苏教版语文五年级下册第三单元基础知识复习点1
苏教版语文五年级下册第三单元基础知识复习点9 海伦·凯勒一、多音字扎:zhā(扎实）（扎根）zā(包扎)（扎裤脚）zhá(挣扎)刹:shā(刹车，刹住) chà(古刹）（一刹那)散:sǎn(散文)（松散）sàn(散步)（散会）兴：xīnɡ（兴奋）（兴旺）xìnɡ（高兴）（兴趣）二、重点解释甘霖:指久旱以后所下的雨。
夜以继日:日夜不停。
不屈不挠:形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。
如饥似渴：形容要求非常迫切。
三、课文中心本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
四、词句分析（课后练习题2）。
1、她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。
答：“倾诉”指完全说出（心里的话）。
这里指海伦不能说话，她无法用语言表达心中的情感。
2、她把全部的爱都倾注在残疾人身上。
答：“倾注”指（感情、力量等）集中到一个目标上。
这里指海伦一心扑在残疾人事业上。
3、她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
答：从“如饥似渴”一词体会出海伦对知识的渴望。
4、我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子……答：从这句话中我们体会出海伦强烈的上进心和面对困难不退缩的精神。
五、引号的主要用法：①表示直接引用的部分；②表示着重论述的对象；③具有特殊含义的词语。
④表示否定和讽刺。
⑤表示特定的称谓。
课文后练习题3（书56页）:第（1）题是表示着重指出的对象；第(2)（3）题表示有特殊含义的词语。
六、名著便览——《假如我有三天光明》海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，以优异的成绩毕业于哈佛大学。
她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
她的自传《假如我有三天光明》。
七、表示勤奋学习的成语：人一己百废寝忘食悬梁刺股凿壁偷光孜孜不倦学而不厌手不释卷分秒必争夜以继日专心致志形容人坚强、勇于面对困难的词语：百折不挠不屈不挠百炼成钢坚定不移顽强不屈坚韧不拔八、海伦·凯勒：具有不屈不挠的奋斗精神。
像海伦·凯勒一样身残志坚的人：张海迪、霍金、贝多芬10 二泉映月一、多音字强:qiánɡ(强大) qiǎnɡ（勉强）jiànɡ(倔强)二、重点解释静影沉璧:静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。
坎坷:指道路、土地坑坑洼洼，比喻不得志。
饱经风霜：饱，充分。
形容经历过很多艰难困苦。
三、填空1、课文浓缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。
作品有二胡曲《二泉映月》、、、、《昭君出塞》等。
四、重点句子分析（1）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……答：饱经风霜的阿炳，又一次来到了二泉，从流水声中听到了许多声音，表达了阿炳不屈服于命运的抗争心声。
这是阿炳的心声，也是师父的心声，更是广大劳动人民的心声。
（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……答：这句话直接倾吐了阿炳的心声，这是阿炳热爱生活、热爱家乡、热爱大自然的真实写照。
（3）但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。
答：这句话体现了阿炳永不放弃、百折不挠的坚韧品质和对美好未来有着无限向往的乐观态度。
（4）月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔……答：这时的阿炳已是饱经风霜。
虽然看不见了，却比幼时多听出了许多复杂的情感。
这句话所在的自然段体现出了阿炳如今丰富的人生阅历和交杂的情感。
（5）他禁不住拿起二胡，他要通过琴声，把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。
答：阿炳有哪些积淀已久的情怀呢？有对富饶家乡的喜爱，有对恩重如山的师父的怀念，有对坎坷经历的控诉，有对美好未来的向往……五、静心听听二胡曲《二泉映月》，感受课文所描述的情景。
答：乐曲开始较舒缓深沉，恰似作者端坐泉边沉思往事。
然后乐曲打破了前面的沉静，开始激昂起来，流露出作者无限感慨之情。
接着旋律柔中带刚，情绪更为激动。
从开始时的平静深沉逐渐转为激动昂扬，深刻地揭示了作者内心的生活感受和顽强的生活意志。
音乐略带几分悱恻的情绪，这是一位饱尝人间心酸和痛苦的盲艺人的感情流露。
六、背默课文第4、5自然段。
11 郑和远航一、多音字载:zài (满载）（运载）（载歌载舞)zǎi (记载）（下载）（一年半载）表示记录和年时读第三声二、重点解释魁梧:身材强壮高大。
浩浩荡荡:形容水势广阔浩大，或形容气势雄壮，规模宏大。
严阵以待：待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：携，拉着，带领。
搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：已：停止。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
形容感受至深。
镇定自若：遇到紧急的情况不慌不忙，不变常态。
三、填空1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序来写郑和第一次远航的经过。
3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。
5、从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。
最后一次远航，鬓发全白了，这次航行,一直到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。
6、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。
郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
四、重点句子分析（1）狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。
巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
答：这句话用比喻和拟人手法写出了郑和远航期间充满艰险和未知的困难，反映出郑和出色的指挥才能和临危不惧的精神，因为他把这些困难都已扫除。
（2）它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。
答：这句话体现了郑和七下西洋的伟大意义，也表现了作者对我国古代劳动人民的赞扬。
五、人物形象：（不怕困难、顽强探索）的郑和六、世界航海家：麦哲伦（环球航行）哥伦布（发现新大陆）12 司马迁发愤写《史记》一、多音字横：hènɡ（横暴）(飞来横祸) hénɡ(横竖)（横冲直闯）血：xuè(血溅墙头)（血液）xiě（血淋淋）(血糊糊)二、重点解释前无古人:前人从来没有做过的。
悲愤交加: 形容悲痛和愤怒交叉在一起.三、填空1、这是一篇历史人物故事。
讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著《史记》的事，赞扬了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
2、就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。
这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
“发愤”指振作起来，努力完成。
课文中从“52万字”“13年”反映了《史记》前无古人的巨大成就。
从“几乎耗尽”“用生命写成”集中体现了司马迁献身事业的伟大精神。
3、司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，即人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。
“固”意思是本来。
“或”意思是有的。
“重于泰山”意思是意义重大，这样的历史人物有岳飞、文天祥等。
“轻于鸿毛”意思是毫无意义，这样的历史人物有秦桧、汪精卫等。
4、人物形象：（忍辱负重、发愤著书）的司马迁。
四、拓展1、《史记》是我国第一部纪传体通史，这部著作是由西汉时期司马迁写的。
2、《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
3、你还知道《史记》中的哪些故事？①课文：《卧薪尝胆》（勾践）、《三顾茅庐》（刘备）②课外：《纸上谈兵》（赵括）、《胯下之辱》（韩信）《负荆请罪》《四面楚歌》《指鹿为马》《背水一战》《破釜沉舟》《狡兔三窟》《脱颖而出》4、出自《史记》的名言、警句：项公舞剑，意在沛公——《史记·项羽本纪》不鸣则已，一鸣惊人——《史记·滑稽列传》众口铄金，积毁销骨——《史记·张仪列传》13 精读与略读一、重点解释浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。
一目十行：形容看书极快。
走马观花：比喻粗略地观察事物。
二、填空1、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。
课文介绍了精读与略读两种读书方法，只要我们掌握了正确的读书方法，就能取得最佳的读书效果。
苏教版五年级语文下册第三单元知识汇总
苏教版五年级下册第三单元知识汇总一、易读错的字。
勒．索（lē√lēi）阻挠．（náo√ráo）吮．吸（shǔn√yǔn）倔．强（jué√juè）天坛．（tán√yún）享．福（xiǎng√xiáng）桅．杆（wéi√wēi）鬓．角（bìn√bìng）梗．概（gěng√gēng）二、多音字。
三、辨字组词。
四、词语积累。
1.近义词隔绝——隔断暴躁——急躁醒悟——觉悟艰难——艰苦萦绕——萦回积淀——沉淀委婉——婉转恬静——安静照耀——照射流淌——流泻率领——带领炫耀——夸耀嘱托——嘱咐克制——抑制探究——探索倾诉——倾吐人山人海——万人空巷如饥似渴——迫不及待纷纷扬扬——沸沸扬扬饱经风霜——饱经沧桑势不可当——势如破竹浩浩荡荡——汹涌澎湃专心致志——聚精会神浩如烟海——汗牛充栋前无古人——前所未有2.反义词沉寂——喧闹干燥——潮湿倔强——温顺高昂——低沉富饶——贫瘠魁梧——瘦弱耻辱——荣耀发愤——泄气牢记——忘记一目十行——逐字逐句如饥似渴——不慌不忙不屈不挠——卑躬屈膝饱经风霜——少不更事动人心弦——平淡无奇专心致志——心不在焉悲愤交加——心花怒放浩如烟海——寥若晨星3.词语搭配（有声有色）的世界（前所未有）的喜悦（知识）的甘霖（纷纷扬扬）地落下（夜以继日）地努力（不屈不挠）的奋斗精神（静静）地倾听（饱经风霜）的脸（淙淙）的流水声（深沉）的叹息（倔强）的呐喊（浩浩荡荡）地出发（友好）的感情（险恶）的风浪（顽强）的探索精神（波涛滚滚）的黄河（平滑）的竹简4.词语归类AABB式词语：纷纷扬扬吞吞吐吐密密麻麻三三两两“不~不~”式词语：不屈不挠不明不白不知不觉不闻不问含有反义词的成语：化险为夷扬长避短承上启下欢天喜地形容专心的成语：专心致志全神贯注目不转睛聚精会神含有数字的成语：一目十行二龙戏珠三心二意九九归一含动物名的成语：走马观花鼠目寸光鸡飞狗跳闻鸡起舞五、读读背背。
苏教版语文五年级下第三单元复习资料
日月如梭 8. 形容镇定、不慌张的成语：镇定自若、 处变不惊 、处之泰然 、从容不迫、
临危不乱
9. 形容名声大的成语：声名鹊起、名扬四海、大名鼎鼎、驰名中外、 享誉中外、 举世闻名
百折不挠、 锲而不舍、 金石可镂 2. 描写人物心理的成语：闷闷不乐 、百感交集 、如释重负、 痛定思痛、
迫不及待 3. 描写音乐的词语：余音绕梁、 行云流水、 升腾跌宕、 步步高昂、 动人心弦 4. 描写月亮的成语：静影沉璧、 闭月羞花 、皓月当空、月朗星稀 、花好月圆 5. 描写人物外貌的成语：亭亭玉立、 风流潇洒 、容光焕发 、蓬头垢面、
ě ( 恶心）
横：h é ng( 横行）
载：z ǎ i( 记载） 累：l ě i( 积累）
h è ng( 蛮横）
z à i( 超载）
l è i( 劳累）
钻：zu ā n( 钻研）
zu à n( 钻石）
三 . 近义词： 隔绝（隔断） 沉寂（寂静） 倾诉（倾吐） 暴躁（急躁） 醒悟（觉醒） 眼界（视野） 穷困（贫困） 泯灭（磨灭） 萦绕（环绕） 哭泣（抽泣） 积淀（沉淀） 高昂（昂扬） 富饶（富裕） 倔强（固执） 坎坷（崎岖） 委婉（婉转） 恬静（安静） 率领（带领） 炫耀（ 夸耀） 威胁（威吓） 凶险（险恶） 派遣（委派） 配备（装备） 魁梧（伟岸） 充实（充裕 ) 嘱托（嘱咐） 克制 ( 抑制） 耗尽（费劲） 发愤（奋发） 简练（精炼） 概述（简述） 夜以继日（通宵达旦） 动人心弦（动人心魄） 享有盛誉（享誉中外） 人山人海（万人空巷） 化险为夷（转危为安） 镇定自若（从容不迫） 惊叹不已（赞叹不已） 前无古人（史无前例） 专心致志（全神贯注） 走马观花（浮光掠影） 四 . 反义词： 沉寂（喧闹） 暴躁（冷静） 醒悟（迷惑） 干燥（潮湿） 坎坷（平坦） 倔强（温顺） 委婉（ 直率） 高昂（低沉 ) 舒缓（急促） 激荡（平静） 富饶（贫穷） 魁梧（瘦弱） 凶险（安全） 顶峰（低谷） 炫耀（谦逊） 发愤（懈怠） 充实（贫乏） 耻辱（荣耀） 平滑（粗糙） 工整（潦草） 透彻（肤浅） 简练（繁杂） 概述（详述） 精读 （略读） 享有盛誉（默默无闻） 动人心弦（平淡无奇） 专心致志（心不在焉） 重于泰山（轻于鸿毛） 一目十行（咬文嚼字） 五 . 按要求写词语： 1. 形容人有毅力、有恒心、勇于面对困难的成语： 坚韧不拔、矢志不渝 、
苏教版语文五年级下册第三单元复习 (1)
词语：生字词、易错字、形近字、组词、关联词、词语解释成语多音字句子：重点句、句式练习按课文内容填空课内阅读课外延伸第三单元复习师先介绍一下本单元的四篇课文的名称以及类型，大家说说我们都从哪几个方面整理了这些资料呢？可以分类给大家汇报一下。
哪一小组愿意来试一试，好，那么其他小组等这一组的同学讲好了，有补充的再举手一、生字词1、易错字暴躁干燥急躁噪音不屈不挠富饶派遣酷刑隶字静影沉璧2、多音字扎:zhā(扎实扎根扎针，表示钻、刺等动作)zā(包扎，表示捆的动作)zhá(挣扎)散:sán(散文)sàn(散步)刹:shā(刹车，刹住不正之风)chà(古刹、刹那、一刹那，源于佛教)强:jiàng(倔强) qiáng(强大) 另有勉miǎn强载:zài (满载载人飞船运载火箭载歌载舞)zǎi (记载载入史册一年半载，表示记录和年时读第三声) 横hèng(飞来横祸)héng(横竖)血xuè(血溅墙头)xiě(鸡血)3、成语积累令出如山振臂一呼浩浩荡荡络绎于途惊涛骇浪水土不服讲和通好观风问俗奇珍异宝互通有无五洲四海心悦诚服4、词语解释（课后练习3第65页）二、按课文内容填空1、《海伦·凯勒》本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
2、《二泉映月》课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
3、《郑和远航》课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
4、《司马迁发愤写<史记>》人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。
五年级下册语文素材第三单元基础知识复习点｜苏教版
苏教版语文五年级下册第三单元基础知识复习点“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
9 海伦·凯勒一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
一、多音字观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
苏教版语文五年级下册第三单元复习资料
（一）教材解读本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄---海伦•凯勒，主要选取了海伦一生中最重要的两件事来写：如饥似渴地学习盲文；夜以继日地学习说话。
作者通过对这两件事的详细描写，表现了她不屈不挠的学习精神和生活态度。
这是一篇写人的文章，因此我们不仅仅要引导孩子从字里行间读出人物不屈不挠的学习精神和人生态度，更要领会作者为什么要从人物复杂的人生经历中选择这两个事例来写，又是怎样把事例写感人的。
（二）核心目标品读海伦•凯勒学习盲文、学习说话这两个事例，领会作者是怎样通过对典型事例的描写表现海伦•凯勒不屈不挠的学习精神和生活态度的。
（三）教学设想1.读事例，感悟海伦•凯勒不屈不挠的学习精神和生活态度2.品事例，体会如何选择典型事例，揣摩正面细节描写与侧面衬托的手法（正面描写：海伦•凯勒的动作、语言等；侧面描写;沙利文老师、把爸爸妈妈的表现）3.写事例，学习用典型事例写一个人课堂练笔：用正面细节描写和侧面描写结合的手法写一个同学勤奋学习的片段。
（四）知识链接1.引号的一般作用①直接引用；②着重强调的对象；③特殊含义）①“泥土”“种子”：着重强调的对象。
②“说话”：特殊含义。
③“看”：特殊含义。
④“虚心使人进步”这句话给我的启发很大：直接引用。
2. 表示勤奋学习的成语：手不释卷、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁偷光3. 海伦•凯勒的自传：《假如给我三天光明》4. 海伦•凯勒的名言：只要朝着阳光，便不会看见阴影。
5“如（）似（）”成语（一）教材解读从内容上看，这篇课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
从文章的表达形式上看，主要有这么几点：一是整体的故事结构；二是情感、景色、音乐交融的写作特色。
（二）核心目标深入品读关于阿炳的两个人生片段，感受课文所描述的情境，了解故事体文本的叙事结构，体会情感、景色、音乐交融的写作特色。
苏教版五年级下册语文第三单元复习知识点
hǎi lún kǎi lèbào zào píqìgān zào máng yǎlìzìbùqūbùnáo wúxīhuìshān qīng sùjīfènfùráo yuètán xiǎng yǒu mǎtóu pài qiǎn cíqìbào quán zèng sòng sīli èfàn wéi rùyùkùxíngtān kāi hào jìn tài shān （）（）有无扶老（）（）惊叹（）（）严阵（）（）化险（）（）令出（）（）五（）四（）（）（）于途（）和（）好水土（）（）（）（）一呼观（）问（）心（）诚（）奇（）异（）（）涛（）浪浩浩（）（）饱经（）（）静（）沉（）动人（）（）（）（）如山升腾（）（）委（）连（）解释划线字的意思_________、__________、__________、__________1.本单元我们认识了___________的hǎi lún kǎi lè；认识了____________的阿炳；认识了____________的郑和；认识了____________的司马迁。
其中__________给我留下了最深的印象，因为__________________________________ ________。
2.引号有以下用法，请选择恰当的答案。
A.表示引用;B.表示特殊的意义；C.表示强调，着重论述的对象;D.表示否定、讽刺。
（1）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。
苏教五下语文第三单元知识点
第三单元第9课《海伦.凯勒》一、多音字：扎:zhā(扎实) 散:sǎn(散文) 刹:shā(刹车) zā(包扎) sàn(散步) chà(古刹)zhá(挣扎)二、填空1.海伦凯勒是美国女学者，她的一生写了14部著作，代表作《假如给我三天光明》，她曾经被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像之一。
像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如阿炳、张海迪等，我也会常用宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来等名言警句来激励自己与困难作斗争。
2.引号的一般作用：①直接引用②着重强调的对象③特殊含义。
课文中的“泥土”“种子”加引号，作用是着重强调的对象；课文中的“说话”“看”加引号作用是特殊含义。
3.表示勤奋学习的成语：手不释卷、废寝忘食、悬梁刺股、夜以继日。
4.如（饥）似（渴）：如胶似漆、如花似玉、如花似锦。
5.海伦的名言：①只要朝着阳光，便不会看见阴影。
②面对光明，阴影就在我们身后。
③信心是命运的主宰。
6.“倾诉”的意思是完全说出心里的意思。
“倾注”的意思是指感情、力量等集中到一个目标上。
课文是说海伦一心扑到残疾人事业上。
第10课《二泉映月》一、多音字强:jiàng(倔强) 当:dàng(当铺)qiáng(强大) dāng(当然)二、填空1.《二泉映月》是一首二胡曲，作者阿炳，原名华彦钧，民间音乐家。
他还创作的乐曲有二胡《听松》《寒春风曲》琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》。
2.描写音乐的成语：高山流水、余音绕梁、不绝如缕、天籁之音。
3.描写音乐的诗句：此曲只应天上有，人间能得几回闻。
4.（饱）经风霜：饱：充分。
5.“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”这句话写出了阿炳不屈服于命运的抗争心声，更是劳苦大众的心声，也是师父的心声。
6.“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”这句话表现了阿炳的悲苦恨怒，表达了他对美好事物的喜爱，对美好生活的向往。
五年级语文下第三单元基础知识点复习(苏教版)
第三单元基础知识复习点
一、要求听写过关的词语：
暴躁脾气干燥倾诉隔绝醒悟吮吸微风
花瓣颤动盲哑凯勒无锡恩惠泯灭搀扶
萦绕耳畔愤怒蜿蜒恬静富饶不朽码头
派遣率领仪器拳头赠送炫耀威胁撕裂
呼啸嘱托辩护监狱酷刑泰山耻辱摊开
二、要求听写过关的成语：
如饥似渴夜以继日不屈不挠饱经风霜静影沉璧
享有盛誉升腾跌宕浩浩荡荡扶老携幼镇定自若
严阵以待化险为夷飞来横祸专心致志悲愤交加
三、背诵《二泉映月》一课中的第4、5自然段。
四、默写练习3中的成语。
（71页）
五、要求听写的句子：
1.海伦.凯勒把自己全部的爱都倾注在残疾人身上，她这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。
2.阿炳的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都奕成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
3.月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。
4.狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。
巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
5.郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。
苏教版语文五年级下册第三单元复习资料
第三单元知识点必须掌握的生字词：9.海伦·凯勒暴躁脾气干燥盲哑不屈不挠10.无锡实惠倾吐激愤富饶乐坛享受11.码头派遣瓷器拳头赠送撕裂范围扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷12.监狱酷刑泰山摊开隶字耗尽游历嘱托飞来横祸了此残生要特别注意的读音：9.吮shǔn吸玫méi瑰guī10.摇曳yè搀chān扶哭泣qì倔juè强jiàng 积淀diàn11.桅wéi杆魁kuí梧炫xuàn耀瓷cí器鬓bìn发12.飞来横hèng祸13.梗gěng概要重点理解的词：9.如饥似渴：形容要求很迫切，如同饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
夜以继日：日夜不停的工作或学习。
不屈不挠：形容坚持不懈的做一件事。
10.升腾跌宕：形容音调或行文抑扬顿挫，有起有伏。
势不可挡：指来势迅猛，不可抵挡。
动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。
形容事物激动人心。
11.扶老携幼：携，拉着，带领。
搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：已：终结。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
形容感受至深。
镇定自若：指面对灾难时冷静的表现。
化险为夷：夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
严阵以待：待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
12.飞来横祸：突然降临的、意想不到的灾难、祸患。
近义词：意外之灾无妄之灾了此残生：了结这苦命的一生。
游历：到远地游览;考察。
嘱托：托人办事；托付。
单元知识：9.（1）本文以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
（文中海伦和沙利文老师与富勒老师的学习过程，都体现了她这种精神。
）（2）引号的三种用法：①直接引用例如引用人说的话或者诗句。
②强调例：凯伦学会拼写“泥土”“种子”等许多词语。
③特殊含义例：海伦学会了用手指“说话”。
苏教版五年级下册第三单元知识点
五年级下册语文第三单元知识点（1）《二泉映月》：“他想起了……倔强的呐喊……”“这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色……走过的人生道路。
”“他爱那支撑他度过……他爱那照耀清泉的月光……”（2）《郑和远航》：“郑和远航，规模之大……事业的顶顶峰。
”4、相关拓展（1）海伦·凯勒品质（不屈不挠、关心残疾人），像她一样的人还有（霍金、张海迪、贝多芬）。
她是（美）国人，一生（14）部著作，被美国（《时代周刊》）评选为（20）世纪（美国十大英雄偶像）。
她最被大家耳熟能详的作品名是（《假如给我三天光明》）。
（2）阿炳的品质（热爱音乐、热爱生活），他的作品有（二胡曲：《二泉映月》《听松》《寒春风曲》琵琶曲：《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》）。
（3）郑和的品质（顽强探索、沉着镇定），文章是从（扬帆起航）、（友好交往）、（战胜凶险）来写的。
郑和一共航行（7）次。
世界航海家还有（麦哲伦、哥伦布）。
（4）司马迁的品质（发愤图强、忍辱负重）。
《史记》记载了从（皇帝）到（汉武帝）这（3000余）年的历史。
鲁迅是这样评价《史记》的：（史家之绝唱，无韵之《离骚》）。
死的比“泰山”重的人（毛泽东、文天祥、岳飞），死的比“鸿毛”轻的人（秦桧、魏忠贤、和珅）。
（5）出自《上下五千年》的故事有（《郑和七次下西洋》《林则徐虎门销烟》《盘古开天辟地》《刘备三顾茅庐》）<至少3个>，这本书是（林汉达等）编著的。
出自《史记》故事有（《四面楚歌》《完璧归赵》《指鹿为马》《纸上谈兵》《背水一战》），出自《史记》的成语有（四面楚歌、完璧归赵、指鹿为马、纸上谈兵）。
（6）我国著名的书法家有（柳公权、颜真卿、米芾、王羲之）。
（7）和郑和远航有关的成语是：练习三。