语文八上复习知识重点
八年级上册语文知识点及复习提纲
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八年级语文上册重点知识背记清单-部编版
第一单元1．消息二则❶生难字南渡．(dù)芜．湖(wú)摧．枯拉朽(cuī)溃．退(kuì)荻．港(dí)锐不可当．(dāng)泄．气(xiè)督．战(dū)歼．灭(jiān)❷多音字、形近字当⎩⎨⎧（dānɡ）锐不可当（dànɡ）当真塞⎩⎪⎨⎪⎧（sāi）活塞（sài）要塞（sè）阻塞 ⎩⎪⎨⎪⎧溃（kuì）溃败馈（kuì）馈赠聩（kuì）振聋发聩❸词语积累①经营：筹划、组织、管理。
②摧枯拉朽：枯，枯草；朽，烂了的木头。
比喻腐朽势力被迅速摧毁，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
③锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
④歼灭：消灭。
⑤击溃：打垮，打散。
⑥要塞：在军事上有重要意义及有巩固防御设备的据点。
⑦业已：已经。
❹作家作品毛泽东(1893－1976)，字润之，湖南湘潭人。
伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和理论家。
中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
诗词代表作有《沁园春·雪》《七律·长征》等。
著有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等。
❺写作背景三大战役结束后，国民党军队主力已基本被歼灭。
但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进。
1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。
21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》。
渡江战役，是继三大战役后，我军又一次大规模的战役行动。
此役歼灭了国民党军队40多万，解放了长江以南广大地区。
这一胜利，为进军华南、西南创造了有利条件，加速了全国的解放。
在渡江战役进行中，毛泽东主席喜闻从前线传来的战事，及时地先后写了本课中的两则消息，以告知全党和人民群众知晓。
❻难点探究①《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息有什么特点？面对我三十万大军南渡长江的重大事件，作者举重若轻，挥动如椽之笔，仅用193字就写出了它的基本情况，及时地向全世界报道了中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。
(人教版语文)八年级上册每课重要知识点
人教版初中语文每课重要知识点汇总八年级（上）第一单元战争记忆第1课新闻两则一、重点字词1．给下列加点字注音。
荻．dí溃．kuì退泄．xiè气阻遏．è绥．suí聿．yù2．解释下列词语。
(1) 业已：已经。
(2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
二、重点句子背记知识清单1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
2．白崇禧经常说；“不怕共产党凶，只怕共产党生根。
”他是怕对了。
我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生了根，而且枝叶茂盛了。
三、文学(文体)常识背记知识清单1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。
2．新闻的特征是用事实说话。
3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
第2课芦花荡一、重点字词1．给下列加点字注音。
提防．．dī fang 疟．yào子寒噤．jìn吆喝．．yāo he 蹿．cuān 仄．zè歪转弯抹．mò角（点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。
）2.解释下列词语。
(1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。
(2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
3．用恰当词语填空。
(1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
(2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
二、重点句子背记知识清单1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
八年级上册语文知识点复习
八年级上册语文知识点复习八年级上册语文是初中语文学习中的一个重要阶段，包含了多种语文知识点，对于学生的语文水平提高有着重要的作用。
以下是对八年级上册语文知识点的复习回顾。
一、表达与写作1. 修辞法修辞法是指富有感染力、生动形象的言辞技巧，加强语言的美感和艺术感染力。
八年级上册语文中主要包括比喻、拟人、夸张等多种修辞手法。
2. 议论文写作议论文写作是考验学生思考和表达能力的重要环节，八年级上册语文中需要学生掌握标题与段落的概括能力，以及论点的阐述和论证能力。
3. 叙述文与描写文叙述文与描写文是汉语表达技巧中的基础部分，需要学生掌握文字表达的基本技巧，包括时间、顺序、描述、对比等元素的应用。
二、阅读理解1. 阅读的方法阅读的方法包括过目、略读、精读等多种技巧，八年级上册语文中需要学生根据不同的文本类型和阅读目的来选择不同的阅读方法，以提高阅读效率和理解能力。
2. 细节理解细节理解是指理解文章中的具体地方，包括人物形象、事件过程、描述细节等，需要学生通过反复阅读来发现文章中隐藏的重点信息，加深对文章内容的理解。
3. 推理判断推理判断是指通过对文章中表述内容的推理和判断来掌握文章的意义，需要学生根据文章中的事实和细节，进行逻辑推理和合理判断，揣摩文章中深层次的含义。
三、文言文1. 文言文的阅读文言文是中华传统文化遗产的重要组成部分，八年级上册语文中需要学生掌握文言文基本的阅读方法和技巧，包括认字识句、熟练运用文言文中的词汇和句式。
2. 古诗词的欣赏古诗词是中国文学的代表，也是中华传统文化的重要组成部分，八年级上册语文中需要学生掌握古诗词的欣赏方法和欣赏方式，通过文化背景和情感体验来深入理解古诗词的内涵。
四、文学常识1. 文学作品的深入阅读文学作品是中华文化的重要组成部分，八年级上册语文中需要学生通过深入阅读文学作品，以理解作品中的文化内涵和艺术创作手法，并掌握文学批评的基本方法和技巧。
2. 常见文学流派八年级上册语文中通过学习常见的文学流派，掌握流派的特点和代表作品，有助于学生在阅读和写作中更好地把握作品的风格和表现手法。
人教版初中语文八上期末考点复习——专题08 文学文化常识
要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、 《林家铺子》等。
3.朱自清(1898－1948),字 佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民
主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清 文集》里。《背影》是叙事散文。
一.作者作品
作者梳理 之 现当代
4.叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文
学出版家。有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇 小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等。
5.茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育
一.作者作品
作品梳理
1.《孟子》：孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、 政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻）和政治行动，属儒家 经典著作。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四 书”。 2.《列子》，相传为战国时期的列御寇所著。它的内容多是民间故事、寓言和神话 传说等，其中有许多故事至今还脍炙人口，由这些故事还形成了不少成语，如杞人 忧天、歧路亡羊等。 3.《史记》：是我国第一部纪传体通史，记述了从传说的的黄帝到汉武帝共三千余 年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。 鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。
一.作者作品
作者梳理 之 外国
1.茨威格，奥地利作家、评论家，擅长写小说、人物传记，作品以人物的性格塑造 及心理刻画见长，擅长用某种戏剧性的情节。代表作品有《三作家》《罗曼•罗兰》 《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《成功的秘诀》。 2.托尔斯泰:19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。代表 作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。 3.艾芙•居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家，居里夫人的次女，主要作 品《居里夫人传》。 4.罗素（1872—1970），出生于英国，20世纪最知名、最有影响力的哲学家之一， 著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。 在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式思想家”。 5.法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”，文 学界的“维吉尔”。
人教版八年级语文上册复习资料
八年级（上）语文复习资料第一单元战争记忆第1课新闻两则一、重点字词1. 给下列加点字注音。
荻．dí溃．kuì退泄．xiè气阻遏．è绥．suí聿．yù2. 解释下列词语。
(1) 业已：已经。
(2) 锐不可当：锋利无比, 不可抵挡。
二、重点句子背记知识清单白崇禧经常说；“不怕共产党凶, 只怕共产党生根。
”他是怕对了。
我们在所有江淮河汉区域, 不仅是树木, 而且是森林了。
不仅生了根, 而且枝叶茂盛了。
三、文学(文体)常识背记知识清单1. 《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。
2. 新闻的特征是用事实说话。
3. 新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
4. 新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
第2课芦花荡一、重点字词1. 给下列加点字注音。
提防．．dī fang 疟．yào子寒噤．jìn吆喝．．yāo he 蹿．cuān 仄．zè歪转弯抹．mò角（点拨: 注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。
）2.解释下列词语。
(1) 寒噤: 因寒冷而哆嗦。
(2) 张皇失措: 慌慌张张, 不知怎么办才好。
3. 用恰当词语填空。
(1) 可是假如是月明风清的夜晚, 人们的眼再尖利一些, 就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来, 在淀里, 像一片苇叶, 奔着东南去了。
(2) 每天夜里, 在敌人紧紧封锁的水面上, 就像一个没事人, 他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船, 编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
二、文学(文体)常识背记知识清单《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁, 选自《孙犁文集》, 本文是作者的“白洋淀纪事之二”, “之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
第3课蜡烛一、重点字词1. 给下列加点字注音。
匍匐．．pú fú揣．chuāi在怀里衰．shuāi老淹没mò (点拨: 注意多音宇“揣”“没”的读音。
八年级上语文复习知识点
八年级上语文复习知识点
随着八年级上语文课程的结束，同学们需要进行复习以巩固所
学的知识点。
下面我将从文言文、现代文、阅读、作文四个方面，简单总结八年级上语文的复习重点。
一、文言文
在文言文方面，同学们需要掌握好语言的基本结构，尤其要熟
练掌握文言文的常用句式，比如“斯之谓某”，“夫某者”，“伏以为某”等句式。
此外，还需要掌握好文言文的常用词汇，如“彼”、“汝”、“斯”、“兹”等指代词，以及“固”、“故”、“夫”等连接词。
二、现代文
在现代文方面，同学们需要注重词汇和语法的训练。
需要加强
对于形容词和副词的区分理解，比如“清新”和“清爽”、“显然”和“明显”等。
另外，也需要掌握好句型的套路，尤其是复杂句和长
句的写作技巧。
三、阅读
在阅读方面，同学们需要加强对于段落结构和语义的理解。
需要注重文章的核心思想，尤其是逆向思维的理解。
同时，也需要注意文章细节的理解，比如常用表达意义的修辞手法，如比喻、拟人、排比等等。
四、作文
在作文方面，同学们需要注重文采和思路的训练。
需要注重扩大词汇量，锻炼写作能力。
尤其是在写作思路上，需要注意文章的结构和逻辑，诸如“开篇明出处，引出文章主题”这一套路，还需要学会如何才能在结尾处，得出深刻的结论。
以上是八年级上语文的复习重点，希望同学们可以重视起来，加强复习，实现更好的成绩。
初中语文八年级上册考点知识点汇总复习资料(完美)
八年级上册知识点汇总第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。
作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜湖（wú）击溃（kuì）督战（dū）绥靖（suí jìng）阻遏（è）荻港（dí）摧枯拉朽（xiǔ）歼灭（jiān）要塞（sài）杜聿明（yù）锐不可当（dāng）第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁发（bān）仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
八年级上语文期末知识点
八年级上语文期末知识点作为初中三年级中的关键一步，八年级上学期期末考试对于学生来说是一个极其重要的考试环节。
因此，在备考过程中我们必须对语文知识点进行充分了解和掌握。
本文将针对八年级上学期语文课程范围进行详细分析，总结出期末考试需要掌握的重要语文知识点，助你顺利通过本次考试。
一、古代文学常识古代文学是学习语文知识的重点之一，要想在期末考试中拿到高分，必须掌握古代文学的常识。
例如，必须了解唐诗宋词、元曲等的基本概念和重要代表作品，同时还需要对古代文学家的生平和文学思想等方面有一定的了解。
二、现代文学常识学习现代文学同样十分重要，掌握求是精神、文学流派、文学史等方面的知识对于提高阅读理解和文学写作能力会起到很大的帮助。
许多文学流派如现代派、新感觉派、新文化运动等都是期末考试中的热点内容，因此在本部分的学习中请务必重视。
三、常用修辞手法修辞手法是文学及写作的核心，学习并掌握常用的修辞手法是非常必要的。
这些常用的修辞手法包括比喻、夸张、对比、排比等等。
这些手法的巧妙使用可以给文学作品或文章增添情趣和艺术美感，是文章打动读者的重要手段。
四、阅读理解作为语文知识的重中之重，阅读理解应该是初中学习过程中最常见的内容。
在期末考试前一定要多进行练习。
在阅读时，务必要注意文章的中心思想、主旨、语言文化等要素。
在做题时，对于细节掌握要求也要倍加注意。
五、写作技巧语文考试不仅考察你的阅读理解能力，更重要的是要考察你的写作能力。
在写作时，必须要注重字句的精练、结构的合理性，同时还要合理运用段落结构、衔接语言等技巧。
这些因素将有助于提高写作品质。
总之，初中三年级的八年级上学期语文知识点范围广阔且深度不可忽视。
在备考过程中，要注重做好时间规划和学习方法的策略性调整。
通过巩固之前所学，对于新学知识的掌握和理解将更加容易。
同时需要强调的是，理论知识的学习要与实践紧密相连，不断地练习和思考总结才是取得优异成绩的关键所在。
初中语文八上期末复习——专题09 作文【知识清单】
初中语文复习八上作文复习知识清单一、语言要连贯（一）技法指导1.语言连贯：是指说话或写作时，词与句、句与句、段与段、段与篇之间连接自然，语意连续贯通。
2.要做到语意连贯：（1）话题要前后统一，明确中心，明确写作中心，删改与话题没有关系的内容，增添与话题有关的描写；（2）话题要言之有序，根据不同的文体，采用相应的结构，恰当安排写作顺序，让文章有层次感；写作顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙；文章结构：总分总、分总、总分。
（3）衔接过渡自然，恰当使用关联词、提示语、过渡句可以帮助衔接句子。
（二）写作实践1.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
爸爸是一个热爱工作的人。
爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。
爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。
爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。
爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。
爸爸花很多时间陪家人。
周末，他常会领着全家人去郊游。
我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。
为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。
【点拨思路】（1）先浏览这段文字，总体把握这段话是否保持了话题的统一。
本段话，前半部分谈的是爸爸热爱工作、工作出色，后半部分谈的是他热爱家庭、关心家人。
由于缺少中心句和过渡句，文章前后不大连贯。
第一要务是，加写一个中心句来统领整段话。
（2）调整不合理的句子顺序。
比如，可遵循“先观点、后事例”的表达方式，调整一些句子的先后顺序。
（3）补充必要的关联词、提示性语句、过渡句等，如，用“不仅……而且……”“既……又……”等关联词，就可以把“热爱工作”和“热爱家庭”这两个话题勾连起来。
【佳作展评】老爸是个既热爱工作，又关心家庭的人。
他工作出色，经常被单位评为先进工作者，家里墙上贴满了他获得的奖状。
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单元知识点：新闻知识【名著导读】《红星照耀中国》名著导读《红星照耀中国》藤野先生阅读题一、探究乐园1.文章是按什么顺序来组织材料的？变换了几个地点？明确：文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的明确：变换了三个地点：①“我”在东京；②“我”在仙台；③“我”离开仙台后2.“东京也无非是这样”有怎样的表达作用？明确：起句劈空而来，将文意引入东京，“无非”，“只不过”的意思，表露了对东京的失望之情。
作者满怀热望来到东京，抱着“我以我血荐轩辕”的救国救民的志向、抱负来到东京，而东京只不过是这样，叫人大失所望。
其次，引出下文的描写。
第三，与第三段“到别的地方去看看，如何呢?”呼应，埋下伏笔。
因此，这一句是寓新奇于平淡的传神之笔，具有劈空抓来，就势掷去的艺术力量。
3.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了”一句运用了哪些修辞方法，有怎样的表达效果？明确：用两个贴切的比喻，“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。
“还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意思，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，强烈表达了作者对他们的极端憎恶的感情。
5.作者是怎样抓住主要特征来描写清国留学生的形象？明确：作者抓住清国留学生的主要特征——将长辫盘在头顶，来描写他们的不男不女、不伦不类的丑恶形象。
6.第一部分的主要内容是什么？它在全文中具有怎样的作用？明确：写“我”在见到藤野先生之前，在东京的所见所感，以及离开东京到仙台求学的原因。
内容看似与写藤野先生无关，实际上从侧面反映了鲁迅不愿与清国留学生同流合污的爱国主义思想。
他离开了东京，前往仙台，这为与藤野先生的相识埋下了伏笔。
7.这篇文章既然重点写藤野先生，从文章内容上看，写清国留学生的所作所为；日本“爱国青年”的所作所为，似乎与藤野先生无大关系，认真思考，这些内容与叙写藤野先生有何关系？明确：本文记叙抒情的对象是藤野先生，但在五千字的文章里，正面写藤野先生的不过两千字，其余文字表面看来与藤野没大关系，但实际上“形断意连”，笔笔都是为了衬托藤野先生。
总体来看，作者写清国留学生和日本“爱国青年”，是在写与藤野相识、相交、相别的社会背景。
8. “大概是物以希以贵罢”一句如何理解？明确：“大概”有猜测、估计之意，表示似有此事，又不能完全肯定。
它与句末的“罢”合用，更加强了不敢肯定的语气。
“物以希为贵”从字面上看是仙台“还没有中国学生”，鲁迅当算第一个。
但这不是受优待的根本原因。
作者用“大概”一词诙谐而含蓄地猜测其根本原因大概是出于日本人民的善良心地和对中国留学生的友好之情。
9.你对“居然睡安隐了”中的“居然”怎么理解？明确：“居然”表示出乎意料之外，竟没有想到的意思。
该词前面写的内容是说明这个客店的居住条件差，蚊虫多，晚上难以安睡，而作者采用了防护措施，竟出乎意料之外地睡得安稳，表达了作者以不好的生活环境并不在意，这种态度说明作者的生活上的刻苦精神，用“居然”一词，还加强了整个句子的幽默感。
10. “他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“何尝”与“不”连用，起到了怎样的表达效果？明确：“何尝”与“不”连用，以反诘的语气来加强肯定，说明“他们”无一例外地是这样的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈地表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。
二、探究乐园1.鲁迅到仙台后，受到了哪些优待？这能说明什么问题？明确：受到的优待是“不收学费”，“几个职员还为我的食宿操心”。
这段生活情况的描写反映了中日人民的友好情谊，又隐约让人感受到弱国国民的辛酸，这是作者强烈的民族自尊心的反映。
这段生活情况的描写为下文中要写藤野先生的高贵品质埋下了伏笔。
这段生活情况的描写将作者在生活上的刻苦精神与东京“清国留学生”的醉生梦死的生活形成了鲜明的对比。
2.作者在和藤野先生的交往中，着重记叙了哪几件事情，表达了作者怎样情感，赞扬了藤野先生哪些高贵品质？明确：作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例①写藤野先生为“我”添改讲义表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度②写藤野先生为“我”纠正解剖图表现了先生热情关心严格要求的工作作风③写藤野先生关心“我”的解剖实习表现了先生的正直无私，真挚诚恳的工作精神④写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚表现了先生的探索研究，实事求是的精神⒋作者在仙台不仅感受到了同学和老师对他的关心，也遇到了两件对他刺激极大的事，这两件事是什么？它们产生了怎样的影响？明确：写了“匿名信”和“看电影”这两件事。
这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。
匿名信事件既用写匿名信者的卑劣行为来反衬藤野先生的高尚品格，又使作者深感弱国弱民倍受岐视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。
“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅。
他极为沉痛而愤慨地写道：“中国是弱国……也无怪他们疑惑。
”用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震动，以及改变的志向，弃医学文的决心。
鲁迅的这种将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的充发体现。
上述两件事，尤其是后一件事情是鲁迅决心离开仙台，弃医学文的根本原因。
同时，也给下文写与藤野先生的惜别作了铺垫。
⒌作者是怎样描写“我”与藤野先生依依惜别的深厚情谊。
明确：藤野先生听说“我”不学医，并要离开仙台，甚感“悲哀”、“凄然”，他“叹息”，并赠照题辞“惜别”，还希望“我”回赠照片，并常来信告诉他状况。
这些记叙和描写将“我”与藤野先生依依惜别的深情生动具体地反映出来。
先生对鲁迅这种毫无民族偏见的深情，鲁迅是终生难忘的。
二、品读轩。
⒈“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”这句话如何理解？明确：这是对藤野先生的最高评价，说明藤野先生在作者心目中占有崇高地位。
这样既突出了藤野先生精神境界的高尚，又使藤野先生的形象在前文叙述的基础上得到了升华，臻于完美。
2. “似乎正要说出抑扬顿挫的话来”中的“似乎”有什么表达作用？明确：“似乎”表明并未真地出现，不过是作者想象中的情景，但鼓舞的力量是巨大的，从而强烈地表达了作者对藤野先生的真挚怀念之情。
⒊“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字”一句表达了作者怎样的决心？明确：作者决心以笔作刀枪和反动势力斗争到底，为光明的中国继续奋斗。
这种把与藤野先生的深情厚谊和作者的爱国思想融合在一起，把对往事的回忆与现实的斗争融合在一起的结尾，概括了全文中心，深化了主题，加强了文章的战斗性。
3、弃医从文的原因：匿名信事件——个人与祖国尊严受到侵犯看电影事件——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤回忆我的母亲1、第一段的作用内容：第一段开篇点题，表明文章主要内容，作者怀着对母亲深沉的爱，回忆母亲勤劳的一生。
结构：“我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调；“勤劳一生”是母亲的本质特征，起总领全文的作用，“永远回忆”，既直接呼应题目，点明主旨，又自然的引出下文。
2、母亲具有哪些品质，结合文章进行分析。
勤劳朴实：天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，老了不辍劳作。
（第4、5、13段）聪明能干：桐子榨油来点灯，饭食有滋味（第6、12段）宽厚仁慈：任劳任怨，没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。
（第七段）坚强不屈：家庭遭遇不幸时不灰心（第4、8段）有远见、勇于反抗：送子读书（第9段）朴素的阶级意识、深明大义：同情贫苦人民，支持革命（第10、12段）3、第12段中“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。
她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
”赏析这句话。
突出了母亲吃苦耐劳、深明大义，盼望革命能够成功的崇高美德，表现出儿子对母亲的敬佩感激之情。
4、作者感谢母亲的原因有哪些？(母亲对“我”的教育和影响包括哪几个方面？)①“给教我与困难作斗争的经验”。
②“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”。
③“教给我生产的知识和革命的意志”。
这些都是作者回忆母亲的根本原因。
5、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
直抒胸臆，两个“永远”，语言平实，感情浓烈，写出了母子之间不言而喻的一片深情。
6、第12段中“竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”字有何作用？“竟”字表达了作者因为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲，而内心感到非常愧疚和遗憾。
7、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。
运用设问句，发人深思，使两者结合起来。
爱母亲就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够快的的生活”，只有这样才能报答母亲的深恩，才算爱母亲，为此作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”8、如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。
母亲是千千万万劳动者中的普通一员，正是像母亲这样具有崇高美德的千万普通劳动者创造了，和创造着人类历史的物质财富和精神文明。
母亲是伟大的，劳动人民是伟大的，作者把对母亲的热爱，升华到热爱我们的民族和人民，对党和对人民无限忠诚的高度，进一步深化了文章主题。
9、“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这．使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
”中的“这”指“我”这两句话能不能并作为“这事我一定能做到的”？不能，这两句话用“能”“一定能”表达了作者无比坚定的信心，收束有力，如果并作为一句话，则不足以表达作者坚定的信心。
11、文章倒数第二段表达了哪几层意思？①悼念母亲的离去②对母亲的高度评价③决心尽忠革命事业12、文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？“无法补救的”指在母亲去世前未能见母亲一面；“能做到的”指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
13、文章14、15段运用了什么表达方式？有什么作用？运用议论的表达方式，不仅高度评价了母亲对“我”的教育与影响，而且抒发了“我”爱母亲的思想情感。
14、“愿母亲在地下安息！”在表达方式上的特点是深沉的抒情。