文言句式宾语前置教案
文言句式之宾语前置
宾语前置
高考引路
(2011天津卷) 而唯恐人之不吾知也。
译文：只担心人们不知道我。
(2015全国课标卷)吾为太子傅，当 同生死。金人虽不吾索，吾当与之 俱行。
译文：金人虽然没有索要我。
教学目标
一、明确宾语前置句的考纲要求 和考查形式。 二、学会辨析和翻译宾语前置句。
考纲要求
古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文
2、选出下列各组中不是宾语 前置的句子（ C） A、之二虫又何知？ B、卿欲何言？ C、安得广厦千万间。 D、与言皇上无权,君未之信。
3、练习:把下列宾语前置句归类
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 11 、是以后世无传焉，臣未之闻也。 、保民而王，莫之能御也。 、秦人不暇自哀，而后人哀之。 、“三岁贯汝，莫我肯顾。” 、宋何罪之有 ？ 、惟才是举 。 、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 、奚以知其然也？ 、余是以记之。 、皮之不存，毛将焉存？ 、之二虫又何知？
A、不然，籍何以至此？ B、是以区区不能废远。 C、奚以知其然也？ D、五亩之宅，树之以桑，五十者 可以衣帛矣。
小
结
宾语前置句常见的几种形式
1、疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。 2、否定句中代词做宾语，宾语前置。 3、以“是”、“之”为标志的 宾语前置。 4、介宾短语中宾语前置。
巩
固
练
习
1.下列各句中不属于宾语前 置的一项是（ B ） A、然而不王者，未之有也 B、燕雀安知鸿鹄之志哉 C、句读之不知，惑之不解 D、不然，籍何以至此
4、找出宾语前置句，并翻译。
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐 为人君！惟其言莫之违。”师旷侍坐于前，援琴 撞之。公披衽（rèn）而避，琴坏于壁。公曰： “太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者， 故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！ 是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释 之。以为寡人戒。” 他的话没有人敢违背! 太师撞谁呢
高考复习文言文句式——宾语前置句PPT (共12张PPT)
高考文言文句式教案
高考文言文句式教案一、教学目标1、让学生了解高考文言文常见句式的类型和特点。
2、帮助学生掌握文言文句式的判断方法和翻译技巧。
3、通过练习，提高学生在文言文阅读和翻译中对句式的理解和运用能力。
二、教学重难点1、重点掌握判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）这四种常见文言文句式的特点和规律。
学会准确翻译各类文言文句式。
2、难点宾语前置句中不同类型的辨别和翻译。
定语后置句中“之”“者”的用法和翻译。
状语后置句中介词结构的识别和调整语序。
三、教学方法1、讲授法系统讲解文言文句式的类型、特点和规律。
结合例句，详细分析各类句式的结构和用法。
2、练习法安排课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。
针对学生的练习情况进行讲评和纠错。
3、归纳法引导学生对所学的文言文句式进行归纳总结，形成知识体系。
四、教学过程（一）导入在高考文言文阅读中，理解和掌握文言文句式是非常重要的。
正确判断和翻译文言文句式，有助于我们准确理解文意，提高答题的准确性。
今天，我们就来一起学习高考文言文常见句式。
（二）讲解常见文言文句式1、判断句特点：以名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”。
常见形式：“……者，……也” 如：“陈胜者，阳城人也。
”“……，……也” 如：“夫战，勇气也。
”“……者，……” 如：“粟者，民之所种。
”“……，……” 如：“刘备，天下枭雄。
”2、被动句特点：主语是动作的承受者，而不是执行者。
常见形式：“于”字表被动如：“而君幸于赵王。
”“见”字表被动如：“秦城恐不可得，徒见欺。
”“见……于”表被动如：“臣诚恐见欺于王而负赵。
”“为”字表被动如：“身死人手，为天下笑者，何也？”“为……所”表被动如：“不者，若属皆且为所虏。
”3、省略句特点：句子成分在一定的语言环境中省略。
常见形式：省略主语如：“（）度我至军中，公乃入。
”省略谓语如：“一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。
”省略宾语如：“项伯杀人，臣活之，（）未敢告也。
文言特殊句式1(定语后置、宾语前置)课件——高一下学期语文补充重点教学统编版
优雅的晶晶姐幽默地讲完了枯燥的语法课
定语 主语 状语 谓 补语 定语 宾语
定语：名词、代词的修饰语。 格式：定语+中心词。 位置：名、代词前。 标志：“的”。 词性：形、名、数、代、短语。
形容词 优雅的晶晶姐 名词 语法课 数词 十节课
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾 欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶 一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子 何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭 色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者 至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！
石之铿然有声者，所在皆是也
发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的
《马说》 《石钟山记》
找出定语
马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。
石之铿然有声者，所在皆是也
发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的
僧之富者不能至，而贫者至焉。
《马说》 《石钟山记》 《为学》
马之千里者，一食或尽粟一石。
熔化刀剑和箭头,铸成十二个金属人像
销锋镝，铸以为金人十二 《过秦论》
熔化刀剑和箭头,铸成十二个金属人像
类型5：中心词+ 数量定语
怎么判断定语后置？
1.翻译句子 2.对照现代汉语语序 3.确定位移 句子成分 4.关键字：之、者
潇洒的橙老师枯燥地讲完了无趣的语法课
9．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代 汉语。
谓语前，修饰、限定谓语。 副、形、介宾短语，“地”
宾语Leabharlann 谓语后，动词的对象。 代词、名词（短语）
高考语复习教案：文言句式
一、教学目标：1.掌握文言文的不同句式(判断句、被动句、宾语前置、状语后置、定语后置以及主谓倒装、省略句和文言固定结构)特征及运用规律。
2.准确理解并运用每种特殊句式灵活翻译。
3.了解古今汉语的演变，掌握语言的发展趋势，合理运用语言,体悟古文的博大精深。
二、教学重难点归纳总结文言句式特征及运用规律三、课型复习课四、课时 2课时五、教具多媒体六、教学过程：（一）判断句——分清类别，添加成含有“是”的句子1.示例：①亚父者,范增也。
②城北徐公,齐国之美丽者也。
③四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
④操虽托名汉相，其实汉贼也。
⑤当立者乃公子扶苏。
⑥此则岳阳楼之大观也。
⑦夫六国与秦皆诸侯。
⑧今人方为刀俎,我为鱼肉。
⑨刘备,天下枭雄。
2.小结：（1）①……者，……也；②……，……者也；③……，……者；④……，……也。
（2）用“乃”、“即”“为”、“则”、“皆”等词表判断。
（3）没有任何标志的判断句。
（4）用“是”字表判断。
3.应用体验把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
柳彧，字幼文，河东解人也。
父仲礼，为梁将，败归周，复家本土。
彧少好学，颇涉经史。
高祖受禅，累迁尚书虞部侍郎，以母忧去职。
后迁治书侍御史，当朝正色，甚为百僚之所敬惮。
上嘉其婞直，谓彧曰：“大丈夫当立名于世，无容容而已。
”于时刺史多任武将，类不称职。
彧上表曰：“方今天下太平，四海清谧，共治百姓，须任其才。
昔汉光武一代明哲，起自布衣，备知情伪，与二十八将披荆棘，定天下，及功成之后，无所职任。
伏见诏书，以上柱国和干子为杞州刺史，其人年垂八十，钟鸣漏尽。
前任赵州，暗于职务，政由群小，贿赂公行。
干子弓马武用，是其所长，治民莅职，非其所解。
至尊思治，无忘寝兴，如谓优老尚年，自可厚赐金帛，若令刺举，所损殊大。
”上善之，干子竟免。
以其家贫，敕有司为之筑宅，因曰：“柳彧正直士，国之宝也。
”其见重如此。
译文：（1）他的父亲柳仲礼是梁朝的将领，战败后归附后周，又回到祖籍安了家。
宾语前置句式
代词+介词 方位词+介词
1、一言以蔽之 它
翻译：用一句话来概括
2、夜以继日 天
翻译：用夜晚来接着白
3、将子无怒，秋以为期。 翻译：希望你不要生气, 我们就把秋天作为婚期。
特殊的一类：方向词+介词
例：项王，项伯东向坐；亚父南向坐-----亚父者， 范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
• 命题角度 宾语前置句——判定形式，调整提前宾语到动词后
• 现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“ 什么”的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动 词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。其常见的类型有三 种：
宾语前置句的类型
例句
疑问句中代词作宾语 大王来何．操？(《鸿门宴》)
否定句中代词作宾语 然而不王者，未之．有也(《寡人之于国也》)
宾语前置特点一
1、翻译下列句子，归纳句式特点
①大王来何操？ ①大王来时携带了什么？ ②沛公安在？ ②沛公在哪里？ ③客何为者? ③客人是干什么的？
宾语前置特点一
1、归纳句式特点。
①大王来何操？ ②沛公安在？ ③客何为者?
分析句子的特点： 1、都是疑问句
操何 在安 为何
格式： （主）＋宾［谁、奚、 胡、曷、安、恶、焉］＋动？ 必须具备两个条件 第一：宾语必须是疑问代词 第二：整个句子必须是疑问句
（3）使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（3分）
2015课标2卷《北史来护儿传》
（2）不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
2015天津卷《昔者楚欲攻宋》
（1）必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（3分）
2014重庆《记丐侠》
文言倒装句式——宾语前置ppt课件
深夜致电家人：“猪归否?〞曰：“已归! 〞其怒吼：“三岁贯〔通“豢〞〕汝，莫 我肯顾。——让—它——接———，——老——子——迷—路——了——!—〞————
有也，因即河漘立石以纪其事。
答案：百姓都欢呼鼓舞，认为几十年来都没有这 样事情，于是就在河岸边立了石碑来记录此事。
规律二：为了强调，宾语放在 介词的前面，这种状况最常见 的是方位名词作介词的宾语和 ⑴介余词是“以记以之〞的宾语。
⑵一言以蔽之
⑶项王项伯东向坐；亚父南向坐
找出下文中的宾语前置句
•
妻好吃酒，屡索，夫不与，南面叩门 ———————
叱之曰：“开门七件事：柴、米、油、盐、
酱、醋、茶，何曾见个酒字？〞妻曰：
2012安徽卷 链接高考 松江府通判许君传 〔节选〕
[清] 刘大櫆
松江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通， 而民田亦无以灌溉。故冬日嵴涸，疏浚之工，其 费皆出自民间，积至巨万。有司精为兴筑，而浮 消其费大半。君独以私一己之稇载有限，而取万 民之膏血甚多，于心不忍。乃亲量度深广，使其 工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来未之
文言倒装句式
———宾语前置
规律一：疑问句或否定句中代词作宾 语则宾语前置。
⑴大王来何操？
⑵沛公安在？
⑶不吾知其亦已兮，苟〔只要〕余情 其信芳〔美好〕。
⑷古之人诚不余欺也。
规律一：疑问句或否定句中代词作宾 语则宾语前置。
常见疑问代词：焉，奚，何，安，曷， 盍，胡
高考文言文句式教案
高考文言文句式教案一、教学目标1、让学生了解高考文言文常见句式的类型和特点。
2、帮助学生掌握文言文句式的判断方法和翻译技巧。
3、通过练习，提高学生在文言文阅读和翻译中对句式的理解和运用能力。
二、教学重难点1、重点（1）判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）这四种常见文言文句式的特点和规律。
（2）能够准确翻译文言文句式，理解文意。
2、难点（1）宾语前置句中各种类型的辨别和理解。
（2）状语后置句中介词结构的判断和调整。
三、教学方法1、讲授法：讲解文言文句式的相关知识和要点。
2、练习法：通过练习题巩固所学知识，提高运用能力。
3、讨论法：组织学生讨论疑难问题，共同探究解决方法。
四、教学过程（一）导入在高考文言文阅读中，理解和掌握文言文句式是读懂文言文的关键。
如果不能准确判断句式，就可能会误解文意，导致答题错误。
今天，我们就来系统地学习高考文言文常见句式。
（二）判断句1、特点判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。
2、常见形式（1）“……者，……也”“……，……也”“……者，……”。
例如：“陈胜者，阳城人也。
”（《陈涉世家》）“夫战，勇气也。
”（《曹刿论战》）“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
”（《游褒禅山记》）（2）用副词“乃”“则”“即”“皆”“诚”“为”等表示判断。
例如：“当立者乃公子扶苏。
”（《陈涉世家》）“此则岳阳楼之大观也。
”（《岳阳楼记》）“梁父即楚将项燕。
”（《史记·项羽本纪》）（3）用“非”表示否定判断。
例如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”（《六国论》）（三）被动句1、特点主语是动作的承受者，而不是执行者。
2、常见形式（1）“于”字表被动。
例如：“而君幸于赵王。
”（《廉颇蔺相如列传》）（2）“见”字表被动。
例如：“秦城恐不可得，徒见欺。
”（《廉颇蔺相如列传》）（3）“见……于……”表被动。
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文言文复习专题
——文言句式（宾语前置句）第一课时
文言句式之宾语前置教案
青川县职业高级中学赵明珍
教学目标：
1、整体把握考纲要求的文言句式。
2、探究宾语前置有哪几种情况。
3、通过课内、外练习对宾语前置的规律加以巩固。
教学重点：
学会分析并掌握宾语前置句，并将其运用到文言文翻译中去。
教学难点：
倒装句（宾语前置句）的语法归位
学法引领
1.思想方法：从典型例句中归纳句式翻译特点、方法，运用到语句翻译中。
2.关键指点：宾语前置句的语言标志
教具使用：
多媒体 PPT课件
学程引领
学程一、导入
从初中学习文言文开始，我们就开始接触文言句式，进入高中后，文言句式更是我们的学习重点和重要考查内容。
从今天开始，我们有针对性的展开这方面的复习，希望对大家的学习有所帮助。
学程二、回顾文言句式的分类
问题1：常见文言句式有哪几种？（判断句、倒装句、省略句、被动句）
（倒的读音强调：dào,好多同学习惯读第三声，应改正过来）
问题2：什么是倒装句？（指一些句子成分的顺序出现了前后颠倒情况的句子。
倒装句是相对于顺装句而言的））
问题3：句子的结构成分有哪些？
主干成分：主语 + 谓语 + 宾语
修饰成分：定语 + 状语 + 补语
问题4：顺装句中的语法顺序一般是怎样安排的呢？
（定语）主语 + （状语）谓语（补语） + （定语）宾语
如果它们的位置发生了改变，我们就叫它们是倒装句。
倒装句的分类：
宾语前置
倒装句： 定语后置
状语后置 主谓倒置
大家要记住倒装句的这个语法公式，这对以后我们学习倒装句很有帮助。
今天我们就来学习倒装句中的宾语前置句，弄清它的分类及前置规律
学程之三
（一）翻译下列句子，找出特点（学生先自主练习并尝试总结规 ①大王来何操？
②沛公安在？
③客何为而来?
总结分析句子的特点：
1、格式：主十宾（疑问代词）＋动？
①是疑问句；
②作宾语的是疑问代词
总结规律：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
（常见的疑问代词: “何、谁、胡、安、奚、曷、焉、盍”等。
）
练一练（小 试 身 手）：
1、下列句子中，与其他句式不同的一项：（ C ）
A 、豫州今欲何至？
2、必须具备的条件
B、童子何知？
C、若事之不济，此乃天也。
D、固一世之雄也，而今安在哉？
E、臣实不才，又敢谁怨？
（二）翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）
①忌
②然而不王者，未之有也。
③古之人不余欺也！不欺余
分析句子特点：
1、格式：主＋否定词＋宾（代词）＋动
2、否定句中代词宾语前置，必须具备两个条件：
第一，宾语必须是代词；
第二，全句必须是否定句，代词宾语要放在动词之前否定词之后。
总结规律：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
常见的否定词：（不、未、无、莫、毋、弗）
常见的代词：（余、吾、之、自、汝、尔、是）
练一练（小试身手）：
2、下列句子与其他三项不同的是：（C ）
A、城中皆不之觉
B、时人莫之许也
C、人马烧溺死者甚众
D、未之多见也
（三）翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）
①句读之不知，惑之不解。
不知句读，不解惑
②唯命是听。
听命③唯利是图利④何
陋之有
分析句子特点：
格式：宾十之（是）十动
总结规律：
用“之”、“是”作标志的宾语前置。
用“是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。
这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
“是”与“唯”组成“唯……是……”的结构，“唯”译成“只”、“只是“一定”等意思
练一练（小试身手）：
3.选出下列各组中不是宾语前置的句子: （ B ）
A 、“唇亡齿寒”，其斯之谓与？
B 、虽我之死，有子存焉。
C 、唯才是举。
D 、姜氏何厌之有
（四）翻译下列句子，找出它们的特点（要求同上）
①项王项伯东向坐；亚父南向坐。
(司马迁《鸿门宴》)
②微斯人，吾谁与归③一言以蔽之
分析句子特点：
为了强调宾语，把它放在介词的前面
格式：主+ 宾+ 介+ 动
总结规律：
介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
练一练（小试身手）：
4.下面的句子用法不相同的是（D）
A、不然，籍何以至此？
B、是以区区不能废远。
C、奚以知其然也？
D、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
本堂小结
宾语前置句的几种常见形式：
1、疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。
2、否定句中代词做宾语，宾语前置。
动词宾语前置
3、以“是”、“之”为标志的宾语前置。
4、介宾短语中宾语前置。
介词宾语前置
学程之四：实战演练(巩固练习)
1.下列各句中不属于宾语前置的一项是（ B ）
A、然而不王者，未之有也。
B、燕雀安知鸿鹄之志哉。
C、句读之不知，惑之不解。
D、不然，籍何以至此。
2.下列句子中与另三句的句式特点不相同的一项是（D ）
A、三岁惯汝，莫我肯顾。
B、古之圣王，唯此之慎。
C、古之人不余欺也。
D、蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中。
3、选出下列各组中不是宾语前置的句（C）
A、之二虫又何知？
B、卿欲何言？
C、安得广厦千万间。
D、句读之不知，惑之不解。
4、下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是（A）
A、君何以知燕王？
B、夫子何哂由也？
C、夫晋，何厌之有？
D、何故而至此？
附：板书设计
宾语前置句
1、格式：主十宾（疑问代词）＋动？
2、格式：主＋否定词＋宾（代词）＋动动宾前置
3、格式：宾十之（是）十动
4、格式：主+ 宾+ 介+ 动介宾前置。