多媒体技术的应用现状new

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多媒体教学技术的现状分析与发展趋势预测

多媒体教学技术的现状分析与发展趋势预测

多媒体教学技术的现状分析与发展趋势预测随着信息技术的飞速发展与普及,多媒体教学技术已经成为了教育教学中不可或缺的一部分。

多媒体教育的特点是以图像、声音、文字等多种形式展示教学内容,使学习更加形象、直观、生动,提高学生的学习效率和兴趣。

接下来,我们将从多媒体教学技术的现状分析和未来的发展趋势预测两个方面来谈谈多媒体教学技术的现状与未来。

一、多媒体教学技术的现状分析1.普及应用情况:目前,多媒体教学技术已经被广泛应用于教育教学领域。

随着网络技术与电子设备的发展,多媒体教学不再局限于教室内的投影仪,还包括在线教育、远程教育、移动互联网等多种形式。

多媒体教学不仅改善了学生的学习体验,而且大大提高了学生的学习效率,成为了现代教学的重要组成部分。

2.优势和不足:优势方面,多媒体教学拥有丰富的内容和形式,可以根据不同课程的特点和学生的需求进行灵活搭配;同时多媒体教学可以多层次的展示课程内容,帮助学生深刻理解和掌握学习的知识,促进学生的交互和合作。

另一方面,多媒体教学也存在一些问题,比如教师对技术的掌握不够熟练,制作过程中会出现一些问题;此外多媒体教学还需要更高的硬件配置,增加了教学成本。

3.新技术的应用:人工智能、虚拟现实、增强现实等新技术的应用对多媒体教学的推广起到了机遇和挑战作用。

比如人工智能可以根据学生的个性化需求,动态的调整教学方法和内容;虚拟现实可以将学生置身于立体的教学场景中,实现更真实的学习体验;增强现实可以将虚拟的元素与真实的物体相结合,更好的帮助学生理解课程内容。

二、多媒体教学技术的未来发展趋势1.人工智能技术的推广:未来,人工智能技术将逐渐成为多媒体教学技术的主流。

人工智能技术可以根据学生的学习进度和情况,调整教学内容和方式,达到最佳的学习效果。

同时,人工智能技术还可以根据学生的个性化需求,设计出相应的学习方案,让学生获得更为量身定制的学习体验。

2.虚拟现实技术的升级:虚拟现实技术的发展,将让学生获得更加真实的学习体验。

国外新媒体发展现状

国外新媒体发展现状

国外新媒体发展现状随着互联网的普及和移动设备的普及,国外新媒体发展迅速,呈现出以下几个主要特点。

首先,社交媒体的兴起。

社交媒体平台如Facebook、Twitter、Instagram等在全球范围内拥有庞大的用户数量。

这些平台为用户提供了分享信息、交流思想和建立社交关系的便利。

人们可以通过这些平台与朋友、家人和陌生人交流,并分享文字、图片、视频等多媒体内容。

其次,视频内容的流行。

视频分享网站如YouTube、TikTok等在国外非常受欢迎,用户可以上传、观看和评论各种类型的视频内容。

例如,许多独立的音乐人、创作者和搞笑艺人通过这些平台获得了广泛的认可和影响力。

此外,大量的电视节目、电影和原创剧集也通过这些平台在线播放,用户可以根据自己的兴趣随时随地观看。

再次,虚拟现实和增强现实技术的应用。

虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术为用户提供了身临其境的体验。

VR技术可以让用户穿上头戴式设备,感受到身处不同环境的感觉;AR技术可以通过手机或平板电脑的摄像头将虚拟元素叠加在现实世界中。

这些技术在游戏、电影、教育和设计等领域中被广泛应用。

此外,移动支付的普及。

在许多国外地区,人们越来越倾向于使用手机进行支付。

移动支付软件如Apple Pay、Google Pay等在国外的普及率很高。

用户只需使用手机或智能手表的NFC功能,就可以轻松完成购物、转账和付款等操作。

这种便利的支付方式为商家和消费者提供了更快捷、更安全的支付体验。

总体来说,国外新媒体发展现状主要体现在社交媒体的兴起、视频内容的流行、虚拟现实和增强现实技术的应用以及移动支付的普及。

这些趋势使用户能够更加便捷地获取信息、传播思想并进行支付交易,同时也为创作者和商家提供了更广阔的发展空间。

多媒体在小学数学教学的应用现状研究

多媒体在小学数学教学的应用现状研究

多媒体在小学数学教学的应用现状研究1. 引言1.1 研究背景在当今信息技术高速发展的时代,多媒体技术已经深入到各个领域,包括教育领域。

在小学数学教学中,多媒体技术的应用也越来越普遍。

随着数字化学习工具的普及,传统的黑板和课本教学方式已经无法满足学生对于多元化学习资源的需求。

研究多媒体在小学数学教学中的应用现状,对于提升教学效果、激发学生学习兴趣具有重要意义。

随着科技的迅猛发展,多媒体教学成为教学改革的重要方向,其具有直观、形象、生动的特点,能够有效激发学生的学习兴趣,提高学习效率。

目前多媒体在小学数学教学中的应用仍存在一些问题,如教学资源的质量参差不齐、学生对多媒体学习方式的接受度不同等。

有必要深入探讨多媒体在小学数学教学中的应用现状,分析其影响和存在的问题,以期为今后的教学改革提供参考和建议。

1.2 研究目的研究目的是通过对多媒体在小学数学教学中的应用现状进行研究和分析,探讨多媒体对小学生数学学习的影响,揭示多媒体在小学数学教学中存在的问题,探讨多媒体提升小学数学教学效果的方法,以及探讨多媒体在小学数学教学中的发展趋势。

通过本研究,旨在为教育工作者提供参考,提升小学数学教学的质量和效果,促进学生数学学习的积极性和有效性。

本研究也希望能够为未来多媒体在小学数学教学中的发展方向提供借鉴,为教育信息化的发展贡献力量。

1.3 研究意义多媒体在小学数学教学中的应用现状一直备受关注,在这一背景下,本研究的意义主要表现在以下几个方面:研究多媒体在小学数学教学中的应用现状,可以为教师提供有效的教学工具和方法,帮助他们更好地开展课堂教学工作,提高教学质量。

探究多媒体对小学生数学学习的影响,有助于了解多媒体教学在学生学习中的作用机制,为教育部门制定相关政策提供科学依据。

发掘多媒体在小学数学教学中存在的问题,可以帮助学校和教育机构及时调整教学模式和方法,促进教学改革和创新。

总结多媒体提升小学数学教学效果的方法和探讨其发展趋势,对于推动多媒体技术的应用和发展,促进小学数学教学的现代化和信息化具有重要意义。

网络化教育与多媒体技术的应用与展望

网络化教育与多媒体技术的应用与展望

1 网络产 生的意义 与多媒体 信 息技术的 发展
网络的现实意义重大 。各种媒体和社会资源通过 网络 建立虚拟空间和技术共享 的同时 ,将纷繁的多媒体信息利 用计算机终端通过网络传输并能在异端反映虚拟与实镜的
Au h r d r s h n o g U ie s y o r d t n l i e e t o ’ a d e s S a d n n v ri T a i o a n s S t f i Ch
e u tin n mu t d a e h o o y e c b d n d c o a d l me i t c n lg d s r e i mo e i i d m s ce y h w e r lt n hp b t e n n t r n e a t n n o it , o t ea i s i ew e e h o wo k i tr ci sa d o c n tan s h e w r r d c st e me n n n e eo me t o sr it, e n t o k p o u e h a ig a d d v l p n t o fr f n om ̄int c n l g n l me i p l ain i r cie i o h o o a dmut daa p i t n p a t e y i c o c o ta h n e e t e e s r l a d p o p cs a d t f e c ig f ci n s , oe v n r s e t, n o d mo s a e t e s in i c p i t fn t o k ta h n n mo e e n t t ce t on e w r e c i g i d m r h i f o e u ain ma a e n , n lo p i td o tt er l fp o l d c t n g me t a d a s o ne u h o e o e p e o a d r s u c s i ih te i o tn eo e c n t c in n e o r e whc mp ra c ft o s u t . n h h r o

2023年5G新媒体白皮书

2023年5G新媒体白皮书
多媒体融合
Media Industry
Structural transformation
Multimedia fusion
Media and the Internet of Things
Intelligence
"5G将推动媒体变革,带来全新的媒体体验和传播方式。"
5G新媒体的商业机会
在5G时代,智能城市的建设将迎来蓬勃发展。据统计,预计到2025年,全球智能城市市场规模将达到3.48万亿美元。
3. 虚拟与增强现实:5G网络的高带宽将为虚拟与增强现实技术的发展提供强大支持。虚拟现实将带来沉浸式体验,为游戏、教育、培训等领域创造全新的交互方式;增强现实将实现虚拟数字内容与真实世界的融合,拓展了人们的感知和认知范围。
4. 人工智能与大数据应用:科技与5G新媒体的融合将进一步促进人工智能与大数据的应用。通过云计算和边缘计算的支持,智能算法和大数据分析将赋予各行业更好的决策能力和效率。人工智能将在医疗、交通、城市管理等领域发挥更大作用,提升生活质量和社会运行效率。
5G技术提升用户体验
新媒体创新业态崛起
消费体验
个性化推荐
5G新媒体技术
智能化
数字内容
商业价值
1. 科技的发展推动了数字化转型的快速进展。随着人工智能、大数据、物联网等新兴技术的兴起,各行各业都迎来了巨大的机遇和挑战。科技的广泛应用使得企业能够更高效地收集、处理和分析数据,从而提高决策的准确性和速度,实现业务的智能化管理,推动数字化转型向更深层次发展。
Thank you for your time!
2023/8/20
luke
2. 5G技术的低延迟和高可靠性:5G技术不仅速度快,还具有非常低的延迟和高可靠性,其延迟仅为1毫秒左右,比4G低了几十倍,这意味着可以实现更加实时的通信和控制,例如自动驾驶、远程医疗等应用。同时,5G技术还具有更高的可靠性和安全性,可以保证数据传输的可靠性和隐私性。

多媒体技术在初中语文教学中的应用现状与策略研究

多媒体技术在初中语文教学中的应用现状与策略研究

多媒体技术在中学语文教学中的应用现状及策略研究1.本文概述随着信息技术的飞速发展,多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段,已广泛应用于各学科的教学实践中。

在中学语文教学中,多媒体技术的应用不仅可以丰富教学内容,而且可以有效地提高教学效果,激发学生的学习兴趣。

本文旨在探讨多媒体技术在中学语文教学中的应用现状,分析其在实际教学中的优缺点,并提出相应的改进策略。

通过深入研究,本文将为中学语文教师多媒体教学提供实践指导和理论支持,以促进教学质量的提高。

2.多媒体技术在中学语文教学中的重要性多媒体技术在中学语文教学中的应用,显著提高了教学效果。

传统的语文教学模式主要以教师授课和学生聆听为主,往往不能激发学生的学习兴趣和参与度。

多媒体技术可以将文本、图像、音频、视频等多种形式相结合,更生动直观地呈现教学内容。

例如,在讲解古诗文时,可以使用多媒体展示相关历史背景、作者生活和诗歌意象的图片或视频,帮助学生更好地理解和记忆。

这种多样化的教学方法不仅丰富了教学方法,而且提高了学生的学习效率和兴趣。

多媒体技术的互动性有助于提高学生对汉语课堂的参与度。

例如,通过使用多媒体课件,教师可以设计各种互动活动,如问答、小组讨论等,鼓励学生更积极地参与课堂。

多媒体技术还可以通过虚拟现实(VR)等技术为学生提供身临其境的学习体验,让他们在虚拟环境中亲身体验文学作品的语境,从而更深入地了解作品的内容。

多媒体技术以其丰富的表现力和吸引力,能够有效地激发学生的汉语学习兴趣。

通过多媒体课件,教师可以将抽象的汉语知识转化为生动具体的内容,使学生有更好的视觉和听觉体验。

例如,在解释小说或戏剧时,可以播放相关的电影和电视片段,以加深学生在观看过程中对性格特征和情节发展的理解。

这种直观生动的教学方法,既增强了学生的学习兴趣,又激发了学生的创造力和想象力。

多媒体技术的应用也可以促进学生的个性化学习。

每个学生都有不同的学习能力和兴趣,多媒体技术可以根据学生的个体差异提供不同难度水平的教学内容和不同形式的学习资源。

多媒体教学的应用现状和分析

多媒体教学的应用现状和分析

多媒体教学的应用现状和分析随着现代技术的快速发展,多媒体教学成为教育领域的重要组成部分。

多媒体教学通过利用图像、音频、视频等多种媒介形式,提供直观生动的教学内容,丰富了教学手段和教学效果。

下面将对多媒体教学的应用现状和分析进行详细阐述。

1.学校设备配套水平不断提高。

众多学校配备了多媒体教室,保证了多媒体教学的基本需要。

投影仪、电子白板等设备普及,提供了良好的硬件基础。

2.多媒体教学软件不断更新和完善。

众多软件公司致力于开发和完善多媒体教学软件,满足教师和学生的不同需求。

许多软件提供了丰富的教学资源和互动功能,提高了教学的灵活性和效果。

3.多媒体教学资源丰富。

随着信息时代的到来,各类教育网站、在线课程、教学视频等多媒体教学资源不断涌现。

教师可以借助这些资源,丰富课堂内容,提高教学质量。

1.提高了教学效果。

多媒体教学可以通过图像、声音、视频等多种媒介形式呈现知识,使学生更加直观地理解和记忆。

与传统教学相比,多媒体教学能够激发学生的学习兴趣,提高课堂互动性和参与度,增强学生的学习积极性。

2.适应多元化的学生需求和学习风格。

学生的学习能力和学习风格各不相同,多媒体教学通过多样化的教学方法和资源,能够满足不同学生的需求,提供个性化的学习体验。

3.提高了教师的教学效率。

多媒体教学软件和资源的使用使教师能够更加便捷地准备教学内容,提高了教学效率。

同时,教师可以通过监控学生的学习表现,及时给予指导和反馈,提高学生的学习效果。

4.带来了一些挑战。

虽然多媒体教学有着诸多优点,但也面临一些挑战。

例如,技术设备的维护和更新需要大量的人力和资金投入;教师需要适应并掌握多媒体教学的技能和方法;多媒体教学软件和资源的质量参差不齐,教师需要花费时间和精力筛选和评估。

综上所述,多媒体教学在现代教育中扮演着重要的角色,通过提供直观生动的教学内容,丰富了教学手段和教学效果。

多媒体教学的应用现状和分析表明,多媒体教学已在学校中得到广泛应用,并取得了显著的成效。

多媒体技术在中学教学中的应用及对策研究

多媒体技术在中学教学中的应用及对策研究

多媒体技术在中学教学中的应用及对策研究一、本文概述随着科技的飞速发展,多媒体技术以其独特的优势,正在逐步改变我们的生活方式,尤其是在教育领域的应用日益广泛。

在中学教学中,多媒体技术不仅丰富了教学手段,提升了教学质量,更激发了学生的学习兴趣和主动性。

任何技术的应用都并非毫无问题,多媒体技术在中学教学中也面临着一些挑战和对策。

本文旨在探讨多媒体技术在中学教学中的应用现状,分析其在提升教学质量、促进学生学习等方面的积极作用,同时揭示存在的问题和挑战。

在此基础上,我们将深入研究并提出相应的对策,以期更好地发挥多媒体技术在中学教学中的优势,推动教育教学的创新与发展。

我们将从多媒体技术的基本概念出发,阐述其在中学教学中的主要应用形式,包括多媒体教学课件的制作与使用、网络资源的整合与利用、交互式学习环境的构建等。

接着,我们将通过实证研究和案例分析,深入探讨多媒体技术在中学教学中的实际效果,以及存在的问题和挑战。

我们将结合理论与实践,提出针对性的对策和建议,以期在充分发挥多媒体技术优势的解决其在中学教学中存在的问题,推动中学教学的现代化和科学化。

我们期待通过本文的研究,能够为中学教学的改革与发展提供有益的参考和启示。

二、多媒体技术在中学教学中的应用现状随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在教学中的应用已经越来越广泛。

在中学教学领域,多媒体技术以其独特的教学优势,如直观性、交互性、生动性等,已经逐渐成为提升教学质量和效率的重要工具。

普及程度不断提高。

随着教育信息化的推进,多媒体设备如投影仪、电脑、平板电脑等已经成为中学教室的标配,为多媒体技术的广泛应用提供了硬件支持。

教学方式日益多样化。

多媒体教学不仅改变了传统的教学方式,还使教学方式更加多样化。

例如,教师可以通过PPT、视频、音频等多种形式展示教学内容,激发学生的学习兴趣和积极性。

教学效果显著提升。

多媒体技术的应用使教学内容更加生动、直观,有助于学生理解和记忆。

同时,多媒体教学还能提供丰富的教学资源,拓宽学生的知识面,提高教学效果。

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学院:班级:姓名:学号:授课教师:多媒体技术的应用多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。

多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,借助日益普及的高速信息网,可实现计算机的全球联网和信息资源共享,因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业,并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。

多媒体包括(1)文本:由语言文字和符号字符组成的数据文件。

(2)图像:通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。

也叫点位图或位图图像。

(3)图形:矢量图形的简称。

即生成一幅图形由数学方法组成的数据文件。

一般可将图形看作是图像的抽象。

(4)动画:将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。

(5)音频:声音信号,即相应于人类听觉可感知范围内的频率。

(6)视频:可视信号,即计算机屏幕上显示出来的动态信息,如动态图形、动态图像、动画等。

而多媒体技术,是指采用计算机技术,将各种媒体以数字化的方式集成在一起,从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。

1多媒体技术涉及的内容多媒体技术是使用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体——文本、图形、图像、视频和声音,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个交互式系统。

它主要涉及如下几个部分:1.1多媒体数据压缩,图像处理:它包括HCI与交互介面设计、多模态转换、压缩与编码和虚拟现实等。

1.2音频信息处理:它包括音乐合成、特定人与非特定人的语音识别、文字——语音的相互转换等。

1.3多媒体数据库和基于内容检索:它包括多媒体数据库和基于多媒体数据库的检索等。

1.4多媒体著作工具:它包括多媒体同步、超媒体和超文本等。

1.5多媒体通信与分布式多媒体:它包括CSCW、会议系统、VOD和系统设计等。

1.6多媒体应用:CAI与远程教学、GIS与数字地球、多媒体远程监控等。

2多媒体技术的应用现状多媒体技术的开发和应用,使人类社会工作和生活的方方面面都沐浴着它所带来的阳光,新技术所带来的新感觉、新体验是以往任何时候都无法想象的。

2.1多媒体数据压缩,图像处理的应用多媒体计算机技术是面向三维图形、环绕立体声和彩色全屏幕运动画面的处理技术。

而数字计算机面临的是数值、文字、语言、音乐、图形、动画、图像、视频等多种媒体的问题,它承载着由模拟量转化成数字量信息的吞吐、存储和传输。

数字化了的视频和音频信号的数量之大是非常惊人的,它给存储器的存储容量、通信干线的信道传输率以及计算机的速度都增加了极大的压力,解决这一问题,单纯用扩大存储器容量、增加通信干线的传输率的办法是不现实的。

数据压缩技术为图像、视频和音频信号的压缩,文件存储和分布式利用,提高通信干线的传输效率等应用提供了一个行之有效的方法,同时使计算机实时处理音频、视频信息,以保证播放出高质量的视频、音频节目成为可能。

国际标准化协会,国际电子学委员会,国际电信协会等国际组织,于二十世纪90年代领导制定了三个重要的有关视频图像压缩编码的国际标准,JPEG标准;H.261标准;MPEG标准。

2.2音频信息处理的应用在多媒体技术中,存储声音信息的文件格式主要有:WAV文件、VOC文件、MIDI文件、AIF文件、SON文件及RMI文件等。

2.2.1音频信息录制编辑把音乐和语音加到多媒体应用中,是我们研究音频处理技术的目的,下面是我们常用的音频信息录制编辑软件。

WaveEdit工具的REC命令;SoundBlaster卡的VEdit2软件;MicrosoftSoundSystem卡的QuickRecorder软件;Cooledit软件;WaveEdit工具;CreativeWaveStudio。

2.2.2语音识别语音的识别长久以来一直是人们的美好梦想,让计算机听懂人说话是发展人机语音通信和新一代智能计算机的主要目标。

随着计算机的普及、越来越多的人在使用计算机,如何给不熟悉计算机的人提供一个友好的人机交互手段,是人们感兴趣的问题,而语音识别技术就是其中最自然的一种交流手段。

自从20世纪80年代中期以来,新技术的不断出现使语音识别有了实质性的进展。

特别是隐马尔可夫模型(HMM)的研究和广泛应用,推动了语音识别的迅速发展,陆续出现了许多基于HMM模型的语音识别软什系统。

当前,语音识别领域的研究正方兴未艾。

在这方面的新算法、新思想和新的应用系统不断涌现。

同时,语音识别领域也正处在一个非常关键的时期,世界各国的研究人员正在向语音识别的最高层次应用——非特定人、大词汇量、连续语音的听写机系统的研究和实用化系统进行冲刺,可以乐观地说,人们所期望的语音识别技术实用化的梦想很快就会变成现实。

2.2.3文语转换目前,世界上已研制出汉、英、日、法、德等语种的文语转换系统,并在许多领域得到了广泛应用。

DECTalk文语转换系统:这是DEC公司在MIT的KLATT教授研制的语音合成器的基础上开发的语音生成系统,用于英语文语转换。

AT&TBell文语转换系统:这是美国AT&T贝尔实验室研制的文语转换系统,它最初用于英语的文语转换,现在正扩展到其它语种。

Sonic文语转换系统:这是清华大学计算机系基于波形编辑的汉语文语转换系统。

该系统利用汉语词库进行分词,并且根据语音学研究的成果建立了语音规则,对汉语中的某些常见语音现象进行了处理。

系统采用PSOLA算法修改超音段语音特征,提高了言语输出的质量。

2.3多媒体数据库和基于内容检索的应用多媒体信息检索技术的应用使多媒体信息检索系统、多媒体数据库,可视信息系统、多媒体信息自动获取和索引系统等应用逐渐变为现实。

基于内容的图像检索、文本检索系统己成为近年来多媒体信息检索领域中最为活跃的研究课题,基于内容的图像检索是根据其可视特征,包括颜色、纹理、形状、位置、运动、大小等,从图像库中检索出与查询描述的图像内容相似的图像,利用图像可视特征索引,可以大大提高图像系统的检索能力。

随着多媒体技术的迅速普及,Web上将大量出现多媒体信息,例如,在遥感、医疗、安全、商业等部门中每天都不断产生大量的图像信息。

这些信息的有效组织管理和检索中都依赖基于图像内容的检索。

目前,这方面的研究已引起了广泛的重视,并已有一些提供图像检索功能的多媒体检索系统软件问世。

例如,由IBM公司开发的QBIC是最有代表性的系统,它通过友好的图形界面为用户提供了颜色、纹理、草图、形状等多种检索方法;美国加州大学伯克利分校与加州水资源部合作进行了Chabot计划,以便对水资源部的大量图像提供基于内容的有效检索手段。

此外还有麻省理工学院的Photobook,可以利用Face,Shape,Texture,Photobook分别对人脸图像、工具和纹理进行基于内容的检索,在Virage系统中又进一步发展了将多种检索特征相融合的手段。

澳大利亚的NewSouthWales大学已开发了NUTTAB系统,用于食品成份数据库的检索。

清华大学计算机系结合国家863高技术研究发展项目“Web上基于内容的图像检索”的研究,于1997年研制了一个Intemet上的静态图像的基于内容检索的原型系统。

该项目的研究目标是开发能在Internet/Intranet环境下,通过友好的人-机界面,以颜色、纹理等图像特征或样本图像检索图像的方法和工具。

2.4多媒体著作工具的应用多媒体创作工具是电子出版物、多媒体应用系统的软件开发工具,它提供组织和编辑电子出版物和多媒体应用系统各种成分所需要的重要框架,包括图形、动画、声音和视频的剪辑。

制作工具的用途是建立具有交互式的用户界面,在屏幕上演示电子出版物及制作好的多媒体应用系统以及将各种多媒体成分集成为一个完整而有内在联系的系统。

多媒体著作创作工具可以分成:基于时间的创作工具;基于图符(Icon)或流线(Line)创作工具;基于卡片(Card)和页面(Page)的创作工具;以传统程序语言为基础的创作工具。

它们的代表软件是Action、Autherware、IconAuther、ToolBook、Hypercard、北大方正开发的方正奥斯和清华大学开发的Ark创作系统。

在多媒体著作创作中,还必须借助一些用于文本、音视频及图像处理软件系统。

对于不同的媒体素材,采用的软件也不同。

用多媒体创作工具可以制作各种电子出版物及各种教材、参考书、导游和地图、医药卫生、商业手册及游戏娱乐节目,主要包括多媒体应用系统;演示系统或信息查询系统;培训和教育系统;娱乐、视频动画及广告;专用多媒体应用系统;领导决策辅助系统;饭店信息查询系统;导游系统;歌舞厅点歌结算系统;商店导购系统;生产商业实时监测系统以及证券交易实时查询系统等。

2.5多媒体通信及分布式多媒体技术的应用人类社会逐渐进入信息化时代,社会分工越来越细,人际交往越来越频繁,群体性、交互性、分布性和协同性将成为人们生活方式和劳动方式的基本特征,其间大多数工作都需要群体的努力才能完成。

但在现实生活中影响和阻碍上述工作方式的因素太多,如打电话时对方却不在。

即使电话交流也只能通过声音,而很难看见一些重要的图纸资料,要面对面的交流讨论,又需要费时的长途旅行和昂贵的差旅费用,这种方式造成了效率低、费时长、开销大的缺点。

今天,随着多媒体计算机技术和通信技术的发展,两者相结合形成的多媒体通信和分布式多媒体信息系统较好地解决上述问题。

多媒体通信和分布式多媒体技术涉及:计算机支持的协同工作(CSCW)、视频会议、视频点播(VOD)等。

2.5.1计算机支持的协同工作系统:CSCW系统具有非常广泛的应用领域,它可以应用到远程医疗诊断系统、远程教育系统、远程协同编著系统、远程协同设计制造系统以及军事应用中的指挥和协同训练系统等。

2.5.2多媒体会议系统:它是一种实时的分布式多媒体软件应用的实例,它参与实时音频和视频这种现场感的连续媒体,可以点对点通信,也可以多点对多点的通信,而且还充分利用其它媒体信息,如图形标注、静态图像、文本等计算数据信息进行交流,对数字化的视频、音频及文本、数据等多媒体进行实时传输,利用计算机系统提供的良好的交互功能和管理功能,实现人与人之间的“面对面”的虚拟会议环境,它集计算机交互性、通信的分布性已及电视的真实性为一体,具有明显的优越性,是一种快速高效、日益增长、广泛应用的新的通信业务。

2.5.3VOD(VideoOnDamend)和交互电视(ITV)系统:它是根据用户要求播放节目的视频点播系统,具有提供给单个用户对大范围的影片、视频节目、游戏、信息等进行几乎同时访问的能力。

对于用户而言,只需配备响应的多媒体电脑终端或者一台电视机和机顶盒,一个视频点播遥控器,“想看什么就看什么,想什么时候看就什么时候看”,用户和被访问的资料之间高度的交互性使它区别于传统的视频节目的接收方式。

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