
奇迹( ) 发髻( ) 看护( ) 贮蓄( ) 镶边( )xiá( )窄宽chǎng( ) 水zǎo( ) chãng( )清2.解释下面句子中加点的词语。
(1)在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
响亮：___________________________________________。
(2)他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
着落：___________________________________________。
(3)他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：___________________________________________。
(4)自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：___________________________________________。
3.给下面句子选择词语，恰当的一项是( )①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上_____着一髻儿白花，好像日本看护妇。
②山尖全白了，给蓝天_____上一道银边。
③等到快日落的时候，微黄的阳光斜____在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
A.挂织照B.披缝映C.顶镶射D.垂添照4.作者抓住了济南冬天的特点，描绘了五幅图画，请在下面空格部分填上其中的二幅。
重点难点探究：(一)典型例题探究点一：分析文章的线索例题1：贯穿全文的线索是什么？试结合文章内容加以说明。
解析：本题考查文章的线索。
通读全文，理清文章主要写了那些内容，从中分析作者所融入的感情，从而确定文章的感情线索。
答案：文章一开头，就紧紧抓住济南冬天‚温晴‛这一特点，赞美济南是个宝地，这是贯穿全文的主线，下文描写的济南冬天独有的美景，都是与此联系的。
点拨：抓住济南冬天‚温晴‛这一特点来理解。
七年级语文上册 第三单元 第15课《天净沙 秋思》同步练习(含解析)(新版)新人教版-(新版)新人教
第15课《天净沙秋思》同步练习一、基础攻坚1．选出对《天净沙·秋思》赏析有误．．的一项（）A.“枯藤老树昏鸦”写出一片萧索的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。
B.“小桥流水人家”显得非常安逸、悠闲，这种安闲其实反衬了游子的无助、孤寂、伤感。
C.“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。
D.作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表达了异乡游子的悲凉、孤寂的心情。
答案：C解析：C.“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的游子想念着家人，想得肝肠寸断。
点评：理解诗句的内容，要结合诗歌创作的背景、诗句的意象、诗歌表达的思想感情等多方面去理解。
2．赏析《天净沙·秋思》，下列说法错误的一项是（）A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B．“枯藤老树昏鸦”点明的时令是初冬。
C．这首小令的主要特色是寓情于景。
D．这首小令表达了游子孤寂凄楚的心境。
答案：B解析：“枯藤老树昏鸦”点明的时令是秋天。
点评：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。
3．下面说法正确的一项是（）A．《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》都是鲁迅的作品，都选自于散文集《朝花夕拾》。
B．《天净沙秋思》是一首词，词牌名是“天净沙”，题目是“秋思”。
C．《渔夫的故事》告诉我们一个道理：多一事不如少一事。
D．安徒生是丹麦著名的童话作家，《青蛙王子》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等都是其代表之作。
答案：A解析：B.《天净沙·秋思》是元散曲作家马致远创作的小令。
C. 渔夫是懂得适可而止的。
适可而止在哲学中就是一个“度”的概念。
对渔夫来说，完成一天的工作量之后，如果再去加班的话，可能就会疲劳作业。
如果回来得特别晚，还会加大他承担的风险，包括安全和健康。
D.《青蛙王子》是德国的，是格林童话。
点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
七年级语文上册 第四单元 第19课《山的那边》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第19课《山的那边》同步练习一、基础积累1．下列词语中加点的字注音有误的一项是( )A.幻想(huàn) 诱惑(yòu) 痴想(chī)B．隐秘(mì) 凝成(nín) 咆哮(páo)C．扎根(zhā) 枯干(kū) 无数(shù)D．奔跑(bēn) 瞬间(shùn) 种子(zhǔng)答案：B解析：“凝”应读“níng”。
2．给下列加点字的注音纠错：凝成．．（nín chén）痴．想（cī）诱惑．．（yòu hùo）一瞬间（sùn）清澈（cè）隐秘（nì）答案：凝成．．（níng chéng）痴．想（chī）诱惑．．（yòu huò）一瞬间（shùn）清澈（chè）隐秘（mì）解析：“凝” 是后鼻音不是前鼻音，“痴”是翘舌音不是平舌音，拼音标调规则是如果韵母中有两个或者两个以上的元音字母时，应该标在开口度最大的元音字母上，开口度的大小顺序为a o e i u ü。
“瞬”和“澈”都是翘舌音不是平舌音，“秘”的声母是m 不是n。
3．选择括号中使用正确的词（1）我常伏在窗口（痴想幻想）（2）怀着一种（秘密隐秘）的（想望向往）：（3）在山的那边，是海！是用（信心信念）凝成的海：（4）海依然在远方为我（沸腾喧腾）：答案：（1）痴想（2）隐秘（3）信念（4）喧腾，解析：（1）“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
（2）“隐秘”在这里是秘密的意思，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告诉别人，所以说是“隐秘的想望”。
（3）“我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起勇气向前走去，海在远方召唤着“我”，鼓舞着“我”。
七年级语文上册 第三单元 第12课《济南的冬天》同步练习(含解析)新人教版(2021年整理)
七年级语文上册第三单元第12课《济南的冬天》同步练习（含解析）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文上册第三单元第12课《济南的冬天》同步练习（含解析）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第12课《济南的冬天》同步练习一、基础攻坚1。
选出划线词解释正确的一项（）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
A．声音很大 B．非常晴朗C．亮光很强 D．宏大明亮答案：C解析:“响亮”的意思有这样几种：①声音清晰洪亮；②形容诗文声调朗畅；③大的响声；④比喻名声好，声誉高;⑤天气晴好。
“日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
”这一句讲的是“日光”和“天气"，所以只能选C项。
点评：本题考查学生正确理解词语的语境意的能力。
理解词语的语境意要根据具体的语境，要瞻前顾后仔细揣摩、分析。
2.选出划线词解释正确的一项（）那么清亮，那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶.A．透明清亮 B．不可捉摸C．十分灵巧 D．空旷灵巧答案：B解析：“空灵”的意思有这样几种：①灵活而不可捉摸；透明；②清净;③空静而带有灵活的气息."自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，这整个是块空灵的蓝水晶”这个形象生动的比喻,将天光水色融为一体,描绘出了泉城鲜亮明丽的色彩. 把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，灵活而不可捉摸。
所以选B项。
点评：本题考查学生正确理解词语的语境意的能力。
理解词语的语境意要根据具体的语境，要瞻前顾后仔细揣摩、分析。
人教版七年级语文上册第17课《安塞腰鼓》同步练习及答案
人教版七年级语文上册第17课《安塞腰鼓》同步练习及答案人教版七年级语文上册第17课《安塞腰鼓》同步练习及答案内容预览：17．安塞腰鼓一、积累与运用1．给下列加点字注音①凝聚（）②冗杂（）③包裹（）④严峻（）⑤寂静（）⑥耳畔（）⑦闭塞（）⑧辐射（）2．填空并解释所填的字的含义①大彻大________：_____________________________________②惊心动________：_____________________________________③叹为________止：_____________________________________④戛然而________：_____________________________________3．解释下列句中加点的词语①晦暗了又明晰（）②神情沉稳（）③发生和排解（）④使人颤栗（）⑤蓬勃了想象力（）⑥变得亢奋（）4．选择恰当的词填在括号里可汲。
标语：___________________________________________________ ___________________二、课内阅读每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
7．前面五段重点写（）A．舞姿B．舞姿与鼓点的交融C．鼓点D．舞姿与鼓点交融产生的神奇效果8．下列说法不对的一项是（）A．第一段用了排比修辞，描写舞姿给人的感觉。
2023-2024学年全国全部人教版初中语文同步练习(含答案解析)
2023-2024学年人教版全国初中语文同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题，每题3分，共计3分）1.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 春赛竭力偏辟乌桕树B. 嘱咐夹杂弥散弄潮儿C. 驳回屹立欺侮乌蓬船D. 痕迹豆荚诚肯打呵欠【答案】B【解析】A项，“辟”应为“僻”；C项，“蓬”应为“篷”；D项，“肯”应为“恳”。
故选B。
二、填空题（本大题共计3小题，每题3分，共计9分）2.判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）《回延安》采用了陕北民歌“信天游”的形式，诗人贺敬之使用了富有地方色彩的词语，抒发了自己对延安的深情。
（）（2）《安塞腰鼓》主要使用了对比、排比、反复的修辞手法，歌颂了生命中奔腾的力量，表达了要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。
最后写“耳畔是一声渺远的鸡啼”与主题不相关，完全可以去掉。
（）（3）《社戏》选自鲁迅先生的小说集《呐喊》，以第一人称的形式，以江南农村为背景，描绘出了“作者心中理想”的故乡图景。
（）【答案】（1）√, （2）×, （3）√【解析】（1）说法正确。
（2）“最后写‘耳畔是一声渺远的鸡啼’与主题不相关，完全可以去掉”说法有误。
“耳畔是一声渺远的鸡啼”一句以声写静，更加突出了鼓声停止后的寂静。
鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。
该句与主题相关，不可以去掉。
（3）说法正确。
3.（1）王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独、抑郁心情的句子是：_______________，_______________。
3.（2）《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：_______________，_______________。
人教版(新课程标准)初中语文七年级上册第4课古代诗歌四首同步练习
人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第4课古代诗歌四首同步练习一、基础练习（共6题；共28分）1.对下列诗歌分析正确的是（）A. 《观沧海》——背景：北征乌桓失败。
诗歌特征：悲凉。
B. 《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”表现出诗人感觉旅途的顺利。
C. 《钱塘湖春行》的作者白居易是宋代诗人。
D. 马致远的《天净沙秋思》这首词表现了一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。
2.《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：________，________，________；________。
3.阅读下面语段,完成各题。
垂柳全乱了线条,当pāo()举在空中的时候,却出奇地显出清楚,chà()那间僵直了,随既就扑撒()下来,乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模()样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。
(1)给加下划线的字注音。
扑撒________ 模________ 样(2)根据拼音写汉字。
pāo________ 举chà________ 那(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
________ 改为________ ;________ 改为________。
4.选词填空。
(1)槐树上的葡萄蔓再也________ (A.攀附 B.依附 C.附着)不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。
(2)池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地________ (A.举起 B.掀起 C.撩起)一角,唰地揭开了一片。
5.根据拼音写出相应的词语。
（1）huái shù________上的葡萄wàn________再也pān fù________不住了，才松了一下quán qū________的手脚。
（2）池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地liāo________起一角，唰地揭开了一片。
2020人教版初中七年级(上)语文同步练习(含解析)
1.下列加点字注音有误的一项是（）A. 滑稽（jī）陛下（bì）头衔（xián）B. 赏赐（cì）御聘（pìn）爵士（jué）C. 愚蠢（chǔn）妥当（tuǒ）更衣（gēng）D. 炫耀（xuàn）勋章（xūn）称职（chèng）【答案】D【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
D项有误，“称”读为“chèn”。
2.下边加点字的音、形、义都正确的一组是（）A. 忙碌（lù）御聘：皇帝请的人B. 滑稽（jī）害人听闻：使人听了非常吃惊C. 赏赐（chì）精致：精细别致D. 花盖（huá）随声附和：跟着别人说【答案】A【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对词语意思的理解能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，解释词语要结合语境。
B 项“害人听闻”应当是“骇人听闻”；C项应为赏赐（cì），“精致”的解释是“精巧细致”；D项应当是“华盖”。
故选A。
3.找出下列句中的错字，并改在后面的括号内。
（1）头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。
（______）（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一跟丝的影子也看不见。
（______）（3）于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。
（______）（4）他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫要一下他的新衣服。
（______）【答案】（1）腊（蜡）（2）幅（副）跟（根）（3）采（彩）文（纹）翻（番）（4）即（既）要（耀）【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
人教版七年级语文上册(1-5)课同步练习题
1.《春》课时训练第一课时1．《春》是一篇优美的________散文。
作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。
抒发了________之情，表达了作者________的情怀。
2．为下列加点的字选择正确的义项。
①呼朋引．伴（）A．指引 B．牵引C．引申 D．招引②欣欣然．张开了眼（）A．然而 B．……的样子C．这样 D．对③一年之计．在于春（）A．计算 B．主意计谋C．打算 D．策略④与轻风流水应和．着（）A．声音相呼应 B．依照别人的样子做C．和谐 D．和悦3．下列没有使用两种修辞方法的一句是（）A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
4．课文中有两处引用，请你填写。
（1）“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
5．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”这一句描写的是________，表现了它们的________。
6．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是________的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？________。
“仿佛”一词能否删去？为什么？________。
7.阅读下文，回答问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
（1）“酝酿”一词的原意是_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。