【人教版】七年级语文上册：第1单元《热爱生活,热爱写作》写作指导ppt课件
隔天中午，菜园主人跑去找那偷菜的父亲说：“我家 需要人手帮忙，你可不可以来帮忙呀？除了工钱外，还可 以给你一些菜拿回家。” 这是额外的赚钱机会，又可温饱一家，那父亲当然满
口答应了。
当夜这父亲牵着小男孩的手，蹲在阶上看着月亮，那 小男孩说：“哎哟！爸爸你看，月亮在笑哩！”
同时菜园主人也在自家看着月亮，对着妻子说：“从
语文人教版七年级
第一单元
第一单元写作指导
热爱生活，热爱写作
【话题资讯】
一、热爱生活，留心观察，积累素材 我国著名教育家叶圣陶说过：“写作的根源在于自身 的生活，脱离了生活，写作就无从说起。” 陶行知先生说过：“作文是生活的一部分，它离不开 生活。”“生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜 子。”作文本应是真实、生动的生活写照，而不是枯死的 文字堆砌。生活就是作文素材的源头活水，每一个平凡的
下去，直到变成了灰白色。天空中飘浮着柔和的、透明的、
清亮的、潮乎乎的空气。夕阳似乎在金红色的彩霞中滚动， 然后沉入阴暗的地平线后面。通红的火球金边闪闪，迸出 两三点炽热的火星，于是远处树林暗淡的轮廓便突然浮们勾画了
一幅绚丽多姿的夕阳图景。作者抓住了夕阳即将沉入地平
日子，每一处动人的景致，每一个寂静的角落，每一个身
边的人……这些都可以是跃然纸上的内容。
静下心来去体验生活，排除杂念去品味生活，许多美 好的灵感会蜂拥而来。你不是没东西可写，而是缺乏观察
生活的眼睛，你应当倾听生活的声音，用美的眼睛去挖掘
美。 用心去观察生活， 捕捉生活的亮点，应当贯穿生活
的每一个角落。平时散步或躺在床上休息，即可启动你的
很多时候，哪怕一件细微的小事，只要被感动了，就 会有情感宣泄的欲望。课间窗外飘起了雪花，你可以趴在 窗台上看雪，也可以到操场上赏雪，看到有的孩子伸出手
来接雪花，有的在雪中欢呼奔跑。被雪感动了，被雪中欢
乐的场景感动了，就把雪花写进了作文，把欢乐写进了作 文。 另外，阅读时除了积累好词、好句外，还要写下自己 的点滴感受，不必长篇大论，但一定要有感而发。写读后
线之前的那一瞬间，细致地描写出那一瞬间的太阳、彩霞、
空气的情状。
（二）月亮 从前，某村庄中，有户贫穷人家，生活很苦，家长为 了省钱，常利用夜晚摸到人家的菜圃里，偷窃蔬菜。有一 天夜里，这家的父亲带着他七岁的小孩，走进别人家的菜 圃，想拔些萝卜带回去。当他刚拔了几个萝卜，他的孩子 忽然在背后轻声呼喊：“哎哟！爸爸，有人在看你！”他 大惊，贼眼四顾，慌张地问：“孩子！人在哪里？”小男 孩一边指着上方，一边回答：“爸爸！你瞧，月亮正在看 着你哩！不是吗？” 小男孩的这句话，使他愣住了。他徐徐放下了手里的 萝卜，后悔的心情，使他难过，也使他欣慰。他默默牵着 孩子的手回家去了。一路上，他在想：“偷盗是很大的罪 孽，大概是佛菩萨或神明的慈悲，假借孩子的嘴，使我悔 悟，使我改过向善的吧！”
其实，正道与邪途的分野，只在这一念之间而已！ 那菜园主人因为菜常被偷采，气得不得了，心想这小 偷太可恶了，一定要将小偷捉起来，就躲在树后想捉贼。 当他看到人影正想出声叫喊捉贼时，听到那孩子的“月亮
正在看着你”，一时也愣在那里，借着微弱的月光，菜园
主人看到了小偷的脸孔，知道他是同村生活困顿的贫穷人 家。看着父子俩默默地牵手离开，他又抬头看了看月亮， 默默不语。菜园主人回家后，将看到的事情告诉妻子，妻 子对菜园主人说：“那月亮不也正看着你吗？” 菜园主人一夜未眠。
感，与作者作心灵的对话，激起情感的涟漪。有感而发，
挖掘生活与学文的交集，笔下就有了灵气。
【例文赏析】
（一）夕阳（片段描写）
天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一 个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还 要娇嫩的粉红色。太阳的周围红得最艳，红得那样迷人。 红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡
文思，去捕捉生活的亮点。你可以写晚寝时关闭铁门的咿 呀声；可以写水桶砸在井水中发出的咚咚声；可以写上课 时有些女生偷偷地照镜子；可以写寝室中同学们轻松的说 笑；可以写晨起跑步齐整的踏步声；可以写路边的雾气，
树枝间闪烁的灯火……
要学会观察与你们朝夕相处的人，如父母、同学。细 心观察他们的眼神、发型、腔调、习惯性动作以及平时的
可爱之处。注意，一定要留心细节和抓住特点，做社会现
实生活的忠实记录者。 平时准备一个本子，把积累的素材分门别类地记下来， 可以是一个关键词，也可以是一句话，当然也可以是一个 片段，甚至可以是一篇文章。做生活的有心人，写作的
“锦囊”就会装满妙计。
二、品味生活，写在细微处，写在感动时 如果你是一个热爱生活的人，那么在你饶有兴趣观察生 活的时候也一定在品味和思考生活。一个人对生活的深切关 注和深入体验，是最为重要的创作起点。我们不能想象，一 个不热爱生活，对生活视而不见、听而不闻，对生活没有领 悟思考的人，又怎么能深刻地表现它呢？ 阿· 托尔斯泰说过：“我在生活中到处寻找细节，如果把 我的作品比作编织好的生活的网，那么细节就是网中结点。” 很多时候，哪怕一件细微的小事，你只要留心了就会生 发出很多想法。比如，雨中等待于树下，留心观察大树；与 同学“冷战”，写下自己的烦恼；校运会上的跌倒；一次成 功的演讲……拿起笔来，自然从容地记录生活，记录内心。 写作就是一件很简单的事，是我们生活不可或缺的一部分。
未曾感觉月亮一直都在看人，看着别人也看着我，看着别 人在做什么事，也看着我如何反应……哎哟！你看，月亮 在笑哩！”
点评：月亮是纯美的，童心是纯真的，心灵是可贵的。 人的心灵与月的皎洁交相辉映。大胆的构思让人耳目一新，
也让文章境界豁然开朗，耐人寻味。“正道与邪途的分野，
只在这一念之间而已！”这就是生活。生活的美，无处不 在，如果每个人都懂得这个道理，我们就可以自豪地说： “看，月亮在笑哩！”
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第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共30张ppt)+2023-2024学年统编版语文七年级上册
绝不是事事都是作文素材，能写到作文里 的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印 象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不 会引起别人的阅读兴趣。
“素材”从何 而来？
04 自然生活 03 社会生活 02 家庭生活 01 校园生活
多角度选取素材
一、从自然和社会生活中选取素材 1．走进大自然，培养丰富的情感和敏锐的观察力。不同的季节，大自然会呈现出 不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫 ，或大雪纷飞。要学会体验， 学会捕捉瞬间的灵感。 2．关注社会生活，增加信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当多关 注社会生活，增 加信息的接收量，让生活的源头活水滋润心田。 二、从校园生活中选取素材 1．校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。如果平时善于观察，我 们就会发现，每 天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的 微妙变化。我们把这些观察落实 在纸上，就使之成为一个个鲜活生动的写作素材。 2．从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事 是语文。一节精 彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课⋯⋯无 一不是作文的好素材。
时间如白马过隙，我已经小学毕业升入初中了，怎么感觉作业一下 子多了，课本一下子沉了，老师一下子严厉了，家一下子离我越来越远 了。
夏天走了，秋天来了。
课堂小结
亲近自然，调动五种感觉器官——仔细地观察，发现自然之美； 融入情感，发挥联想和想象——细腻地感受，体味自然之趣； 活用修辞，多角度描写——用心地思考，真切地表达，表现自然与 生活之理。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗， 每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从 早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》精品教学(共42张PPT)
学会观察 ㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情， 或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生 着，一路上也有无数风景，如上所见，这都 是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天 都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的 眼睛，未曾注意。
㈡扩展观察视野
我们的生活绝不仅仅限于上学路上， 我们的生活范围还很广阔，但是日常中， 我们经常认为那是司空见惯的东西。
以后的学习岁月终于让我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一 颗坚毅的事业心，您开朗的言谈包裹着苦涩已久的心情，您爽朗笑 声的背后是您夙夜忧叹的进取心。我知道，我们这些“侠客们”已 给您带来了太多太多的困扰，带来了加减乘除都无法算尽的辛劳。 但老班，“坏坏”的老班，请您记住：我们——901班的“侠客 们”——永远爱您！
一、学会观察
观察生活——敏感和好奇心
从生活中学习写作
大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书 ……
积累 写作 素材
留心观 察生活
摘抄
多读 多记
如何积 有灵感时 累素材？ 随身记
……
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背 上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
写作内容：校园生活
参考题目：（任选一）
1、课文第18页“写作实践”三 。 2、请以《读书真好》为题，写一篇600字 左右的记叙文。 3、请以《我的同桌》为题，写一篇600字 左右的记叙文。
为他人开一朵绚丽的花
• 每个人心里都开着一朵花。一次无偿的献血是一朵花，一句
关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个及时 的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花……能为别人开 花的心是善良的心，能为别人生活增添绚丽而付出的人是不 寻常的人。
人教版七年级语文上册(2016部编)第1单元 热爱生活,热爱写作课件(共19张PPT)
写 作
技法荟萃
我们就会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身 上的微妙变化。我们把这些观察落实在纸上，就写成了一个个鲜活生动的写作素材。
2．从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，
事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动 课⋯⋯无一不是作文的好素材。 3．从学习生活中寻找素材。在学习生活中，必然会发生一些事，或是同学之 间的，或是师生之间的。这些事又何尝不是写作的素材呢？这些正是学生成长和生
③运用心理描写，生动 地刻画了“我”内心酸楚 的滋味，具体细致，感情 真挚动人。
拉了拉被子，压住了床头的那本书——我怕他看了伤心。我提
起书包，拉起他的手就走了出去。 他用摩托车载着我，风吹着树叶哗啦啦地响。我轻轻揽 住他的腰，③看着他开始变得斑白的头发，心里酸酸的，我不 正和那位作者一样吗？难道我也要等到他走的那天才能学会
感人的散文，文章写了自己做厨师的父亲身上总带着一股油烟 味。 ②小时候总刻意躲避他的怀抱，但当父亲逝去后自己才
明白——那是世界上最好闻的味道……
那我的父亲呢？
写 作
精彩旁批 总是被油墨填得黑黑的。������ 记得小时候，他抱我去买东西，
我总是捂着鼻子抱怨道：“好难闻的味道呀！”爸爸总是淡然 一笑。现在回忆起来我觉得好心酸，那该多么伤害一个为人父 者的心啊！ “吱——”爸爸推门走进来，“走，我送你去上学。”我
说明“我”难忘的原因、感悟和体验到的社会正能量。
角度三：发生在自然。以大自然为背景，展现在自然中发生、发现的事件，说明 “我”难忘的原因、感悟和体验到的人与自然的关系。 角度四：发生在学校。以学校生活为背景，展现在校园中发生的动人事件，说明 “我”难以忘怀的原因，借以表达“我”对友情、师生情以及校园正能量的认识和理解。
第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共40张PPT)+2023_2024学年统编版语文七年级上册
范文引路
我的初一生活
似水流年，今天的我们已不再是在草地上玩 过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读 “床前明月光”的小学生；①今天的我们已经告别 童年，告别朝夕相处六年的小学，走向青春。带着 对未来的憧憬，我走进了崭新的初一生活。
①两个“已不再是”体现了“我” 从小学到初中的思想变化，写出 了“我”刚刚升入初中时的喜悦、 对未来的憧憬与责任。
03
自己的写作水平。
【一】
写作导航
同学们喜欢写作文吗？为什么喜欢（不喜欢）? 1.没有东西写？ 2.不会写？
作文成功者的秘诀：
有一双慧眼，有一颗敏感的心， 善于观察和感悟生活， 从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
敢写——能写——会写？
没有东西写？
“巧妇难为无米之炊”
一、仔细观察生活——积累素材
【二】
写作实践
1.四人一组，小组内交流，推荐1篇优秀习作，参加班级“佳作品赏会”。 2.参加班级“佳作品赏会”，听听别人怎么写的，同赏共评。 3.根据班级佳作分享，修改润色、升格自己的习作。
一、片段写作 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们的穿戴等方面 也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场 景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
范文引路
和老师的第一次亲密接触
王立悦 初中开学第一天，我可真是见识了初中生活 的复杂，功课一下增加到了7科，老师走马灯似的 轮番上阵，上来就是长篇大论，什么上课要求，什 么学校规章，什么学习重要，什么感恩师长……① 一天下来，我的脑袋涨得昏昏沉沉，恍惚记得数学 老师要我们预习，还留了两道小题练习，是哪两道 小题却不记得了。一连问了好几个同学，竟然跟我 一样，光听思想报告了，没听见还有作业。
七年级语文上册《热爱生活,热爱写作》ppt课件
分析自己的优点和不足之处 制定具体的写作计划和措施
THANKS
感谢观看
05 课程总结与展望
本课程总结
掌握写作的基本技巧和方法 培养良好的写作习惯和思维模式
提高学生的写作兴趣和信心 了解如何从生活中汲取素材和灵感
下一步学习计划
加强写作实践和训练 拓展阅读范围和深度
学习更多的写作技巧和方法 培养观察力和想象力
学生自我评价与展望
评价自己的写作水平和进步 展望未来的写作方向和目标
记录生活
写作可以记录下生活中的 点滴，留下珍贵的回忆， 也可以通过写作来反思和 总结自己的生活。
写作技巧介绍
拟提纲
在写作前先拟一个提纲，列出要点和 思路，有助于组织文章结构和思路。
丰富语言
运用多种语言表现手法，如比喻、拟 人、排比等，增强文章的表现力和感 染力。
精炼文字
文字要简洁明了，不要过于啰嗦，力 求用最简练的语言表达最丰富的意思 。
写作技巧指导
02
在写作过程中，老师需要对学生们的写作技巧进行指导，包括
如何构思、如何选材、如何运用修辞手法等。
写作后的修改和润色
03
完成初稿后，老师需要引导学生们进行反复修改和润色，以达
到更好的效果。
学生写作成果展示
展示方式
将学生的优秀作品在班级内进行 展示，以激励其他同学。
展示内容
包括学生的作品、老师的点评和 学生的自我反思等。
教学方法
讲解、案例分析、小组讨 论、个人创作及分享
教学计划
教学难点与重点
难点是激发学生的写作兴趣，重点是教授写作技巧和方法
教学评价
通过学生的作品和课堂表现进行评价
02 教学内容
写作的重要性
人教版七上级语文上册 第一单元 写作： 热爱生活热爱 课件 (36张PPT)
二、重视评议、重视修改
（１）好文章都是改出来的，文不厌改。
（２）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审 视文章内容的表达效果。 （３）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地 改别人的作文。
作文六忌
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显 的 错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很 难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无 奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能 来点环境描写，就先来点描写。
“武器”,又向“唐君子”走去，我定睛一看，什么？这位与“侠” 不沾边的居然睡着了，这下他惨了，看着“唐君子”气定神闲的样 子，我倒吸一口凉气。“武林高手”二话不说，伸手捏住“唐君子” 的耳朵，真乖，“唐君子”像猫似惊醒过来，看着“武林高手”布 满阴霾的脸，他眼睛里的表情、脸上的神态简直与“陈老太爷”如 出一辙，他机警而又乖巧地坐正身体，快速地打开一本物理作业本， 埋头做了起来。这下，教室里终于静悄悄的，只剩下呼吸声、翻书 声，我也回过神来，回到作业本里，但心里却有一个声音：“好坏、 好坏”的老班。
他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的
时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是
我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了具那体个事人例。：他通就过愁一眉件苦
脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家具务体要的做事呢例!求表求现你同，桌求
开门见山，概 括同桌特点
我的同桌
外貌描写
我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，
人教版(部编本)语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》课件
妈妈,您听我说 亲爱的妈妈:
住校的我和在家的您又一周没见了。您说过,要把心 思全放在学习上,不要念家。可每天晚上,寝室一熄灯,我就 会想起您,眼泪便悄然无声地淌下……
佳作示范
您每天晚上都会亲切地抚摸着我的头,抱着我和我 说笑;我一困,您就让我躺进香香的被窝,哄着让我快快睡 觉,那时的我是多么幸福呀!……不过您放心吧,我不会影 响学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有劲头。真的。
方法点拨
1.视察要深入其中。 示例:一不谨慎,我把它撕碎了,叶片纷纭掉了下去,茎脉
还是紧紧地连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀! 我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点 也没有分开的意思。
我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停 地移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了 九牛二虎之力,把它一分两半了。
思路点拨
2.仔细视察,描画生活。 养成留意视察周围事物的习惯,有
意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独 特感受,积累习作素材。
思路点拨
3.捕捉生活故事和细节。 每天上学时妈妈不厌其烦地嘱咐“路上要谨慎”;妈妈
每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我 读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶 洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在 餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点, 别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕 捉的。
佳作示范
妈妈,我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪 出的明星,闪动了您的动力和能量,让您更有力量生活。 这样说的话,您就像那春天中细密的春雨,滋养了我的 心灵,润湿了我的眼睛,使我用更明亮的眼睛去注意生 活中的细节,用更美好的心灵去感受自然世界。您是 我学习和向上的动力,是我奋发前进的源泉啊!
住校的我和在家的您又一周没见了。您说过,要把心 思全放在学习上,不要念家。可每天晚上,寝室一熄灯,我就 会想起您,眼泪便悄然无声地淌下……
佳作示范
您每天晚上都会亲切地抚摸着我的头,抱着我和我 说笑;我一困,您就让我躺进香香的被窝,哄着让我快快睡 觉,那时的我是多么幸福呀!……不过您放心吧,我不会影 响学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有劲头。真的。
方法点拨
1.视察要深入其中。 示例:一不谨慎,我把它撕碎了,叶片纷纭掉了下去,茎脉
还是紧紧地连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀! 我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点 也没有分开的意思。
我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停 地移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了 九牛二虎之力,把它一分两半了。
思路点拨
2.仔细视察,描画生活。 养成留意视察周围事物的习惯,有
意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独 特感受,积累习作素材。
思路点拨
3.捕捉生活故事和细节。 每天上学时妈妈不厌其烦地嘱咐“路上要谨慎”;妈妈
每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我 读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶 洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在 餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点, 别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕 捉的。
佳作示范
妈妈,我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪 出的明星,闪动了您的动力和能量,让您更有力量生活。 这样说的话,您就像那春天中细密的春雨,滋养了我的 心灵,润湿了我的眼睛,使我用更明亮的眼睛去注意生 活中的细节,用更美好的心灵去感受自然世界。您是 我学习和向上的动力,是我奋发前进的源泉啊!
人教部编版七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共31张PPT)
• 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
•
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的
脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”
•
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身
上，又抽身慢慢地离去……
• 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发
出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一 步步踩在我的心头。
• 拉过被子蒙住头，我强忍着不发出声音，泪
的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩 着我的眼睑，我知道她在让我好好睡觉。妈妈的目 光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找什么，我知道那 是在找她自己的影子，她又似乎在欣赏着什么，我 知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。这时， 不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落。
②两个月的假期总算结束了。我又一次拖着行李来 到车站。站里人很多，大多百无聊赖地站着，打着哈欠 消磨时间。我在候车室里坐着，旁边站着硬要跟来的爸 爸……
人教部编版七年级上册第一单元写作 《热爱 生活， 热爱写 作》课 件(共31 张PPT)
第一单元写作
热爱生活，热爱写作
人教部编版七年级上册第一单元写作 《热爱 生活， 热爱写 作》课 件(共31 张PPT)
• 一提起写作文，许多同学就感到头 痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无 话可说。有一副对联就生动地描写出 了同学们面对作文题时的痛苦情形。
宿舍里，我忙着收拾物品，书本、衣服、食品……分 门别类收拾妥当，爸爸就在一旁打下手……
“爸，你歇会儿吧。”我看着他忙前忙后的背影说。 “嗯，是要歇会儿了，都快半个小时了，你去喝点水， 我把这席子再擦擦。话音未落，他便径直去洗毛巾了。 洗过毛巾，他卖力地擦着，从上到下，从左到右，枕头 底下，床沿边上，一处都不曾漏掉，仿佛是在雕琢美玉。 爸爸是个爱出汗的人，尽管有电扇，可不经意间，刚被 风吹干的竹席上又打上了他湿湿的汗滴，左边，右 边……终于，他弯下去的腰直了起来，长长地舒了一口 气，笑了，我也朝着他笑。可突然间，他双目一转， “噢”了一声，像接到什么命令似的背过身去，像捧宝 贝似地托起枕头，原来枕头上还有汗滴……
•
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的
脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”
•
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身
上，又抽身慢慢地离去……
• 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发
出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一 步步踩在我的心头。
• 拉过被子蒙住头，我强忍着不发出声音，泪
的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩 着我的眼睑，我知道她在让我好好睡觉。妈妈的目 光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找什么，我知道那 是在找她自己的影子，她又似乎在欣赏着什么，我 知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。这时， 不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落。
②两个月的假期总算结束了。我又一次拖着行李来 到车站。站里人很多，大多百无聊赖地站着，打着哈欠 消磨时间。我在候车室里坐着，旁边站着硬要跟来的爸 爸……
人教部编版七年级上册第一单元写作 《热爱 生活， 热爱写 作》课 件(共31 张PPT)
第一单元写作
热爱生活，热爱写作
人教部编版七年级上册第一单元写作 《热爱 生活， 热爱写 作》课 件(共31 张PPT)
• 一提起写作文，许多同学就感到头 痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无 话可说。有一副对联就生动地描写出 了同学们面对作文题时的痛苦情形。
宿舍里，我忙着收拾物品，书本、衣服、食品……分 门别类收拾妥当，爸爸就在一旁打下手……
“爸，你歇会儿吧。”我看着他忙前忙后的背影说。 “嗯，是要歇会儿了，都快半个小时了，你去喝点水， 我把这席子再擦擦。话音未落，他便径直去洗毛巾了。 洗过毛巾，他卖力地擦着，从上到下，从左到右，枕头 底下，床沿边上，一处都不曾漏掉，仿佛是在雕琢美玉。 爸爸是个爱出汗的人，尽管有电扇，可不经意间，刚被 风吹干的竹席上又打上了他湿湿的汗滴，左边，右 边……终于，他弯下去的腰直了起来，长长地舒了一口 气，笑了，我也朝着他笑。可突然间，他双目一转， “噢”了一声，像接到什么命令似的背过身去，像捧宝 贝似地托起枕头，原来枕头上还有汗滴……
七年级语文人教部编版(上册)单元写作一：热爱生活,热爱写作(共16张PPT)
明确：在旁人的鼓励下，“我们”学习到了做生意的经验，也获得勇气。
佳作欣赏
大人们听到了两个小孩在叫卖苹果感到很好奇，纷纷围了过来。你来买三斤，他 来买两斤的，不一会儿，满满一筐苹果卖得一个都不剩。
提着空空如也的苹果筐，我和表哥走在回家的路上，脚步虽然沉重，但内心是甜 蜜的，因为我们初次品尝了劳动的甘苦。
写作提示：
1.解题：“懂” ：“情”主要有亲情、友情、爱情，其中我们接触最早的也是最能
够打动我们的是亲情；“理”范围很广，人生哲理等都可以。
2.选材：写记叙文，可写自己对父亲母亲的爱由不懂到懂的过程，描写要有故事情
节，注意详略得当，抒发真情实感。也可以写对真理由不懂到懂的过程，对事情由不 懂到懂的过程。
3.注意：写完多默读几遍，检查语言是否简洁、表意是否准确。
佳作欣赏
这时，旁边一位卖菜的大爷善意的提醒：“这俩孩子怎么不吆喝呢？”一语惊醒 梦中人。我和表哥推让了半天，最后还是由我来吆喝。
“卖……苹果，苹果。”我鼓起勇气小声地叫卖了一句，声音小得连自己都听不到， 小心脏倒砰砰直跳。一位买菜的大叔笑着道：“不用怕，做生意嘛，有什么难为情 的？”听了他的话，我们俩受到了鼓舞，齐声叫卖了起来。“买苹果，新鲜脆甜的大 苹果！”……
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我们不约而同地爬树，摘苹果。太阳渐渐升高了，尽管我们早已汗流浃背，但 我俩只摘了小半筐苹果。这时，舅舅带着一帮人也来摘苹果，看我们蹲在树上一副 狼狈的样子忍不住哈哈大笑：“连苹果都摘不下来，还想着挣钱？” 舅舅吩咐带来 的那帮人帮我们摘了满满一筐苹果，并开车帮我们送到菜市场。
市场上，各种各样的商品摆满了各个摊位。我们找到了卖水果的摊位，一心等 着顾客光临。可是等了半天，无人问津。看着别人的生意做得风生水起，我们俩又 羡慕，又羞愧。 明确：写出了摘苹果的艰辛，卖苹果的尴尬。
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大人们听到了两个小孩在叫卖苹果感到很好奇，纷纷围了过来。你来买三斤，他 来买两斤的，不一会儿，满满一筐苹果卖得一个都不剩。
提着空空如也的苹果筐，我和表哥走在回家的路上，脚步虽然沉重，但内心是甜 蜜的，因为我们初次品尝了劳动的甘苦。
写作提示：
1.解题：“懂” ：“情”主要有亲情、友情、爱情，其中我们接触最早的也是最能
够打动我们的是亲情；“理”范围很广，人生哲理等都可以。
2.选材：写记叙文，可写自己对父亲母亲的爱由不懂到懂的过程，描写要有故事情
节，注意详略得当，抒发真情实感。也可以写对真理由不懂到懂的过程，对事情由不 懂到懂的过程。
3.注意：写完多默读几遍，检查语言是否简洁、表意是否准确。
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这时，旁边一位卖菜的大爷善意的提醒：“这俩孩子怎么不吆喝呢？”一语惊醒 梦中人。我和表哥推让了半天，最后还是由我来吆喝。
“卖……苹果，苹果。”我鼓起勇气小声地叫卖了一句，声音小得连自己都听不到， 小心脏倒砰砰直跳。一位买菜的大叔笑着道：“不用怕，做生意嘛，有什么难为情 的？”听了他的话，我们俩受到了鼓舞，齐声叫卖了起来。“买苹果，新鲜脆甜的大 苹果！”……
佳作欣赏
我们不约而同地爬树，摘苹果。太阳渐渐升高了，尽管我们早已汗流浃背，但 我俩只摘了小半筐苹果。这时，舅舅带着一帮人也来摘苹果，看我们蹲在树上一副 狼狈的样子忍不住哈哈大笑：“连苹果都摘不下来，还想着挣钱？” 舅舅吩咐带来 的那帮人帮我们摘了满满一筐苹果，并开车帮我们送到菜市场。
市场上，各种各样的商品摆满了各个摊位。我们找到了卖水果的摊位，一心等 着顾客光临。可是等了半天，无人问津。看着别人的生意做得风生水起，我们俩又 羡慕，又羞愧。 明确：写出了摘苹果的艰辛，卖苹果的尴尬。
七年级上册第一单元单元写作指导 热爱生活,热爱写作课件(共20张PPT)
三、选材建议
走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
走出教学楼，阳光似更加灿烂……
看到文章标题，读者很容易就能感受其蕴含的喜悦与激情。
A
章内容以作者访踪为序，远眺近观。相继展开联想；详略安排上，详写了校园园林般的景观，选择印象深刻的局部展开描写，略写了校园里学子的活动，景与人融成一体，生机勃勃。全文既有直接抒情，也有借景抒情，初逢校园的愉快、欢欣，自己的追求、抱负，都能让我们感受到。
02
今天，她微笑着对我敞开了大门。(拟人)
03
笔直的沥青路尽头一眼望去有一湾水面，远远看到小小湖中有一座喷泉，碎金般的阳光洒在上面，似无数闪烁的星星在跳跃，(比喻)为校园添了一份活泼生动的美感。路的两侧是高大笔直的梧桐树，遮天蔽日，茂密的，树叶像一双双手掌正欢迎我的到来。十年树木百年树人，要像养护树木一样栽培我们，告诉我们要像树一样挺拔向上。往前漫步，右侧掩映在灌木中的，是一块大理石，上面写着“桃李阁”三个字。横卧在它前面的百年碑仿佛在向我讲述着一个又一个前辈们奋斗的故事，这所校园走出的学子早已满天下，我今天从这里又一次起航，心中不禁自豪，我将与最优秀的一群人站在一起。(远眺)
1．文题展示
2．思路点拨
四、片段写作
可以从色彩、声音、味道等方法描述；
可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；
可以按方位顺序描述。
阐述秋天的特点：
五、写作实践
走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
走出教学楼，阳光似更加灿烂……
看到文章标题，读者很容易就能感受其蕴含的喜悦与激情。
A
章内容以作者访踪为序，远眺近观。相继展开联想；详略安排上，详写了校园园林般的景观，选择印象深刻的局部展开描写，略写了校园里学子的活动，景与人融成一体，生机勃勃。全文既有直接抒情，也有借景抒情，初逢校园的愉快、欢欣，自己的追求、抱负，都能让我们感受到。
02
今天，她微笑着对我敞开了大门。(拟人)
03
笔直的沥青路尽头一眼望去有一湾水面，远远看到小小湖中有一座喷泉，碎金般的阳光洒在上面，似无数闪烁的星星在跳跃，(比喻)为校园添了一份活泼生动的美感。路的两侧是高大笔直的梧桐树，遮天蔽日，茂密的，树叶像一双双手掌正欢迎我的到来。十年树木百年树人，要像养护树木一样栽培我们，告诉我们要像树一样挺拔向上。往前漫步，右侧掩映在灌木中的，是一块大理石，上面写着“桃李阁”三个字。横卧在它前面的百年碑仿佛在向我讲述着一个又一个前辈们奋斗的故事，这所校园走出的学子早已满天下，我今天从这里又一次起航，心中不禁自豪，我将与最优秀的一群人站在一起。(远眺)
1．文题展示
2．思路点拨
四、片段写作
可以从色彩、声音、味道等方法描述；
可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；
可以按方位顺序描述。
阐述秋天的特点：
五、写作实践