2011至2012学年度第一学期三年级语文教学工作计划
2011—2012学年度第一学期教学计划
2011—2012学年度第一学期教学计划一．学生事情分析本班共有学生47人，其中男生27人，女生20人。
语文基础普通，学习语文的积极性较高。
掌握了一定的汉字和词语，能比较准确的朗读课文，掌握了比较简单的学习语文的办法，逐步养成了课前预习的好适应。
但在文字书写方面欠佳，书写较马虎。
作文方面部分学生养成了写周记的良好适应，但多数内容较空洞，形式主义较严峻。
本学期将着重抓好常规教学，培养学生的语文能力。
二．目的要求1.认识200个字，会150个字；2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体味汉字的优美。
3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积存，体味课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体味作者的思想感情，初步领悟基本的表达办法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明办法。
7.学习扫瞄，依照需要搜索信息。
8.养成读书看报的适应，课外阅读总量很多于25万字。
9.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演说的一些基本办法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查寻资料，运用资料的办法。
并能策划简单的社会活动，学写活动打算。
三．教材分析本册教材包括“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回忆·拓展”。
课文分精读和略读两大类。
本册共有课文28篇。
精读课文14篇，略读课文14篇。
总之，本册教材着力于培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素质。
四．教学措施(一)精读课文的教学精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的要紧凭借。
在教学中要注意以下几点。
1.加强词、句训练。
词、句训练要贯通在小学时期各年级的语文教学过程中。
教学本册的精读课文，仍要十分重视词、句训练。
2011年三年级第一学期语文教学计划
2011年三年级第一学期语文教学计划佛老小学邢雪一、班级情况分析：本班共有学生人。
学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。
二、教材的基本结构：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三、教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
2011_2012第一学期语文计划
2011_2012学年度第一学期三年级(1)班语文教学计划拟写人：张梅拟写时间：2011年9月为了推进学生的全面发展，根据学校的要求，结合本班及教师本人的具体情况，特拟定本计划。
一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、基本情况分析本班现有72名学生，其中女生 32 人，男生 40 人。
学生主要来源于鼠场村，猴儿关村和法杓村有一小部分，外乡镇、外县的极少。
本期新转来13名同学，这些同学对于本校的各种要求不知道，各科成绩也很差。
原班孩子中，大多活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
通过上学期的要求和培养，本班学生思想素质已有所提高，上进心也增强了，很多同学热爱班集体，想为班集体争光添彩，部分后进生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。
本班干部责任心较强，有为大家服务的精神，可惜在方法上跟不上，还需大力加以培养。
学生卫生意识比较差，良好的卫生习惯还没有养成。
尽管在上学期的全乡会考中我们的成绩还算不错，但还是存在着许多不足，比如优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话，听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，很多行为习惯有待进一步培养，上课，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。
在班主任老师不在的时候，课堂纪律有些混乱，自学时情况更让人有些生气。
最为严重的是，我班学生“口语交际”与“作文”两个方面的能力低得怕人。
在“口语交际”课上，冷场的现象屡屡出现，就算不冷场，发言的人也过于集中，不外乎就是10来个人，发言往往抓不住主要的东西，语序混乱，有时竟不知所云。
小学三年级语文教学工作计划（-学年度第一学期）
小学三年级语文教学工作计划（-学年度第一学期）小学三年级语文教学工作计划(2011-2012学年度第一学期)小学三年级上学期语文教学工作计划1一：班级情况分析：本学期我班有学生19名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
这是我从一年级就接任的一个班级，对学生情况比较了解。
班内有两名学生成绩较差，上学期虽然取得了第二名的好成绩，但在这学期教学工作中，能否提高本班学生的总体成绩，任务仍非常艰巨。
二：教学要求：1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2.汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。
3.识字写字。
(1)能正确认读459个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
4.口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5.阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
河坝小学20112012学年度第一学期三年级语文教学计划(人教新课标三年级上册)
河坝小学20112012学年度第一学期三年级语文教学计划(人教新课标三年级上册)3 联系单元专题，加强单元教学内容的整合。
整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。
各种活动之间相互联系，密切配合。
前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。
单元内各部分成为一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。
4 紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”。
随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强。
顺应学生心理发展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了4次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。
“小练笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓励他们注意运用课文中的一些表达方式和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。
５、日积月累。
“读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚等传统文化内容。
这些内容，无论对于学生学语言、学文化、学做人都是十分有益的。
重在鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，引导学生积累语言，积淀文化。
四、学习目标1 、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2 、认识200个字，会写300个字。
累计认识2 000个字，会写1 300个字。
3 、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5 、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
2011-2012第一学期教学计划
2011——2012第一学期教学计划任海红一、教材分析：全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2011—2012学年第一学期语文教学计划
今学年，我和田飞飞教员担负初四语文教授教化任务。
本学期伊始，应积极吸取往年卒业班语文教授教化的经历和经验，依据新的状况制订响应的教授教化计划。
1、班级师长教师状况剖析：2、教授教化思路：本学期，我们要本着“面向全部师长教师卒业；扩大优生面，提高优良率、平均分”的思维，分层次的停止备课、教授教化。
对进修艰苦生，我们重点停止基础常识的进修和稳固，再者培养优胜的进修习惯，建立自立、自立及竞争看法。
对优良生在稳固基础常识、构成系统常识的同时，要提高师长教师的语文素养；并停止强化性练习，提高浏览剖析才华，提高测验技能，争夺来岁中考语文优良率有较大年夜提高。
3、教授教化办法：为了完成教授教化目标，我计划从以下方面入手：1、肯定以师长教师为中间的教授教化思维。
和田教员一道勾结协作，把精神放到教授教化上，把精神放到师长教师的办理上。
2、团体教研，团体备课。
平常，留心研究测验类型、测验意向，指导平常的教授教化。
积极停止团体教研、团体备课。
关于教授教化内容，我们要合营商量，肯定教授教化的重点、难点，写出肯定了教授教化内容的合营的复杂教案，然后备课构成员依据自己的特色，再停止细化。
3、采取分类、分层次教授教化，对通俗师长教师，重基础常识的稳固、作文写作；对后果优良者，采取强化性练习，练习浏览才华、剖析才华、测验才华。
以抓师长教师的基础和才华为重点。
关于字词等基础常识不能抓紧，要落实到实处。
为了提高师长教师的言语表达和思维才华，在平常教授教化中要继续经过各类活动、办法，在促进师长教师对语文进修由兴味到志趣的改变上，提高师长教师的语文才华和语文后果。
4、教授教化内容上，关于讲读课文精讲点拨，引诱师长教师控制进修课文的方法和技能。
要依据师长教师的控制状况肯定讲课内容，要本着师长教师先入为主的准绳，让师长教师先读书，提出后果，思考后果，反应准确信息后，教员在有的放矢的解说课文。
课外浏览，引诱师长教师完成常识的迁徙，做到举一反三，进修致用。
2011—2012三年级语文教学计划
1、教材剖析本册课文篇幅短小，言语规范，便于师长教师停止朗诵、背诵、复述、措辞等练习。
插图有助于师长教师了解课文内容，培养其笼统思维才华。
每篇课文前面的作业题通俗安插了以下内容：一是朗诵、背诵、默读、复述等惯例练习，意在让师长教师认仔细真地读书，培养优胜的预习习惯，继续培养语感，并添加其规范化言语的积累。
二是请求师长教师用钢笔书写，让师长教师扎扎实实地演习写字的基本功。
三是读抄经常使用词语，温习稳固所师长教师字新词，也为往后的准确应用打好基础。
四是联系语境了解词语、句子，进修课文中罕见的构段方法等。
五是依据课文特色相机安插的“小练笔”。
2、教授教化目标1、继续控制准确的读写姿态，并养成习惯，养成顾惜进修用品的习惯。
培养积极谈话，专心听讲的习惯。
继续培养勤于朗诵背诵，乐于课外浏览的习惯，控制写钢笔字和毛笔字的准确姿态和方法，养成仔细完成作业和的习惯。
2、稳固汉语拼音，应用汉语拼音识字，进修通俗话；看法隔音符号。
3、能按笔顺准确默写生字，能按字的结构把字写正直、均匀。
4、能在不美观察图和事物后，用通俗语说几句意思完整迟滞的话。
5、继续演习准确、流畅、有情绪地朗诵课文，进修默读课文。
能联系言语情况和生活实践，了解经常使用的词语。
仰仗言语文字了解课文内容，想象课文所刻画的情境，知道课文的大年夜意。
借助字典进修生字，初读课文，提出后果。
3、班级状况剖析三年级一班59名师长教师，包罗新转来的一名同学，个中大年夜局部同学进修仔细，上课能仔谛听讲，积极举手谈话，课后按时完成作业，他们聪慧好学，但也有少数一局部同学基础较差，一般同学脑筋不够聪慧，反应慢，因此在教室教授教化中要重视落伍生的进修，使他们逐渐遇上大年夜部队。
4、联合教材停止德育教导1、《让我们荡起双桨》、《西湖》等课文，刻画了我国大年夜好河山的娟秀风景，经过进修，培养师长教师的热爱故国的思维情绪。
《西方之珠》表现了现代社会的面貌，异样能激起师长教师的爱国主义情绪。
三年级语文教学计划一
2011-2012学年度第一学期三年级语文教学计划一、指导思想：紧紧围绕着学校的中心工作,抓规范，创一流的指导思想,本着为孩子的全面发展和终身负责的原则。
一切从孩子的角度出发，切实有效的完成学校布置的各项工作。
根据本年级学生的生理特点和心理特点，开展生动活泼的，集知识性和趣味性为一体的活动，丰富孩子们的学习生活。
二、学生情况分析：本班共有学生59名，男生人数居多，是女生人数的二倍多，相对而言，男生比较调皮，活泼、好动，因此，常规教育还是本学期的重点，只有有了一定的常规，才能有创新。
从上学期的考试情况来看，学生基础知识还是不够扎实，存在的问题是大多数学生的听课习惯还不够好，同学之间易发生冲突，不够和睦相处，课间经常发生打架，追闹事件。
三、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
2、结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
3、大量更新课文，合理安排精读和略读两种课文类型。
4、改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。
6、注意体现弹性，增加适用性。
四、本册教学目标1 ．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力，激活想象力。
2 ．认识 200 个字，会写 300 个字。
累计认识 2000 个字，会写 1300 个常用字。
3 ．会使用字典，有条件的可以学习使用词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
开始练习用钢笔书写正楷字。
4 ．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5 ．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6 ．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
2011—2012学年度第一学期小学语文教研工作计划
2011—2012学年度第一学期小学语文教研工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想以全教会精神和科学发展观为指导，继续围绕实施素质教育，推进课程改革这一中心任务，按照市教研室和区教育局确定的“实施优质教研，促进师生发展”这一工作主题和“提高课程实施水平、推进课堂教学改革”这一工作重点，开展小语教研工作;进一步践行“构建高效课堂，夯实宽厚基础，体验学习快乐，激发学习兴趣，培养良好习惯，促进全面发展”这一研究方向，不断探索、总结先进的教学经验和方法，促进我区小学语文教学的深入发展。
二、工作思路1.要着眼于学生语文素质的形成、培养、提高，促进学生的全面发展。
要着力研究教师如何“教会、教好”，学生如何“学会、学好”，要努力体现课程改革新理念，全面落实《语文课程标准》(修订稿)，力求内涵发展，理念转化。
2.要加强备课研究，以整体观念、系统思想为指导，引领广大教师在解读文本、钻研吃透教材、把握编者意图上下功夫，力求做到细、懂、透、化。
尤其是在把握年段目标体系和单元教学重点上，做到清楚明白，并力求在其统领“烛照”下，把握每一课，使教学做到“教什么、在什么起点上教、怎样教、教到什么程度、为什么这样教、教得怎样”这六个方面清清楚楚。
3.“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”(摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》)。
在把握语文学科特点的前提下，研究新的教学方法、策略，新的学习方式，努力创设自主、合作、探究学习的方式和情境，使学生在开放的、互动的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。
4.以发展、辨证的观点学习、理解、内化新的教学理念，从实际出发，即：践行新的教学理念，传统的教学经验不能丢;双基训练不能弱;学科特色不能淡;教师的作用不能忘，力求真、活、实。
针对课程改革中反映出来的问题，要继续处理好六个关系：①新的教学理念与好的传统教学经验的关系;②工具性与人文性统一的关系;③自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系;④探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系;⑤创造性地用教材与吃透教材的关系;⑥教学手段、方式多样化、现代化与语文学科特色的关系。
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丹寨县老冬小学2011至2012学年度第一学期三年级语文
教学工作计划
一、班级情况分析
经过两年的学习，有一定的听说读写能力，大多学生能熟练拼读
音节，能运用所学方法识字，能正确朗读课文。
学会写铅笔字，有部分学生字迹端正清楚，但有个别学生字迹较糊涂。
从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后按时完
成作业。
但也有少数一部分同学基础较差，对自己也缺乏信心，知识欠账多。
个别学生有的因为年龄较小、能力较弱，有的因为家庭原因，父母工作忙碌，对孩子疏于管教，有的因为先天原因没有或难以养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩落后。
因此在教学中要继续加强对后进生的辅导，使他们在新的学期里有新的改观。
二、全册教学总目标
㈠、政治思想方面
在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
㈡、语文知识方面
1、识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3、习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4、口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③会接待客人，动脑筋解决问题等。
5、综合性学习
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
三、教学重难点
1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
四、教学措施
1、识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。
在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。
本册要求学生认200个字、写300个字。
要求认识的识字量，这是下限。
教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。
鼓励同学之间交流识字
的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
2、阅读教学
（1）精读课文的教学
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。
在教学中要注意以下几点。
①加强词、句训练
词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
主要的任务有两个方面：理解和积累。
要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。
在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
②要重视朗读的指导和训练
③逐步培养学生默读的能力
④精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。
⑤给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
这是落实自主的独立的创造性的阅读的基本条件。
⑥开展合作学习。
可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。
合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深人。
在自读自悟的基础上，提高学习效果，避免合作学习流于形式。
（2）略读课文的教学。
略读课文的教学要注意以下两点。
一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。
二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
（3）选读课文的教学
教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。
如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。
在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。
3、口语交际教学
（1）明确教学要求，培养口语交际能力
（2）口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行
（3）全员参与
（4）引导学生自主进行评价
（5）在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语实践
（6）在各种语文实践活动中培养口语交际能力
4、习作教学
（1）重视培养习作兴趣，使学生乐于表达
（2）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系
（3）重视习作中学生之间的合作与交流
（4）本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。
丹寨县扬武乡老冬小学2011年8月30日。