四年级下一、水是生命之源
水――生命之源
水――生命之源水――生命之源水――生命之源1我们都知道，水是生命之源。
一旦缺少了水，地球将失去生机，人类将无法生存。
我们的生活离不开水。
伴着六月火热的风，知了叫了，夏天从歌声中跳了出来；花儿开放，夏天就从彩色里飘了出来。
正是这炎热的夏天，我们更不能缺少水！小时候，我喜欢做梦。
梦里的天格外的新鲜，梦里的水特别的清澈。
可当我睁开眼，梦醒了，就再也没有梦里的美了。
因为水不再清澈，天也不再蓝了。
那么，是什么导致地球不再美丽了呢？不错，正是我们人类自己！爸爸妈妈小时候，水是清澈的，是碧绿的，甚至是透明的。
他们小时候，小溪里的水都可以当做饮用水。
可是现在，溪里的水不再清澈，甚至堆满了垃圾，每天都有人往溪里倒垃圾，难道，你们忘了昔日那流水淙淙的小溪了吗？水是人们赖以生存的环境。
在我国的东部，有个因水而名，因水而兴，因水而美的省份——浙江。
然而近年来因为缺乏对水资源的保护，浙江水患频发，污水、洪水、涝水严重影响了自然环境与人们的日常生活，治水成了刻不容缓的大事。
它不仅是政府行为，更应落实到千家万户，落实到每个人的行动中。
浙江省委十三届四次全会，作出了“五水共治”决策，所谓的“五水共治”也就是指：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
水是人类重要的资源，所也在今后生活中我们更要保护水资源、节约水资源。
涓涓细流汇成海，点滴努力结硕果。
让我们积极行动起来，共同参与“五水共治”行动！水――生命之源2水，我们的生命之源6(2)班陈婷婷同学们，当你们看到那碧绿的一望无际的森林被那残忍的双手砍伐掉，变成了一片片的荒地；当你们看到那纯净的水在你身边“哗哗”的浪费掉，当你们看到那美味可口的饭菜被捯掉……心痛吗？当我读了《珍惜资源，崇尚节约》一本书时，我的心被震颤了；原来地球资源是有限地，她不可能永远地给予我们所需要的一切！如果不节约我们的子孙后代将吃什么?用什么？喝什么？看电视时，我曾看到过这样一则广告：在一个地区因为缺水严重造成了许许多多的人死亡，连小孩也上不了学。
川教版四年级《生命生态安全》下册第1课《水是生命之源》 课件
合作探究
（三）生命小博士 自然界的水为什么都是宝？
地球上的水,97.5%是海洋水,2.5% 是淡水。淡水以冰川、湖泊、河流、湿地、 地下水等多种形式存在。
合作探究
自然界的水为什么都是宝？ 海洋蕴藏着丰富的生物、矿产等资源是地球上的“资源宝库”。
合作探究
水—孕育、滋养人类文明 大江大河孕育了哪些文明古国？
三星堆遗址
金字塔
长江和黄河一古代中国
尼罗河一古埃及
合作探究
水—孕育、滋养人类文明 大江大河孕育了哪些文明古国？
恒河沐浴节
楔形文字泥板
恒河——古印度
幼发拉底河和底格里斯河一古巴比伦
实பைடு நூலகம்活动
查阅资料,了解长江流域有哪些古代文明遗址。
长江上游：巫山大溪文化遗址、新繁水观音遗址 长江中游：江西万年仙人洞、吊桶环遗址、湖北黄 陂盘龙城遗址、江西清江的吴城遗址是、江西新干 商代遗址、炭河里遗址、彭头山文化、玉蟾岩遗址 、屈家岭文化、石家河文化 长江下游：河姆渡文化
冰川是让世界上最大的淡水资源库,具有调节
地球温度的作用 。
湿地具有蓄水,净化水源、调节气候等重要
的生态功能,被称为“地球之肾” 。
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为什么淡水资源是有限的？
人类生存依赖的淡水约地 球水资源总量的2.5%。其中, 人类现今能利用的淡水主要来 自河流,淡水湖泊和浅层地下水, 只占淡资源总量的0.3%左右。
水是生命之源
川教版 四年级下
新课导入
同学们,一天要饮几杯水？ 为什么要喝水呢？ 水,是生命的源泉,没有了水就没有生命。
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（一）生命小问号
龙王是我国古人崇拜的水神。你知道这是为什么吗?
水是生命之源作文300字左右
水是生命之源作文300字左右水——生命之源作文1水，是生命之源，它的清澈象征着纯洁，它的甘甜象征着美好，它晶莹如水晶般的美更象征着所有的生灵。
人们常说地球是一个美丽的“蓝色水球”。
的确，在浩瀚无垠的宇宙中，只有那蔚蓝如宝石般的地球最为耀眼。
亿万年来，她用她甘甜的乳汁——水，孕育了无数的生命，使无数的生物直到现在都一直生生不息。
俗话说：“多看事实，少听虚言”，现在的地球虽然有着一望无垠的.海洋，但实际可利用的淡水资源只占其中的2.53%，人类创造了无数高科技成就，而水却是无法创造的不可再生的资源之一，可以想像，如果当全世界失去了水，地球上的土地将全部沙漠化，所有生命将消失得一干二净，包括人类。
地球也将失去曾经的辉煌。
最近，我国西南地区发生了百年不遇的特大旱灾，河流干涸，土地裂开的缝隙足以装得下一个人，庄稼颗料无收，这给我国的经济带来了巨大损失，也给那里居民的生产、生活带来巨大的困难。
我看到了灾区许多图片，其中有一张画面给我感触最深：许多孩子用他们天真的双手捧着一只只水盆，他们的脸上已经变成了古桐色，因为没有水，他们的嘴唇如这里的土地一样，干裂着，看着那一双清澈却又无助的眼睛，真让人感到心生怜爱，我的心灵受到了深深的震撼，我自问：“我能为他们做点什么呢？”旱区的灾难牵动着全球的目光，更应该是全人类的警钟，重新让人类审视水资源的重要性，是的，人类是该醒悟了，联合国将3月22日定为“世界水日”就是为了提醒现在的人类节约用水，珍爱水资源。
雨水浇灌土地，河水灌溉农田，江海养育山河，我们爱水应该从生活的点点滴滴开始，拧紧水龙头，禁止其他乱用水和污染水的行为，我不想再说什么，“良药苦口利于药，忠言逆耳利于行”，人类一定要为子孙留下可持续发展的水资源。
水——生命之源作文2一滴水，日复一日，年复一年，就能积累成无数条江河。
就能使缺水的贫困山区孩子解除干渴，就能使花草树木生机盎然，就能使地球妈妈笑逐颜开。
水是生命之源，在历史的长河中，水之所以能保持清澈、纯净的本能，离不开祖祖辈辈人们的辛勤呵护，更离不开世世代代人们的努力。
水是生命之源下一句
水是生命之源下一句
水是生命之源下一句内容如下：
1、水是希望之源，珍惜每一滴水。
2、水是希望之源，科学用水，有效节水。
3、水是生命之源，水利万物，滋润万物。
4、水是生命之源，是人类生存必不可少的物质。
5、水是生命之源，滋养了生命，浇灌了大地。
6、水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。
7、水是生命之源，土是万物之本。
8、水是生命之源，请节约每一滴水。
9、水是生命之源，树是生命之根。
10、水是生命之源，节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
11、水是生命之源，保护水源，从我做起。
12、水是生命之源，生产之要，生态之基。
13、水是生命之源，节约用水光荣。
14、水是生命的源泉，是社会经济发展的命脉。
15、水是生命的源泉，滋润世间万物。
16、水是生命的源泉，珍惜点滴，珍惜生命之源。
10、水是生命之源，节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
11、水是生命之源，保护水源，从我做起。
12、水是生命之源，生产之要，生态之基。
13、水是生命之源，节约用水光荣。
14、水是生命的源泉，是社会经济发展的命脉。
15、水是生命的源泉，滋润世间万物。
16、水是生命的源泉，珍惜点滴，珍惜生命之源。
水——生命之源作文（5篇）_关于生命的作文_
水——生命之源作文(5篇)水——生命之源（1）水，可以使柔弱的花朵变得坚强；水，可以使娇嫩的新苗长成茁壮的大树；水，可以使迷途的小鱼找到家的方向……水，乃是千万生灵的母亲！是母亲河的滚滚波涛哺育一代又一代黄种人成长；是雨水一次又一次的滋润才能使花朵绽放微笑。
流水潺潺，鸟语花香；小桥流水，宁静安详。
缕缕柔和的阳光如雪花般漂浮在水面上，波光粼粼，在蓝天白云的映衬下更是熠熠生辉。
渐渐地，水面上泛起了阵阵涟漪，吆喝声由远及近，犹如一曲婉转的歌。
一叶扁舟映入眼帘，船夫立在船头，手里握着竹竿，轻松地一撑又一撑，小舟也很听话地一边往前，一边很有节奏地左右摇晃着。
船夫微笑着，眼角细细的鱼尾纹如湖波般荡漾开来。
这只小舟经过的地方，使原本就纯净无瑕的河水变得更加耀眼，更加夺目。
这是江南水乡经常出现的场景。
然而，有些地方却有着缺水的悲惨场面。
烈日炎炎，河水干涸，金黄的太阳如火球般烘烤着大地。
在裂成一块一块的土地上，时不时会发现几位瘦弱的老者和孩子。
那些孩子们肤色黝黑，小小年纪已没有了孩子们本该有的活力，默默地躺在大人怀里，只能用清澈的眼睛诉说着他们的渴望和追求；那些老人们则躺在那里一动不动，瘦弱得如孩子一般大小，只有眼睛还能艰难地眨动着……没有多少房屋的大地显得异常广阔和苍凉，没人敢哭，也没人有哭的力气。
走近他们身边，可以隐隐约约从他们干裂的嘴唇中听到一声气若游丝的呻吟：“水……”花朵没有了水，将会枯萎；鱼儿没有了水，将会死去。
水，是每个人的生命之源。
六年级:张晓婷水——生命之源作文（2）天堂，是人们最向往的地方，那里没有战火，没有争吵；只有幸福的笑容，天真的心灵；水，是人类不可缺少的，它和天堂一样是纯净的，没有污染，有一颗天真的心，它是我们赖以生存的资源。
生命之源—水，哺育了地球上无数代子孙，伟大的您显得更加洁白无暇。
清澈的泉水多么地甘甜，晶莹剔透的泉水多么地闪耀，白浪翻滚的泉水多么美丽。
古人说：“上有天堂，下有苏杭。
水是生命之源国旗下演讲稿
水是生命之源国旗下演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家一起分享有关水的一些知识和观点。
水，是我们生命之源，也是我们生存不可或缺的重要物质。
正如国旗在我们心中矗立一样，水也在我们生命中扮演着不可替代的角色。
首先，让我们思考一个问题，地球上70%的表面被水覆盖，但我们能够利用的淡水却只占全部水资源的很小一部分。
这就是为什么我们要珍惜水资源的原因。
水是生命之源，没有水就没有生命。
在我们的日常生活中，我们需要用水来饮用、洗涤、种植、生产等等。
因此，我们每个人都应该从小事做起，节约用水，保护水资源，让我们的生命之源更加充沛。
其次，水的重要性不仅表现在我们的日常生活中，更体现在环境保护和生态平衡中。
水是生态系统的重要组成部分，它不仅为动植物提供生存所需，也维系着整个生态系统的平衡。
但是，由于人类的过度开发和污染，许多湖泊、河流和地下水已经受到了严重的破坏，这对我们的生态环境造成了极大的威胁。
因此，我们每个人都应该行动起来，积极参与水资源保护，保护我们的生态环境，让我们的子孙后代也能够享受清洁的水资源和美丽的自然环境。
最后，让我们共同呼吁，保护水资源，保护我们的生命之源。
无论是政府部门、学校组织，还是每一个个体，都应该为保护水资源出一份力。
政府应该加大对水资源的管理和保护力度，建立健全的水资源管理制度；学校应该加强水资源知识的宣传教育，引导学生节约用水，珍惜水资源；每个人都应该从自身做起，养成良好的用水习惯，杜绝浪费现象。
只有这样，我们才能够保护我们的生命之源，让我们的国旗在生命之源下更加鲜艳动人。
最后，让我们共同呼吁，保护水资源，保护我们的生命之源。
无论是政府部门、学校组织，还是每一个个体，都应该为保护水资源出一份力。
政府应该加大对水资源的管理和保护力度，建立健全的水资源管理制度；学校应该加强水资源知识的宣传教育，引导学生节约用水，珍惜水资源；每个人都应该从自身做起，养成良好的用水习惯，杜绝浪费现象。
四年级综合实践下《生命之源——水》教案
四年级综合实践下《生命之源——水》教案一、教学目标1. 让学生了解水的性质、分布和功能，认识到水是生命之源。
2. 培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识。
3. 提高学生动手操作、观察、思考的能力。
二、教学内容1. 水的性质：介绍水的透明度、无色、无味等特点。
2. 水的分布：讲解地球上水的分布情况，如海洋、湖泊、河流、地下水等。
3. 水的功能：阐述水对生物体的重要性，如维持生命、调节体温、溶解物质等。
4. 水资源的利用与保护：介绍我国水资源状况，教育学生节约用水、保护水源。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的性质、分布和功能，认识到水是生命之源。
2. 难点：培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解水的性质、分布和功能。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解水的重要性。
3. 开展小组讨论，引导学生思考水资源的利用与保护。
4. 组织实践活动，培养学生动手操作的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考水的特点，引出本课主题。
2. 讲解水的性质：介绍水的透明度、无色、无味等特点，让学生了解水的特性。
3. 讲解水的分布：讲解地球上水的分布情况，如海洋、湖泊、河流、地下水等，让学生认识到水无处不在。
4. 讲解水的功能：阐述水对生物体的重要性，如维持生命、调节体温、溶解物质等，让学生明白水的作用。
5. 讨论水资源利用与保护：介绍我国水资源状况，教育学生节约用水、保护水源，引导学生思考如何合理利用和保护水资源。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅关于水资源的画，并写一段话阐述自己的感悟。
8. 实践活动：组织学生进行一次水资源调查，了解周围的水资源状况，并提出保护水环境的建议。
六、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对水的性质、分布和功能的掌握情况。
2. 作业完成情况：检查学生对水资源的认识和感悟，以及对保护水环境的思考。
3. 实践活动：评价学生在水资源调查中的表现，以及对水环境保护的建议。
四年级下册生活生命与安全复习资料
四年级下册生活生命与安全复习资料四年级下册生活生命与安全复习资料第一单元1、水是生命之源。
生命离不开水,因为:①水是生命诞生之源。
②水参与了人体生理活动。
③水孕育、滋养人类文明。
2、地球上的生命最初都是在水中诞生的,没有水就没有生命。
3、水是人体细胞的重要成分,占成人体重的60%~70%,占儿童体重的80%,当人体失水达到20%时,就会危及生命。
4、依水而居是各名族先民的优先选择。
5、地球上的水体中,海洋水约占96.5%,淡水约占2.5%。
淡水以冰川、湖泊、河流、湿地、地下水等多种形式存在。
6、海洋中蕴藏着丰富的生物资源和矿产资源,是地球上的“资源宝库”。
冰川是世界上最大的淡水资源库,同时具有调节地球温度的作用。
湿地具有蓄水、净化水源、调节气候等重要生态功能。
7、生物不能孤立地生存,他们相互依赖,维持着整个生态平衡。
世界各国相继采取了一些措施:①建立自然保护区②建立珍稀动物养殖场③建立全球性的基因库,来保护野生动物和植物。
8、维护生态平衡,人人有责。
9、大气中的二氧化碳等温室气体越来越多,产生温室效应。
温室效应使全球气候变暖,给人类的生存环境带来破坏性的影响。
10、为控制温室效应做到:①减少二氧化碳等温室气体的排放。
②增加二氧化碳的消耗。
③养成健康的生活方式。
第二单元11、驾驶员违规驾驶是导致交通事故发生的主要原因。
受害者安全意识淡薄,心存侥幸,不遵守交通规则,或不懂交通规则,缺乏生活经验,也是引起交通事故的重要因素。
12、道路被划分为机动车道、非机动车道和人行道的,实行分道通行,行人应当在人行道内行走。
没有划分机动车道、非机动车道和人行道的,行人应当在道路两侧通行。
13、行人应安交通信号通行,有交通警察现场指挥时,应按交通警察现场指挥通行,在没有交通信号的道路上,应当在确保安全、畅通的原则下进行。
14、为确保游泳安全,防止溺水应:①选择正规、安全、清洁的游泳场所。
②必须在成人的带领下游泳,不得私自下河。
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龙王 • 龙王是我国古人崇拜的水神 ，你知道为什么吗？
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万里长江Hale Waihona Puke （第一湾 金沙江）生命的秘密
• 水-----生命诞生之源。
• 水------参与人体生理活动。 • 水-------孕育、滋养人类文明。
地球上的生命最初都是在水中诞生 的，所以，没有水就没有生命。
• 如果母体羊水不足，会有 什么结果？ • 小组合作： • 你认为水参与了人体哪些 生命活动？
水对人体的作用
• 水是生命的源泉.人对水的需要仅次于氧气. 人如果不摄入某一种维生素或矿物质,也许 还能继续活几周或带病活上若干年,但人如 果没有水,却只能活几天. • 人体细胞的重要成分是水,水占成人体重的 60~70%,占儿童体重的80%以上.水份有什 么作用呢?
谢谢观赏
水对人体的作用
• 3.水还是体内的润滑剂.它能滋润皮肤.皮 肤缺水,就会变得干燥失去弹性,显得面容苍 老.体内一些关节囊液、浆膜液可使器官之 间免于摩擦受损,且能转动灵活.眼泪、唾液 也都是相应器官的润滑剂.
小作业
• 分组调查古代文明发源地的河流文 化遗址。 • 1、长江流域 2、黄河流域 • 3、恒河流域 4、恒河流域 • 5、尼罗河流域 6、古巴比伦 • 7、都江堰水利工程和沿岸文化遗 址
水对人体的作用
• 1.人的各种生理活动都需要水,如水可溶解 各种营养物质,脂肪和蛋白质等要成为悬浮 于水中的胶体状态才能被吸收；水在血管 、细胞之间川流不息,把氧气和营养物质运 送到组织细胞,再把代谢废物排出体外,总之 人的各种代谢和生理活动都离不开水.
水对人体的作用
• 2.水在体温调节上有一定的作用.当人呼 吸和出汗时都会排出一些水分.比如炎热季 节,环境温度往往高于体温,人就靠出汗,使水 分蒸发带走一部分热量,来降低体温,使人免 于中暑.而在天冷时,由于水贮备热量的潜力 很大,人体不致因外界温度低而使体温发生 明显的波动.