命好题心得
小学试题命制培训心得
小学试题命制培训心得
在小学试题命制培训中，我深深体会到了小学试题的重要性以及命制试题的技巧。
试题不仅仅是一种考核学生学习成果的工具，更是一种促进学生思维发展和提升学习能力的途径。
试题的设计原则
首先，一个好的小学试题应当具备循序渐进的思维导向。
试题的命制应该符合
学生的认知发展水平，从简单到复杂，由浅入深地引导学生逐步掌握知识点。
此外，试题还应该具备合理的难度设置，既要考察学生对知识的理解，又要激发他们的思考能力，促使他们发挥出自己的潜能。
试题命制的技巧
在试题命制的过程中，我学到了一些技巧。
首先，要重视知识点的选择。
试题
中的知识点应当贴近教学大纲要求，紧扣教材内容，避免涉及过多的应试技巧，以利于真实反映学生的学习水平。
其次，要注重试题的差异性。
试题中应该涵盖各种类型的题目，包括选择题、填空题、解答题等，从而全面评价学生的学习情况。
此外，还要注意试题的语言表达。
试题应该清晰明了，避免歧义，使学生能够准确理解题意，有效作答。
小结
通过参加小学试题命制培训，我深刻认识到了试题的重要性以及命制试题的艺术。
一个合适的试题不仅可以考察学生的学业水平，更能够培养他们的综合素质。
希望在以后的教学实践中，能够运用所学知识，为学生提供更加科学合理的试题，促使他们不断进步。
学前教育命好题心得体会(3篇)
第1篇作为一名学前教育工作者，我深知学前教育在我国教育体系中的重要地位。
近年来，随着国家对学前教育的重视程度不断提高，学前教育命题工作也日益受到广泛关注。
在这个过程中，我深刻体会到了学前教育命题的重要性和挑战性。
以下是我对学前教育命题的一些心得体会。
一、学前教育命题的重要性1. 提高教育质量学前教育命题是学前教育质量的重要保证。
通过对学前教育命题的研究，可以了解学前教育的实际需求，为学前教育工作者提供科学、合理的命题依据。
从而提高教育质量，促进幼儿全面发展。
2. 促进教育公平学前教育命题有助于实现教育公平。
通过命题，可以确保学前教育资源的合理分配，使每个幼儿都能接受到公平的教育机会。
同时，命题还可以帮助教育部门了解不同地区、不同学校的教育水平，为制定教育政策提供依据。
3. 推动教育改革学前教育命题是教育改革的重要手段。
通过对命题的研究，可以发现学前教育中存在的问题，推动教育工作者改进教学方法，创新教育模式，促进学前教育改革。
二、学前教育命题的挑战性1. 命题内容的广泛性学前教育命题涉及幼儿身心发展的各个方面，包括认知、情感、社会性、动作、语言等。
因此，命题内容广泛，要求命题者具备全面的知识体系。
2. 命题形式的多样性学前教育命题形式多样，既有笔试，又有口试、实操等。
这要求命题者能够根据不同的命题形式，设计出具有针对性的试题。
3. 命题标准的严谨性学前教育命题标准严谨，要求试题内容科学、准确，符合幼儿身心发展规律。
同时，试题难度适中，既要考察幼儿的知识储备，又要考察幼儿的实践能力。
三、学前教育命题的心得体会1. 坚持以幼儿为本在学前教育命题过程中，我们要始终坚持以幼儿为本，关注幼儿的身心发展需求。
试题设计要贴近幼儿生活，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的综合素质。
2. 注重理论与实践相结合学前教育命题既要考察幼儿的理论知识，又要考察幼儿的实践能力。
因此，命题者要注重理论与实践相结合，设计出既有理论深度，又有实践价值的试题。
安徽省合肥市第三十二中学高中教师论文 命好题心得
1 安徽省合肥市第三十二中学教师论文：命好题心得
在短短的几天暑期校本培训中，我抛开一切杂事，通过坐在教室中聆听专家的讲座、自学、与同事交流等等方式，潜心的学习思考着如何命好题，提高自身教学的基本能力。
经过学习，我明白，做一名老师不难，但是做优秀的老师还需要我们在教育的过程中继续努力创新，就像几位专家讲的一样，“命题”，需要我们学习的真的还很多，比如：作业的命题、试卷的命题、师德的评价、教学的发展等许多的问题并不像人们想象的那么简单，其实它包括教学的方方面面，如：教师的形象，语言的魅力，对学生的对每一位老师的印象，教师对孩子的关爱、宽容，当然还有老师的教育管理能力，这些还都需要我们在以后的教学中继续探索，学习。
考试命题是教学的指挥棒。
如何命好题是每个老师都应该认真研究的，作为一名高中数学老师，我会认真研读高考试题，更应该掌握命好题的基本本领。
一份高标准的高考数学试卷，影响的是几十万甚至上百万考生，虽然答题的时间有限，但它对学生产生的影响是长远的，对教学的引导力量是巨大的。
针对我校实际，我打算在以下几方面努力：
一、要兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使考试最大限度地为每一个学生服务。
我校处于城乡结合部，生
源一直不是很好，学生的基础相对薄弱，这就要求我们老师在自主命题的时候要根据学生的实际情况和水平，制定适合我校学生的题，提高测试的效果。
二、要处理好三个维度的关系，全面考查学生对知识的掌握情况和能力的发展情况、学生掌握学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。
三、要加强数学知识与实生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
小学数学试题命制心得体会范文
小学数学试题命制心得体会范文引言在小学数学教学中，设计一套合理有效的试题对学生的学习起着至关重要的作用。
试题不仅检验了学生的掌握程度，更是对老师教学效果的一种反馈。
本文将分享小学数学试题命制的心得与体会，希望对各位老师在教学中提供一些借鉴。
设定试题目标在设计数学试题时，首先要明确试题的目标。
试题的难度要适中，可以考查学生对基础知识的掌握程度，同时也要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
试题应该涵盖教材内容的各个方面，让学生在回答问题时能全面运用所学知识。
布置试题形式试题形式的设置也是十分关键的一环。
试题可以分为选择题、填空题、计算题等各种形式。
合理地设置这些题型有利于考查学生不同的能力。
在布置试题时，要注意题目的连贯性和合理性，以确保学生在解题过程中有条不紊地进行。
知识点的覆盖试题设计时要确保覆盖到教材中的各个知识点，涉及到的题目应该有一定的难度层次，以适应不同水平的学生。
同时要保证试题的多样性，激发学生的学习兴趣，让他们在解题过程中感受到快乐与成就感。
灵活运用题型在设计数学试题时，不要局限于传统的题型，可以适当引入一些创新的题目，如应用题、解决实际问题的题目等，以培养学生的综合分析和解决问题的能力。
灵活运用各种题型可以激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和掌握程度。
结语设计一套优质的数学试题是对教学质量的一种检验，也是对学生学习效果的一种体现。
通过合理有效地设计试题，可以帮助学生更好地掌握知识，提高他们的解决问题能力。
希望各位老师在设计数学试题时能根据本文提供的心得体会进行参考，为学生的学习之路铺平道路。
以上是小学数学试题命制心得体会范文，希望对您有所帮助。
命好题心得体会(数学)
命好题”读书心得梁萍当老师就免不了要命题，但命“好题”，并不是一件容易的事。
选用陈题，改装陈题，组合陈题，只能算“拼题”，严格地说，还不能算作自己的“命题”，更不能称为好题。
这里我想谈谈我对命题的一点看法。
命题大致分为两类，一为科学型，一为经验型。
科学型命题要求过于专业，要建立题库，要有数据统计分析，要经过测量等。
目前中考，甚至高考，一直都是采用的经验型命题.我认为，命好一份试题，必须做到以下几点。
一、确定题点。
考哪些点，是命题者首先要考虑的最重要的问题，必须精心安排，不能随心所欲，不同类型的考试有不同的点，不同考次的考试有不同的点。
不能无目的地“凑点”，所有确定的点，都必须在课标中找到根据。
一张试卷上，点的分布必须均匀，一个点的考题在一张试卷中不能多次重复。
不同的点根据其特点，可有不同的呈现方式，可以通过不同的题型进行考查，或考记忆，或考比较，或考运用，或考迁移，或考操作，或考创新……。
这样，所有该考的点，才能分出轻重缓急，不致因过多交叉而影响全卷的比重失调。
我以为，一张高水平的试卷，其布点犹如布兵列阵，车马炮，相士兵，比例合理，梯队分明，彼此呼应，各司其职。
二、把好尺度。
这里主要说的是试题的难度，难度合理科学，自然就有了正常的区分度。
难度要根据考试的性质确定。
一般说来，平时的检测性考试，难度应低于总结性考试；水平考试的难度应低于选拔考试。
现在的中考，属学业考试，但同时有选拔的功能。
平时检测性考试的难度的确定，还必须考虑到教学实际，遵循循序渐进的原则。
在正常情况下，一张试卷，如果有30%以上的题目无人动笔，则这张试卷便应视为废卷；如果某道题只有30%以下的人得分，则这道题便应视为废题。
老师们一般出的是单元考试、期中期末考试题，其难度不应过大，易、中、难题的比例一般可按5、3、2控制，学校不同，学科不同，可灵活掌握。
理科比文科的难度通常会略大一些。
作为备考的适应性的试题，其难度会更大一些，这要参考有关考试所发布的信息。
2024年网上学习“命好题”学习心得标准
2024年网上学习“命好题”学习心得标准学习心得标准是一种对个人学习经验和收获进行总结和评价的方式。
随着____年网上学习“命好题”项目的实施，我有幸参与其中并取得了一些成果和体验，以下是我对____年网上学习“命好题”的学习心得标准的总结。
一、学习目标及达成情况在学习过程中，我首先设定了明确的学习目标，包括提升学习效率，拓展学科知识，培养学习兴趣等。
通过不断努力，我对自己的学习目标有了更清晰的认识，并且取得了一定的成绩。
在命好题学习中，我参与了各类在线课程和学习活动，并积极参与讨论和交流，不断提升自己的学习能力和专业素养。
二、学习方法及效果在网上学习“命好题”的过程中，我尝试了多种学习方法，包括自主学习、合作学习、信息搜索和整理等。
通过反复尝试，我逐渐找到了适合自己的学习方法，并且能够灵活运用。
在命好题学习中，我通过合理规划学习时间、制定学习计划，积极参与讨论和互动，借助多种资源进行学习，提高了学习效果。
三、学习动力及坚持情况在网上学习中，我认识到学习动力对于学习的重要性。
通过明确学习目标、理解学习的重要性和意义，并建立正确的学习观念和态度，我能够持续保持学习的动力。
同时，我也尝试通过激励自己、设定奖励机制等方式来增强学习的动力。
在整个学习过程中，虽然有一些困难和挫折，但我能够坚持下来，保持学习的动力，最终取得了一定的成果。
四、学习反思及自我评价在学习过程中，我时常进行学习反思和自我评价。
通过反思，我不断总结经验和教训，找出学习中的不足和不完善之处，并采取相应的改进措施。
同时，我也进行了自我评价，对自己的学习情况进行客观评估，以此来提高自己的学习效果和成绩。
以上是我对____年网上学习“命好题”的学习心得标准的总结，通过参与这一项目，我深刻体会到了网上学习的重要性和优势，并通过不断努力和实践，取得了一定的学习成果。
希望未来能够继续保持学习的热情和努力，不断提高自己的学习能力和素养，为未来的发展打下坚实的基础。
小学命好题培训心得
小学命好题培训心得篇一这次，我有幸参加上海新纪元教育集团举办的命题培训会〔视频会议〕，聆听了上海的姚教授和重庆一中王老师的报告，深深地认识到命题这一环节在教学中的作用。
在此之前，我们已经在教育集团相关领导的指导下自己命了一次题目，此次命题是作为学校半期检测的试题，整个命题过程我们叫苦不迭，因为那些命题知识都是首次耳闻，就别说目睹了，那些双向细目表、难度、效度、区分度-等等一系列的知识弄得我们晕头转向。
说我落后，我觉得一点也不言过其实。
仅仅一张命题双向细目表就花了几天的时间，最后总算凑齐了，让我如释重负，接着就是命题，按照细目表精心挑选题目，把题目组成试卷，试卷修改完了，要命的家伙又来了，质量分析^p ，光是听那几个“度”，头都大了，好不容易完成了，说句心里话，就像卸下千斤重担。
不过还是学到许多关于命题的知识。
这一次培训会，我终于茅塞顿开，知道命题要以新课程标准为根据，要遵循“导向性、根底性、适度开放性” 的原那么，以根底知识、根本技能为主要测试内容，以紧扣教材、紧扣根底、紧扣日常教学为根本命题底线，突出重点，加强应用，从而到达检测的目的。
姚教授从“命题理论、原那么、根本要求、根本方法、一般程序、试题编制、控制试题难易度的技巧”等方面对怎样命题做出了深化浅出的讲解，并以案例的形式指导大家如何命题。
他指出：单独应用“布卢姆目的分类” 进展教学评价不科学，单独用“solo 分类方法” 进展教学检测也不合理，必须把“布卢姆目的分类” 结合“solo 分类方法”，进展教学测量与评价，既不影响目前我们习惯的测量与评价方式，又能适应课程改革的需要，对主观性、开放性问题的进展有效的质性评分，有利于帮助学生形成良好的思维习惯和创性意识。
“布卢姆目的分类” 用于教学测量与评价，有助于老师获得学生在各个学习程度和思维的类型，但不能明晰地获得学生的思维构造层次，“solo 分类法” 应用教学测量与评价，有助于老师理解学生的思维构造层次。
小学数学试题命制心得体会
小学数学试题命制心得体会
在小学数学教学中，制定合适的试题是检验学生掌握程度和促进学习的重要手段。
通过长期的教学实践，我总结出一些小学数学试题命制的心得体会。
1. 确定试题类型
在制作数学试题时，首先需要明确试题的类型。
例如选择题、填空题、计算题等，根据教学目标和内容确定试题类型能更好地检验学生对知识的掌握情况。
2. 合理设置难度
试题的难度设置是制作试题时需要考虑的重要因素。
试题难度过低容易导致学生无法得到有效的检验，而难度过高则可能让学生感到挫败。
因此，试题的难度应该适中，能够检验学生对知识的掌握情况，同时也能够激发学生的学习兴趣。
3. 关注题目的多样性
在制作试题时，要确保试题设计多样，涵盖教材内容的各个方面。
这样能够全面检测学生对知识的掌握情况，避免出现部分知识点没有被考查到的情况。
4. 考虑题目的实际应用
数学是一门实践性很强的学科，试题设计中要考虑如何将知识应用到实际生活中。
这样不仅可以提高学生对数学知识的理解，还能够培养学生的实际应用能力。
5. 注意试题的评分标准
在制作试题时，要提前制定好评分标准，确保评分的公正性和客观性。
评分标准要清晰明了，可以让学生明确知道自己答题是否正确，也便于老师进行评分。
结语
通过以上心得体会，我相信在小学数学试题的命制过程中，只要我们充分考虑学生的实际情况和教学目标，合理设置试题难度和类型，多样化设计试题内容，注重实际应用，制定明确的评分标准，就能够制作出更加符合学生学习需求的试题，有效提高教学质量。
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命好题反思
刘凯
经过一个星期的校本培训，使我受益匪浅，尤其对我今后的教学工作影响很大。
通过充实紧张而又认真的学习获得了很多的感想与心得体会，以下就是我前段时间学习的心得与体会：
1．经过聆听小教室李主任关于‚谈谈如何‘命好题’‛的讲座，受益颇多。
命题人应根据测试目的和命题计划编制、组配试卷。
命好题则是数学测试有效性的前提和重要保证。
一．测试目标
形成性评价的测试目标是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
终结性评价的测试目标是考查学生综合语言运用能力，促进学生综合语言运用能力的全面发展。
二.命题原则
1．符合课程标准的目标和要求，不出偏题、怪题、超纲题。
2．问题的用语简明准确，无暗示性，不会使学生误会或产生歧意。
3．问题的正确答案要有定论。
4．有较高的信度、效度。
较大型考试和重要考试的命题，要编制不少于两份具有同等效力的试卷，另外还要编写试卷参考答案，制定试卷的评分标准。
三、值得注意的问题
1．测试材料的选择
材料选择应该与课标要求一致，应该符合学生的文化背景，应该避免偏见，同时材料的选择必须具有真实性和时代气息。
2．技能测试的方法与技术
我们在对学生进行随堂测试、期中测试或期末测试时，一定要根据具体学情命好题，避免进入‚拿来主义‛误区。
3．作业与命题问题诊断
命题初稿出炉后，应对命题过程中可能产生的问题进行诊断。
对于超标超纲题、超范围题、偏题怪题等进行修正或舍弃，同时注意试题有无知识性错误。
4．作业与命题案例评价
教师应对典型的命题案例进行评价，也可对自己的命题进行自我评价，以进一步掌握命题技术和技能，提高命题能力。
5．学生学业评价中的师德渗透
教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高；还应根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。
在平常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特点或优势选择适合自己的方式，终结性评价不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩排列名次。
6.有效评价与命好题的关系
有效评价的方式方法多种多样，命好题是有效评价的方法之一测试的一个环节。
2．通过培训学习，使我清楚地学习到了讲解小学数学新课程命题的具体要求及其常用方法。
只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。
所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。
这条主线也许只贯穿于我们的小学阶段，也许会贯穿于我们的初中阶段。
因此较好的整体把握数学新课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。
将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相
同的。
不同的思维模式会产生不同的命题方式，不同的命题方式就会收到不同的效果。
好的命题方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景命题可以激发学生自主学习的兴趣和动力。
因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的命题方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。
这对于我们提高命题质量具有非常现实而深远的意义。
作为教师，应该通过自己与集体的学习，努力‚命好题‛更好地为我们的学生和社会服务。
2011.8.30。