实施可持续发展战略教学设计
主题班会记录(通用7篇)
主题班会记录第1篇主题：放学路队安全要求目标：严格按照要求站好路队，保证安全过程：1）放学铃响后要按时排队，班主任指导学生站好路队，强调路队纪律，做到快、静、齐。
2）选出责任心强、有管理能力的路队长，负责本路队秩序。
奖惩办法由班主任行决定。
3）路队出校门后，沿指定路线靠右行走。
学生过马路要注意安全，横穿马路时，注意来往车辆，不跑着过马路，一个接一个走过马路，不拥挤，坚决不准从别的地方过马路。
4）有家长接送的同学要求家长在指定接送域等候，不得堵在校门口，以免堵塞交通。
5）走路速度匀速，不得时快时慢。
要遵守交通规则，靠右行走。
做到不下队，不追、不跑、不吵闹、不三五成群走、不随意掉队、不无故滞留，不边走边看书、走成一条线。
6）提倡学生走安全大道，严禁走小路，特别是泥泞的'山路，否则后果负。
主题班会记录第2篇新学期开学之际，为切实增强我们大学生的安全防范意识和避险能力，保障我们大学生安全，3月10日辅导员带领我班全体同学召开了“首日教育”主题班会，会议由同学主持，辅导员老师出席了会议并作重要讲话。
一、班会主题：关注安全，珍爱生命二、班会时间： 3月10日三、班会地点：教室四、参加人员：全体同学五、活动目的：通过本次班会，让大家在开学之际就学习安全知识，掌握一些安全常识。
增强我们大学生安全防范意识，进一步加强大家对一些安全知识的掌握和运用，培养大家多方面的能力，提高大家的综合素质和能力。
六、班会流程：1.主持人宣布会议开始，她指出，安全是和大家每个人都息息相关的事，是一切活动正常开展的根本保障。
她希望每个人都能够认真参与到这次班会议题中来。
2.辅导员老师讲话，她概述了这次班会的重要性和必要性。
首先，思想上时时讲安全，事事重安全。
结合近期发生的实例展开讲话，又结合所见所闻对曾发生的真实安全事故作出分析。
所例问题涉及同学人身安全和财务安全，重点强调了外出交通安全、宿舍电器使用安全等人身安全，手机、现金、身份证及银行卡等财务安全。
环保主题班会策划_环保主题活动大全
环保主题班会策划_环保主题活动大全环境是人类生存和发展的基本前提.环境为我们生存和发展提供了必需的资源和条件.以下是小编精心收集整理的环保主题班会策划,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
环保主题班会策划1教学目标：?使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。
?教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
?教学过程：??举例说明大气对人类的重要性。
??一、?大气是重要的自然资源?恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0。
9%?可变气体：二氧化碳0。
03%、尘埃和其它气体0。
03%、水蒸气不定气体：自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体?二、大气污染产生的原因和危害?1、大气污染对人体和健康的伤害。
2、大气污染危害生物的生存和发育。
?3、大气污染对物体的腐蚀?。
?4、大气污染对全球大气环境的影响?：?(1)南极上空出现臭氧洞??(2)酸雨的危害向全世界蔓延?(3)“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜?首。
?三、大气污染的防治??1、对工业锅炉进行了治理改造????2、创建无黑烟区和烟尘控制区??3、开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉??4、搬迁和撤消污染严重的工厂?。
5、控制机动车尾气排放，安装净化装置。
环保主题班会策划2教学目标1.了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2.认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
3.体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。
教学重点和难点我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
课前准备教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生：查阅资料。
教学设计一、设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲;她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征着我们最本质的财富。
1 人口、资源与环境
地方性课程与学校课程教案人口资源与环境年级：三年级时间：2019年8月30日第一课人口、资源与环境教学目标1．了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2．认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
3．体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。
教学重点和难点我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
课前准备教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生：查阅资料。
教学设计一、设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。
地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！小结：要善待地球，它是我们共同的家园。
二、教育活动活动一：“世界地球日”的来历板书：实施可持续发展战略1、我们共同的家园你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？思考举例：（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。
（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。
（4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。
原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
2．正确处理人与自然的关系大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。
人类应与自然和谐相处。
活动二：开动脑筋，描绘明天人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。
人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计
人教版道德与法治九年级下册4.2《携手促发展》教学设计一. 教材分析《携手促发展》是人教版道德与法治九年级下册第四单元第二课的内容。
本节课主要围绕我国的发展战略、可持续发展战略、区域协调发展、西部大开发、中部崛起以及东北振兴等知识点展开。
通过本节课的学习，使学生了解我国在不同地区的发展情况，以及国家采取的各种措施来促进各地区的协调发展，培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的发展战略有一定的了解。
但是，对于具体的政策措施以及实施情况还需要进一步的学习。
此外，学生对于国家的战略规划以及政策的理解和把握可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的发展战略，掌握可持续发展战略、区域协调发展、西部大开发、中部崛起以及东北振兴等知识点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：我国的发展战略，可持续发展战略、区域协调发展、西部大开发、中部崛起以及东北振兴等知识点的掌握。
2.难点：对于国家政策的理解和把握，以及学生如何将这些知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受国家政策对于各地区发展的影响。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解国家的政策措施。
3.讨论教学法：引导学生进行自主学习与合作交流，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：对于教材内容进行深入研究，了解学生的学情，制定合理的学习计划。
2.学生准备：预习教材内容，对于课堂上要学习的内容有一个大致的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国各地区的风景图片，引导学生思考：为什么我国要在不同地区实施不同的发展战略？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于我国发展战略的内容，引导学生了解我国在不同地区的发展情况。
环境教育教案（精选13篇）
环境教育教案（精选13篇）环境教育教案（精选13篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的环境教育教案，欢迎大家分享。
环境教育教案篇1全学年教学目标总要求：（一）双基：1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
（二）教育：1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
教学内容及重难点：（一）教学内容：1、大树的功劳。
2、找寻珍稀动植物。
3、纸张的自述。
4、画出秋的绚烂。
5、滴答滴答下雨了。
6、与动物交朋友。
7、大树爷爷多少岁。
8、感受冬的宁静。
9、过个环保的春节。
10、聆听春的脚步。
11、室内花卉本领大。
12、鸟是人类的朋友。
13、争做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走进昆虫王国。
16、是谁阻挡了飞机的起飞。
17、拥抱夏的热情。
18、节约是一种美德。
（二）重点难点：1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。
3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
5、学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
四、具体的措施1、准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透品德教育。
五、问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
小学环保教育主题班会教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1．了解我国⼈⼝、资源、环境现状及特点，明确⼈⼝、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，⾛可持续发展之路。
2．认识科学发展观的含义，提⾼正确处理⼈⼝、资源、环境之问关系的能⼒。
3．体会⼈⼝、资源、环境之问的关系，树⽴科学的发展观。
教学重点和难点 我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
课前准备 教师：收集我国资源国情资料，思考⼈⼝、环境、资源问题带来的危害。
学⽣：查阅资料。
教学设计 ⼀、设置疑问，导⼊新课 地球⼀⼀她是孕育世上所有⽣命的母亲；她是保护这些⽣命得以成长的本源；她蕴藏着⼀切现代⽂明；她象征着我们最本质的财富。
地球⼀⼀她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的⽣机，是我们共同的家园！ ⼩结：要善待地球，它是我们共同的家园。
⼆、教育活动 活动⼀：“世界地球⽇”的来历 板书：实施可持续发展战略 1、我们共同的家园 你知道“世界地球⽇”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？ 思考举例： （1）⼈们迫于⽣存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；⼈类不合理地开发利⽤⾃然资源，以损害⽣态环境为代价换取经济的⼀时繁荣。
（2）控制⼈⼝过快增长，实⾏计划⽣育；实施可持续发展战略。
（3）《中华⼈民共和国环境保护法》《中华⼈民共和国⼤⽓污染防治法》等。
（4）根据前⾯提供的材料，地球的命运应该⽆外乎两种：⼀种是⼈类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；⼀种是任现状恶化下去，最终使⼈类失去⽣存的空间。
原因：资源开发利⽤不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失⼗分严重。
板书： 2．正确处理⼈与⾃然的关系 ⼤⾃然是⼈类赖以⽣存的基础，我们既不能做它的奴⾪，⽆所作为；也不能以主⼈⾃居，对⼤⾃然随⼼所欲地发号施令。
关注地球,实施可持续发展(章淑良)
关注地球，实施可持续发展学校：广东省佛山市顺德区龙江镇龙山中学姓名：章淑良node154%2Fnode155%2Fuserobject1ai71637.html&W500&H319&T11301&S62&TPjpgA%2F%%2Fcontent%2F2005-12%2F08%2Fcontent_343032.htm&W500&H359&T8944&（引导学生讨论）素质低这两大问题，我国制定了什么样的政c%2F6%2F66%2F66767D9E6C0A9FEB6396CCB48FBD5149.jpg&fromURL1%2F0429%2F08%2F72q0hrqa00014jb6.html&W520&H375&T108事实说明，计划生育政策是解决我国人口问题的唯一正确途径。
除此之外，我们还要重点解决、过渡：人多，搭车难，旅游难，资源供应也紧张。
油荒、电荒累见不鲜。
下面请看第二组给我们.cn/html/information/840972873/840972873201100059.shtmlFuploadfile%2F2009%2F1022%2F20091022032444583.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.mcnedu.co m%2F2009%2F1022%2F2484.html&W650&H434&T10017&S84&TPjpgF200910221633154611.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fdispbbs.asp%3Fboardid%3D21%2%2F27%2F07%2F300000908235129240071833411_950.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hu %2F21853%2F6.html%3Fprd%3Dzutu_thumbs&W940&H628&T8062&S272&TPjpg的基本国策。
“中国的可持续发展实践”教学设计(人教版)
“中国的可持续发展实践”教学设计（人教版）作者：杜旭东来源：《地理教育》2013年第06期一、课程标准联系《21世纪议程》，举例说明协调人地关系的主要途径；领悟走可持续发展之路是人类的必然选择，认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
二、教学目标知识与技能：理解走可持续发展之路是我国的必然选择；举例说明协调人地关系的主要途径；利用生产流程图，分析清洁生产和生态农业的意义。
过程与方法：为贯彻课标“学生为主、教师为导”理念，本课设计以结合实例，分次递进，小组合作探究、自学、互学、展示、互评为主要特色。
教法上采用合作探究法、设问法、讲授法。
学法上采用活动探究法、小组合作学习、小组展示讲解法。
情感态度与价值观：认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
三、教学重难点重点：结合中国国情，理解中国走可持续发展道路的必然性。
难点：结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义。
这既是本节重点又是其难点。
四、教学过程【新课导入】（多媒体图片展示：“北大荒”和“北大仓”。
）师：两张图片中，哪一张更荒凉？生：北大荒。
师：对！我国东北的三江平原在历史上被称为“北大荒”。
曾经有一种说法是“北大荒真荒凉，又有兔子又有狼，就是没有大姑娘。
”但其实这两张图片是同一地方。
这是因为我国在20世纪50年代中期以后，对三江平原进行大规模的开垦，使它成为重要的商品粮基地，“北大荒”也随之变成“北大仓”。
请同学们思考一下这种发展模式是不是很理想？生：不是，破坏了环境，不是一种可持续发展。
师：对！上节课大家学习人地关系的时候学过可持续发展，今天就来学习中国的可持续发展实践。
中国走可持续发展道路的必然性，除了同学们提到的环境问题，还有哪些呢？请同学们认真阅读教材第99页内容并完成学案，时间不超过5分钟。
（要求：在此过程中，由小组长组织本小组归纳、总结、整理这部分知识结构并准备展示。
）（板书）一、中国走可持续发展道路的必然性*小组知识展示（展示过程中，教师应给予鼓励性评价，由其它组和教师补充相结合。
[整理版]国培计划教学设计方案典型案例分析
[整理版]国培计划教学设计方案典型案例分析2011“国培计划”陕西省教育技术初级培训教学设计方案典型案例分析主持专家,李青沈旭东教学团队,侯婧张丽朱伶俐李素丽为了帮助各位老师更好地掌握模块六的内容，提高教学设计的水平。
本次培训的专家组从各个班提交的作业案例中分学科挑选了五个典型案例。
这些案例或多或少存在了老师在进行教学设计中存在的常见问题。
下面我们将分别从学习者特征分析、教学目标分析和学习过程设计三个方面对五个案例进行综合分析。
一、学习者特征分析方面学习者分析是教学设计过程中的一个重要步骤，教学设计的一切活动都是为了促进学习者学习。
教学目标是否实现，要在学习者自己的认识和发展的学习活动中体现出来，而作为学习活动主体的学习者在学习过程中又都是以自己的特点来进行学习的。
因此，要取得教学设计的成功，必须重视对学习者的分析。
教学设计成功与否，学习者的分析非常关键。
然而，在一线教师的教学实践中，学习者特征分析往往被教师有意无意地忽略了，原因要么是老师们认为结合自身的工作经验好象觉得这个阶段可有可无，要么是老师缺乏学习者分析的能力，不能准确定义。
实际上，教学设计能否与学习者的特点相适会对整个教学设计能否有效实施，或是教学能否取得预定效果有很大的影响，因此它是衡量教学设计成功与否的重要指标之一。
下面，我们结合之前在论坛上发布的几位学员的典型教学案例，探讨学习者特征分析的内容和步骤，总结各位学员在日常教学工作中容易忽略的要点。
在本次培训课程的阅读材料中我们提到:学习者分析一般包括一般特征、初始能力、学习风格这三个部分。
学习者能力分析三要素中的一般特征包括年龄、年级、工作或职位、以及文化和社会经济因素。
初始能力指的是学习者已经具备或者缺乏的知识和技能，如:已具备的能力、目标技能和态度等。
学习风格指的是影响我们对刺激的感觉和反应的一组心理特质。
在我们列举供大家讨论的五个案例中，较为完善的是24班白晓芳老师的《燃烧条件与灭火原理》中对学习者分析，“通过前面两章的学习，初三学生已经掌”分析握了较多的化学知识，培养了一些对实验进行观察、探究、分析的能力。
新疆中学政治教师优秀教学论文教学设计案例
魏星
乌鲁木齐市高级中学
民主监督 守望公共家园
李娜
乌鲁木齐市农大附中
树立正确消费观
教学案例
张俊艳
木垒县 1 中
价值的创造与实现
孟燕
乌鲁木齐市第 58 中
响鼓必须重锤敲吗
注：
1．每一等次中获奖教师的先后顺序与具体成绩无关。 2．各位教师的获奖证书已寄至所在学校或当地教研员处，请注意查收。 3．如有具体事宜要问询，请用以下联系方式
汉语：18999138358 宫素虹 维语：18999138345 古再丽 哈语：18999138368 卡尔肯
《实施可持续发展战略》 《我对谁负责谁对我负责》 《民族问题的内涵和产生根源》 《树立正确消费观》 《多彩的消费之树立正确的消费观》 《少数民族干部政策》 《统一的多民族国家》
3.6 亿元，你想怎样花 构建优化情境、充满创意的课堂
教学论文
胡春平
克拉玛依市高级中学
丁旭明
博州温泉县教育局
秦艳梅
博州温泉县教育局
张俊艳 刘英 张瑜遐 田文 鲍家敏 成运平 于江华 王雪玲 贾元元 陆军 李春刚 董琦 朱芸 巩金玲 王益乾 雷蕾 白媛 王霞 唐洁 张喜夏 杨艳 王惠琴
木垒县 1 中 石河子第 2 中学 石河子师范学校 独山子第 2 中学 呼图壁县第 4 中学 青河县中学 石河子高级中学 轮台中学 乌市八一中学 石河子高级中学 石河子 1 中 石河子第 1 中学 石河子第 1 中学 乌鲁木齐市第 4 中学 石河子第 1 中学 乌鲁木齐市聋校 乌鲁木齐市 20 中 乌鲁木齐市 31 中 乌鲁木齐市 47 中 乌鲁木齐市 47 中 乌鲁木齐市师大附中 乌鲁木齐市金星高中
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《实施可持续发展战略》教学设计
青铜峡市回民中学 王新孝
一、课标与教材分析
（一）课标要求
1、了解当今的人口、资源与环境问题，主动关注
社会的可持续发展。
2、综述人口、资源与环境问题的关系，说明三者
协调才能使社会持续发展。
（二） 教材分析
资源与环境之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂
开来，因此在教材上作了一个调整，对教材的内容进行了有
效的整合。在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存
在的问题整合到一起，让学生明确我国环境与资源问题及其
带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解
走可持续发展道路的必要性和紧迫性，这样会使学生的思路
更清晰，有助于学生的理解与记忆，使学生对教材有一个更
清楚全面的理解。
二、学情分析
（一）认知起点
环境与资源问题一直是思品教材中的重点问题，从八年
级一直讲到九年级，只是侧重点不同，学生在地理、生物、
化学课堂及平日的生活中也都有所了解，因此本课教学内容
对学生来说并不陌生，但对于如何解决相应的问题，怎样走
可持续发展道路，什么是可持续发展，学生多少知道一些却
不能清楚的理解和表达，因此在本课的设计过程中本着以学
生为主，发挥学生主动性的理念，通过教师的问题设置由学
生自己从所给的材料中找出相应的答案。
（二）思维特点
九年级学生正处在由形象思维向抽象思维、创造性思维
的转型阶段，抽象思维已经有了很大的发展，并占有优势地
位。但这种抽象思维仍然是经验型的，应以文本、图片、动
画、视频等多种形式提供感性经验的支持。学生思维活跃、
勇于创新，但是比较片面，处理问题的方式容易简单化。
（三）情感态度
九年级学生已经具备了初步的可持续发展意识,对家乡
的发展比较关注，对未来充满着期待；通过七八年级的合作
训练，已经具备了一定的合作态度和合作习惯。
三、目标设计
（一）教学目标
1、知识与技能：帮助学生了解可持续发展思想的内涵
和基本要求，理解人口、资源、环境与经济发展之间的关系，
培养学生收集、处理各种信息资源的能力。
2、过程与方法：通过对可持续发展的合作探究，引导
学生学会用全面的、发展的、联系的观点分析问题和解决问
题，在合作探究过程中初步掌握探究的方法，学会表达和交
流，在探究中学会学习，在参与中学会合作。
3、情感态度与价值观：帮助学生进一步树立可持续发
展意识，引导学生为家乡的发展出谋划策，树立热爱家乡、
建设家乡的主人翁意识，构建和谐社会；让学生在小组互动
中体验合作的快乐，培养团队精神和合作意识。
（二）教学重点与难点分析
1、教学重点：对可持续发展思想内涵和基本要求的正
确理解
2、教学难点：在可持续发展中正确处理经济发展与人
口、资源、环境之间的关系。
四、教学步骤设计
（一）教学策略设计
本课教学设计从合作学习策略出发，依据多媒体技术为
学生构建学习情境，主要采取情境创设法、直观演示法、活
动探究法、集体讨论法、教师点拨启发的教学方法，把学生
置于现实生活情境中，引发学生积极思考，参加分析、讨论
和表达等活动，从中抽象概括出一些认识、经验、观点理论
等，并引导学生理论联系实际，更好地结合运用所学的知识
内容。通过师生互动，培养和锻炼学生积极思考、探索创新
的综合能力。
（二）学法策略设计
在教学中，我将引导学生逐步转变自己的学习方式，我
采用以下的学法设计:
（1）创设情境、激趣设疑
（2）合作探究、形成共识
①视频在线 ②数字声音 ③漫画欣赏 ④信息拓展
（3）实践探究、回归生活
（4）任务后延、情感升华
（三）教学准备：
1、教师制作课件，制作卡片、准备小黑板、胶带
2、准备小组的主题探究资料。
（四）具体教学流程（见下页）
环
节
活 动 设 计 设计意图
教 师 活 动 学生活动
创 设 情 景 激 趣 设 疑 1、 幻灯展示《三兄弟的故事》 2、 问题：假如是你，你会怎样选择？ 为什么？[教师给予及时地评价][引出本课内容，板书：实施可持续发展战略] 独立思考或讨论，发言 通过故事，创设情境激发
学生自主探究
课堂内容的有
效动机与兴趣，
激发学生的忧
患意识，引导学
生认识到人类
的发展必须走
可持续发展之
路。
合作探 究、形成共1、视频在线： 播放视频《地球的命运》并展示相关重要数据 问题：看完后你有何感受？2、数字声音： 组织学生介绍我国人口、资源、环境方面的现状数据 问题：听完后，你有何感受？3、漫画1、学生观看、思考并回答 2、学生朗读相关数据，讨论问题并回答 3、学生讨论并发言 4、学生聆通过视频、漫画、朗读等信
息途径，引导学
生去理解可持
续发展思想内
涵和基本要求，
促进学生对可
持续发展理念
的主动建构。
识 欣赏： 幻灯展示漫画《地球》 问题： 假设继续传递下去会怎样？为什么？ 4、言简意赅： 讲解可持续发展的含义和要求5、信息拓展：幻灯展示（1）“十七大报告中关于可持续发展的内容”（2）“绿色奥运”中的节能环保投入（3）宁夏在可持续发展方面的举措及部分成就 [本环节的相关数据后附] 听教师讲解5、了解相关信息和政策 在关注真
实问题的情境
中，激发学生产
生探究课堂内
容的有效动机
与兴趣，促进学
生在解决问题
的过程中活化
知识，变教条式
知识为解决问
题的工具。
实 践 探 究 回 归 1、我是CEO： 组织学生完成循环经济方案设计 问题：（1）这样设计有哪些好处？（2）在生活中有哪些东西可以被循环利用？[教师进行辅导和解答1、学生分为四组，讨论完成方案设计，并讨论相关问题，小组派一名发言人上台讲解本组的设计意 通过
对循环经济的
方案设计和小
组主题探究及
交流，来检测学
生能否运用所
学知识分析问
生 活 学生的疑问]2、争做节能环保卫士：教师下发学生小组主题探究资料，讲清意图和要求 [教师给予及时地评价] [本环节的相关数据后附] 图2、学生小组进行主题探究，制定出解决方案，并在大组建交流，每组派一名发言人上台发言 题、解决问题，
实现知识的迁
移，从而检测教
学目标的达成
度和学科综合
能力的提高度。
在合作学习中
共同完成对可
持续发展理念
的意义建构，也
有助于更好的
去评价学生的
学习成果。
任务后延情感升华 1、教师小结（1）内容小结（2）学生活动表现小结2、任务后延：幻灯展示（1）课后自己动手加工家中的废旧物品，实现再利用（2）介绍三个节能环保网站，要求学生搜集信息撰写一篇小论文。3、1、学生记录相关网站2、集体朗诵《地球万岁》 通过
布置实践性作
业这一环节将
合作延伸到课
堂之外，引导学
生为家乡的可
持续发展出谋
划策，在社会实
践中共同完成
集体朗诵：幻灯展示内容 《地球万岁》 对可持续发展
理念的意义建
构，也有助于更
好的去评价学
生的学习成果。
[板书设计]
实施可持续发展战略