四年级数学公倍数的认识

四年级数学公倍数的认识

第8 册数学第4 单元教案设计者朱莲芬

周次星期月日备课时间：

课题公倍数、最小公倍数的认识第13 课时教案总第课时）教学目标

1. 使学生理解公倍数和最小公倍数的含义，能用排列法找出两个数的公倍数和最小公倍数。重点难点

1．掌握公倍数和最小公倍数的概念。

主要教学方法

新授课讲解法尝试法

操作过程

板书设计：公倍数、最小公倍数的认识

例1．从小到大，顺次写出几个6 的倍数和几个9 的倍数，找出6 和9 公有的倍数，最小的一个公倍数是几？

6 的倍数有：6、12、18、24、36、42......

9 的倍数有：9、18、27、36、45、54......

6 和9 公有的倍数有：18、36......其中最小的一个是18

用图表示如下：

6 的倍数9 的倍数

6 和9 的公倍数

几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，

叫做这几个数的最小公倍数。

教师活动: 预计时间( )分钟