论日本帝国主义对中华民族犯下的滔天罪行

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15、宁为战死鬼,不做亡国奴教学案人教版新课标八年级历史上册

15、宁为战死鬼,不做亡国奴教学案人教版新课标八年级历史上册

学校:科目:历史备课教师:八年级全体历史教师主备人:第15课《“宁为战死鬼,不作亡国奴”》教学案设计【学习目标】【知识与能力】(1)能说出卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实,(2)能讲述中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹,(3)能叙述日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行,(4)通过即兴表演、对话等活动,培养自主学习的能力,展示自我的能力。

【过程与方法】(1)通过对历史资料的分析、归纳,学会分析、归纳史料的方法,(2)发现历史与现实的联系,初步掌握史论结合的方法。

(3)通过合作交流,体验合作的乐趣。

【情感教育与价值观】(1)通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹,激发强烈的爱国情感,珍惜今天来之不易的和平生活,(2)认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。

特别是通过南京大屠杀的学习,了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径,认识军国主义的本质及危害,树立反对战争、争取和平的信念。

【学习重点】卢沟桥事变,南京大屠杀。

【学习难点】正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

【学法指导】(1)小组合作学习讨论法:老师指点,学生通过收集资料后自行讲解。

此法不仅注重师生之间的互动,而且注重生生之间的互动,是课堂教学的一种有效的途径。

能够使学生对问题理解的更透彻记忆更深刻。

(2)) 联系实际法:读史明智,历史的教学应为今天的现实服务。

通过学习日本侵华的历史,尽可能深刻地认识到战争非正义性和残酷性,如在课后联系当今实际进行爱国主义教育,更加热爱祖国历史,增强历史责任感。

【课时安排】1课时【导学过程】一、新课导入播放《中华人民共和国国歌》,提问:这首歌的歌名是什么?它创作于什么时期?归纳:这首歌创作于抗日战争那个中华民族最危急的时刻,本节课就让我们一起走进那个灾难深重的年代,聆听革命志士豪迈的誓言:“宁为战死鬼,不作亡国奴”((幻灯片展示课题)二、预习导学(学前预习,有助于培养我们的自学能力。

日本罪行演讲稿范文

日本罪行演讲稿范文

大家好!今天,我站在这里,要向大家讲述一段令人痛心疾首的历史——日本罪行。

这段历史虽然已经过去,但其罪行却永远镌刻在我们民族的心中,我们不能忘记,也不能原谅。

首先,让我们回顾一下那段黑暗的历史。

1931年9月18日,日本帝国主义发动了震惊中外的九一八事变,从此,我国东北三省沦为日本的殖民地。

在这长达14年的殖民统治期间,日本侵略者犯下了滔天罪行,给我国人民带来了深重的灾难。

一、屠杀无辜,制造惨案在侵略我国东北的过程中,日本侵略者对无辜平民进行了惨无人道的屠杀。

1937年7月7日,卢沟桥事变爆发,日本帝国主义发动全面侵华战争。

在这场战争中,日军烧杀抢掠,无恶不作。

据统计,日本侵略者在侵华战争中屠杀我同胞高达3500万人,其中包括南京大屠杀、平顶山惨案等众多惨案。

二、掠夺资源,破坏民生日本侵略者为了满足其战争需求,疯狂掠夺我国资源。

他们强行征用劳工,使无数无辜百姓家破人亡。

同时,日本侵略者还破坏我国基础设施,使广大人民群众生活在水深火热之中。

三、文化侵略,扭曲历史日本侵略者在侵华过程中,对我国文化进行了严重的侵略和扭曲。

他们篡改历史,美化侵略行为,企图掩盖其罪行。

这种文化侵略对我国民族精神造成了极大的伤害。

今天,我们纪念这段历史,不是为了延续仇恨,而是为了铭记历史,警示后人。

面对这段历史,我们要坚定捍卫国家主权,维护民族尊严,努力实现中华民族伟大复兴。

首先,我们要深入学习历史,了解日本罪行,增强民族凝聚力。

我们要把这段历史铭记在心,让每一个中华儿女都成为历史的见证者、传承者。

其次,我们要加强国际交流,共同维护世界和平。

历史告诉我们,战争和侵略只会带来灾难。

我们要与各国人民携手共进,共同维护世界和平与繁荣。

最后,我们要奋发向前,努力实现中华民族伟大复兴。

只有国家强大,民族才能屹立于世界民族之林。

我们要以史为鉴,努力实现中国梦,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗!尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们,让我们共同铭记历史,勿忘国耻,为实现中华民族伟大复兴而努力拼搏!谢谢大家!。

对抗日战争史的体会

对抗日战争史的体会

对抗日战争史的体会抗日战争史,对中国人来说是一段沉痛的历史,是中国近代史上的一次大灾难,日本帝国主义在我国犯下的罪行罄竹难书,使中国人们生活在水深火热中,给中国人民带来了沉痛的灾难。

最后是中国共产党和国民党的共同努力才赢得了抗日战争的胜利,但是我们也付出了很沉痛的代价,所以抗日战争的胜利来之不易。

最近重新学习了抗日战争时期的这段历史,我对抗日战争有了更加深刻的理解,在此,谈一谈自己的一些学习心得和对这段历史的体会以及对现在一些。

一、日本帝国主义在中国犯下地滔天罪行1931年9月18日深夜,日本关东军炸毁南蛮铁路沈阳北郊柳条湖的一小段路轨,反诬中国军队破坏铁路,袭击日本守备军,当即炮轰东北军驻地北大营,接着,驻扎在南满铁路的沿线的日本军队分别向沈阳城内和长春、四平街、公主岭等地发动进攻。

这就是九一八事变。

日本对中国的侵略由此开始。

1932年2月,中国东北全境沦陷。

日本侵占了山海关至黑龙江之间相当于日本本土3倍的110万平方公里的中国领土。

面对日本的大举侵略,国民党一再退让。

蒋介石提出攘外必先安内的方针,并且对日本人的侵略行为采取不抵抗政策,把祖国的大好河山至于日本人残忍的铁蹄下,而日本帝国主义对中国的侵略并没有停止,日本侵占中国东北后随即入侵中国华北地区。

1935年日本制造了一系列的事端,发动了华北事变。

华北事变以后,日本加紧部署发动全面侵华战争,于1937年发动了卢沟桥事变。

当夜,驻丰台日军的一个中队在卢沟桥以北进行军事演习。

日军借口一名士兵失踪,要求进入宛平城搜查,遭到拒绝后,及炮轰宛平城,攻击卢沟桥,从其日本发动了全面侵华战争。

卢沟桥事变以后,日本动员了全部军事力量,采取速战速决的战略,向华北、华东、华中地区发动战略进攻。

日本相继占领了北平、天津、太原、上海、南京、武汉、广州等一大批城市。

日本的大举进攻,使中国的大片土地沦为日本的殖民地。

日本在这些地方实行残暴的殖民统治。

在中国土地上建立傀儡政权,对中国进行统治。

列举近代以来列强侵华战争的时间结果

列举近代以来列强侵华战争的时间结果

3、中国共产党指定全面抗战路线,主要依靠 的抗战力量是
C A、抗日根据地军民 B、国共两党的军队
C、全民族一切力量 D、国民政府和军队
4、下列事件中直接促成抗日民族统一战线正式
建立的是
C
A、九一八事变
B、西安事变
C、七七事变
D、八一三事变
5、胡锦涛指出:“中国国民党和中国共产党领
导的抗日军队,分别担负着正面战场和敌后战
市约日有军三占领分南之京后一,对的南建京人筑民物进行被了血日腥军大屠在烧杀下毁。关日。军江少这边尉就向拍井、 野为田 题是在进南行骇京报人紫道金,听山称闻下向进井的行已杀杀“人了南竞10赛6京。人大日,本野屠《田东杀杀京了”日10日5人新,摄闻但的》不以日知“谁军紫先金抛杀山到尸下”
100人,所以胜负难分,他们还要以杀满150个中国人为灭目迹标比的赛照下去片。。
④1935年,制造华北事变,大批日本关东军入关, 威逼平津。
抗节

战 争
2

一、全民族的抗战:
(一)、日本发动侵略战争的原因:
根本原因:日本资本主义发展的困境和摆脱困境的对策。
历史原因:从大陆政策到国策基准的既定国策。
现实原因:新一轮经济危机的冲击加剧了侵略的野心,日 本法西斯的建立。
有利条件:中国的国内政局为国共对峙,国民政府尚未 作好充分的准备;国际社会绥靖之风盛行。
七七卢沟桥事变
(二)、七七事变:
1、时间:1937年7月7日
2、概况:日军借口士兵失踪,要求搜查,遭拒绝, 随即进攻宛平城和卢沟桥。 3、影响:标志着全国的抗日战争开始;是日本全面侵 华战争的开始。
(三)、抗日民族统一战线的形成:
1、形成的原因:

九一八日本侵略中国的罪行

九一八日本侵略中国的罪行

九一八日本侵略中国的罪行九一八事变是中国历史上的一次重大事件,它标志着日本帝国主义对中国进行全面侵略的开始。

这一事件的发生给中国人民带来了巨大的苦难和痛楚,也对世界格局和国际关系产生了深远的影响。

本文将就九一八日本侵略中国的罪行展开探讨,以揭示历史真相。

一、事变背景1928年北伐胜利后,中国政治局势逐渐稳定,经济逐步复苏。

然而,日本对中国的侵略意图并未改变。

1931年9月18日晚,日本军队在中国东北的沈阳发动了一系列军事行动,炮击了沈阳中心火车站,并为此制造了一个假的“中国袭击事件”,借此向世界宣战。

二、战争罪行1. 杀戮与屠杀:在九一八后,日本军队对中国东北地区进行了占领,并对当地居民进行了残酷的屠杀。

无辜的平民遭受了日本军队的暴行,血腥场面令人痛心。

2. 掠夺与掠食:日本侵略者对中国东北的掠夺行为更是不可估量。

他们洗劫了当地的资源,将中国人民的财富带回日本,这对中国经济的发展造成了巨大的打击。

3. 文化侵略:为了削弱中国人民的民族意识和文化自信,日本侵略者对中国的文化进行了摧残和破坏。

大量的文物被洗劫、破坏或带回日本,这是对中国文化的残酷剥夺。

三、国际反应九一八事变震惊了世界,并引起了广泛的国际谴责。

英国和美国等西方国家对日本的侵略行为表示谴责,但碍于各自国家的利益,他们并未采取实质性的行动。

国际社会的无能对中国来说是一次沉重的打击,也加剧了中国人民的民族主义情绪。

四、抵抗与抗战九一八事变引起了中国国内的民众愤慨与激愤,各地的抵抗运动迅速兴起。

政府决心组织全国范围内的抵抗,但由于当时国内政治力量的分化和腐败,抗战局势并不乐观。

九一八事变成为中国人民奋起抗击日本侵略者、保卫国家独立和民族尊严的标志。

五、历史教训与国际和平九一八日本侵略中国的罪行对中日关系和国际和平产生了深远的影响。

作为历史教训,我们应该铭记历史,警惕现在。

只有通过推动国际社会的和平合作与交流,我们才能维护世界和平与稳定。

六、结论九一八日本侵略中国的罪行是中国历史上的痛楚,也是日本战争罪行的重要组成部分。

论述日本侵华历史

论述日本侵华历史

论述日本侵华历史摘要:中国战场是世界反法西斯四大战场之一。

中国人民以巨大的民族牺牲,在世界反法法西斯战争中,中国的抗日战争时间最长,伤亡人数最大,原因何在?从主管上看,主要是党派纷争,民族败类,卖国求荣,部分中国人反抗意识不强,国家上下尚未完全形成合力,总结历史的经验教训,要消除民族离散力,增强民族凝聚力,努力实现中华民族的伟大复兴。

关键字:侵华根源侵华始末现实意义一、日本侵华历史根源日本为什么要冒那么大的风险来打大中国,我一直都没有搞懂,不知道日本傻还是不傻,日本在战争结束的迅速崛起证明了日本人不傻。

现在日本在科技实力太强大,科学技术也不错的。

难道日本在当时有把握能打败中国吗?八年的抗日战争证明了日本没有把握战胜中国。

这个问题一直困扰多年。

日本为什么要侵略中国战争?有三个原因。

原因一是日本是一个小小的岛国,没有中国面积大,资源缺乏,扩大土地和人口,需要扩建市场。

原因二是当时中国民心涣散,绝大多数人对国家命运漠不关心,不能团结一致,民心的力量也没有办法凝聚起来。

原因三是日本野心很大,征服了中国,想占领东半球,统治大亚洲。

二、日本侵华始末日本好多侵略者对中国群众的残酷屠杀,日本走上全面侵华战争过程的道路。

1894年7月日本军舰突然袭击在丰岛海面执行护航任务的中国军舰,造成700多中国官兵死亡,由此爆发中日“甲午战争”。

9月日舰队在黄海海面袭击中国北洋舰队,击沉4艘军舰。

10月日军分两路侵犯我辽宁省。

11月日军占领大连、旅顺。

1895年2月,日军从水陆两路夹攻驻威海卫中国海军。

3月日军占领整个辽东半岛。

6月日军再度登陆台湾。

11月日占领台湾全岛。

1900年5月,日、俄、英、美、德、法、意、奥八国联军进犯北京,镇压义和团等反帝爱国运动。

7月,日军攻陷天津,在津抢劫白银200多万两。

8月八国联军攻陷北京,在京烧杀淫掠。

1901年9月清政府与日、俄等11国签订《辛丑条约》条约规定中国赔款4.5亿两白银,交出税务、使馆区管理权,并禁止中国人成立或加入反帝组织。

驳帝国主义侵华有功论

驳帝国主义侵华有功论

最近,有一些人热衷于一种言论——“帝国主义侵华有功论”我不知道首先提出这种观点的人来自哪个民族、拥有怎样的文化背景、提出这种观点究竟是何居心,我甚至不愿去关心它是否真的属于灵长类动物。

但是,作为一名黄皮肤的中国人,在听到这个无聊至极的观点的时候,我还是情不自禁的出离愤怒,继而心痛。

我在想,还有多少像这样愚昧的人企图为惨无人道的帝国主义掩饰罪行?即使在一切真相都已大白天下的时候,他们仍旧作着可有可无的挣扎。

诚然,从历史发展的角度来看,帝国主义列强入侵我国,用武力打开中国门户的确在某种程度上加速了封建主义的衰落,刺激了资本主义的发展。

但是,我们不能因为看到这一点就厚颜无耻的声称帝国主义侵华是有功的。

根据马克思主义的基本观点,一切事物都是一分为二的,帝国主义侵华当然也不例外,在它带给中华民族沉重灾难的同时难免会遗留下一些非灾难性的东西。

帝国主义列强对中国的侵略遍布了每一个角落:军事侵略、政治控制、经济掠夺、文化渗透、、、伟大的中华民族在帝国主义面前显得那么无助,就像一根骨头被一群恶狗围在中间,中国几乎要沦丧在他们的铁蹄之下!我们不能忘记近代史上那份屈辱,每一个炎黄子孙,无论过去、现在还是将来都不会忘记那悲惨的一幕幕、、、帝国主义侵入中国,首先进行的是军事侵略,他们依仗先进的武器和军事技术或者进行武力威胁或者武装干涉中国内政,这种军事侵略是逐步升级的,从骚扰、蚕食中国沿海边疆到割占中国大片领土甚至企图瓜分全中国。

从1840年鸦片战争以来,帝国主义发动了一次又一次的侵华战争,每次受害的都是中国人民。

且不提震惊中外的南京大屠杀中死难的30多万中国人民,也不说惨无人道的杀人比赛,我想告诉那些热衷者们的是,在甲午中日战争中,1894年11月,日军攻陷旅顺后,制造了旅顺大屠杀惨案,他们在四天内连续屠杀了中国居民2万多人,1900年8月,八国联军侵入北京后,仅在庄王府就烧死和杀死义和团团民与平民1700多人,有一对侵略军竟把中国居民逼到一个死胡同用机关枪扫射,“直到不留一个人而后已”。

《抗日战争》参考教案2

《抗日战争》参考教案2

第16课抗日战争教学设计学习目标一、知识与能力1、识记:卢沟桥事变;抗日民族统一战线的建立;正面战场与敌后战场的抗战;日军侵华所犯下的滔天罪行;抗日战争胜利的标志。

2、理解:日本发动全面侵华战争的原因以及抗日民族统一战线形成的原因和过程;比较分析抗战初期两个战场的抗战区别及相互关系;分析抗日战争胜利的原因和历史意义。

3、运用:结合时事客观分析历史与现实的联系,思考战争后给中日两国带来的影响,并分析目前中日关系的情况。

二、过程与方法可利用归纳法归纳中国军民抗战的史实,主要利用图片、结合有关史料分析了解日军侵华的罪行;利用问题探究法全面分析抗日战争胜利的原因及意义。

在探究过程中,要积极去发现并解决问题;在解决问题中,努力做到论从史出,史论结合,提高历史思维能力。

三、情感态度与价值观1、抗日战争是“全民族的抗战”。

在战争中,涌现出了无数可歌可泣的英雄,以此教育学生学习和继承先烈的优秀品德和高尚情操,培育学生的爱国主义情感。

同时也可以让学生体会抗战时的民族精神,激发民族责任感和强国之志。

2、日本在中国犯下的滔天罪行罄竹难书,然而,当今日本右翼势力却力图掩盖罪行,美化侵略。

这可以让学生反思近代中华民族的苦难和世界爱好和平民族曾经历的苦难,激励学生以史为鉴:要努力发展经济提高综合国力;还要警惕日本军国主义的复活,坚决捍卫世界和平。

重点难点重点:全民族抗战局面的形成,中国人民取得抗日战争胜利的原因。

难点:抗日战争在世界反法西斯战争中的作用,中国人民取得抗日战争胜利的原因。

教学方法本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力。

进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不断积累历史知识,也是一个不断加深对历史和现实理解的过程;同时也是主动参与、学会学习的过程。

在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法,使学生能基本做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法;注意培养学生养成独立思考学习的习惯,以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力;学会同他人,尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

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论日本帝国主义对中华民族犯下的滔天罪行所在学院:国际文化教育学院专业、班级:中加英语4班小组成员姓名、学号:欧国婧201111701428覃锐201111701440曾泽阳201111701441黄嘉莉201111701444曾婷201111701452韦洁201111701459论日本帝国主义对中华民族犯下的滔天罪行内容摘要:本文分别从日军在华施行的“三光政策”、南京大屠杀、“慰安妇”制度、细菌战、文化侵略、经济掠夺等六个方面论述了日本帝国主义对中华民族犯下的滔天罪行,呼吁国民不忘国耻,振兴中华!关键词:杀人竞赛、疯狂杀戮、生灵涂炭、惨无人道、金融操控自1937年至1945年,日军如同一把沾了盐的利刃一刀接一刀的把我们的祖国像羔羊般随意宰杀。

其中,南京大屠杀、三光政策、慰安妇、文化侵略,经济侵略,细菌战就是致命的伤痕。

血,不停的流;而惨不忍睹的伤疤,则时刻警醒着我们回顾这段历史,自强中国!“三光政策”“三光政策”即烧光、杀光、抢光。

见物则抢,见人则杀,无法带走的文物则烧。

为日军期间实行的一种惨无人道的政策。

日军推行“三光政策”,是为了达到消灭抗日根据地的军民等罪恶目的。

抗战相持阶段时期的三光政策抗日战争今日相持阶段后,日军对华北根据地进行了频繁的扫荡。

1939年9月20日,日军纠集5万兵力,分八路围攻北岳区的五白地区,分别发动了春季大扫荡和秋季大扫荡,采用“单刀直入”战术,深入北岳区的中山地区。

接着又对北岳区发动冬季大扫荡。

仅北岳区的崞县,从1938年9月到1939年6月,就有4万余群众被残杀。

1939年7月至9月,敌军用数万兵力对太行区实施围攻,企图摧毁太行根据地,以5万兵力扫荡山东区中心留田等地区,烧毁房屋5000余间,屠杀群众3000多人,。

尤其是在太平洋战争爆发后,日本加强兵力对华北解放区的扫荡愈演愈烈,野蛮毒辣。

以便迅速解决中国的问题。

在此政策下,日本对人民群众进行疯狂的杀戮。

中国人民群众的粮食被抢走,房屋被烧毁,,所有飞禽走兽,鸡鸭鱼肉,全部被洗劫一空,把无数的城市和农村变成了废墟,人民的财富、宝藏被洗劫一空,原本充满欢乐的家园瞬间变为了人间地狱,到处都是哭嚎与尖叫,横尸遍野,血流成河,到处都是死亡的气息。

每一个中国人都过着心惊胆战的日子,哪天一不小心就会成为敌人砧板上的鱼肉,像狗一样任人宰割。

每一天,人们都要面临生死离别与血腥的场面,每个人的眼中都充满着恐惧与愤恨,却又无力反抗。

无数生灵遭涂炭,连儿童也饱受战争之苦……日本的“三光政策”夺去了无数中国人的生命与家园,惨无人道,毫无人性,丧尽天良。

让我们谨记这段血腥的历史,不忘国耻!南京大屠杀南京大屠杀是日本在中国所犯严重罪行之一,使中国人民付出了惨痛的代价,对当时侵华日军制造的南京大屠杀惨案在尽力留下无法磨灭的伤恨。

在日军进入南京一个月后,对南京城里的百姓进行大规模集体屠杀,百姓手无寸铁无力反抗,惨遭无辜被痛遭杀手。

如此惨绝人寰的大规模屠杀,中国军民被枪杀30多万人,时间长达6周,在此期间,南京城陷入极其惨痛的境地。

令人发指的是,日军两个少尉在其长官的鼓舞下,相约进行“杀人竞赛”,异常惨绝人寰的大规模屠杀又将继续,他们商定在占领南京时,先杀满100名中国人的为胜者,“竞赛”期间,他们只想着自己比赛获胜,滥杀无辜百姓,手段残忍至极。

第一次计数分别是106人和105人,因无法确定谁先杀到100人而将人数增加到150人,毫无人性可言。

日军在进入南京之后,在全城发生2万起强奸、轮奸事件,少女少妇都无法幸免,就连孕妇也难逃厄运。

南京城妇女遭强奸后有遇枪杀、毁尸,惨不忍睹。

日军如此毫无人性的变态行为,导致南京城变成一片血海。

而南京城约有三分之一的建筑物和文化财产化为灰烬,无数住宅、商店、机关、仓库被洗劫一空,劫后的南京,满目荒凉。

惨绝人寰的细菌战细菌战也称“生物战”,是利用细菌或病毒做武器毒害人、畜和农作物造成人工瘟疫的一种灭绝人性的罪行,是日本人发明的一种恐怖、灭绝人性的杀戮。

日本从1940年开始到1954年战败,一直都在进行着对中国细菌攻击。

细菌武器无声无息,无边无际的蔓延,在植物、动物、人与人之间反反复复传递着死亡,众多同胞惨死于细菌战实验基地和细菌战实战现场。

据历史记载,从9月18日到11月25日,浙江省的宁波、金华、温州、台州、玉山、衢州等6个城市遭到了多种形式的反复的细菌攻击。

这正是石井四郎和他的研究人员反复实验过的方法,在这一细菌战中都用到了。

用战机投放细菌和细菌炸弹是侵华日军实施细菌战的一个重要手段。

在浙江,731部队用飞机散布菌液和空投感染鼠疫的跳蚤;在衢州,731部队投撒了带菌的麦子、谷物、棉絮、破布、纸包和传单;在宁波,731部队扔下炸弹,炸弹撞击地面爆炸后释放出一股淡黄色的带菌烟雾……日军细菌战不仅给当时中国的政治、经济、心理、军事造成了相当大的危害,而且还影响了广大中国人民群众健康、稳定的生活,众多地区田园荒芜,尸横遍野。

据证实,衢县细菌战的直接被害者超过1501人,从1940年10月4日至1948年全地区共有30万人被感染,5万人死亡。

然而60年过去了,许多死里逃生的受害者至今仍留有后遗症,皮肤仍然溃烂,在心里留下无法抹去的伤疤。

据历史学家考察表明,无论从细菌战涉及的人数,规模的大小,分布的区域,和持续的时间长短,当年日军侵华发动的细菌战是至今为止人类历史上最大的细菌战。

“慰安妇”制度在这场不平等的战争中,妇女也难逃厄运,甚至为最大的受害者。

“慰安妇”是第二次世界大战期间,被迫为日本军人提供性服务、充当日军专属性奴隶的妇女。

据有关专家调查,当年仅上海一地的日军慰安所就达83个,海南岛62个,南京、武汉的慰安所也分别有60多个。

日军在中国占领地的慰安所数量以千、万计,遍及我国20多个省。

还有一些研究人员依据现有的资料,对慰安妇的数量作了推断:在亚洲日本的殖民地、占领区和本土,慰安妇的总数在40万人以上,至少有20万中国妇女先后被迫成为日军性奴隶。

日军为抚慰士兵战败心理,通过暴力占有中国女人以滋长侵略雄心。

“慰安妇”们的生活猪狗不如,吃不饱,穿不暖,每天要供十几个、甚至二三十个日本官兵泄欲。

她们被摧残得不似人样,而且常常被轮奸后再被杀害。

战后,一部分“慰安妇”幸存者依然背着“军妓”的黑锅抬不起头,隐姓埋名,甚至在孤独中死去……证据显示“慰安妇”除了被用作高强度的性奴隶外,还要遭受性病的毒害,有的慰安妇由于多次堕胎造成终身不孕,脚夫甚至被武装起来充当炮灰,有时为了掩盖罪证甚至被集体枪杀。

作为中国女性,最珍贵的莫过于节操、名声与母性,日军的“慰安妇”制度不仅践踏了女性的身体、心理,更是剥夺了女性做母亲的权利,无辜的背负一生罪名。

日军与慰安妇之间的关系,是数千年人类文明史上找不到第二例的男性对女性、尤其是对敌国及殖民地女性集体奴役、摧残的现象,这一现象充分暴露了日本军国主义的野蛮、残忍和暴虐。

慰安妇制度是日本军国主义违反人道、违反两性伦理、违反战争常规的制度化了的政府犯罪行为。

日本实施的慰安妇制度是20世纪人类历史中最丑陋、最肮脏、最黑暗的一页,也是世界文明进程中最耻辱的一段记忆。

对华的文化侵略七七事变之后,日本人在《论支那人》等文中提出“军人用剑来刺向支那人,文化人要用笔把他们的灵魂挖出来”的口号,这表明,日本对中华的文化侵略绝非偶然,而是有组织地进行对中华人民的剥夺以及洗脑政策。

17世纪日本戏剧家近松门左卫的《国姓爷合战》中对于日军占领南京的内容触目惊心。

二日本的文人也蠢蠢欲动地提出了各种侵华方案。

期中日本学者估藤信渊提出了先攻取满洲后侵略整个中国的计划。

由此可见,日本对华进行文化侵略的第一个阶段是:对将来用武力侵略中国的可能性和必要性进行种种推测研究,再散步侵略中国的思想舆论。

而日军对华文化侵略的第二阶段则是:当日军全面侵入中国后,将文化侵略划入整个侵略的一部分,利用文化侵略奠定武力侵略的思想基础,并以此奴役中华人民。

在《支那民族性解剖》、《支那国民性与经济精神》等日本本国出版的书籍中,日本人将一切丑陋的人性都加入了中国人民的“国民性”中。

在他们笔下,中国人的形象充斥着愚昧、残忍甚至是变态等扭丑事实的说法,而这种文化侵略的行为不过为他们的武装侵略寻一个光明正大的借口。

而日本对华文化侵略则是从两个方面入手:一方面掠夺中华民族瑰丽璀璨的文化成果,摧毁中国思想文化传统,而另一方面则是实行文化专制,推行奴化教育。

日本在甲午战争爆发后就颁布了《敌产管理法》,规定对占领国图书文化的“收集”,必须运回日本国内,入藏帝国图书馆或博物馆。

而日本各部门也专门配集“文物搜集员”,他们有一定的专业知识,受过专业的训练,没占领一地,便进行搜刮文物的工作。

而日本对话进行的奴化教育也是毁灭性的。

在基础教育方面,尤其是东北三省,中小学生的名字都是日本名字,每天都有向日本国旗致敬。

而日语也是作为必修的课程。

而被迫向屠杀自己亲人的恶魔表示尊敬,这是多大的耻辱和痛苦啊!对华的经济掠夺日本侵华期间对中国造成的经济影响也是巨大的。

首先对中国进行了强盗似的掠夺与诈骗。

为了应付他的大量军事支出,在东北满洲中央银行大量发放伪满元,到了1941年末,发行伪满币13.17亿元,比1932年增长8倍。

日本在关内成立了20多家银行。

这些没有信用的伪钞,全都是靠日军的刺刀维持的,都是通过压榨掠夺中国人民获得的。

在1938 年11月,日军颁布“华中,华南使用军用券之办法”大量的军用票发行了。

这些根本不具备货币的东西,全靠侵略者的暴力恐怖,使其在流通市场通行。

在其侵华期间,为了加紧对华经济掠夺,利用从中国抢走的印制货币的纸张和机器在日本印制中国货币,购买了不计其数的商品和物资用于日军消耗,另一方面也强行转手卖给中国人,从而他们得到了无数的真钞票。

据不完全统计,日军流入中国的假币有40 亿元。

日军在中国侵略完全是靠中国人的钱,其战争成本也全都是中国人民的钱,完全没有损耗自己的国力,以战养战的招术,在日本表现得淋漓尽致。

就在日本侵华战争进行的最艰难时期,里投降还有一年多的时间里,其政府还在念念不忘的搜刮人民财产,各种纸币,军用券,债券无一例外地变成了一堆堆的废纸,中华民族的真金白银就这样波涛汹涌的流入了大和民族的腰包。

日军的这种羞耻的金融掠夺行为,使得中国在抗战期间的经济,金融全部操控于日军之手。

日本曾在中国犯下的滔天罪行,是永远也洗刷不掉的血痕,深深地印在每一个中国人的心中,渗入骨髓。

这是我们无论如何也忘不掉的国耻,即使隔了几十年,回想起这段历史,那充满血腥的场面仍然历历在目,每一个惨死的冤魂都在呐喊着,咆哮着。

而我们这些活着的,应该铭记历史,更加热爱我们的祖国,我们的人民。

去关心那些幸存的和至今仍受那段历史影响正常生活的人们。

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