典型的多媒体应用系统介绍
典型的多媒体应用系统介绍(ppt 48页)
常规会议
同步 电话
电视会议 桌面会议 组决策
时间
远程教学
协同软件开发
电子邮件 书信
异步 两人
共同编辑 BBS
群体
多人
集中 空间 分散
图11.1 CSCW系统的分类
CSCW目前活跃的领域： (1) 电子邮件系统； (2) 电子布告栏系统； (3) 群决策支持系统和电子会议室系统； (4) 多用户共同编辑系统；
(2)适应方向 指的是命题内容与命题所指世界的关系。某些 非语法含义的方向是使内容适应世界，而另一些是使世 界适应内容。断言属于前者，承诺和请求属于后者。
(3)诚恳状态 它是指说话者对其命题内容心理上的态度。 “断言”中，说话人表达了他所说的是真实的这一信念。
基于对话模型的系统主要是消息系统，它们支持参与 者通过彼此发送的异步的消息来进行协调与合作。
群接口研究基础是用户界面管理系统(UIMS) 群接口的设计应满足下面要求：
(a) 多重显示的支持； (b)支持不同的视图
群接口可分3类
(a)支持表现级共享的接口，属紧藕合型。每个合作者有相 同的显示， WYSIWIS。 (b)支持视图级共享的接口，属中藕合型。每个合作者表现 信息相同， 但可有不同的显示方式
最底层抽象为活动。活动为完成某项具体任务时， 单个人或一组人执行的在时间上连贯的一次行为，它 强调的是时间连贯性，也是同时性。
这三层抽象将独立的合作看成多个彼此相关 的子任务网络，并且将各子任务看成多个活 动组成的序列，此模型可以概括人与人之间 的协作行为。
具体的协作通过以上3层抽象表示后，其实际 的执行过程就是自下而上，即活动、任务、， 合作。
能动性—可以主动地做出有目标的动作。
典型的多媒体应用系统介绍
音视频编解码技术需要考虑压 缩效率和压缩质量之间的平衡 ，以实现最佳的传输效果。
常见的音频编解码器有MP3 、AAC、Dolby Digital等， 常见的视频编解码器有H.264 、H.265、VP8/VP9等。
音视频编解码技术广泛应用于 视频会议、在线视频、电视广 播等领域。
数据压缩技术
1
数据压缩技术是指通过特定的算法将数据压缩成 更小的格式，以减少存储空间和传输时间。
虚拟现实技术可以为多媒体应用系统提供沉浸式的用户体 验，使用户能够身临其境地感受虚拟世界中的多媒体内容 ，增强用户的参与感和体验感。
增强现实技术则可以将多媒体内容与现实环境相结合，为 用户提供更加丰富、更加真实的互动体验，扩展了多媒体 应用系统的表现形式和应用场景。
THANKS
谢谢您的观看
人机交互技术广泛应用于游戏 、虚拟现实、智能家居等领域 ，提高了用户的体验和便利性
。
04
多媒体应用系统的未来展望
人工智能与多媒体应用系统的融合
人工智能技术为多媒体应用系统提供了强大的处理能力和智 能化的决策支持，使得系统能够更好地理解用户需求，提供 更精准的内容推荐和服务。
人工智能技术还可以用于多媒体数据的自动分类、识别和标 注，提高多媒体数据的处理效率和准确性，为多媒体应用系 统提供更丰富、更准确的信息。
智能教学系统通常包括智能课程推荐、智能作业布置、智能考试测评等功能模块，可以根据学生的学习 情况和个性特点进行智能化的教学和管理。
智能教学系统的应用范围广泛，包括中小学、高校、培训机构等领域，可以满足不同层次和不同学科的 教学需求。
03
多媒体应用系统的关键技术
流媒体技术
流媒体技术是指通过网络传 输连续的音视频数据流，使 得用户可以边下载边观看的
多媒体互动系统内容简介
多媒体互动系统内容简介目录1.互动展示类： (3)1.1虚拟翻书 (3)1.2多点触控系统 (6)1.3电子签名簿 (8)1.4互动投影系统 (9)1.5交互浏览 (11)1.6动态图文影像触控系统： (12)1.7定向音箱： (13)2.幻影成像类： (14)2.1幻影成像 (14)2.2侧悬浮成像系统 (16)2.4 360度幻影成像 (17)3.虚拟现实类： (18)3.1虚拟讲解员 (18)3.2虚拟人脸变形 (19)3.6虚拟（城市）放大镜 (20)4.曲面显示类： (22)4.1环形投影幕 (22)4.3球形投影幕 (23)4.5多媒体故事墙 (26)5.多媒体沙盘类： (27)5.1互动投影沙盘 (27)5.2多媒体沙盘 (29)6.展厅数字化系统 (31)6.1中控系统 (31)7.大型多媒体展示系统 (32)7.1 户外楼体3D投影秀（裸眼3D） (32)1.互动展示类：1.1虚拟翻书1.1.1项目介绍虚拟翻书系统就是虚拟电子书，又叫做虚拟翻书、感应翻书、电子翻书、互动翻书、魔幻书等，虚拟电子书犹如一本打开的书籍，里面可以记载丰富的资料（包括动画、视频、图片）。
参观者可以挥动手臂“翻阅”书籍，自左向右或者自右向左，还可以选择章节，快速找到您想翻阅的内容，就像翻阅一本普通的杂志一样，这就是虚拟翻书系统带来的惊喜！这种虚拟翻书形式新颖，视觉冲击力强，给人以神奇感，而且可以展示的信息量大。
虚拟翻书知识储藏丰富，且可以自由更换。
此外，所收录的信息超出普通的书籍，大大节省展台面积，而且费用也不大。
针对于比较珍贵的图片和实物，还可通过这种方式制作成为多媒体互动式视频资料，既保护了事物本身，而且可以给观众以耳目一新的视觉效果。
1.1.2展示图片1.1.3系统原理虚拟翻书是利用红外感应技术以及计算机多媒体技术实现的一种虚拟翻书的视觉效果。
它首先获取参观者的动作传输给计算机进行处理，计算机内的应用程序则根据所捕捉的信号驱动多媒体动画进行翻书的效果表现。
多媒体智能化系统概述
多媒体智能化系统概述多媒体智能化系统是指利用计算机技术和多媒体技术，将智能化与多媒体技术相结合，用于实现信息的获取、处理、存储、传输和展示的系统。
它通过融合多种技术手段，包括计算机视觉、图像处理、语音识别、自然语言处理、虚拟现实等，实现对多媒体数据的分析、处理和展示，为用户提供丰富的互动体验和个性化的服务。
多媒体智能化系统广泛应用于各个领域，包括教育、娱乐、医疗、交通、安防等。
在教育领域，多媒体智能化系统可以提供丰富的学习资源和交互方式，通过动画、视频、音频等手段，生动有趣地呈现知识点，提高学习效果。
在娱乐领域，多媒体智能化系统可以实现虚拟现实、增强现实等技术，提供身临其境的游戏和娱乐体验。
在医疗领域，多媒体智能化系统可以结合医学影像分析、智能诊断等技术，提供医生辅助诊断，改善医疗服务。
多媒体智能化系统的关键技术包括多媒体数据采集、存储、传输、处理和显示。
多媒体数据采集技术可以通过摄像头、麦克风等设备，获取图像、视频、音频等数据。
多媒体数据存储和传输技术可以通过云存储、网络传输等手段，实现数据存储、共享和传输。
多媒体数据处理技术可以包括图像处理、语音识别、自然语言处理等算法，对多媒体数据进行分析和处理。
多媒体数据显示技术可以通过显示器、投影仪等设备，将多媒体数据以视觉、听觉等方式呈现给用户。
多媒体智能化系统的发展趋势是更加智能化、个性化和全面化。
随着人工智能、机器学习、大数据等技术的发展，多媒体智能化系统将能够更好地理解用户需求，提供个性化的服务。
同时，多媒体智能化系统将更多地应用于各个领域，为人们的生活和工作带来更多便利和创新。
多媒体智能化系统也会与其他技术相结合，如物联网、区块链等，实现更高级的功能和应用。
总之，多媒体智能化系统通过计算机技术和多媒体技术的结合，实现对多媒体数据的分析、处理和展示，为用户提供丰富的互动体验和个性化的服务。
它广泛应用于教育、娱乐、医疗、交通、安防等领域，将会随着技术的发展不断智能化、个性化和全面化。
多媒体会议室、指挥中心系统简介
二、大屏幕拼接显示系统
规格： 40寸、50寸、60寸、67寸、70寸、80寸（威创） 寸：对角线的长度
二、大屏幕拼接显示系统
网络拓扑：
二、大屏幕拼接显示系统
2、液晶大屏幕拼接显示系统（LCD、DID） 含有三片独立的LCD玻璃面板，分别为视频信号的 红、绿、蓝三个分量。每个LCD面板都含有数以万计 （甚至上百万）的液态晶体，可被配置为开、闭合、 或部分闭合的不同位置来允许光线透过。每个单独的 液态晶体本质上都像一个快门或者百叶窗那样运作， 代表一个单独的像素（“图元”）。当红绿蓝三色透 过不同的LCD面板时，液态晶体基于该时刻该像素的 每种颜色需各要多少，即时地开启和闭合。这个行为 对光线进行了调制，从而产生出不同的显示区域，即 形成了图像。
五、视频处理系统
六、视频会议
六、视频会议
六、视频会议
六、视频会议
七、中央控制系统
系统组成： 中央控制器主机 红外发射棒 无线路由
IPAD 继电器（可选配）
七、中央控制系统
七、中央控制系统
七、中央控制系统
八、会议录播系统
系统组成： 会议摄像机信号源、 信号格式转换器、 信号编码器、 录播服务器、
二、大屏幕拼接显示系统
优点： 不需要维修通道，总厚度约10-15CM; 温度环境不需要空调降温散热。 缺点： 显示亮度不高。 维保拆卸； 前维护支架。
二、大屏幕拼接显示系统
3、等离子大屏幕拼接显示系统(PDP、MPDP) 等离子大屏幕是一种利用气体放电发光的显示装置， 这种屏幕采用了等离子管作为发光元件。大量的等离 子管排列在一起构成屏幕。将拼缝尺寸减小到1mm， 观众可以看到更大的图像且图片不失真。最前沿的等 离子技术可以提供更清晰更靓丽的画面。它能将可延 伸的视频墙产品做到无任何尺寸限制。
分布式多媒体及典型应用系统
多媒体技术与高速通信网络技术相结合产生了分布式多媒体技术这个新型边缘研究领域，分布式多媒体系统是指将多个分布在不同地点的多媒体终端、交换设备和多媒体服务器通过高速通信网络互连在一起并能够完成多媒体通信业务的系统，分布式多媒体系统也称为多媒体通信系统。
多媒体信息处理技术、分布式数据处理技术和多媒体计算机网络技术的迅速发展为分布式多媒体应用系统的实现奠定了良好的基础，分布式多媒体技术可以向用户提供多媒体信息检索与查询、视频会议系统、多媒体电子邮件、多媒体文档交换、计算机支持协同工作、多媒体点播服务系统、远程计算机辅助教学等多种多媒体综合信息服务。
8.1 分布式系统概述正是分布式数据处理技术、多媒体信息处理技术与高速网络技术取得了巨大成功才使分布式多媒体应用系统成为可能，因而分布式数据处理技术是分布式多媒体应用系统的基础。
分布式系统起源于局域网，但随着高速网络技术的不断发展，通过广域网组成高性能、智能化的大型分布式系统已经成为可能，特别是Internet的普及更进一步推动了分布式多媒体技术的发展。
分布式数据处理技术主要包括通信机制、资源管理、对象标识、安全保护、容错设计、服务种类等多个研究领域。
分布式系统有多种结构模式，客户/服务器模式和浏览/服务器模式就是其中被广泛采用的两种典型分布式系统，客户/服务器模式在局域网环境下具有独特的优势，而浏览/服务器模式在客户端仅安装一个浏览器软件就可以实现跨平台操作，因此浏览/服务器分布式系统更适用于Internet环境。
8.1.1 分布式系统概念与组成多个计算机自治处理单元通过网络互连在一起协作完成一个总体任务的系统称为分布式系统，分布式系统中各个自治计算机通过网络交换信息才能共同完成同一项工作。
自治计算机拥有自己的处理器和存储器，自治计算机之间采用消息传递机制实现信息交换。
分布式系统由分布式硬件、分布式数据和分布式控制组成，分布式硬件指系统中的自治计算机和通信网络，分布式系统至少包含两个或两个以上的自治计算机，并通过通信网络互连以便协作共同完成某一任务。
多媒体教室设备应用介绍
多媒体教室设备应用介绍随着科技的不断发展，多媒体教室设备在教学中的应用越来越广泛。
多媒体教室设备包括投影仪、电子白板、音响系统、电脑等，它们的应用为教学提供了更多可能性，使得教学更加生动、形象化、互动化。
本文将从投影仪、电子白板、音响系统和电脑这四个方面介绍多媒体教室设备的应用。
首先是投影仪，它是多媒体教室设备中最为常见的一种。
投影仪可以将电脑、DVD、摄像机等设备中的图像、视频投射到屏幕上，使得学生可以清晰地看到教学内容。
在教学中，老师可以通过投影仪展示教学PPT、教学视频、实验操作过程等，使得学生能够更直观地理解教学内容。
此外，投影仪还可以进行互动操作，比如老师可以通过触摸屏幕进行书写、标注，学生也可以通过投影仪进行展示和互动，从而提高教学的趣味性和参与度。
其次是电子白板，它是一种结合了传统白板和电子设备的教学工具。
电子白板可以与投影仪、电脑等设备连接，将电脑中的内容实时显示在白板上。
老师可以通过电子白板进行书写、标注、绘图等操作，同时还可以进行触摸、手势操作，使得教学更加灵活和生动。
学生也可以通过电子白板进行展示、互动，从而提高课堂上的互动性和趣味性。
再者是音响系统，它在多媒体教室中起到了重要的作用。
音响系统可以使得教学内容的声音更加清晰、响亮，使得学生在课堂上能够更好地听到老师的讲解、教学视频中的声音等。
同时，音响系统还可以进行录音、播音等操作，方便老师进行教学内容的备课和复习。
最后是电脑，它是多媒体教室中不可或缺的设备之一。
电脑可以连接投影仪、电子白板等设备，将教学内容实时显示在屏幕上。
老师可以通过电脑进行PPT制作、教学视频播放、实验模拟等操作，使得教学更加形象化、生动化。
学生也可以通过电脑进行课堂作业、实验操作、学习资源获取等，从而提高学习效率和趣味性。
综上所述，多媒体教室设备在教学中的应用为教学提供了更多可能性，使得教学更加生动、形象化、互动化。
投影仪、电子白板、音响系统和电脑等设备的应用为教学注入了新的活力，使得学生能够更好地理解教学内容，提高学习兴趣和参与度。
多媒体的典型应用
多媒体的典型应用多媒体技术是指集多种媒体资源（如声音、图像、视频、技术文档）、多种信息处理技术（数字图像处理、声音处理、视频处理等）以及多媒体计算机技术（包括专用芯片，处理机体和相关网络技术）配合把不同层次知识安全科学的表达和演示的技术。
它的核心功能是“互动”，这是以某种方式使用者可以交互（内部或外部）利用及多媒体系统完成工作的特征。
多媒体的典型应用遍及于各个行业领域，其中大多数应用集合在政府、教育、医疗、商业、娱乐。
一、政府：政府应用多媒体技术可以有效的宣传政府政策及重大活动，并大大提升政府管理效率，减少沟通成本，提升办公环境，改善政府服务水平。
此外，政府可以利用多媒体技术进行灾害预警，网上宣传民意调查，网上政务系统建设以及实行新闻审查等。
二、教育：多媒体技术应用于教育上可以有效提升课堂教学水平、改善教育管理系统，从而大大提高教学质量和效率。
有了多媒体技术，教育中可以使用电脑来帮助学习、多媒体资料可以有系统讲解，学生可以自主学习；教师可以进行实时回馈，避免不良教学习惯；学校可以使用电脑来实现各类信息管理，如课程管理、教学记录管理和成绩管理等。
三、医疗：多媒体技术可以应用于医学研究，可以利用专家和多媒体应用系统实现远程会诊，利用多媒体系统推动人机交互系统以及建立病症档案数据库。
除此之外，多媒体技术在手术室中的应用可以大大提升学术水平和实践能力，提高手术技能，为常年登轩多起工作积累经验，提高准确率和速度。
四、商业：多媒体技术可以建立多媒体网络，结合Intranet和Extranet，实现各种公司资料的查询，安全管理，资料整理，以及订货处理等等，帮助公司降低通信和交流成本，提高效率，同时也提高准确率和方便性。
此外，多媒体技术在企业级互联网上的应用可以大大提高信息的实时性，同时，还可以实现支持多种信息交互和查询，帮助公司管理和交流。
五、娱乐：多媒体技术在娱乐领域也有很多相关应用，可以利用多媒体地图、动态图形技术实现复杂动画，或者利用3D技术实现游戏动画，重现体验场景的色彩；远程视频会议，把电影、动画、3D头像重现真实环境，给人以极丰富的体验。
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路漫漫其悠远
少壮不努力，老大徒悲伤
11.1 计算机支持的协同工作系统
11.1.1 CSCW概念
CSCW最早是在1986年提出的。与CSCW密切相 关的一个概念是群件。
CSCW致力于研究协同工作的本质和特征， 探讨 如何利用各种计算机技术设计出支持协同工作的 信息系统。
Ellis在1991年定义：CSCW是支持有着共同目标 或共同任务的群体性活动的计算机系统，并且系 统为共享的环境提供接口。
▪ CSCW系统具有以下特点：
协同性 有共同的工作目标即群体工作目标。 群体性 设计人员采用群体工作方式，设计群体有合理组成。 交互性 群接口支持用户与系统的交互 分布性 设计人员分布在不同地点。
在讲话-行为理论基础上， Medina-Mora将两人间的协 作抽象为一个动作环， 两人分别为客户和执行者，动 作环由4阶段组成。ActionWorkFlow系统即是基于这种 模型。
1.客户请求
“你能做吗?”
2.执行者同意
“我能做”
“多谢！”
“做完了”
4.客户表示满意
图11.2 动作环
3.执行者完成并汇报
会议模型
会议是常见的多人间协作形式。会议是多人聚 集在一起，各自发表意见， 听取他人看法，交 流协商达成共识。
会议有以下作用：
(1)参与者通过交流思想，相互学习，吸取经验，促进 知识、方法、策略的结合。
(2)参与者经过讨论， 纠正错误的看法，消除误解，使 各观点融合，得到对某问题的一致认识。
(3)参与者对共同事物施以动作，协同完成同一任务。
(5) 计算机会议系统。
11.1.3 CSCW系统实现理论与方法
群体协作模型
群体成员进行协作共同完成任务的模式。 它涉及群体成员间如何开展协作，在协作时如何 进行交互，如何进行操作的协调，如何使协作过 程向前推进以及如何结束协作完成协作任务等问 题。 典型的协作模型
✓ 对话模型； ✓ 会议模型； ✓ 过程模型； ✓ 活动模型； ✓ 分层抽象模型。
常规会议
同步 电话
电视会议 桌面会议 组决策
时间
远程教学
协同软件开发
电子邮件 书信
异步 两人
共同编辑 BBS
群体
多人
集中 空间 分散
图11.1 CSCW系统的分类
CSCW目前活跃的领域： (1) 电子邮件系统； (2) 电子布告栏系统； (3) 群决策支持系统和电子会议室系统； (4) 多用户共同编辑系统；
过程模型
将协作任务分成相互关联的多个小步骤，通过 多个人分别单独地对小步骤的执行共同来完成 任务的协作模型成为过程模型。
在这种模型下协作任务完成是由多个人的单独 异步的行为彼此相连而形成一个复杂的过程。
目前具体的过程模型有OM-1模型、OTM模型 等，及基于这些模型的CSCW系统。
这种模型严格定义了协作参与者行为，属高度 结构化的协作，适合具有良好规范的设计或办 公过程。其缺点是缺乏灵活性，应用有局限性。
活动模型符合了人们行为的情景性特点，具有 很大的灵活性，如协作科研项目的完成，需要 创造性协作活动。
活动模型主要处理的是对多个合作者完成复杂 协作任务的分工，以及对子任务之间的关系和 整个任务完成进度的管理，不涉及子任务具体 完成方式。
分层抽象模型
人与人间协作的层次性 如一门课教学， 教学是教师与学生共同完成的一项协作任务 这一协作任务首先要分成多个小的子任务，如各章的教学、 实验及测验等， 而完成这些子任务时候，如一堂课教学又需 教师讲、学生听及相互的讨论等。
对话模型
这种模型将人们之间的各种复杂的协作建立在两人 间的交互和动作的协调基础上， 两人间协作是各类 协作的基本元素。
Searle对构成两人间协作言语行为进行研究， 1969 年建立了Speech-Act理论， 用3个特征来刻划言语 行为：
(1)非语法含义 如“请求”的寓意可定义为使听话人做某事 的企图； “断言”的寓意是对某事件真实状态的表达。
共享环境是合作者所处于的某个可共享的环境。
共享环境是从时间和空间角度来考虑。电子邮件系统对 环境信息要求低，很少提供环境信息， 处于共享环境的 低级；而实时会议系统要模拟传统的会议室，对于会议 现场、人员、讨论问题要有清楚及时地提示，处于共享 环境高级。
分类原则： 群体规模 两人或是多人。 地理位置 远程或是同地。 交互形式 同步或是异步。
活动模型
活动模型与过程模型类似，其中多个人也是通 过分工与合作来共同完成协作任务。
将协作任务分成一个个目标确定的子任务(活 动)，定义这些子任务间关系及子任务的完成者， 然后通过各协作参与者分别对相应任务的执行， 使整个协作任务得以完成。
活动模型主要着眼于在执行任务时参与活动的 成员间交换什么信息，而并不规定子任务完成 时所需执行的操作。
与CSCW相关的群件定义 为协作群体使用而设计的特殊计算机系统。
群件包括软件、硬件、服务和群体工作过程支持等。
11.1.2 CSCW系统分类
共同任务就是合作者共同完成的任务。
在传统的时间共享系统中， 多用户执行相对独立的任务， 无协作意识， 处于共同任务的低级。远程医疗、电视会 议系统等多人合作在实时交互期内协作意识强， 处于共 同任务的高级。
会议模型特点：协作参与者一般不进行两两间 的交互，而是通过共享的信息空间彼此沟通。
协作参与者1 协作参与者3
共享讨论空间 或共享信息
协作参与者2 协作参与者4
图11.3 会议模型协作
以会议模型模型为基础的CSCW系统： 计算机会议系统， 白板系统， BBS等其他基 于共享信息协同工作系统。
上述2种协作模型都是从完成具有协作任务时 人们之间的交互关系这个角度来进行刻划的， 下面2种模型从协作任务的管理及分工与合作 的角度来刻划人们之间的协作。
(2)适应方向 指的是命题内容与命题所指世界的关系。某些 非语法含义的方向是使内容适应世界，而另一些是使世 界适应内容。断言属于前者，承诺和请求属于后者。
(3)诚恳状态 它是指说话者对其命题内容心理上的态度。 “断言”中，说话人表达了他所说的是真实的这一信念。
基于对话模型的系统主要是消息系统，它们支持参与 者通过彼此发送的异步的消息来进行协调与合作。