两只蚂蚁的对话.ppt
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看图说话3——小蚂蚁分奶酪
看图写话
小蚂蚁分奶酪
小蚂蚁是很勤劳 的动物，平时他们也 经常一起合作劳动。 但是今天，它们好像 发生了点小矛盾，怎 事
第二步：分开说一说
什么时间：__________ 天气怎样：__________ 在哪里：___________ 两只小蚂蚁发现了什么？它 们怎么想的呢？注意观察小 蚂蚁的表情哦！ ___________________ ___________________
第二步：分开说一说
现在两只小蚂蚁在做什么？ ___________________ 它们现在心情有什么变化？ ___________________ 它们可能会说什么，做什么？ ___________________
第二步：分开说一说
仔细看看，两只小蚂蚁身 体上、表情上有什么变化？ ___________________ ___________________ 远处有什么，它们看到了 会怎么想？ ___________________ ___________________
第三步：合起来说
可是，两只小蚂蚁现在都有 点饿了，看看这块奶酪，如果两 个人分，那自己就吃不饱了。一 只蚂蚁一拍胸脯说：“这奶酪是 我先看见的，应该归我。”另一 只蚂蚁瞪大眼睛说：“明明是我 先看见的，应该归我！”两只蚂 蚁争得面红耳赤，争吵声越来越 高，最后竟然伸手扭打起来了。
第三步：合起来说
好词宝库
描写人物神态的词语： 目瞪口呆、全神贯注、聚精会神、眉飞色舞、 心平气和、眉开眼笑、目不转睛、喜笑颜开
形容食物美味的词语： 香甜可口 外焦里嫩 清脆爽口 香味浓郁 唇齿留香 垂涎三尺 回味无穷
第二步：分开说一说
两只小蚂蚁现在在做什么？ ___________________ ___________________ 它们现在心情怎么样，可 能会说什么？ ___________________ ___________________
小蚂蚁分奶酪
小蚂蚁是很勤劳 的动物，平时他们也 经常一起合作劳动。 但是今天，它们好像 发生了点小矛盾，怎 事
第二步：分开说一说
什么时间：__________ 天气怎样：__________ 在哪里：___________ 两只小蚂蚁发现了什么？它 们怎么想的呢？注意观察小 蚂蚁的表情哦！ ___________________ ___________________
第二步：分开说一说
现在两只小蚂蚁在做什么？ ___________________ 它们现在心情有什么变化？ ___________________ 它们可能会说什么，做什么？ ___________________
第二步：分开说一说
仔细看看，两只小蚂蚁身 体上、表情上有什么变化？ ___________________ ___________________ 远处有什么，它们看到了 会怎么想？ ___________________ ___________________
第三步：合起来说
可是，两只小蚂蚁现在都有 点饿了，看看这块奶酪，如果两 个人分，那自己就吃不饱了。一 只蚂蚁一拍胸脯说：“这奶酪是 我先看见的，应该归我。”另一 只蚂蚁瞪大眼睛说：“明明是我 先看见的，应该归我！”两只蚂 蚁争得面红耳赤，争吵声越来越 高，最后竟然伸手扭打起来了。
第三步：合起来说
好词宝库
描写人物神态的词语： 目瞪口呆、全神贯注、聚精会神、眉飞色舞、 心平气和、眉开眼笑、目不转睛、喜笑颜开
形容食物美味的词语： 香甜可口 外焦里嫩 清脆爽口 香味浓郁 唇齿留香 垂涎三尺 回味无穷
第二步：分开说一说
两只小蚂蚁现在在做什么？ ___________________ ___________________ 它们现在心情怎么样，可 能会说什么？ ___________________ ___________________
八年级语文上册第二单元4《蚂蚁》课件北师大
一年三百六十五天分了四季 五谷是花生红枣眼泪和小米 想一想邻居女儿听听收音机 看一看我的理想还埋在土里
冬天种下的是西瓜和豆粒 夏天收到的是空空的欢喜 八九点钟的太阳照着这块地 头上有十颗汗水就是没脾气
我没有心事往事只是只蚂蚁 生下来胳膊大腿就是一样细 不管别人穿着什么样的衣 咱们兄弟皮肤永远是黑的
一年三百六十五天分了四季 五谷是花生红枣眼泪和小米 想一想邻居女儿听听收音机 看一看我的理想还埋在土里
一年三百六十五天分了四季 五谷是花生红枣眼泪和小米 想一想邻居女儿听听收音机 看一看我的理想还埋在土里
冬天种下的是西瓜和豆粒 夏天收到的是空空的欢喜 八九点钟的太阳照着这块地 头上有十颗汗水就是没脾气
我没有心事往事只是只蚂蚁 生下来胳膊大腿就是一样细 不管别人穿着什么样的衣 咱们兄弟皮肤永远是黑的
一年三百六十五天分了四季 五谷是花生红枣眼泪和小米 想一想邻居女儿听听收音机 看一看我的理想还埋在土里
蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝗虫的大腿 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蜻蜓的眼睛 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝴蝶的翅膀 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁没问题
蚂 蚁
作者简介
南帆，原名张帆，1957年生， 当代学者，福建福州人。1984 年研究生毕业于华东师范大学， 现任福建社会科学院副院长兼文 学研究所所长等职。
出版的散文集有： 《文明七巧板》、《叩访感觉》、 《追问往昔》等。
蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝗虫的大腿 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蜻蜓的眼睛 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝴蝶的翅膀 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁没问题
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
冬天种下的是西瓜和豆粒 夏天收到的是空空的欢喜 八九点钟的太阳照着这块地 头上有十颗汗水就是没脾气
我没有心事往事只是只蚂蚁 生下来胳膊大腿就是一样细 不管别人穿着什么样的衣 咱们兄弟皮肤永远是黑的
一年三百六十五天分了四季 五谷是花生红枣眼泪和小米 想一想邻居女儿听听收音机 看一看我的理想还埋在土里
一年三百六十五天分了四季 五谷是花生红枣眼泪和小米 想一想邻居女儿听听收音机 看一看我的理想还埋在土里
冬天种下的是西瓜和豆粒 夏天收到的是空空的欢喜 八九点钟的太阳照着这块地 头上有十颗汗水就是没脾气
我没有心事往事只是只蚂蚁 生下来胳膊大腿就是一样细 不管别人穿着什么样的衣 咱们兄弟皮肤永远是黑的
一年三百六十五天分了四季 五谷是花生红枣眼泪和小米 想一想邻居女儿听听收音机 看一看我的理想还埋在土里
蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝗虫的大腿 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蜻蜓的眼睛 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝴蝶的翅膀 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁没问题
蚂 蚁
作者简介
南帆，原名张帆，1957年生， 当代学者，福建福州人。1984 年研究生毕业于华东师范大学， 现任福建社会科学院副院长兼文 学研究所所长等职。
出版的散文集有： 《文明七巧板》、《叩访感觉》、 《追问往昔》等。
蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝗虫的大腿 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蜻蜓的眼睛 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蝴蝶的翅膀 蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁没问题
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
二上《坐井观天》第二课时优秀课件
坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然， 不是天太小，而是由于看天者站得低，眼光过于狭窄罢了。
拓展阅读
_____争__论______
两只蚂蚁争论牛的大小。
一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”
另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差
不多。”
牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”
哪些词语突出了青蛙 的自信，你能读出来 吗？
朋友，我天天 坐在井里，一抬头 就能看见天。我不 会弄错的。
朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。
青蛙笑了，笑信，你 跳出井来看一看吧。
小鸟笑了，笑青蛙什么？
你（ ）弄错了。
第三次对话
理解词语
目光远大 见多识广 眼界开阔 目光狭小 自以为是 管中窥豹
一叶遮目，不见泰山。
小鸟，你真是（ 青蛙，你真是（
）。 ）。
读读记记明道理
小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。 小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！ 小朋友，记好了，不学固执的青蛙，看待事物全面化。
结构梳理
小鸟飞呀飞，它飞过了高高的山峰，穿过了绿 色的田野，欣赏了蔚蓝的大海，看到了繁华热闹的 城市……
第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大得很 哪！
什么是“说大话”？
吹牛、说谎、不切实 际的话
朋友，别说大 话了！天不过井口 那么大，还用飞那 么远吗？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
阅读方法解密：认识反问句
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，
拓展阅读
_____争__论______
两只蚂蚁争论牛的大小。
一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”
另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差
不多。”
牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”
哪些词语突出了青蛙 的自信，你能读出来 吗？
朋友，我天天 坐在井里，一抬头 就能看见天。我不 会弄错的。
朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。
青蛙笑了，笑信，你 跳出井来看一看吧。
小鸟笑了，笑青蛙什么？
你（ ）弄错了。
第三次对话
理解词语
目光远大 见多识广 眼界开阔 目光狭小 自以为是 管中窥豹
一叶遮目，不见泰山。
小鸟，你真是（ 青蛙，你真是（
）。 ）。
读读记记明道理
小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。 小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！ 小朋友，记好了，不学固执的青蛙，看待事物全面化。
结构梳理
小鸟飞呀飞，它飞过了高高的山峰，穿过了绿 色的田野，欣赏了蔚蓝的大海，看到了繁华热闹的 城市……
第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大得很 哪！
什么是“说大话”？
吹牛、说谎、不切实 际的话
朋友，别说大 话了！天不过井口 那么大，还用飞那 么远吗？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
阅读方法解密：认识反问句
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，
描写动物作文 PPT课件 图文
• 从整体到部分：
• 先观察动物整体特征，如高矮、胖瘦、体型、颜 色；再观察动物的头部，耳朵，嘴，四肢等身体 的部分。
• 例如：蜗牛总是背着漂亮精巧的“小楼房”。当 它遇到危险时，总是把身体缩在自己的“楼房” 中。蜗牛的身体分为头、胸、腹三个部分。头上 长着像天线一样的触角。它长着一双小小的眼睛， 但是你可别小瞧这双眼睛啊！蜗牛的眼睛如同 “探测器”，试探着周围的情况，一旦遇到危险， 立刻报告“总部”，随即缩回自己的“楼房”中。
• 狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去， 其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
• 1.有形 • 2.有态 • 3.有音 • 4.有情
发现
一.习作要求
• 1、选择自己喜欢的动物来写。 只有自己喜欢，才能留心观察它、了解它、疼爱它，才能 把它生动具体地写出来。 2、要注意观察。 一是要观察小动物的静态，写好它的外形特点；二是要 观察小动物的动态，写出它的生活习性。 3、描写时必须做到“三要”。 一要抓住小动物的特点；二要按一定的顺序写，条理清楚； 三要注意把静态写活，恰当地运用比喻、拟人、夸张等手 法描写，动物才能在纸上“活”起来。 4、要在写动物时融入自己的感情。 表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。
• 可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就 不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却 不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子 一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为 了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇 不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻 不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格 格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长 了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继 续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不 出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱 它们了？这束， 可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝 上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。 不过最后等它克服了这种心理障碍时，它马上 变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
• 先观察动物整体特征，如高矮、胖瘦、体型、颜 色；再观察动物的头部，耳朵，嘴，四肢等身体 的部分。
• 例如：蜗牛总是背着漂亮精巧的“小楼房”。当 它遇到危险时，总是把身体缩在自己的“楼房” 中。蜗牛的身体分为头、胸、腹三个部分。头上 长着像天线一样的触角。它长着一双小小的眼睛， 但是你可别小瞧这双眼睛啊！蜗牛的眼睛如同 “探测器”，试探着周围的情况，一旦遇到危险， 立刻报告“总部”，随即缩回自己的“楼房”中。
• 狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去， 其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
• 1.有形 • 2.有态 • 3.有音 • 4.有情
发现
一.习作要求
• 1、选择自己喜欢的动物来写。 只有自己喜欢，才能留心观察它、了解它、疼爱它，才能 把它生动具体地写出来。 2、要注意观察。 一是要观察小动物的静态，写好它的外形特点；二是要 观察小动物的动态，写出它的生活习性。 3、描写时必须做到“三要”。 一要抓住小动物的特点；二要按一定的顺序写，条理清楚； 三要注意把静态写活，恰当地运用比喻、拟人、夸张等手 法描写，动物才能在纸上“活”起来。 4、要在写动物时融入自己的感情。 表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。
• 可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就 不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却 不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子 一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为 了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇 不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻 不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格 格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长 了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继 续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不 出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱 它们了？这束， 可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝 上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。 不过最后等它克服了这种心理障碍时，它马上 变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
蚂蚁和蝈蝈PPT课件
体育活动课上，小朋友们有的 的。
，有
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
蚂蚁有的（ ），有的（
个个（
）。
），
蚂蚁躺在装 满粮食的洞里过 冬了。
蝈蝈们有的（ ），有的（ ），个个 （ ）。
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
冬天到了，西北风呼呼地刮 起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里 过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神 气不起来了。
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
几只蝈蝈看到了，都笑 蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树 下乘凉，有的唱歌，有的睡 觉，个个自由自在。
你们真（ ）啊！ 你们真（ ）啊！
他们有的背，有的拉，个个满头大 汗。
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有 的睡觉，个个自由自在。
lǜ
人无远虑
bì
yōu
必有近忧
bèi huàn
有备无患
fáng huàn wèi rán
防患未然
我想对蚂蚁说：“
。”
我想对蝈蝈说：“
。”
liánɡ
粮
hàn
汗
粮食 干粮 粮草 粮油
汗水 流汗 出汗 满头大汗
谢谢指导！
躺着 乘凉 自由自在 山洞 粮食 满头大汗 冬天 刮风 又冷又饿
夏天真热。
一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满满头头大大汗汗。
他们有的（ ），有的 （ ），个个满头大汗。
你们真是一群（ ）的小蚂蚁呀！
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮 食。Hale Waihona Puke 们有的背，有的拉，个个 满头大汗。
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌， 有的睡觉，个个自由自在。
蚂蚁和西瓜绘本故事PPT课件.pptx
它们奔跑着去干什么呢？
yě
cān
野餐
在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。
这是一块怎样的西瓜？ 它的颜色？它的味道？
西瓜_红__红__的__、_大__大__的__，_有__好_多__好__多__的__汁_， 看起来__真__诱__人__呀！
它们很_____。_____得_________，两眼 _放_着__绿_光__，眼睛_______看着西瓜，馋得直流口水。
蚂蚁们很兴奋，兴奋得一蹦三尺高，两眼放着绿光，眼睛直盯盯地看着西瓜，馋 得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊，咱们把它搬回家吧！”
一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜， 可是西瓜没有动，两只蚂蚁来帮忙，三只蚂蚁来得大家趴倒在地上直喘气。于是，他们 只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。
它们想_________________。
它们很_____。_____得_一__蹦_三__尺_高__，两眼 _放_着__绿_光__，眼睛_直_盯__盯_地__看着西瓜，馋得直流口水。
它们想_________________。
真好吃，赶紧搬回家吧！
尽管它们_使_出__吃__奶__的__劲_，可是西瓜还是_一_动__也__不__动_，累 得大家_趴__倒__在__地__上_直__喘__气__。
蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼：“太棒了！”大伙儿马上忙开了，瞧！它们有的抬， 有的顶，有的推，可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子，拿石头 垫着，想把这个大家伙撬起来！“一、二，嘿呦！”“哎呀，怎么不动呀！”还有什 么别的办法吗？
蚂蚁们又想到了新的办法，用铲子铲，但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点 点。不过没关系，它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁，欢呼着爬上西瓜， 它们有的拿起铲子，使出吃奶的劲，用力地铲呀铲，有的把铲出来的西瓜放在吊车上， 像起重机一样往下放，还有的站在下面等，一有西瓜放下来，它们就抱着西瓜走。大 家干得热火朝天。
yě
cān
野餐
在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。
这是一块怎样的西瓜？ 它的颜色？它的味道？
西瓜_红__红__的__、_大__大__的__，_有__好_多__好__多__的__汁_， 看起来__真__诱__人__呀！
它们很_____。_____得_________，两眼 _放_着__绿_光__，眼睛_______看着西瓜，馋得直流口水。
蚂蚁们很兴奋，兴奋得一蹦三尺高，两眼放着绿光，眼睛直盯盯地看着西瓜，馋 得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊，咱们把它搬回家吧！”
一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜， 可是西瓜没有动，两只蚂蚁来帮忙，三只蚂蚁来得大家趴倒在地上直喘气。于是，他们 只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。
它们想_________________。
它们很_____。_____得_一__蹦_三__尺_高__，两眼 _放_着__绿_光__，眼睛_直_盯__盯_地__看着西瓜，馋得直流口水。
它们想_________________。
真好吃，赶紧搬回家吧！
尽管它们_使_出__吃__奶__的__劲_，可是西瓜还是_一_动__也__不__动_，累 得大家_趴__倒__在__地__上_直__喘__气__。
蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼：“太棒了！”大伙儿马上忙开了，瞧！它们有的抬， 有的顶，有的推，可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子，拿石头 垫着，想把这个大家伙撬起来！“一、二，嘿呦！”“哎呀，怎么不动呀！”还有什 么别的办法吗？
蚂蚁们又想到了新的办法，用铲子铲，但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点 点。不过没关系，它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁，欢呼着爬上西瓜， 它们有的拿起铲子，使出吃奶的劲，用力地铲呀铲，有的把铲出来的西瓜放在吊车上， 像起重机一样往下放，还有的站在下面等，一有西瓜放下来，它们就抱着西瓜走。大 家干得热火朝天。
统编版二年级语文上册12.坐井观天(课后练习)课件(15张PPT)
kāi xīn yuè dú
5.开心阅读。
④
niú tīnɡ le xiào le xiào shuō
qǐnɡ nǐ men zài wǒ
牛 听 了 , 笑 了 笑 , 说 : “ 请你们在我身上
shēn
s多hànɡ走du走ō z再ǒu 下zou结zài论xi吧à j。ié ”lùn bɑ
⑤
liǎnɡ zhī mǎ yǐ zài niú de shēn shànɡ pá lái pá qù pá
(2)【提取信息】一开始,一只蚂蚁认为牛( ① ),另一 只蚂蚁认为牛( ④ )。
①比碗大不了多少 ②是弯弯的,长得像黄瓜
③比碗大得多
④是弯弯的,长短跟黄瓜差不多
(3)【主题归纳】这个故事告知我们的道理是( ② )。 ①牛是一种身体特别大的动物。
②认识事物,看待问题,要全面,不要太片面。
wǎn dà bù liǎo duō shǎo
大不了多少。”
③
lìnɡ yì zhī pá dào niú jiǎo shànɡ de mǎ yǐ shuō
bú
另一只爬到牛角上的蚂蚁说:“不对,
duì
牛 是 弯 弯 的 , 长短跟黄瓜差不多。”
niú shì wān wān de chánɡduǎnɡēnhuánɡɡuā chà bu duō
无际
是
大话 。
xuǎn zì tián kòng
2.选字填空。
渴 喝 (1)一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 )。
观 现 (2)在( 现 )代,( 观 )测星星用天文望远镜。
呀 (3)你从哪里来( 呀 )? 哪 (4)不信,你跳出井来看一看( 吧 )。 吗 (5)天无边无际,大得很( 哪 )! 吧 (6)天不过井口那么大,还用飞那么远(吗)?
探究蚂蚁的通讯ppt课件
9
实验设计
小组实验
学生观察
1、A岛(空置) B岛(蚂蚁) 当第一只蚂蚁爬向C岛
C岛(食物)
后，仔细观察第二只、
第三只是如何到达C岛
2、搭好桥1(BA)、桥2(BC) 的？有没有蚂蚁爬向A
岛？
实验现象
桥1与桥2对换
观察蚂蚁爬向 桥 1 还是 桥2，什么原因？
在蚂蚁爬过的“桥2”涂 观察蚂蚁会有什么样的
13
结语 在自然界，生物之间的信息交流
是普遍存在的。
14
1、下列动物行为中不属于动物“通讯”的是( C
) A、蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 B、长尾猴发现豹时会发出一种叫声 C、小动物闻到老虎气味纷纷逃避 D、乌鸦见到老鹰时大声鸣叫
15
2、探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁
的“语言”主要是( C )
制定计划： 实施计划：
得出结论： 表达交流：
4
实验材料
托盘，镊子 ，广口瓶盖(小岛)，棉签、 放大镜，竹筷，排笔、若干只蚂蚁、风油精。
实验要求
以前后桌4人为小组单位，分工合作，边观察 边记录实验现象，通过分析结果得到实验结论。
5
方法和步骤(一)：
置
空置
如图放
食物
蚂蚁
观察与思考：当第一只蚂蚁爬向C岛后，仔细观察第二只 、 第三只是如何到达C岛的，有没有蚂蚁爬向A岛呢？
A声音 B、动作 C、气味 D、光线
16
我的收获：
可以从蚂蚁的群居生活谈谈团队的 力量、与生活的联系、实验的设计、实 验的收获、实验中分工合作等方面进行 总结
17
上风油精
行为表现。
10
拍摄学生实验录像 展示小组实验结果
由各小组代表上讲台进行表达交流
实验设计
小组实验
学生观察
1、A岛(空置) B岛(蚂蚁) 当第一只蚂蚁爬向C岛
C岛(食物)
后，仔细观察第二只、
第三只是如何到达C岛
2、搭好桥1(BA)、桥2(BC) 的？有没有蚂蚁爬向A
岛？
实验现象
桥1与桥2对换
观察蚂蚁爬向 桥 1 还是 桥2，什么原因？
在蚂蚁爬过的“桥2”涂 观察蚂蚁会有什么样的
13
结语 在自然界，生物之间的信息交流
是普遍存在的。
14
1、下列动物行为中不属于动物“通讯”的是( C
) A、蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物 B、长尾猴发现豹时会发出一种叫声 C、小动物闻到老虎气味纷纷逃避 D、乌鸦见到老鹰时大声鸣叫
15
2、探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁
的“语言”主要是( C )
制定计划： 实施计划：
得出结论： 表达交流：
4
实验材料
托盘，镊子 ，广口瓶盖(小岛)，棉签、 放大镜，竹筷，排笔、若干只蚂蚁、风油精。
实验要求
以前后桌4人为小组单位，分工合作，边观察 边记录实验现象，通过分析结果得到实验结论。
5
方法和步骤(一)：
置
空置
如图放
食物
蚂蚁
观察与思考：当第一只蚂蚁爬向C岛后，仔细观察第二只 、 第三只是如何到达C岛的，有没有蚂蚁爬向A岛呢？
A声音 B、动作 C、气味 D、光线
16
我的收获：
可以从蚂蚁的群居生活谈谈团队的 力量、与生活的联系、实验的设计、实 验的收获、实验中分工合作等方面进行 总结
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上风油精
行为表现。
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拍摄学生实验录像 展示小组实验结果
由各小组代表上讲台进行表达交流
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》PPT
12、坐井观天
井沿 无边无际 抬头 相信 弄错 口渴 喝水 还用
1.能够正确、流利地朗读课文，会分 角色朗读对话。（重点）
2.发挥想象力，初步理解寓意。（难 点）
3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词 语。
默读课文，思考下列问题。 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
重点渴k答d答案口渴喝h话hu喝水说话弄nn错cu犯错捉弄际j哪n边际哪里抬ti抬头沿答渴喝话弄错际哪抬井沿观天口渴喝水大话弄弄错无边无际哪里抬头nyngunkhhunngcujntid答应答理d回答答复hi还有还是hun还钱还礼答还朗读课文思考
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈， 把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比 天大。”小青蛙为什么会觉得井比天大呢？ 我们一起去看看这只小青蛙吧！
小鸟说：“__没__关__系__，__以__后__你__一__定__会__成__为__见__多__识__广__的__ __青__蛙__的__。”
hái（还有 还是）
还
huán（还钱 还礼）
朗读课文，思考：
课文写了些什么？ 故事的主要人物是谁？它们在争论 什么？
课文写了青蛙和小鸟对天的大小 的争论，青蛙坐在井里，认为天很小， 小鸟飞在天上，认为天很大。
jǐng
井
音序：J 部首：一 结构:独体
组词：水井 井沿
造句：村里的人们都从这 口水井里打水喝。
12、坐 井 观 天
看
寓言
是文学作品的一种体裁，以比喻性的 故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或 劝诫的性质。
邯郸学步
刻舟求剑
滥
竽
充
中小幼自然的语言蚂蚁王国主题公开课教案教学设计课件【一等奖】
大5班《大自然的语言》班本主题——蚂蚁王国一、主题说明四月份，我们班组织了春游活动，孩子们来到了台基山草地上寻找春天的足迹。
“老师，桃树开花了，红红的，真漂亮。
”“快看，杏树长了嫩嫩的小叶子了……”这时候，尧尧对着同伴喊了起来：“哇塞！这里好多蚂蚁啊！”小朋友们都被他的喊声吸引了过去。
果然，有块泥巴地上有很多蚂蚁，黑乎乎的一片，可能是有位小朋友掉了一些饼干渣在那里，小蚂蚁们都在忙着运食物呢！顿时，孩子们被这群蚂蚁深深地吸引了，叽叽喳喳地在那里讨论着：“快看，他们在搬东西呢！”“你们看，这个小蚂蚁搬了一块比它大好多的饼干呢。
”“这几个小蚂蚁在一起抬饼干呢。
”“它们要把这些碎饼干抬到哪里去啊？”看着孩子们兴奋的表情，专注的样子，我突然想干脆就以“可爱的蚂蚁”为主题引导孩子们去探寻蚂蚁的秘密吧！二、主题目标1.情感目标――亲近与观察蚂蚁，产生对昆虫喜爱的情感，通过表演体验角色情感。
2.能力目标――能用绘画表现蚂蚁欢乐嬉戏的情景。
3.知识目标――了解蚂蚁的外形特征及生活习性，了解蚂蚁的分工及职责。
4.技能目标――学习助跑屈膝跨跳，发展跨跳能力。
三、主题脉络图预设1. 蚂蚁的名字及种类（蚁后、雄蚁等） 2. 蚂蚁的形态 3. 蚂蚁生活的地方 4. 蚂蚁的本领（触角的用处）5. 特别的蚂蚁（翘尾蚁）6. 蚂蚁宫殿（实践活动）（用卡片片或积木搭建、合作画宫殿、用沙子堆宫殿）四、环境创设及区角创设室内――请幼儿带来蚂蚁的图片、资料，布置成环境“各种各样的蚂蚁”图片展。
主题墙――利用幼儿画的蚂蚁图片布置主题墙“蚂蚁的家”。
美工区：投放若干白纸，让幼儿画“蚂蚁”；投放黑豆，供幼儿制作蚂蚁。
语言区：投放背景图，让幼儿看图讲述故事《蚂蚁和西瓜》。
自然角：幼儿捕捉养殖的蚂蚁。
五、家园共育：家长和幼儿一起收集寻找有关蚂蚁的图片、资料。
六、主题探究活动的开展 科学：蚂蚁的新家活动目标：1.探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。
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乙（好）：“我来！”
西班牙 文莱
甲（补充）“抱家里呀。” 保加利亚
乙(抱不动，于是出主意)：“啃梨呀。” 肯尼亚
甲（于是咬了一口）：“梨不嫩。” 黎巴嫩
乙(也咬了一口，发觉没味)：“面的。”
缅甸
两只蚂蚁一起再咬，发觉味道不对（很 涩），齐声说：“一涩梨。”以色列
两只蚂蚁走在路上，突然看见一只
很大的梨。两只蚂蚁开始了对话，从他
们的对话中猜出一些国家名（谐音）。
蚂蚁甲（很惊异地指着梨）：
你，一梨呀!
尼日利亚
蚂蚁乙（也很惊异）：咦，大梨？
意大利
甲（怕更多蚂蚁知道）：“嘘，梨呀。” 叙利亚
乙（还是很兴奋）：奥，大梨呀。 澳大利亚
甲（兴奋之余开始出主意）：“嘻，搬呀