思想品德教学中的时政教育

浅谈思想品德教学中的时政教育

时事政治即当前国内外发生的引人注目的、具有重大意义的新闻。思想品德课教学与时政是紧密联系的。时事政治与思想品德教学的有机结合，不仅能激发学生学习思想品德课的兴趣，还能培养学生运用书本知识分析实际问题的能力，起到“一石多鸟”的作用。那么，如何结合时政进行思想品德课的教学呢？

1用时事热点导入新课、激发学生学习的兴趣

导语如何开启，教师如何创设良好的情境，把学生带入新课，直接影响到学生对整堂课的学习兴趣。新鲜的时事热点开场往往能创造一个良好的课堂氛围。比如我在上《承担对社会的责任》时，是这样导入新课的：“同学们，2011年是极不平凡的一年，中华民族经历着严峻的考验，也取得了巨大的成就，你能举几个例子吗？”学生的兴趣高涨，纷纷举手发言。我因势利导：“今天这节课我们就学习作为一个中国公民，怎样承担对社会的责任，好吗？”这样的开场使学生学习热情倍增，积极主动地参与课堂教学，因而收到了良好的教学效果。

2有助于丰富课堂内容、扩充现有的教学资源

在思想品德课中引入时事新闻，绝不是为了表面的热闹，而是因为时事新闻是我们思想品德课的一笔宝贵的课程资源，放弃了这部分资源，学科教学将失去生命力。如我在上《认清基本国情》第二框《党的基本路线》时，运用了四川省汶川大地震。”“北京奥运会”。这样丰富了教学内容，扩展学生的视野。

3能帮助学生树立正确的人生观、世界观

通过时事新闻，学生接触到了大量活生生的饱含德育精髓的感人事例和先进人物。这些与枯燥乏味的说教相比，对学生思想道德素质的提高，好比是一股“润物细无声”的力量来得更加深刻更加到位。长期下去对于学生树立正确的人生观、世界观有着重要的推动作用，从而实现思想品德课重在德育、导行的终极目标。例如，在教授思品“看社会，辩是非”一课时，我把新疆乌鲁木齐“7?· 5”严重

打砸抢烧暴力犯罪的视频材料运用到课堂教学中。歹徒穷凶极恶、灭绝人性的暴行，激起了学生强烈的愤慨；广大公安、武警和人民群众奋不顾身保护人民群众的善义之举，强烈震撼了学生的心灵。学生在耳闻目睹正义战胜邪恶的情景中，明辨了是非善恶，增强了追求真善美的信心与勇气。例如，我在上“做社会主义事业合格的建设者和接班人”一课时，把祖国六十周年华诞之际，国家十一个部门联合组织评选出的全国“双百”英雄模范人物的感人事迹引入思品课堂教学。他们热爱祖国，奉献社会，服务人民的高尚情操深深感染了学生，像英雄模范那样生活，做英雄模范那样的人，成为学生的共识与自觉行动。

4有助于拓宽学生的知识面积累人生的阅历

许多学生两耳不闻窗外事，既不看报，也不收视新闻，对网上新闻熟视无睹，对当今国际国内大事以及党和国家的路线、方针、政策是一问三不知。时事政治教学有利于学生全面地了解社会、了解现实积累阅历、拓展视野起到了重要作用，同时也为他们将来顺利地踏入社会、融入社会打下铺垫。有媒体调查，在学生中进行时事政治教学日渐处于被边缘化的尴尬境地。如中宣部时事报告杂志社主办的《时事》杂志编辑部组织人员在学校调研，选取了当前宣传强度高的重大时事和人物，对参加座谈的初中学生进行了问卷调查。牛玉儒是近期电视报刊集中宣传的典型人物，但在北京、温州两所学校的40位初中学生中，有63%的人不知牛玉儒是谁。在某市思想政治课考试中，竟有半数学生不知道国务院总理是谁。这不能不令人深思，初中生应不应该知道党和国家的这些重要大事和典型人物？

5有助于培养学生搜集整理信息的能力

新课改促使了课程设置和学生的学习方式的变革。要求学习由单一被动地接受式学习转变为接受与主动地发现式相结合的学习，除了自主学习还应学会合作学习和探究性学习。时政新闻学习没有现成的课本，但却可以让同学们从报刊杂志、广播电视、网络等多种途径获取信息，使学生可以避免过多的受到固有观念的影

响。有利于激发学生运用知识探究事物、分析问题的积极性，可以提供给他们更多想象、思考、创新的空间。在这一过程中更好地培养和完善他们的培养学生搜集整理信息的能力。例如，我引导学生把关于“世界气候大会”的时政新闻引入初三思品“与大自然和谐相处”一单元的教学，就极大地激发了学生探求新知的兴趣，增强了学生保护人类赖以生存的地球环境的信心，也有助于学生落实保护环境的行为要求。

6理论联系实际，细导精练，突破中考难点

历年中考试题的鲜明特点之一是紧密围绕时政热点，无论是选择题还是非选择题都大量的时事政治信息。在教学中要引导学生用所学知识分析时事热点，教师精选一些典型题目，让学生练习，从而提高他们的解题能力。

总之，时事政治教学是思想品德课的重要内容，作为政治教师应勇于探索、大胆创新、积极实践，使时事政治教学向着更加科学、完善、实用、易教、乐学的方向发展，从而提高思想政治课程的方向性、科学性、针对性和有效性。从而提高教学质量。

浅谈高校学生日常思想政治教育

浅谈高校学生日常思想政治教育（西京学院文理学院陕西西安 710123）曹云波内容提要：在新的社会形势下，高校学生日常思想政治教育存在诸多新的问题，高校学生日常思想政治教育遇到了新的挑战，本文就高校学生日常思想政治教育存在的问题，论述了问题存在的原因，并提出了自己的建议。关键词：高校学生思想政治教育人才培养是高校的根本任务。学生思想政治工作是高校人才培养的重要组成部分。加强和改进大学生思想政治教育除了要着力抓好思想政治理论教育进行主渠道建设以外，还要通过深入细致地开展日常思想政治教育。而高校学生日常思想政治教育主要是通过辅导员和班主任等高校学生管理工作人员根据党的教育方针、政策和高校思想政治教育工作的要求，从学生的认知发展规律出发，针对不同学生的思想实际，以校园文化建设、宿舍、党团组织、班级和学生社团为载体，从学习、生活等细微入手，对学生的政治素质、思想品德、心理健康以及其他养成教育进行教育。要及时发现和解决学生在思想、学习和生活等各方面存在的问题，保证学生身心健康成长和学习任务的顺利完成，促进学生成长成才。一、高校学生日常思想政治教育的重要意义大学生思想教育工作主要是通过思想政治理论教育和日常思想政治教育这两个方面进行的，思想政治理论教育是大学生获得思想政治教育的主要渠道，而日常思想政治教育则是大学生获得思想政治教育的主要阵地，这两者是相互依存，互为补充的。主要阵地要积极地配合主要渠道，共同做好大学生的思想政治教育工作。高校学生思想政治工作整体目标的实现必须依靠学生日常

思想政治教育，如果没有学生日常思想政治教育时时刻刻、事事处处对学生进行思想教育那么就无法实现高校学生思想政治教育工作的整体目标。实践表明，学生日常思想教育工作是深化大学生思想政治理论教育工作的关键。如果单纯依靠大学生思想理论教育工作，忽视学生的日常学生、生活中遇到的具体问题和学生个体的差异，很容易导致学生管理工作的偏差和突发事件的发生，进而影响大学生思想政治教育工作的整体推进。因此，面对学生遇到的各种实际困难和各类复杂的思想问题依靠传统的思想政治教育工作是无法得到实际解决的，高校辅导员和班主任等高校学生管理人员要依靠师生之间的沟通，依靠细致入微的说服和帮助，及时有效的疏通和引导，让学生能够感受到组织的温暖和学校的关爱，使其不断提高自己的思想认识并能自觉的按照思想政治教育的目的去要求和发展自己。二、高校学生日常思想政治教育面临的形势从国际、国内来看，国际环境复杂多变，综合国力竞争日趋激烈，影响世界和平发展的不稳定、不确定、不安全因素仍然在增加，世界范围内各种文化交流、交融、交锋日趋频繁。经济全球化和市场经济的高速发展使人们的思想意识和道德价值观产生了深刻的变化，尤其改革开放的深入发展，国内经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，使西方一些腐朽的文化不可避免地渗透到人们的现实生活，这样就进一步加剧了世界范围内不同思想文化的激荡，包括外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的思想文化。这种变化使高校学生明显地表现出心理矛盾剧增、压力加大、心理问题增多等，同时也给他们的世界观、人生观、道德观带来了巨大冲击。从高等教育自身看，首先，高校的办学环境发生了深刻变化。随着高校规

(完整版)思想政治教育教案

思想政治教育教案授课题目：法纪教育科目

授课人：部职别：授课时间：授课题目法纪教育科目备课时间：2015年5月24日审核时间：2015年5月25日审批人：目的：通过教育，使全体官兵深刻了解人民法纪教育科目的内容使官兵遵纪守法。内容：人民警察法

方法：课堂教育灌输时间：2个课时地点：学习室保障：笔记本电脑、投影仪法纪教育科目人民警察法第二十一条人民警察遇到公民人身、财产安全受到侵犯或者处于其他危难情形，应当立即救助；对公民提出解决纠纷的要求，应当给予帮助；对公民的报警案件，应当及时查处。人民警察应当积极参加抢险救灾和社会公益工作。第二十二条人民警察不得有下列行为：（一）散布有损国家声誉的言论，参加非法组织，参加旨在反对国家的集会、游行、示威等活动，参加罢工；（二）泄露国家秘密、警务工作秘密；（三）弄虚作假，隐瞒案情，包庇、纵容违法犯罪活动；

（四）刑讯逼供或者体罚、虐待人犯；（五）非法剥夺、限制他人人身自由，非法搜查他人的身体、物品、住所或者场所；（六）敲诈勒索或者索取、收受贿赂；（七）殴打他人或者唆使他人打人；（八）违法实施处罚或者收取费用；（九）接受当事人及其代理人的请客送礼；（十）从事营利性的经营活动或者受雇于任何个人或者组织；（十一）玩忽职守，不履行法定义务；（十二）其他违法乱纪的行为。第二十三条人民警察必须按照规定着装，佩带人民警察标志或者持有人民警察证件，保持警容严整，举止端庄。第三十二条人民警察必须执行上级的决定和命令。人民警察认为决定和命令有错误的，可以按照规定提出意见，但不得中止或者改变决定和命令的执行；提出的意见不被采纳时，必须服从决定和命令；执行决定和命令的后果由作出决定和命令的上级负责。第三十三条人民警察对超越法律、法规规定的人民警察职责范围的指令，有权拒绝执行，并同时向上级机关报告。第四十二条人民警察执行职务，依法接受人民检察院和行政监察机关的监督。

寓德育于各学科教学之中实施方案

XXXX学校寓德育于各学科教学中的实施方案在各科教学中实施德育，是教育的客观规律，也是教师职业的本质特征，更是新的历史时期对全体教师提出的任务和要求。各科教师要教书育人，为人师表，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程中，认真落实本学科的德育任务要求。在学科中实施德育必须明确和解决三个问题：一是学科的性质与特点。这是探讨学科中渗透德育的着眼点之一，因为我们从事的学科教学中的德育，必然受学科的性质与特点的制约。例如，语文学科的性质与特点不同于数学学科，其教学中的德育也必然不同。所以，学科教学德育的目标与任务是研究德育渗透的重要依据。三是教学过程的特点。学科教学中的德育是在一般的教学过程中进行的，是其中的有机组成部分，所以，学科教学中的德育必须尊重一般教学过程的特点，不能把学科教学中的德育变成专门的脱离了一般教学过程的活动，那样会“两败俱伤”，既损害了一般的教学，又影响了学科教学中的德育功能。科学的学科教学中德育方法就是把学科教学中的德育寓于或融于一般教学之中，使其水乳交融，自然生长。以上述三个方面为着眼点，我们对各学科的德育渗透提出下列实施意见： 1、语文学科教学中的德育语文是以语言、文字为主要内容的学科，富有思想性，形象性和趣味性，对于这样一门学科中的德育，宜于采用以下方法：（1）创设情境渗透

所谓情境渗透，就是在教学过程中创设一定的情形景象，运用电化、朗读等教学手段创设出一定的课堂教学气氛，激发起学生情感上的共鸣，在情感体验过程中，陶冶情操，净化心灵。（2）通过欣赏渗透语文中有许多的诗歌、散文、杂文作品，它们形式灵活多样，语言优美，思想内涵深刻。对于这些作品，应组织学生反复自我阅读、反复地玩味领会。欣赏是以审美为主干的学习心理活动，在这个过程中，首先打动学生的是美的形象、美的语言、美的表达形式及结构等，以美为桥梁，把学生引向善，使其受到教育。作文是学生思想水平和文字表达能力的综合体现，从写作心理角度看，学生作文过程就是思想上受教育的过程。要寓德育于写作教育中，必须抓住三个环节。其一、要恰到好处地确立作文命题。要让学生有话可说，培养学生实事求是的文风，让他们在写作过程中进行自我教育。其二、要在引导学生立意、选材、布局、谋篇过程中进行德育。如在《谈节俭》的选材训练中，教师可启发学生列举教材中“贫民总统孙中山”只“爱学习、生活俭朴”，不爱洋装，只爱中山装的例子，在开拓学生思路的同时，使他们感受到革命传统教育。其三、为了更及时、更准确地掌握学生思想脉搏，提高学生驾驭文学的能力，语文教师要坚持让学生写日记或周记，并以平等、热忱的口气回敬批语，学生们称之为“心灵的对话”。可以说，学生日（周）记是一部最生动最真美最具个

我国高校思想政治教育发展新形势谷曼

2013年 Vol.28 No.2南昌教育学院学报思想政治教育收稿日期：2013-01-16 作者简介：谷　曼（1981-），女，陕西眉县人，助教，从事思想政治理论教育和研究。目前，随着我国经济和社会的飞速发展，以及世界一体化的深入，大学生的价值取向和思想观念也发生了翻天覆地的变化，正是因为这样的变化，使得当前高校所开展的思想政治教育工作面临着许多的新问题。在这样的情况之下，要想做好思想政治教育工作并推动思想政治教育的全面发展，就必须要加强对思想政治教育的研究，探寻新的工作方法，加快思想政治教育的发展步伐，只有这样才能够做好新时期的思想政治教育工作，才能够更加的贴近大学生的实际。一、现阶段存在于高校思想政治教育中的问题在当前的社会形势之下，要想全面推动高校思想政治教育工作的发展，就必须要加强对现阶段存在于高校思想政治教育中的问题的研究，只有全面了解并掌握了这些问题，才能够更好地推动思想政治教育工作的进一步发展： (一)高校学生渐渐地丧失了奋斗目标伴随着市场经济的飞速发展，其对大学生的价值观念和思想观念也产生了十分巨大的影响，理想主义渐渐地被社会现实主义所取代，成为了一种不切实际的思想。其次，因为大学生的人生观、价值观以及世界观不够成熟加之市场经济的消极影响，使得大学生表现出了极强的功利意识，团队观念渐渐变得单薄，错误的价值观念又使大学生的信念理想发生了扭曲，致使其人生目标出现了偏差。正是在这两方面因素的综合影响下，使得当前高校在开展思想政治教育工作时需要面对较大的阻力，教育的质量和效率受到了十分严重的影响。 (二)大学生的思想包袱过于沉重通过调查和研究我们发现，当前的大学生普遍会背负的较为沉重的思想包袱，而这思想包袱大致可以分为两大方面：一种是感情上的思想包袱，一种是生活上的思想包袱。首先，感情上的思想包袱。很多学生在走进大学校园之后，都会选择谈恋爱。对于大多数的大学生来说，谈恋爱只是为了能够使大学生活变得更加丰富、更加完善，而并非是为了谈恋爱而谈恋爱。加之大学生的心智尚未成熟，一但出现失恋等情况，就会变得十分消沉，丧失了对生活和学习的信心。其次，在一项针对现阶段在校大学生家庭情况的调查和研究中，我们可以发现先，在参与调查的三个地区十几所高校中，有20%-30%的学生存在着经济困难的问题，其中，又有10%的学生属于特困生。在这些学生之中，有一多半的学生都存在着拖欠学费的情况。这就使得学生既要面对巨大的生活压力，又要面对巨大的心理压力，也正是因为这样的情况，使得其渐渐地形成了羞涩、自卑的性格，具体表现为：不能够很好地协调学习与课余生活之间的关系，对金钱的理解存在着十分严重的错误，夸大了金钱的作用，使自身的价值观发生了严重的扭曲。这些思想包袱以及其所带来的影响，严重的阻碍思想政治教育的正常开展，甚至使一部分学生出现了抵触情绪。 (三)高中与大学之间的差异性使得一部分大学生对大学产生了错误的认识长久以来，我国实行的是应试教育的教育制度，虽然当前的素质教育已经完全的取代了应试教育，但是应试教育所产生的影响却并非是能够在一朝一夕中就完全消除的。很多学生在小学阶段就开始接受一种“考上大学就算成功”的教育，致使其错误的认为人生的目标就是考大学，考上大学就不需要再继续学习了，也正是因为这种思想的影响，使得其在考入大学之后，变得十分散漫，不再积极地参加学习活动，加之计算机技术和网络技术的全面普及以及人民生活水平的全面提高，使得很多大学生将学习和娱乐的主次关系倒置，形成了以娱乐、休闲为主，学习为辅的生活状态，对于这样的生活状态来说，其不但会严重的影响思想政治教育的开展，还会阻碍大学生的进步与发展。二、高校思想政治教育发展的新形势 (一)要坚持以科学发展观作为统领思想，开创具有时代气息的工作新局面在当前的形势之下，高校的思想政治教育工作必须要紧密的贴合时代形势的发展，要具有极强的科学性与时代性，必须要与实践的发展形势和时代前进的脉搏保持高度的统一，而要想实现这一点，就必须要加强对国内外发展形势的研究，必须要坚持将科学发展观作为统领思想。在开展思想政治教育工作时，我们必须要清醒的认识到，当今形势的变化既是机遇，更是挑战，要想更好的开展思想政治教育工作并实现其教育目标，就必须要找准工作的重点，结合实际情况调整教育的方法，而这一切工作的核心指导思想都是科学发展观。只有全面树立科学发展观并将其作为指导思想，才能够更加准确的找到工作的重心并合理的调整工作方法，才能够打开具有时代气息的工作新局面。此外，随着我国经济和社会的飞速发展，社会对人才素质的要求也在不断的增高，以及经济和社会发展对人们的思想行为、价值观念产生的影响，使得当前的思想政治教育工作变得更加复杂，因此，我们更应该坚持与时俱进、全面树立科学发展观。 (二)新的大学生思想政治教育工作必须要立足于“细节”之处思想政治教育工作的核心就是通过行之有效的教学手段和浅析我国高校思想政治教育发展新形势谷　曼（中山大学新华学院广东广州 510520）摘　要：对于思想政治工作来说，其是我党一项重要的长期工作，是十分宝贵的经验法宝，是政治上的突出优势。无论是在战争年代还是在和平年代，思想政治教育工作都有着十分重要的作用。在当前的形势之下，思想政治教育对推进高校改革、全面构建和谐校园、推动高校的科学发展也有着十分重要的意义。因此，我们必须要加强对高校思想政治教育的研究，全面了解、掌握存在于其中的问题，只有这样才能够更好地发展思想政治教育，才能够确保思想政治教育发挥其积极的作用。关键词：高校；思想政治教育；问题；发展；新形势中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2013）02-0013-02

高校学生思想政治教育的阶段性

论高校学生思想政治教育的阶段性［摘要］高校学生思想政治教育的阶段性是指大学生思想政治教育施教目的、内容与方法等各种教育措施，都应依其客观存在的不同阶段顺序进行。这种客观存在要求学生思想政治教育的内容都会有所侧重，方法也会有所变化，而且这种客观存在是随着时间周期循环往复，但教育的内容和形式则是螺旋式上升，一次比一次深化的过程。这种教育的阶段性规律形成了高校学生思想政治教育规律的一个重要侧面。［关键词］高校思想政治教育大学生一、高校学生思想政治教育阶段性的含义高校学生思想政治教育的阶段性是指大学生思想政治教育施教目的、内容与方法等各种教育措施，都应依其客观存在的不同阶段顺序进行。具体来讲是指大学生在其经历的大学教育阶段，随着年级的不断提升，针对其思想、政治、身心发展所呈现的不同状况和特点而客观存在着入学教育、全面基础教育、提高教育和发展教育等学生思想政治教育的四个阶段，不同阶段学生思想政治教育的内容都会有所侧重，方法也会有所变化。 1.阶段性规律是客观存在的。大学四年，不同年级的学生生活、思想、情感和身心发展各有其特点和不同，这种客观存在，早已为思想政治教育工作者所认识。所以较之大学二、三年级，大学一年级的学生思想政治教育主要是适应大学生活学习规律的教育；二、

三年级则需要围绕专业学习，强化和确立学生正确的人生观、价值观和世界观；四年级就要以择业、创业和发展教育为中心。 2.阶段性规律在时间上呈现出周期性循环往复。大学阶段从入学到毕业，从开学到假期，从低年级到高年级都呈现出有节奏的周期变化，所以这种阶段性的客观存在在时间上总是以入学教育、全面基础教育、提高教育和发展教育等四个阶段循环往复。 3.阶段性规律在教育内容和方法上是螺旋式上升，一次比一次深化的过程。学校学生学习、生活的相对同期性决定着学生接受的思想教育呈现出阶段性，稳定而有节奏是学校学生生活的重要特征，学生从入学到毕业，从开学到假期，从低年级到高年级都呈现出有节奏的周期变化，随着年龄增大年级增高，课堂变化和知识积累，受教育程度和对学校生活的适应程度提升，这种周期性的变化产生了学生对事物从低到高，由浅入深，从感性到理性的认识规律和要求，学生思想品德的形成和发展一般总是沿着行为习惯、道德品质、政治品质、人生观、世界观的顺序向前发展。教育者可据此在不同时期、阶段安排不同的教育内容，有计划、有目的的集中突出某种教育内容，制定出各个受教育阶段的教育内容，在学生达到前一阶段的教育要求之后，及时地向他们提出后一阶段的教育任务。 4.这种教育阶段的划分不具备绝对性。即并非绝对严格按照教学年度来划分，而应根据不同教育阶段的教育内容的实施和教育目的的实现而发生较早或延长某个教育阶段。比如：衔接教育阶段，如

新时期高校思想政治教育发展的路径探索

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9d14101270.html, 新时期高校思想政治教育发展的路径探索作者：李佳妮来源：《河南教育·中旬刊》2012年第12期摘要：大学生思想政治教育是对大学生进行思想教育和道德教育的一个主要渠道，思想政治教育的开展有利于构建和谐校园，维护社会稳定，同时促进个人发展。当前，高校在思想政治教育开展的过程中存在着一些问题，影响了其作用的正常发挥。因此，要从大学生思想政治教育学科建设、大学生、教育者和学校管理者等方面探索解决问题的路径。关键词：大学生；思想政治教育；价值；现状分析；路径探索一、大学生思想政治教育的价值目前，我国正处于急剧转型的时期，外部与内部世界的变化都对新时期的人才提出了很高的要求。大学生作为祖国的希望，肩负着振兴祖国的重任，应该具备相应的素质。随着经济全球化的深入和我国对外开放的推进，西方的一些观念也涌入国内，对青少年产生了极大的影响，不可否认的是包含其中的腐朽价值观对青少年的成长产生了不良的影响。同时，我国在高速发展经济的过程中不可避免地出现了一些不好的现象，国内学生不可避免地要受其影响。正是由于外部环境中这些客观因素的存在，高校加强大学生思想政治教育才显得非常必要。大学生思想政治教育是高校进行思想教育和道德教育的一个渠道。思想政治教育开展得好，对学生、学校、社会都有着重要的意义。 1.大学生思想政治教育的开展有利于维护社会稳定首先，高校的和谐有赖于大学生思想政治教育的开展。高校一直是人们心目中的象牙塔，但近年一系列高校校园恶性事件的发生，威胁到了师生的人身安全，也影响了正常教学活动的开展。高校思想政治教育的核心是形成同胞之间巨大的向心力和凝聚力。而思想政治教育对学生向心力和凝聚力的培养，就发挥了协调的功能，协调了各种复杂的关系，减少了矛盾的发生，从而端正了人的态度，提高了人的思想觉悟，使全体师生在构建和谐校园的过程中事半功倍。其次，思想政治教育为社会发展提供直接的精神动力。大学生作为社会建设的主力军，在读书期间培养出强烈的爱国主义精神，那么走出校园之后，就不会误入歧途，会以自己的一言一行维护社会的稳定，推动社会的发展。 2.大学生思想政治教育的开展有助于促进个人发展大学生生存与发展需要的满足离不开思想政治教育。首先，思想政治教育有助于大学生人格的塑造，思想政治教育帮助大学生掌握马克思的立场、观点、方法，正确把握社会历史发展

寓德育于教学之中[寓德育于体育之中]

寓德育于教学之中[寓德育于体育之中] 一、在体育课堂教学中进行德育渗透的学科优势体育与健康课程除了担负着向学生传授体育与健康知识外，还担负着向学生进行思想品德教育任务。换而言之，德育教育已经成为体育与健康课程目标的重要组成部分。体育与健康学科的教学内容，本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素，它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。体育与健康教学中的德育渗透，其特点是寓教育于体育活动中，同其他学科比较具有明显的优势和条件。其它学科的思想品德教育多以说教为主，多运用讲授法、谈话法、讲座法、读书指导法等方法。而体育与健康学科主要是通过各种身体练习和活动进行的，多采用练习法、游戏法和矫正法等多种方法进行。学生的各种思想意识、言行、个性、爱好、意志品质等一般不是表现在口头上，而更多时候是从他们的实际行动中表露出来的。教师可根据学生在体育教学活动中反映出来的言行，因势利导，及时并有针对性地进行德育教育，既具体又实际，其事半功倍效果是其它学科所不及的。二、在体育课堂教学组织过程中实施德育教育的方法德育教育与体育教学过程有机结合，融思想教育于体育教学之中，使之融为一体，才能起相得益彰之效。要把德育的具体内容点点滴滴地渗透到教学的具体过程中去，使学生在具体细节中去得到情真

意切的体验。教师要善于把学生心理活动和身体活动、意志品质结合起来，利用课堂组织教法中各个环节对学生进行思想品德教育。 1.建立严格的切实可行的课堂常规。课堂常规教学是完成教学任务的前提，建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和集体荣誉感的教育过程。严格的课堂常规应体现在三个方面，即严格的课堂纪律、严格的考勤制度和严格的考核评价制度。要认真实施使学生接受严格的要求与训练，不断规范学生的思想和言行，培养学生听从指挥、遵守纪律、服从组织、关心集体的良好习惯。 2.关心课前准备以及体育器械的领取、使用和退还。课前布置场地、领取器材、使用器材和课后回收退还器材，这是体育教学过程中的一项重要内容，从新生入学或新学期第一次上课时起，就应该有计划地指导学生做好这项工作，使每个学生都有机会从中受到良好的劳动教育和集体主义教育。例如：针对有些不良现象，如上课铃响后，教师吹哨集合，有些同学整队集合不迅速，表现得懒懒散散，漫不经心；有些同学说笑打闹；有些同学不穿运动鞋等。教师如不及时教育纠正，势必会影响以后的各项活动的正常进行。所以这一阶段的德育教育应从学生的组织纪律入手，严格执行课堂常规和考勤制度，渗透文明礼貌、组织纪律、思想作风等方面的教育。培养学生良好的道德

江苏省高等学校学生思想政治教育

南京信息工程大学学生思想政治教育专业技术职务资格条件（2018版）第一章总则第一条为科学、客观、公正评价我校学生思想政治教育教师工作水平和研究能力，提高学生思想政治教育教师素质，促进学生思想政治教育教师队伍建设，根据国家和省有关文件精神，结合我校实际，制定本资格条件。第二条本资格条件适用于我校在职在岗专职从事学生思想政治教育工作的人员。学生思想政治教育教师专业技术职务包括：教授、副教授、讲师、助教。第二章基本条件第三条政治素质、职业道德要求遵守国家法律法规和学校规章制度，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，延迟申报： 1．坚持把师德评价放在首位。对思想政治表现差或违背教师职业道德规范、发生“师德师风负面清单”所列情况且造成不良影响的教师，延迟3年以上。情节特别严重者，撤销其现任专业技术职务资格。 2．伪造学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者和学术不端行为者，延迟3年以上。情节特别严重者，撤销其现任专业技术职务资格。 3．年度考核基本合格以下或受警告处分者，延迟1年；受记过以上处分者，延迟2年。 4．发生教学事故I级者，延迟2年；发生教学事故II级者，延迟1年。 5．工作中出现其他重大失误，造成严重损失者，延迟3年以上。第四条继续教育要求任现职期间，按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》相关规定，结合从事的管理工作需要，完成国内外进修、社会实践和知识更新等培训任务，不断提高政策理论水平和综合管理能力。第五条教师资格证书要求申报中、高级专业技术职务人员均须具备高等学校教师资格证书，具有博士学位初定讲师职务可暂不作要求。

寓德育于语文教学之中

寓德育于语文教学之中寓德育于语文教学之中摘要在教书育人工作中，德育工作又是最为关键的一环。它涉及德育工作与学校其他部门的关系、德育课以及其他知识课的关系、教师与家长的关系以及学校与社会的关系等等。其中意义重大而难度也最大的一个问题就是如何发挥知识课的德育工作的问题，就拿语文课来说要想把它的德育工作发挥出来，也是一个大问题。寓品德教育于语文课之中，当然不可能也没有必要像品德课那样集中、系统地展开论述，而是要讲究适度、恰当，又要善于发现教材中的德育因素、紧扣教材，自然发挥，又适当扣住课文语言的分析，深入理解思想内容，把政治思想、道德情操渗透到听、说、读、写的全过程中去。这是一种春风化雨、润物细无声的育人功夫。关键词德育；语文教学；道德情操在教书育人工作中，德育工作又是最为关键的一环。它涉及德育工作与学校其他部门的关系、德育课以及其他知识课的关系、教师与家长的关系以及学校与社会的关系等等。其中意义重大而难度也最大的一个问题就是如何发挥知识课的德育工作的问题，就拿语文课来说要想把它的德育工作发挥出来，也是一个大问题，那么如何在语文教学中渗透德育教育呢？一、在听说训练中，培养学生养成良好的听说习惯。在日常生活中，我们每天都要通过“听”和“说”与别人交流思想、交流信息，而“听”与“说”的好与坏，直接影响了表情达意，人与人之间的交往。因此，在教学中，我要求学生听别人的说话时，要专心地听，不要随便插嘴，等别人说完之后再表达自己的观点，提出自己的建议。在说话时，要求学生态度要诚恳、自然、大方，精力要集中，不能东张西望；还要求学生说话说得清楚简洁、有条理，要做到大大方方表达自己的情感。这样，学生良好的品德自然而然地形成了。二、在阅读教学中，引导学生领悟课文的思想内涵。语文课之所以具有它独特的教育魅力，原因之一是它包含了丰富的德育内容。正如人们所说：语文学科确实具有思想教育、审美教育等方面的作用。例如在教学《谁是最可爱的人》一文时，我首先运用故事激趣法，使学生初步感知志愿军战士英勇杀敌、不怕牺牲的精神，然后请同学复述课文中的三个故事，并说说这三个故事分别表现了志愿军怎样的高贵品质，最后充分发挥语言的作用，结合课文内容，带领学生阅读，使学生与作者达成情感上的共鸣，结果，一堂课下来，不但较好地完成了教学任务，又使学生受到了一次爱国主义、国际主义、革命英雄主义的教育。学习《苏州园林》时，运用情境教育法，播映《苏州园林》中的一组照片，通过优美的风景和清新的乐曲把学生的注意力引向赏心悦目的胜境中去，让学生感受鬼斧神工般的自然美，让学生领略人们创造的形形色色的人工美，使学生得到审美的教育，并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。学习《驿路梨花》一课，教育学生互相帮助，乐于助人。由此可见，语文课之中确实具有德育的内容。三、在语文实践活动中，培养学生学会学习的良好习惯。一般来说，学生对于掌握科学的学习方法并没有正确的认识和迫切的要求，因此，必须通过教育来提高他们的认识。这个教育可贯穿于语文实践活动之中，把语文实践活动与课堂教学结合起来。在教学中，巧妙地安排语文的活动课程、环境课程、生活课程，如语文知识竞赛、说成语故事竞赛、演讲比赛、古典诗歌背诵比赛等活动。在活动中，教师的语境、语感教学，

寓德育教育于课堂教学之中

寓德育教育于课堂教学之中太和县赵庙小学巴静贤语言文字是表达思想的工具，文章则是作者思想的载体。古人写文章、评文章讲究“文以载道”，要求文道统一，说明中国历史上语文教育和德育是密不可分的。只是怎样在语文教育中渗透德育,不同的时代有不同的德育标准。语文，不仅仅是学生学习知识的凭借；它也是观照社会、观照时代、观照人生、观照自我的窗口。这就要求我们语文老师责无旁贷努力探索怎样在语文教学中渗透德育，真正做到既教书又育人，全面提高学生的素质。在语文教学中渗透德育，我有以下几点粗浅的体会：师生教材，和谐共振和谐是美学的重要范畴，和谐不是静止的和谐,而是运动的和谐。语文教学是教师的教和学生的学的统一，是师生共同参与互相配合的双边互动过程。这里面存在着教师与学生、教师与教材、学生与教材之间的矛盾，这三对矛盾是语文教学的内在动力。语文教学德育渗透要达到艺术境界就是要合理地处理它们之间的矛盾，使之渐趋和谐，同处共振状态。我们追求的是教师和学生在一种和谐、融洽的气氛中，自然而然地达成德育目标；在一种共振状态下，大幅度地提高德育实效。从这个意义上说，语文教学德育渗透实际上是教师的情感、作者的情感和学生的情感同步运行、相互激发的和谐共振过程。 “文以载道，道在其中”。中学语文教材包含着丰富的优秀传统思想和哲理。学生对一篇课文的思想内容的理解和明确文章所要表达的主旨意图的过程，实际也就是接受语文德育的过程。而教师进行教学是从教材开始的，所以正确而深刻理解教材中所蕴含的价值经验是充分发挥育人作用的关键。王国维说："美育，德育与智育之必要。"我们语文老师应该巧妙充分地利用语文学科中的审美教育，培养学生健康高尚的审美观，道德情操，让学生在学习语言知识的同时充分享受语言美；感知语言的形象美、内涵美、思想美，进而体验美，进入审美意境。教材中的作品无不是作者"情动于衷，不吐不快"的力作，无不是作者思想感情的喷涌的结晶，语言不是无情物，作者写得动情，老师又教得动情，学生才会学得动情，才会身临其境，与作品中的人和物休戚与共，爱憎同俦，才能使学生透过字词句语的领悟，深入触摸作品的真谛，在潜移默化中受到思想教育。例如，苏轼在《饮湖上初晴后雨》中描绘了西湖的胜奇旷阔画面，诗中的山光、水色、无不包含着作者的主观情感，溅发出一股热爱自然、热爱生活的蓬勃向上的豁达的激情。为此，只要稍加点拔，让学生反复吟诵，就自然而然地把他们带进一个美好的境界，不但使他们大饱眼福，获得内心的愉悦，更重要的是使他们在潜移默化中，激发起热爱祖国大好河山和热爱生活的情感。

新形势下如何做好高校学生思想政治教育工作

新形势下如何做好高校学生思想政治教育工作摘要：当前，新形势背景下高校学生思想政治教育工作成为高校思想政治工作的重要任务，也是培养社会需要不同类型合格人才的重要途径和方式。本文主要通过对高校学生思想政治教育工作存在的问题点进行针对性的分析与研究，并结合当下社会新趋势以及大学生的实际特点采取科学性的对策与策略，进一步推动高校学生思想教育工作的顺利开展，其具有较强的现实意义和参考价值。关键词：新形势；高校；学生思想政治教育；创新策略研究 1、新形势大学生思想政治教育的新特点当前，探索和研究高校学生思想政治教育中出现的新特点、新方法、新策略，提高大学生思想政治教育的实效性，是各地区教育主管部门研究的重要课题。从这个角度分析了新时期大学生思想政治教育的新特点： 1.1理想信念动摇随着经济技术的进步，特别是互联网的日益普及，与过去相比，当代大学生思想中的世界观、价值观、价值观和人生观发生了许多变化，给新时期大学生思想教育带来了一些困难。在现实生活的影响下，当代大学生的思想观念变得非常"功利"。大多数学生认为致富就是一切，而人生的目标就是不断追求更多的财富。因此，许多学生缺乏对社会责任和义务的思考。 1.2对生活的追求往往很复杂随着经济全球化的发展，人民生活水平的提高，越来越多的大学生不愿接受学生时代的"三点一线"生活。他们渴望能够过早地进入社会工作。不仅如此，当他们追求一种全新的生活方式时，他们自己的价值观也变得越来越复杂，这主要体现在学生的勤奋精神已经消退，相反，相互攀比的气氛逐渐增强，甚至一些学生就会沉溺于色情、赌博、毒品，窃取别人的财产，最终走上违法犯罪的道路。 1.3管理工作盲区多在新时期教育模式改革过程中，高校管理学生的方式正在逐步转变，主要体现在自学体制、一对一辅导制度、小组课制、小班集中管理制度上。在提高大学生思想政治教育实效的过程中，这些新的大学生管理模式也给思想政治教育带来了新的挑战。 1.4抵制西化面临挑战随着全球经济影响力的不断增强和互联网时代的不断兴起，各国的思想文化交流和碰撞不断通过互联网相互交流和碰撞。我国教育体制改革正在吸收国外先进的思想政治，在教育方式的同时，一些西欧国家的反华势力正逐渐对学生的思想产生不良影响。我们必须始终坚持走改革开放道路，努力学习和吸收国外文明的优秀成果，同时学会"善恶分明"的经济抗战和粉碎西欧国家反华势力的思想，努力继承和弘扬中华民族优秀文化。 2.新形势下做好大学生思想政治教育的新策略 2.1全面教育战略

初中生思想政治教育工作总结

思想政治教育工作总结杨祖苹教育是培养德、智、体等全面发展的合格人才。其中，德育教育又占首要地位，有人这样强调德育在教育中的重要性，说：“一个品德不合格的人才就是一个危险品。”因此作为一名中学教师，我们必须抓好初中学生的思想政治教育工作。当今社会，独生子女越来越普遍，社会、家庭、学校等诸多方面都给他们带来了许多不良的影响。特别是农村学校，留守学生占了极大的比例。父母在外打工挣钱，只能满足他们经济上的要求，无法给予他们精神上的需要，不能与他们进行思想上的沟通，导致他们性格、行为、思想发生了极大的偏差。这就要求学校教育担负起更重要的德育教育责任。教育中的思想政治教育是教学任务中的重要内容。既要进行爱国主义教育，又要进行理想前途的教育以及个性的培养。因此，在学生进入初一的时候，便对他们进行理想前途的教育，让他们明白锻炼不仅仅是自己个人的需要，而且是对社会对民族的一种责任，培养学生为祖国而自觉学习的社会责任感和献身精神，使学生明确学习目的，把学习视为自己的社会责任，树立为祖国的进步、兴旺和发达而学习的观念，并对产生浓厚的兴趣，养成良好的学习习惯，把被动学习变为主动学习。其次，教育还注重学生个性的培养。由于当今社会独生子女现象较为普遍，他们受到父母和长辈的溺爱，性格固执，感情脆弱，意志薄弱，怕吃苦，不善于与他人沟通。行为语言有偏执。因此在教育中

通过各种不同形式的活动，有目的地培养学生活泼开朗的性格，坚强的意志，勇敢顽强的精神，以及服从组织，遵守纪律，团结合作的集体主义思想。要求每一位学生都要在活动中表现出这种优良的道德品质，并把这种优良作风延续到生活中去。例如：2011级学生张军，性格倔强，个性较强经常与学生发生摩擦，甚至打架。由于家住农村，父母都是农民，文化素质较低。不知怎样正确管教子女，有时候还为子女护短。班主任、科任教师都感到棘手，认为此学生不太好管。我也通过教学，了解到他非常喜欢篮球运动，其他同学不愿意和他一起玩。于是我就利用这一点对他进行教育。让他知道篮球运动时一个集体合作才能取得胜利的运动，一个人独干是不行的。让他明白同学们不愿意和他一起玩的原因是他性格比较暴躁，个性太强，让他改变一下自己的性格。通过交流，他慢慢发生了改变，学会了怎样与他们和谐相处。第三，思想政治教育课还要对学生进行理想前途的教育。由于学生层次不同，家庭背景不同，以及社会环境的影响，致使学生对理想前途的认识也就有很大的差异。我就针对不同学生的实际情况对他们进行理想前途教育。教育他们不论自己现在成绩是好事坏，也不管以后从事什么职业。现在都必须尽自己最大的努力学好每一门课程。发展自己的特长，将来才能选择好自己的认识道路。“七十二行，行行出状元。”只要努力，发挥自己的特长，总会实现自己的理想，找到一份称心如意的职业。

大学生思想政治教育发展现状

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大学生思想政治教育发展现状本文内容：［摘要］新媒体的发展不仅改变了传统的媒介传播环境，而且也为大学生思想政治教育带来了挑战和机遇。本文以提升新媒体环境下大学生思想政治教育工作成效为出发点，在对新媒体环境下大学生思想政治教育现状做出分析与论述的基础上，对新媒体环境下大学生思想政治教育优化策略进行了有针对性的研究与探讨。［关键词］新媒体;大学生;思想政治教育;发展现状;优化策略一、新媒体下大学生思想政治教育现状随着新媒体的发展与新媒体信息传播优势的展现，新媒体与大学生思想政治教育的融合已经成为高校思想政治教育工作者广泛关注的课题，在此背景下，新媒体与大学生思想政治教育融合理论得到了持续的丰富，与此同时，新媒体与大学生思想政治教育融合实践也在各个高等院校中火热的开展。从当前我国高校运用新媒体开展思想政治教育工作的现状来看，一方面，高校思想政治教育工作者对新媒体普遍具有较高的认可程度和应用热情，这不仅是因为新媒体在思想政治教育中展现出了独特的优势，也是因为新媒体已经逐渐渗透到高校师生的日常生活当中，因此，将新媒体融入与学生的沟通交流当中也就成为了一种自然而然的事情;另一方面，当前许多高校都以提升思想政治教育工作成效为出发点，构建了相对完善的新媒体矩阵，包括微博、微信等在内的自媒体都被纳入了思想政治教育体系当中，在此

品德教学设计

品德教学设计 This manuscript was revised on November 28, 2020

附件1：教学设计封面中小学教师课堂教学设计参评稿件学科名称：品德与生活授课班级：二年级所在学校：野草湾中心小学设计者：刘淑净联系电话： 189 电子邮箱：设计时间： 2013年3月18日赞皇县中小学课堂教学设计大赛评审委员会《家乡的物产多又多》教学案例教材分析《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么“”家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。学情分析二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。教学目标 1．知道河北赞皇有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。 2．初步懂得家乡的特产是世代河北赞皇人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。 3．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。教学重点

多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。教学难点初步懂得家乡的物产是世代河北赞皇人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。教学准备教师：FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。学生：1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成赞皇特产的调查表。 2．了解家乡特产在生活中的价值。（经济、食用等。） 3．学会自创广告语及简单广告等。教学过程活动一：家乡物产展示会──落实目标1、3 1．谈话导入。（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗（出示赞皇金丝大枣图片）（2）这是什么呀吃过大枣的请举手。同学们喜欢吃大枣吗为什么赞皇金丝大枣是我们家乡重庆着名的物产之一，是我们的特产。（3）大枣是物产吗那什么叫特产呢（4）一个地方的着名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。今天我们就要一起去看看河北有哪些有特色的物产。（板书：家乡的物产） 2．说家乡的物产。（1）我们的家乡赞皇历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。（小组交流，全班反馈）（2）同学们了解到的可真多。老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字小声说出来。（课件）（3）教师随机小结：赞皇的物产有些是因为赞皇独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如赞皇核桃、大枣等等。（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。（课件：其他特产）（5）听完介绍，你们想说些什么（板书：多又多） 3．猜家乡的特产。同学们，现在你们知道家乡有哪些特产了吧，老师就来考考大家，请大家猜猜下面的几条谜语指的是赞皇什么特产猜中有奖哟！（课件：谜语）（1）壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。（核桃）（2）一个东西圆又圆，长在树上甜又甜，一个梭儿在中间，红红的皮在外边。（大枣）（3）体圆似球,色红如血,皮亮如珠,汁甜如蜜。（樱桃）活动二：家乡物产知多少──落实目标2 1．家乡的物产制作过程。（1）吃过涪陵榨菜吗老师再请同学来尝一尝。问：好吃吗有什么感觉（2）师：你们知道吗把一个个小小的青菜头制作成这么美味可口的涪陵榨菜可是非常不容易的，需要人们精心制作和艰苦的劳动。想看一看它的制作过程吗好，就请大家仔细地观看我们重庆最有名的特产之一“涪陵榨菜”的制作过程。（课件：涪陵榨菜）

高校学生思想政治教育探析.

高校学生思想政治教育探析 2010-10-10 高校学生思想政治教育探析1 加强高校学生思想政治教育是推进素质教育、引导学生全面成长的基础工程,是事关广大青年学生的健康成长,事关国家和民族的前途与命运,是一项民心工程,希望工程和社会工程,影响深远,意义重大. 作者：薛平作者单位：成都大学师范学院,四川成都,610106 刊名：科技创新导报英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年，卷(期)：20xx ""(35) 分类号：G62 关键词：高校思想教育政治教育高校学生思想政治教育探析2 一、要提高思想政治教育时效性必须建设高水平校园文化在高校，思想政治工作的有序开展要依靠专业的思政队伍，科学完善的制度，也依赖于特色鲜明的校园文化。“高校校园文化建设与思想政治教育相互渗透、相互包含、相互作用、相互影响。”当代教育，文化育人的方式和效果越来越受到高校的重视。校园文化是由体现一所大学的办学理念、学校精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等共同构成的一种文化。校园文化是一所学校办学传统、校园风气、学习风气的集中体现，它客观地造成了一种育人的环境和氛围。在思想政治教育上，良好的校园文化会产生事半功倍的效果。“优秀成熟的校园文化可以很好地发挥思想政治教育的功能，强有力的思想政治工作是校园文化建设的基础和保障”。高校有正规的专业授课计划及培养，有一整套的育人措施。这种有形的教育培养对学生的人格塑造、素质形成起着良好的效果。良好的校园文化在其中起着相辅相成软环境的作用。伴随着人们对校园文化构建及营造的重视，校园文化已经越来越成为对大学生进行耳濡目染式教育的重要场地。校园文化一旦形成，会影响生活其中的师生，出现品性感染品性、人感染人的场景，通过一代一代的传承，必然形成独特的育人氛围。所以，思想政治教育有效开展必须把建设高水平的校园文化作为有效抓手。建设高水平的校园文化要“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。在建设校园文化的目标上必须把社会主义核心价值体系引入校园文化建设。要通过校园的精神文化引导学生将践行高尚道德作为自己的道德理想，要通过校园的行为文化引导学生树立正确的劳动观念及社会实践观念，要通过校园的制度文化引导学生践行正确的行为规范。高校在建设校园文化时还要努力打造科学精神和人文素养，提高校园文化的品位。这些既是高校思想政治建设的内容，也会对高校思想政治工作的有效开展产生积极的影响。二、要提高思想政治教育的针对性必须对学生开展社会实践教育