二年级上数学第9周周末学案
小学数学二年级上册第九单元教案
新人教版小学数学二年级上册教案第九单元总复习单元学习目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
学习重点：100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法。
学习难点：1、针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进新学知识系统化，并融会贯通。
2、能应用所学知识，解决实际生活中出现的数学问题。
学习准备：口算卡、相关实物、口诀表。
学习时间：5课时第一课时复习内容：100以内的加减法复习目标：1、学会整理和复习100以内的加减法，回顾100以内加减法的计算方法。
2、通过复习和整理，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获学习准备：习题课件。
学习过程：一、揭示课题提出教学目标这节课我们一起来复习和整理有关100以内的加减法的知识。
板书课题。
你打算怎样进行整理和复习？小组进行交流。
二、整理和复习1、整理你们小组打算怎样对这一单元进行复习？那你在这一单元的学习中都有哪些收获？如果让你对这一单元的知识进行整理，你认为哪个是重点？哪个是基础?你最喜欢的内容是什么？交流小组的意见，整理知识点，绘制整理图。
2、说说你的整理结果请学生上来汇报。
你认为这个单元的重点在哪？那你能来当小老师，帮助大家复习嘛？3、重点复习两位数加减两位数的笔算。
刚才同学们都提到了两位数加减两位数的笔算，下面就让我们一起来走近它。
你能编一道两位数加两位数和两位数减两位数的算式吗？独立编写。
先估计一下它大概得多少？你是怎么估算的？请分别笔算这两道题。
边计算边思考笔算方法和注意点。
汇报。
笔算时，我们应注意什么？（相同数位对齐。
个位满十向十位进1，个位不够减，从十位退1做十。
）如果是连加连减，或者是加减混合呢？那怎样计算？三、练习1、独立完成练习1，再同桌互改。
2、先估算在笔算。
（练习4）3、(练习2)选择两道你敢兴趣的题目完成四、总结：通过这节课的复习，你最想和大家说什么？板书：两位数加减两位数估算口算笔算第二课时复习内容：表内乘法复习目标：1、通过整理和复习，加强乘法含义的理解，增加他们对乘法学习的信心。
2017-2018最新小学二年级上册数学第九单元备课教案教学设计教学反思导学案(19页)
题
总复习（100 以内的笔算加减法）
教学要点 (知识.能力.技能.情感)
总第 58-59 课时
1、2
分课时
水平要求 识 记 理 解 运 用 ∨ ∨ ∨ ∨ 综 合
课 堂 教 学 总 目 标
1、 知识与技能： 复习 100 以内的笔算加减法的计算方法并能正确、 ∨ 熟练的计算，并能解决实际问题。能根据实际情况进行估算。 2、过程与方法：通过复习，培养学生的计算能力和解决问题的能 力。 3、情感态度与价值观（德育） ：在复习中，培养学生认真细心的 良好习惯。
∨
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∨
∨
教 学 重 点 教 具
在具体的情境中分析数量关系 , 能根 据乘法的意义解决简单的问题。 新授课 文本 修改 处
教学过程
教学内容及达标措施
一、归纳总结、感知知识体系。 1、出示加法算式：4+4+4+4+4+4 请学生观察特点，引出“像这样相同加数相加的算式 可以用乘法算式来表示。” 2、请学生回忆相关知识要点。 3、出示下图，让学生初步感知表内乘法的知识体系。
二、综合练习。 1、 （1）下面的图形有几个角？哪几个是直角？ （2）在图形里加一条线段，使它增加三个直角。 2、完成 106 页第 7 题。 3、画直角：完成 106 页第 8 题。 板书设计：
米和厘米
米（cm） 厘米(m)
角和直角
1 米=100 厘米
线段: 直的、2 个端点 角 直角
作业布置
无 这单元也复习了，也进行了考试，复习时感觉很好，学生在回答问题时，非常的
）
1、计算比赛：105 页第 1 题。 2、先估算，再笔算：105 页第 4 题。
板书设计 100 以内的笔算加减法 1、相同数位对齐； 2、从个位算起； 3、个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。
二年级数学9-16周教案设计
刘沛教研片教学设计
刘沛教研片单元备课
刘沛教研片教学设计
刘沛教研片教学设计
刘 沛 教 研 片 教 学 设 计
刘 沛 教 研 片 教 学 设 计
2、第二关：画出钟面上的时针与分针
6时05分5∶308时55分 9时20分是再过5分是过半小时是再过7分是6时42分10∶55 7∶30 4时35分
刘沛教研片单元备课
刘沛教研片教学设计
刘沛教研片教学设计
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刘沛教研片单元备课
刘沛教研片教学设计
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二年级数学9-16周教案设计
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二年级上册数学教案第9周
[设计意图]用多种形式练习，及计算过程的强烈对比，达到熟练计算。
会读写乘法算式。
教法
启发式合作式
教学准备
教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。
教学课时
第2课时
教
学
过
程
一、复习
1、教师让学生用红花摆4个2，说出相同加数是什么？有几个相同加数？
写出加法算式和乘法算式，
并读出2乘以4，表示4个2相加。
2、教师让学生用小圆形摆，自己想摆成几个几都可以。
3、写出乘法算式，再读出来。
3个9相加。（）
一个因数是6，另一个因数是3。（）
6和4相乘。（）
[设计意图]用多种形式让学生进行练习，进一步乘法的内在联系。
三、课堂作业：随堂练力。
1、把下面的加法算式改写成乘法算式。
2、写出乘法算式，再读出来。
3、课本练习九的11题,先做一做，然后观察有什么规律，根据规律试着编一编口诀。
四、总结
学生观察情景图，鼓励学生说一说发现了哪些数学信息，给学生充分表达想法的机会。
课后作业
指导完成书本7～11题
特色作业
自己画图写算式。
集体备课补充
用绿色
课后反思
本节课的教学目标是引导学生认识、理解和熟记乘法算式各部分名称。教材内容相对比较少，这节课我认为可以安排多几道看图列算式情景图，一方面巩固深化加法与乘法的联系，为后面学习用乘法列算式解决问题打下基础！另一方面突出本节课重难点，突破难点，让学生理解积就是相同加数的和。
二年级数学上册第九周教案李香凝
学科数学课题整理和复习（练习七）课型练习课课时1课时教学目标通过练习使学生能熟练计算100以内的加减法。
通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
使学生能正确的计算，培养学生良好的学习习惯。
教学重点通过练习使学生能熟练计算100以内的加减法。
教学难点教具准备课件教学步骤二次备课一、谈话导入。
师：上节课小朋友自己对这个单元的知识进行了整理和复习。
谁能说说我们都复习了那些知识？学生自由发现自己的意见，老师注意帮助归纳和总结。
师：我们在这个单元中学习了这么多的知识，那么今天我们就来做一些有关它们的练习，考考小朋友们对这些知识的掌握情况。
二、基础练习。
1、口算。
42＋31＝ 21－3＝ 62－20＝ 22＋33＝25＋45＝ 36＋14＝ 62－42＝ 25－7＝51－21＝ 45－23＝ 45＋45＝ 62＋38＝23＋27＋40＝ 80－50－12＝ 65－45＋42＝2、下面的计算对吗？把错误地改正过来。
3 5 8 1 54 9 4＋ 4 7 － 4 5 ＋ 3 4 － 2 97 2 4 6 9 8 6 63、竖式计算。
27＋65＝ 70－43＝ 35＋43＝ 61－36＝42＋18＋29＝ 81－45－23＝ 70－21＋32＝4、解决问题。
（1）饲养员有黑兔46只，白兔比黑兔少18只，？提一个问题并解答。
（2）商店又运进12台电冰箱，现在一共有50台，商店原来有多少台电冰箱？（3）小青带了90元去商店买下列学习用品：钢笔12元，文具盒29元，书包37元，小青的钱带够了吗？三、指导练习。
1、第1题。
2、第2题。
这是连加、连减和加减混合运算题目，要求全班同学一起练习，引导学生用简便的竖式计算的格式进行笔算，老师注意对个别学困生进行辅导。
3、第3题。
本题竖式计算题目较多，可以引导学生之间展开竞赛，要求学生在规定的时间内完成，看谁完成得又快又好。
计算完成后，进行集体订正，重点要强调：加法个位不满十不进1，个位满十进1，进位点别忘了加上。
二年级上册数学学案- 第九单元 除法2 北师大版 (含答案)
二年级上册数学学案-第九单元除法2 北师大版 (含答案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解表内除法的概念，掌握除数是一位数的除法计算方法。
（2）能够正确进行除法计算，解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生动手操作能力和观察力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生严谨、认真的学习态度，养成独立思考的习惯。
二、教学内容1. 表内除法的概念：除法是乘法的逆运算，表示把一个数平均分成若干份，求每份是多少。
2. 除数是一位数的除法计算方法：（1）先试除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，再试除前两位数。
（2）除到哪一位，就把商写在那一位上面。
（3）每次除得的余数必须比除数小。
3. 解决简单的实际问题：运用除法解决生活中的问题，如平均分配、数量计算等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握除数是一位数的除法计算方法，能够正确进行计算。
2. 教学难点：理解除法的概念，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生回顾乘法口诀，为新课学习做好铺垫。
2. 新课：（1）教师讲解除法的概念，引导学生理解除法的意义。
（2）教师示范除数是一位数的除法计算方法，学生跟随练习。
（3）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3. 巩固练习：通过练习题，巩固除数是一位数的除法计算方法。
4. 应用拓展：解决实际问题，培养学生运用除法解决生活问题的能力。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调除法计算的注意事项。
6. 作业布置：布置适量的课后练习题，巩固所学知识。
五、答案解析1. 练习题答案：（1）12 ÷ 3 = 4（2）20 ÷ 4 = 5（3）15 ÷ 5 = 3（4）18 ÷ 6 = 3（5）24 ÷ 8 = 32. 应用题答案：（1）小明有18个苹果，他想平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？答案：每个小朋友可以分到3个苹果。
二年级上册数学教案-9
教案：二年级上册数学教案9.2 找规律｜冀教版教学目标：2. 培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 学习如何观察和分析简单的图形和数字的变化规律。
2. 学习如何用语言表达和解释发现的规律。
教学重点与难点：教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、教学课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示教学卡片，引导学生观察和描述卡片上的图形和数字。
2. 教师提问：你们发现这些图形和数字有什么特点或规律吗？二、探究（10分钟）2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
三、分享（5分钟）1. 每个小组派代表分享他们发现的规律。
2. 教师引导学生用语言清晰地表达出发现的规律。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些新的图形和数字，让学生尝试找出它们的规律。
2. 教师引导学生用语言表达出发现的规律。
2. 教师对学生的表现进行点评和鼓励。
板书设计：1. 板书找规律2. 在黑板上展示一些图形和数字，引导学生观察和分析，找出它们的规律。
作业设计：1. 让学生回家后，找一些图形和数字，尝试找出它们的规律，并用语言表达出来。
课后反思：2. 教师根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
教学过程是整个教案的核心部分，它直接影响着学生的学习效果。
在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣，以保证教学的顺利进行和学生的积极参与。
一、导入（5分钟）二、探究（10分钟）在学生探究过程中，教师需要巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
教师可以引导学生运用比较、归纳、概括等方法，帮助他们发现规律。
同时，教师还可以引导学生用语言表达出发现的规律，提高学生的语言表达能力。
三、分享（5分钟）分享环节是学生展示自己探究成果的重要环节。
每个小组派代表分享他们发现的规律，其他学生倾听并给予评价。
小学二年级上册数学7-10周教案
******二年级上册数学导学案第七周班级：二（）班课题：2-5的乘法口诀课时：4主备人：*** 初审人:*** 复审人:***第1课时数松果一、教学目标1.掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀解决简单的问题。
2.经历5的乘法口诀的编制过程，学会乘法口诀的编制方法。
3.培养有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀的简便。
二、重点难点重点：掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀解决简单的问题。
难点：学习乘法口诀的编制方法。
三、教学过程（一）问题导入松树林里有两只松鼠，林子里长满了松果，两只松鼠忙得不亦乐乎，让我们看看他们都忙什么呢？（数松果）让我们看看他们是怎么数的吧？（二）问题导学1.哪位同学能帮小松鼠数一数？根据课本情境图2.你打算怎样数，怎样才能又对又快呢？3.五个五个的，数一数一共有多少个松果？4.指着图中第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？5.指着图中第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？6.那么3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？--------------------------- ---------------------------（三）当堂检测1.对口令24页配套练习第2题2.5×3= 5×9= 5×1= 5×4=1×5= 2×5= 8×5= 6×5=4×5= 7×5= 5×5= 5×2=（四）拓展延伸小红第一天做了5朵花，第二天、第三天和第一天做得同样多，三天一共做了几朵花？（五）我的收获这节课我们学习了什么？你有什么收获？四、教学反思数松果一、教学目标1.通过做练习册巩固所学知识。
2.在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
二、重点难点重点：通过做练习册巩固所学知识。
第九周二年级数学教案4课时.doc
第四单元：单元教学计划单元教学内容：表内除法（二）课本P48~66页。
单元教材分析：本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。
着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
单元教学要求：1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
单元教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
单元教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
单元课时安排：1、用7、8、9的乘法口诀求商…………………3课时左右2、解决问题………………………………………4课时左右3、整理和复习………………………………………2课时第一课时用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。
教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
教学准备：主题图、实物投影教学过程：一、复习旧知1、口算练习4×5 5 ×8 7 ×9 9 ×47 ×3 6 ×8 9 ×5 8 ×87 ×8 3 ×6 9 ×9 6 ×72、将下列口诀补充完整要。
二年级上册数学教案-9
教案：图中各数和数列的排列规律一、教学目标1. 让学生通过观察和分析，发现图形中数字的排列规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 让学生掌握数列的排列规律，能运用规律解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 认识图形中的数字，了解数字的排列规律。
2. 学习数列的排列规律，能运用规律解决实际问题。
三、教学重点与难点重点：让学生发现和掌握图形中数字和数列的排列规律。
难点：让学生能运用规律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、黑板学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示图形，引导学生观察图形中的数字，激发学生的好奇心，引出本课内容。
2. 探究新知（1）教师引导学生观察图形中的数字，发现数字的排列规律。
（3）教师出示数列，引导学生发现数列的排列规律。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成，检查理解程度。
（2）教师选取部分学生答案，进行讲解和评价。
4. 应用拓展教师出示实际问题，引导学生运用规律解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容：图形中数字的排列规律：1. 从左到右递增或递减2. 从上到下递增或递减3. 按网格递增或递减数列的排列规律：1. 从小到大递增2. 从大到小递减3. 按奇偶数递增或递减七、作业设计1. 完成练习册相关题目。
2. 观察生活中的数字排列，发现并记录规律。
八、课后反思本节课通过引导学生观察和分析图形中的数字，让学生发现和掌握数字的排列规律，再通过数列的学习，让学生进一步理解和运用规律。
教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
需要重点关注的是“教学过程”中的“探究新知”部分。
在这个部分，教师引导学生观察图形中的数字，发现数字的排列规律，以及引导学生发现数列的排列规律。
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二年级数学第九周周末练习
班级：姓名：等第：
一、直接写出得数。
6×4＝ 5×5＝ 3+6＝ 4×2-6＝
40-8＝1×1＝ 24-8＝ 6×6＋2＝
3×5-7＝2×2+1＝ 3×4＋3＝ 2×5-5＝
5×6－5＝（）-12+10＝41 3×（）+4＝22
二、填补空白。
1．把加法算式改写成乘法算式。
3+3+3=9 4+4+4+4+4+4=24
1+1+1+1=4 6+6+6+6+6=30
2.（1）
12个，每3个一份，分成了（）份。
（2）
10个菠萝，平均分给2个小朋友，每人分得（）个。
3.搭6个，要（）个。
4. 10本书，平均分给3个朋友，每人最多分得（）本，还剩（）本。
5.
（1）12个苹果，每个小朋友分3个，可以分给（）个小朋友。
（2）12个苹果，平均分给4个小朋友，每人分（）个苹果。
（3）12个苹果，每个小朋友分（）个，可以分给（）个小朋友。
（4）12个苹果，至少拿走（）个，可以使余下的苹果能平均放在5
个盘子里。
三、选择题。
1．“4个5相加”不可以写成下面哪个算式？（）
A.4×5
B.5×4
C.4+4+4+4+4
D.5+5+5+5
2．下列算式中不可以用口決“四六二十四”的算式是（）。
A.4+4+4+4+4+4
B.4×6
C.4+6
D.6+6+6+6
3．每堆画4个，画3堆，可以写成的算式是（）。
A.4+3
B.4×3
C.3+3+3+3
D.4+4+4+4
4.妈妈买来一些苹果，平均分给4个人刚好分完，平均分给5个人也刚好分完，妈妈最少买了（）个苹果。
A.16
B.20
C.25
D.30
5．猴妈妈摘了一些桃，桃的个数比20多，比30少，将它们平均分给6只小猴。
每只小猴分得同样多，正好分完。
猴妈妈摘了（）个桃。
A.24
B.32
C.30
D.36
四、解决问题。
⒈小静家种了2行花，一行3朵，一行5朵。
小青家种了3行花，每行5朵。
谁家种的花多？多几朵？
2．小明和他的5个同学植树，每人栽了4棵。
一共栽了多少棵？
3．有6盒铅笔，每盒5支，如果从每盒中拿走2支，还剩多少支铅笔？。