牛津译林版八年级英语上册Unit 7 Seasons第1课时示范课教案
Unit 7 Seasons
Comic strip &Welcome to the unit
一、教学目标
1.掌握本课重点词汇和短语：rainy, snowy, bet, foggy, look cool, with nothing on
2. 掌握本课重点句型：
Which season do you like best?
It’s the best time to play football outside.
Which is your favourite season?
3. 通过听，获取Eddie和Hobo对cool的看法以及Simon和Amy最喜欢的季节及原因。
4. 能够谈论自己最喜欢的季节并表达原因。
二、教学重点及难点
重点：
1. 掌握本课重点词汇、短语和句型表达。
2. 能听懂讨论关于最喜欢的季节及原因的对话。
难点：
能够谈论自己最喜欢的季节并表达原因。
三、教学过程
Task 1
Step 1 Warming-up
Guide Ss to have a free talk.
【设计意图】通过自由讨论活动，将学生快速引入本课话题。
Step 2 Presentation
1. Guide Ss to look at the pictures of Eddie and Hobo and think about what they are talking about.【设计意图】通过看图预测的活动，培养学生听前预测的习惯和能力，降低听力难度。
2. Guide Ss to listen and answer the questions.
3. Guide Ss to listen and put the pictures into right order.
【设计意图】通过听录音回答问题及听录音进行排序的活动，帮助学生检测预测的结果，同时了解对话的大意。
3. Read the dialogue and fill in the blanks.
【设计意图】通过根据对话内容填空，帮助学生加深对对话内容的理解。
Step 3 Practice
1. Listen and repeat the conversation.
2. Role-play the dialogue in pairs.
【设计意图】通过听读活动，为学生学习语音知识做好保障，逐渐培养学生听音、纠音和模仿的能力。
通过角色扮演，帮助学生巩固所学语言和内容，检测其学习成果。
Step 4 Extension
Discuss the following questions.
1. Which season do you like best? Why?
2. Which season do you dislike? Why?
【设计意图】以课本对话为基础，使学生主动积极地参与课堂，训练学生口语表达能力，为后面的教学做好铺垫。
Task 2
Step 1 Presentation
1. Guide Ss to look at the pictures and guess which season Simon likes.
2. Guide Ss to learn the new words.
【设计意图】通过创设情景以及展示图片的形式，学习新词，为后面的听力活动做准备。
3. Guide Ss to match the words with the pictures.
【设计意图】通过图文匹配活动，进一步加深学生对目标词汇的理解。
4. Guide Ss to let Ss listen and answer the question.
【设计意图】通过听，引导学生关注对话大意，了解相关语篇知识和话题知识，为下边听细节做好准备。
5. Guide Ss to listen to the dialogue and fill in the form.
【设计意图】通过听并填表的活动，培养学生关注对话的框架，聚焦细节信息和表达，同时，培养学生听记的能力。
Step 2 Practice
Guide Ss to read the conversation and then act it out in pairs.
【设计意图】通过读对话并表演的活动，帮助学生内化语言，培养他们的口语输出能力。
Step 3 Extension
Guide Ss to talk about their favourite season, using the dialogue below as a model.
A: Which season do you like best? …
B: I like…
A: Why do you like it?
B: Because it’s … It’s the best time to… Which is your best favourite season?
A: My favourite season is… I can…
【设计意图】为学生设置较为真实的情境，引导他们用所学谈论自己最喜欢的季节，并阐明原因，关联学生自身，迁移到真实情景中使用语言。
Step 4 Summary
Summarize what they’ve learnt in this class.
【设计意图】通过总结有关介绍最喜欢的季节的相关表达，为学生形成结构化知识提供帮助和机会。
Step 5 Homework
1. Read and recite the conversation in Part B.
2. Write about their favourite season.
【设计意图】朗读背诵帮助学生积累语言知识，写出自己最喜欢的季节，将课上口头表达的内容，落实在笔头，巩固语言。
四、板书设计
Unit 7 Seasons
Comic strip & Welcome to the unit
Key words and phrases: bet, foggy, rainy, snowy, look cool, with nothing on
Key sentences:
1. Which season do you like best, Simon?
2. It’s the best time to play football outside.
3. Which is your favourite season?。
牛津译林版八年级英语上册Unit 7 Seasons Grammar 示范公开课教学课件
DO
OC
IO
O
DO
Presentation
Practice
Read the sentences and write down the sentence elements of the underlined part.
1. Hobo built Eddie a tent with sticks. 2. Some chih.3. My mother bought me a pink dress yesterday.
transitive verb
subject
object (宾语)
Presentation
Warming-up
subject
linking verb
predicative(表语)
Presentation
Warming-up
Warming-up
Underline and write
1. We have four seasons. ________2. They are quite different. ________3. Spring is warm and sunny. ________4. We fly kites. ________5. We like summer. ________6. Ice cream tastes nice. ________7. Autumn leaves turn brown. ________8. Snow falls. ________
Hobo brought Eddie’s clothes to him.
Millie’s mum made some ice cream for children.
牛津译林版八年级上册英语《Seasons》PPT课件(第1课时)
2
_c_l_o_u_d_y_
3
_w__i_n_d_y_
foggy rainy
snowy
4
5
__r_a_in_y__
_f_o_g_g_y__
6
_s_n_o_w__y_
sunny windy
B) Amy and Simon are talking about their favourite seasons. Work in pairs and talk about which season you like best. Use the conversation below as a model. Amy：Which season do you like best, Simon? Simon：I like autumn. Amy：Why do you like it? Simon：Because it's always sunny. It's the best time to play football
Unit 7 Seasons
第1课时
Which season do you like b9;s too cold. Bring me my clothes, Hobo. 2 Is this one OK? 3 Good. Do I look cool? 4 I bet you'll look cool and feel cool with
The days of spring are windy and bright. What a perfect time to fly a kite! Bees and butterflies play among flowers, Then hide from the April showers.
牛津译林版八年级英语上册Unit7SeasonsWelcometotheUnit教案
Unit7SeasonsWelcometotheunit教学目标1.知识目标：学习词汇：bet,foggy,rainy,snowy,学习词组：lookcool,withnothingon,sohot学习句子：Whichseasondoyoulikebest?It’sthebesttimetoplayfootballoutside. Whichisyourfavouriteseason?2.技能目标：Learntodescribeweatherandseasons. Learntotalkaboutyourfavouriteseasons.3.情感目标：学习使用不同的形容词来谈论自己喜欢的季节。
教学重点Learntotalkaboutyourfavouriteseasons.教学难点Learntodescribeweatherandseasons.教学媒体录影机，多媒体，实物等教学过程Step1：预习指导与检测见导学案交流预习情况，讨论预习中存在的问题Step2：展示目标见导学案Step3：课堂导学与互动任务一：Freetalk Showsomepicturestotalkabout:H owmanyseasonsaretherein ayear?Whatare they?Howmany monthsarethereineachseason?Wha tarethey?What’stheweatherlike?What’stheweatherlikeinspring/summer/ autumn/winter?任务二：listentotheirconv ersationandansw erthe followingquestions.1.WhichseasondoesSimonlikebest?Why?2.WhichseasondoesAmylikebest?Why?再备Practicereadingafterthetape.Workingroupsandtalkaboutwhichseasonyoulikebest.任务三：Listenandanswer:List entotheconversationb etweenEddiean dHobo.(见课件)1.WhatdoesEddiewanttodo?2.DoesEddielookcoolwiththeclothes?WatchandPracticeingroups.Practiceactingoutthedialogue.任务四:LanguagepointsStep4：总结提升Words&phrasereviewStep5：当堂反馈见导学案Step6：布置作业1.TopreviewthenewwordsonPage1302.ToreadthepoemonPage823.Writeapassagearound60wordsaboutyourfavouriteseasons.教学反思。
牛津译林版八年级英语上册Unit 7 Seasons Study skills 示范公开课教学课件
funny
2. ______
foggy
3. ______
noisy
fun
fog
noise
-e
double
Extension
Think and change
Change the following words into adjectives by adding the suffix -y.
1. cloud __________ 5. salt __________2. storm __________ 6. sun __________3. shine __________ 7. luck __________4. taste __________ 8. juice __________
What do you like to do on snowy days?
Extension
What other kinds of weather can you think of?
cloudy
stormy
frosty
...
Think and say
Extension
rain
+ 2. ____
lucky
sunny
noisy
snowy
foggy
healthy
Extension
Read and answer
Read Millie’s article again and answer the questions.
1. What do people have to do on windy days in spring? They have to cover their faces with scarves.2. How do people feel on hot summer afternoons? They feel sleepy.3. Which season is the best season of the year? What do people like to do in this season? Autumn. People like to have a short trip around the city at the weekend.4. What do most children like to do on snowy days? They like snowball fights.
牛津译林版八年级上册英语Unit7SeasonsReading1说课稿
1.对文章长难句的理解翻译；
2.提高学生在实际情境中运用所学知识进行表达的能力；
3.引导学生从不同角度观察和分析季节变化，培养他们的思辨能力。
在教学中，要注意针对重难点进行有针对性的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握本节课的知识点，提高他们的英语综合运用能力。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，精力充沛，好奇心强，具备一定的独立思考能力。在认知水平上，他们已经积累了一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语交流和阅读理解。此外，学生对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动、合作的学习方式。
2.对文章中的长难句进行详细讲解，帮助学生掌握句子结构和语法知识。
3.设置问题链，引导学生逐步深入文章内容，提高他们的阅读理解能力。
4.利用互动白板，实时展示学生的答案，进行讲解和讨论，巩固所学知识。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组活动：让学生分组讨论，用所学知识描述各自最喜欢的季节，并分享原因。
3.观察学生课堂表现，评估他们的参与度和学习兴趣。
针对反思和改进措施，我将：
1.根据学生作业和访谈结果，调整教学方法，提高教学效果；
2.加强自身业务学习，提高课堂驾驭能力；
3.鼓励学生提出建议，不断优化教学活动，提高学生满意度。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予及时反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。
2.生生互动：
a.小组讨论：学生分组讨论季节变化的特点和活动，相互借鉴，共同提高；
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》(Integrated skills)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析《Seasons》是一篇关于四季的文章，介绍了春夏秋冬的特点。
本课旨在让学生通过学习文章，掌握四季的特点以及与季节相关的活动。
文章语言简单，贴近生活，适合八年级学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对季节有一定的认识，但可能对一些特殊的季节活动不太了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一年的四季以及与季节相关的活动。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于季节的文章，提高阅读能力。
3.情感目标：学生能够认识到每个季节的独特之处，学会欣赏大自然的美好。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确表达四季以及与季节相关的活动。
2.难点：学生能够理解文章中的一些特殊季节活动的含义。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，提高团队合作能力。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版八年级上册《英语》2.多媒体课件：四季图片、视频等3.教学卡片：四季及相关活动4.作业：相关季节活动的调查表七. 教学过程利用多媒体展示四季变化的图片，引导学生谈论各自喜欢的季节。
教师总结：季节变化是大自然的规律，每个季节都有其独特的魅力。
2.呈现（10分钟）教师展示文章标题《Seasons》，并向学生简要介绍文章内容。
然后，播放文章配套的音频，让学生初步感知文章内容。
3.操练（15分钟）学生跟读文章，模仿语音语调。
教师抽取部分学生进行角色扮演，表演文章中的对话。
同时，引导学生用英语描述自己喜欢的季节。
4.巩固（10分钟）教师发放教学卡片，让学生分组进行竞赛。
每组需要用英语描述卡片上的季节和活动。
牛津译林版英语八上Unit 7《Seasons》(welcome)公开课课件
sunny It’s _______.
windy It’s _______.
TALK
Amy and Simon are talking about
their favourite seasons. Let’s listen to their conversation and answer these questions.
What does Eddie want to do? He wants Hobo to bring him clothes. Does Eddie look cool with the clothes? Hobo thinks he’ll look cool and feel cool with nothing on.
15.谈论你最喜爱哪个季节
talk about which season you like best
16.你最喜欢哪个季节？ which season do you like best？ 17.它是户外踢足球的最佳时机。 It’s the best time to play football outside. 18.夏天那么热。 Summer is so hot.
Welcome to the unitWordFra bibliotek review
1.vt. & vi. 打赌；敢说 bet betting bet
2.adj. 有雾的，多雾的 foggy
n.雾 3.adj. 有雨的 n.雨 4.adj. 有雪的 n.雪
fog rainy rain snowy snow
1太冷 be too cold 2. 帮我把衣服带过来 bring me my clothes 3.看起来酷 look cool 4.感觉酷 feel cool 5. 什么都不穿 with nothing on
牛津译林版八年级上册Unit7《Seasons》(Task)说课稿
牛津译林版八年级上册Unit 7《Seasons》（Task）说课稿一. 教材分析《Seasons》是牛津译林版八年级上册Unit 7的一篇课文，主要介绍了春夏秋冬四个季节的特点以及人们在不同季节里的活动。
课文内容丰富，语言简洁易懂，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
通过学习这篇课文，学生可以进一步了解四季变化，提高自己的英语语言表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在学习过程中，仍存在对单词的记忆不牢固、口语表达不流畅、写作能力有待提高等问题。
针对这些情况，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握四季的英文表达，了解春夏秋冬的特点及人们在不同季节里的活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与季节相关的词汇和句子，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够体会到学习英语的乐趣，增强自信心，培养积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：四季的英文表达，与季节相关的词汇和句子。
2.难点：对季节特点的理解，运用英语描述季节变化。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习，提高自己的英语应用能力。
3.直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
六. 说教学过程1.导入：播放四季变化的短视频，引导学生谈论各自喜欢的季节，自然导入本课。
2.呈现：展示四季的图片，引导学生用英语描述各季节的特点。
3.教学：讲解四季的英文表达，教授与季节相关的词汇和句子。
4.练习：分小组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
5.巩固：完成任务型练习，如编写季节介绍短文。
中学八年级英语上册 Unit 7 Seasons教案 (新版)牛津版 教案
Unit 7SeasonsWele to the unitTeaching aims:Knowledge Objective:Words: rainy snowyPhrases: look cool with nothing onSentences: Which season do you like best?It’s the best time to play football outside.Which is your favourite season?Ability Objective:To learn to describe weather and seasonsTo learn to talk about your favourite seasons EmotionObjective:学习使用不同的形容词来谈论自己喜欢的季节，热爱自然，热爱生活。
【学习重、难点】Difficult points:1.掌握本课四会单词与短语，并能熟练运用。
2.谈论喜欢的季节Teaching steps:Step 1. Presentation1. Show some pictures to learn some words .2. Then read aloud the new words.foggy, rainy, snowyStep 2.Do some exercises.1. Do Part A on page 81.2. Check the answers.Step 3. Listen and answer1. Listen to the tape and answer the follow questions.1) What does Eddie ask hobo to do?2) Is it cold today?3) Does hobo think Eddie look cool?2. Read the dialogue after the recorder.3. Read the dialogue in pairs.4. Act it out.Step 4. Listening.1. Listen to part B and answer the following question.1) Which season does Simon like best?2) What’s the weather like in Autumn?3) What can Amy do in summer?2. Read after the recorder.3. Pratice in pairs.4. Act it out.Step 5. Explanation1. Bring me my clothes, Hobo.bring 带来take 带走e.g. Please bring me my coat.Take your book home after school2. You’ll look cool and feel cool with nothing on!look cool 看起来酷3. Which season do you like best, Simon?Which is your favourite season?like … best / favourite 最喜欢……e.g. I like spring bestMy favourite season is spring.Step 6. Exercises一、根据汉语提示或所给词的正确形式填空。
牛津译林八年级英语上册《Unit7 Seasons》1 课件
Words review
bet foggy rainy snowy
vt. & vi. 打赌；敢说 adj. 有雾的，多雾的 adj. 有雨的 adj. 有雪的
Objectives
ØTo learn to describe weather and seasons
ØTo learn to talk about your favourite seasons
Winter is coming. Eddie feels very cold. Now let’s listen to a conversation between Eddie and Hobo and then answer the questions.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
cloud cloudy
4. There are many_c_l_o_u_d_s__in
the sky. It’ll be_c_l_o_u_d_y_.
snow snowy
5.There will be_s_n_o_w___tomorow. It’ll be_s_n_o_w__y_.
frost 6. There will be _f_ro_s_t__on Thursday. It’ll be __fr_o_s_t_y__on Thursday.
It’s _______s.unny
It’s ______w_.indy
Tห้องสมุดไป่ตู้LK
Amy and Simon are talking about their favourite seasons. Let’s listen to their conversation and answer these questions.